Digital Repository of Hellenic Managing Authority of the Operational Programme "Education and Lifelong Learning" (EDULLL)
Not a member yet
3537 research outputs found
Sort by
Σύστημα Κεντρικής Υποστήριξης της Πρακτικής Άσκησης Φοιτητών ΑΕΙ: Παραδοτέο: Δημοσιότητα: Ανάλυση Αρχείων Κίνησης Διαδικτυακής Πύλης atlas.grnet.gr
Get PDFH αναφορά αυτή αποτελεί ποιοτική ανάλυση των αποτελεσμάτων της αξιολόγησης της Διαδιαδικτυακής Πύλης “atlas.grnet.gr” για όλη την (μέχρι την ημερομηνία σύνταξης του παρόντος) περίοδο λειτουργίας της πύλης (Σεπτέμβριος 2012 – Ιούνιος 2015). Πιο συγκεκριμένα, με την ανάλυση των δραστηριοτήτων των επισκεπτών του κόμβου όπως αυτές καταγράφονται καθημερινά στα αρχεία κίνησης του πληροφοριακού συστήματος που φιλοξενεί τον κόμβο (serverlogfiles), επιδιώκεται αρχικά η εξαγωγή στατιστικών στοιχείων για τις ενέργειες των επισκεπτών του κόμβου. Επίσης, από μία περισσότερο επικεντρωμένη ανάλυση των στατιστικών στοιχείων τόσο ανά χρονικές περιόδους, όσο και ανά περιοχή του κόμβου, γίνεται προσπάθεια εξαγωγής συμπερασμάτων που αφορούν μεταβολές ανά χρονική περίοδο (μεταβολές ανά ημέρες και ώρες) αλλά και ανά περιοχές (όπως αριθμός επισκέψεων και προβολών σελίδων ανά περιοχή, και περισσότερο δημοφιλή αρχεία)
Οδηγός για τον εκπαιδευτικό: Κοινωνικές και Πολιτικές Επιστήμες (Τάξη: Γ΄): Γενικό Λύκειο
No full textΟ εν λόγω Οδηγός στοχεύει στη δημιουργία του καλύτερου δυνατού μαθησιακού περιβάλλοντος και στη μεγιστοποίηση της αξιοποίησης του χρόνου των μαθητών στο σχολείο, στο σεβασμό στο πρόσωπο και τον πολιτισμό τους, στις ιδιαιτερότητες και την κουλτούρα των παιδιών της σημερινής πολυπολιτισμικής κοινωνίας μας. Επίσης στηρίζεται στις θεμελιώδεις παιδαγωγικές αρχές, όπως είναι η μαθητοκεντρική διδασκαλία, έτσι ώστε η εκπαίδευση και η διδασκαλία να οργανώνεται κατά το δυνατόν με αφετηρία τον κάθε μαθητή ξεχωριστά. Οι βασικοί του άξονες είναι η δημιουργία κινήτρων μάθησης για τον μαθητή αλλά και η προσφορά δυνατοτήτων καινοτόμου δράσης για τον εκπαιδευτικό, ενισχύοντας την αυτονομία του εκπαιδευτικού έργου και τον κριτικό αναστοχασμό του εκπαιδευτικού και μετατοπίζοντας το κέντρο βάρους της διδακτικής πράξης από τα αντικείμενα διδασκαλίας στα δρώντα υποκείμενα, στον εκπαιδευτικό και στον μαθητή
Οδηγός για τον εκπαιδευτικό: Φυσική (Τάξεις: Α΄, Β΄, Γ΄): Γενικό Λύκειο
Get PDFΗ δομή και διάρθρωση του οδηγού του εκπαιδευτικού έχει ως εξής: Ξεκινά με τους σκοπούς και τους στόχους του νέου Προγράμματος Σπουδών, τη δομή και τη διάρθρωση του περιεχομένου του νέου Προγράμματος Σπουδών, τη διδακτική μεθοδολογία, και προτάσεις αξιολόγησης, συνεχίζει με ένα σχέδιο μαθήματος ανά κεφάλαιο, ένα σχέδιο εργαστηριακής αναφοράς και μια αξιολόγηση εργαστηριακής αναφοράς και τελειώνει με ένα τυπολόγιο φυσικών σταθερών κοινό για όλο το Λύκειο
Πρόγραμμα Σπουδών: Αρχές Φυσικών Επιστημών (Τάξη: Γ΄): Γενικό Λύκειο
No full textΣκοπός αυτού του Προγράμματος Σπουδών είναι η δημιουργία ενός διεπιστημονικού μαθήματος το οποίο συγκροτούν συνεισφορές και από τους τέσσερις κλάδους των Φυσικών Επιστημών (Βιολογία, Γεωλογία, Φυσική, Χημεία), με τρόπο όχι σειριακής παράθεσης, αλλά παράλληλης "συμπλοκής" τους. Η διεπιστημονική προσέγγιση του μαθήματος διευκολύνεται και από την διάρθρωση του περιεχομένου του μαθήματος από Θεματικές Ενότητες και Υποενότητες στις οποίες συνεισφέρουν και οι τέσσερις κλάδοι. Επίσης, οι ενότητες συμπληρώνονται από Διεπιστημονικές Εφαρμογές.
Το Πρόγραμμα Σπουδών αφορά στους μαθητές της Γ’ Λυκείου οι οποίοι διεκδικούν την εισαγωγή τους στα Παιδαγωγικά Τμήματα της χώρας μετά από τις Πανελλήνιες εισαγωγικές εξετάσεις.
Απαραίτητο συστατικό του Προγράμματος Σπουδών είναι η διάρθρωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας (διδασκαλία και εφαρμογές) στα βήματα μιας διδακτικής Μεθοδολογίας η οποία να προωθεί το ενδιαφέρον των μαθητών για τις Φυσικές Επιστήμες, να περιλαμβάνει –απαραίτητα– (και) εκπαιδευτικές δραστηριότητες ή/και πειραματισμό, να αναπτύσσει τον ορθολογισμό και την κριτική ικανότητα στους μαθητές, αλλά και να προβλέπει / αξιοποιεί όλες τις δυνατότητες των σύγχρονων ψηφιακών τεχνολογιών. Τέλος, οι προβλεπόμενες θεματικές ενότητες να είναι συμβατές τόσο με τις προϋπάρχουσες γνώσεις των μαθητών όσο και τον επαγγελματικό τους προσανατολισμό
Πρόγραμμα Σπουδών: Πληροφορική (Τάξη: Γ΄): Γενικό Λύκειο
No full textΤο παρόν Πρόγραμμα Σπουδών της Πληροφορικής Γ' Λυκείου έχει σκοπό οι μαθητές να αναπτύξουν αναλυτική και συνθετική σκέψη, να αποκτήσουν ικανότητες μεθοδολογικού χαρακτήρα και να μπορούν να επιλύουν προβλήματα και να δημιουργούν τα αντίστοιχα προγράμματα σε προγραμματιστικό περιβάλλον. Παρέχει ένα επιστημονικό υπόβαθρο για την Επιστήμη Υπολογιστών/Πληροφορική και την αξιοποίησή της σε άλλες επιστήμες, παράλληλα με μια εφαρμοσμένη προσέγγιση όπου χρησιμοποιείται μια πραγματική γλώσσα προγραμματισμού
Αναλυτική έκθεση µε δεδοµένα σχετικά µε τον έλεγχο της συνολικής µεταγραφικής έκφρασης γονιδίων που οδηγούν στην ανάπτυξη βιοϋµενίων από τα βακτήρια Salmonella και Staphylococcus µέσω χρήσης γονιδιωµατικών µικροσυστοιχιών (genomic microarrays). (Π16-Δ4.1)
Get PDFΣτην παρούσα μελέτη φαίνεται ότι υπάρχει ετερογένεια στις βιο-υµενικές κοινότητες συγκριτικά µε τα πλανγκονικά κύτταρα, ενισχύοντας έτσι την γνώση µας στην συµπεριφορά κυττάρων Salmonella κατά την δηµιουργία βιο- υµενίων σε αβιοτικές και βιοτικές επιφάνειες. Σηµαντική παράλληλα φαίνεται να είναι και η επίδραση στην έκφραση γονιδίων κατά την παρουσία άλλων ειδών µικροοργανισµών στην κοινότητα αυτή. Η τελευταία αυτή παρατήρηση είναι σηµαντική καθώς στην φύση απαντώνται µεικτοί πληθυσµοί και όχι πληθυσµοί ενός είδους ή στελέχους. Η καλύτερη αυτή κατανόηση των µηχανισµών που λαµβάνουν χώρα σε ένα βιο-υµένιο µε την βοήθεια της µεταγραφοµικής, όπως προκύπτει από µελέτες όπως αυτή, είναι απαραίτητη για τον καλύτερο έλεγχο του παθογόνου
Αναλυτική έκθεση υπολογιστικών μοντέλων για την προσομοίωση της συμπεριφοράς μικροβιακών κοινοτήτων που σχηματίζουν βιοϋμένια (Π23-Δ5.1 και Δ5.2)
Get PDFΠεριλαμβάνεται ο ακόλουθος πίνακας:
1. Εισαγωγή
2. Υπάρχουσες προσεγγίσεις (State of the art)
2.1. Υπάρχοντα λογισμικά επεξεργασίας κυτταρικών ταινιών
2.2. Μοντελοποίηση
3. Μεθοδολογία Μοντελοποίησης
4. Τεχνική Προσέγγιση
4.1. Ανάλυση κυτταρικών ταινιών
4.2. Μελέτη μεμονωμένων κυττάρων
4.2.1. Βάση δεδομένων για τα κυτταρικά χαρακτηριστικά
4.2.2. Οπτικοποίηση και μελέτη χαρακτηριστικών μεμονωμένων κυττάρων
4.3. Υπολογιστική μοντελοποίηση
4.3.1. Σενάρια μοντελοποίησης
4.3.2. Αποτελέσματα Μοντελοποίησης
5. Σύνοψη
Βιβλιογραφί
Image Analysis on Bacteria Time-Lapse Movies
Get PDFThis study has been developed a methodology for identifying accurately the boundaries of individual bacterial cells and tracking them from frame to frame so as to construct the cells’ genealogy (bacterial cell segmentation and lineage tree construction) even in large-size microbial communities where there is great difficulty in identifying the individual cell boundaries
