Physical Education, Sports and Health Culture in Modern Society (E-Journal - Lesya Ukrainka Eastern European National University) / ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ, СПОРТ І КУЛЬТУРА ЗДОРОВ'Я У СУЧАСНОМУ СУСПІЛЬСТВІ
Physical Education, Sports and Health Culture in Modern Society (E-Journal - Lesya Ukrainka Eastern European National University) / ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ, СПОРТ І КУЛЬТУРА ЗДОРОВ'Я У СУЧАСНОМУ СУСПІЛЬСТВІNot a member yet
1783 research outputs found
Sort by
Структура процесу початкового навчання плавання молодших школярів у літньому оздоровчому таборі
Get PDFTopicality. Forming a positive motivation for primary school-age children to successful master of the swimming skills is crucial. Motivation is considered as implementation of a motive in a particular activity in the process of choosing possible actions aimed at achieving certain goals. Methods of analysis of scientific and methodological literature, normative and legal documents, generalization of advanced pedagogical practice, sociological and statistical research methods have been used for the goal achievement. The research paper covers results of research on mentioned issue. Survey results of primary school-age children who were in June 2018 14 days at a summer health camp «Lastochka» in Skadovsk, as well as conversations with them and observations took place in real conditions of conducting swimming training sessions. The research focuses on reasons for attending and reasons for reluctance to swim by primary school-age children at summer health camp. The research introduces with the basic methods of raising interest of primary school-age children for implementation of swimming exercises. Findings. The structure of initial swimming training process as stimulation of primary school-age children for swimming trainings and encouraging achievements of each child – Aqua jerks – has been developed. The main objectives of proposed structure of initial swimming trainings outdoors at summer health camp are the promotion of the harmonious development of children, the organization their leisure and active free time, also increase motivation for regular swimming activities.Вступление. Формирование позитивной мотивации у младших школьников для успешного овладения навыком плавания имеет исключительное значение. Однако в повседневной жизни эта проблема до сих пор остается недостаточно изученной. Испытывается недостаток в конкретных рекомендациях и разработках, внедрение которых должно было способствовать более сознательному и успешному овладению младших школьников навыком плавать, тем же привлекать их к физической активности как повышению качества жизни ребенка. Цель исследования – разработать структуру процесса начального обучения плавания на открытых водоемах в летнем оздоровительном лагере как стимулирование младших школьников к занятиям по плаванию. Для достижения цели использованы такие методы исследования, как анализ данных научно-методической литературы, нормативно-правовых доку- ментов, обобщение опыта педагогической практики, социологические и статистические методы исследования. В статье представлены результаты исследования по указанной проблеме, а именно: результаты анкетирования детей младшего школьного возраста, находившихся на базе летнего оздоровительного лагеря «Ласточка» в городе Скадовске, 2018 г., в течение одной смены (14 дней) в июне, а также бесед с ними и наблюдений, которые про- исходили в реальных условиях проведения учебных занятий с плавания. Определяются причины посещения и причины нежелания младших школьников учиться плаванию во время пребывания в летнем оздоровительном лагере. Рассматриваются основные приемы воспитания интереса младших школьников к выполнению плава- тельных упражнений. Выводы. Разработана структура процесса начального обучения плаванию как стимули- рование младших школьников к занятиям по плаванию и поощрение достижений каждого ребенка – акварозряды. Основными задачами предлагаемой структуры процесса начального обучения плаванию на открытых водоемах в летнем оздоровительном лагере является содействие развитию гармоничной личности, организация досуга и активного отдыха, повышение мотивации к регулярным занятиям плаванием.Вступ. Формування позитивної мотивації в молодших школярів для успішного оволодіння навичкою плавання має важливе значення. Однак у повсякденному житті ця проблема до сьогодні залишається недостатньо вивченою. Відчувається нестача конкретних рекомендацій і розробок, упровадження яких мало сприяти більш свідомому та успішному оволодінню молодших школярів навичкою плавати, тим самим залучати їх до фізичної активності як підвищення якості життя дитини. Мета дослідження – розробити структуру процесу початкового навчання плавання на відкритих водоймах у літньому оздоровчому таборі як стимулювання молодших школярів до занять із плавання. Для досягнення мети використано такі методи дослідження: аналіз даних науково- методичної літератури, нормативно-правових документів, узагальнення досвіду передової педагогічної практики, соціологічні та статистичні методи дослідження. У статті представлено результати дослідження з указаної проблеми, а саме: результати анкетування дітей молодшого шкільного віку, які перебували на базі літнього оздоровчого табору «Ластівка» в місті Скадовську, 2018 р., протягом однієї зміни (14 днів) у червні, а також бесід із ними й спостережень, що відбувались у реальних умовах проведення навчальних занять із плаванням. Визначено причини відвідування та причини небажання молодших школярів навчатися плавання під час перебування в літньому оздоровчому таборі. Розглянуто основні прийоми виховання інтересу дітей молодшого шкільного віку до виконання плавальних вправ. Висновки. Розроблено структуру процесу початкового навчання плавання як стимулювання молодших школярів до занять із плавання та заохочення досягнень кожної дитини – акварозряди. Основними завданнями запропонованої структури процесу початкового навчання плавання на відкритих водоймах у літньому оздоровчому таборі є сприяння розвитку гармонійної особистості, організація дозвілля та активного відпочинку, підвищення мотивації до регулярних занять плаванням
Польска школа верхової їзди
Get PDFThe aim of the research was to recreate the processes determining the development of the concept of the Polish horse riding school. In the implementation of the previously adopted scheme, there were used methods in the field of historical and pedagogical science. As a result of the query, a lot of the material was obtained at the Central Military Archives in Warsaw and the Sports Museum in Olsztyn. It should be emphasized that the use of horses in the Republic of Poland has centuries of tradition. Yet in the 18th century, Polish horse riding school dominated in Europe. However, due to the subsequent partitions and the loss of independence, there were no conditions for further improvement of the equestrian art system. The next opportunity did not appear until 1918, when Poles created the foundation of statehood. Therefore, shortly thereafter, three military horse riding schools were established for the needs of the reviving weapon. They were dominated by the old classical-manege system, cultivated by senior officers from the former Armed Forces of Austria-Hungary. The new trends were initiated in the ranks of cavalry due to soldiers who had previously served in the army of the Russian partitioner. The results of the carried out research enabled to formulate the conclusion that allows to state that the clash of views among the officers resulted in the development of the principles of the Polish horse riding school. It was a combination of the Italian system and extensive experience of the former manege school. It was developed by horse riding instructors at the Cavalry Training Center in Grudziądz. Thanks to that, Polish horsemanship in the inter-war period was included in the world leaders.Цель исследования – воспроизвести процессы, определяющие развитие концепции польской школы верховой езды. При реализации ранее принятой схемы использовались методы в области историко-педагогической науки. По результатам запроса много материалов получено в Центральном военном архиве в Варшаве и в Музее спорта в Ольштыне. Следует подчеркнуть, что использование лошадей в Республике Польша имеет многовековую традицию. Еще в ХVІІІ в. в Европе работала польская школа верховой езды. Однако через разделы и потерю независимости не было условий для дальнейшего совершенствования системы конного искусства. Следующая возможность появилась до 1918 г., когда поляки создали фундамент государственности. Поэтому вскоре после этого сформировались три военные школы верховой езды для нужд возрождения оружия. В них царила старая классическая Манежная система, которую культивировали старшие офицеры бывших Вооруженных сил Австро-Венгрии. Новые тенденции начались в рядах конницы, благодаря солдатам, которые ранее служили в армии российского партизана. Результаты проведенного исследования позволили сформулировать вывод: столкновение взглядов среди офицеров привело к разработке принципов польской школы верховой езды. Это было сочетанием итальянской системы и большим опытом бывшей школы манежа. Он разработан инструк- торами верховой езды в учебном центре кавалерии в Грудзодзе. Благодаря этому, польское коневодство в межвоенный период включено в мировые лидеры.Мета дослідження – відтворити процеси, що визначають розвиток концепції польської школи верхової їзди. Під час реалізації раніше прийнятої схеми застосовували методи в галузі історико-педагогічної науки. За результатами запиту багато матеріалів отримано в Центральному військовому архіві у Варшаві та в Музеї спорту в Ольштині. Потрібно підкреслити, що використання коней у Республіці Польща має багатовікову традицію. Ще у ХVІІІ ст. в Європі панувала польська школа верхової їзди. Однак через наступні розділи та втрату незалежності не було умов для подальшого вдосконалення системи кінного мистецтва. Наступна можливість з’явилася до 1918 р., коли поляки заклали фундамент державності. Тому незабаром після цього створено три військові школи верхо- вої їзди для потреб відроджувальної зброї. У них панувала стара класична манежна система, яку культивували старші офіцери колишніх Збройних сил Австро-Угорщини. Нові тенденції започатковано в лавах кінноти завдяки солдатам, котрі раніше служили в армії російського партизана. Результати проведеного дослідження дали підставу сформулювати висновок, який сприяє констатації, що зіткнення поглядів серед офіцерів призвело до розробки принципів польської школи верхової їзди. Це стало поєднанням італійської системи й великим досвідом колишньої школи манежу. Він розроблений інструкторами з верхової їзди в навчальному центрі кавалерії в Грудзодзь. Завдяки цьому польське конярство в міжвоєнний період включено до світових лідерів
Особливості відбору баскетболістів на етапі спеціалізованої базової підготовки
Get PDF The key factor of the effectiveness of the long-term selection process and sports orientation in basketball is the availability of informative criteria and indicators that reflect a long-term perspective of a young sportsman. The research aims to analyze the criteria and peculiarities of the basketball players’ selection at the specialized basic training stage. The research results. The difficulty of selection in game team sports is related to the fact that in adolescence, the game content begins to approach to the terms of top sports achievements. The first 5-8 years are devoted mainly to physical and technical training. Complex tactical interactions, during which a young player’s potential is revealed, increase in the educational and training processes at the age of 14-17. Sportsmen who were considered the most promising in childhood by their anthropometric, physical and technical parameters lose their advantage over their peers. It has been determined that as criteria for assessing the sports talent of basketball players and further selection within the long-term system of sports training, it is recommended to use tests and individual indicators that characterize the level of physical and technical preparedness of basketball players. At the same time, the selection process almost does not consider the important playing abilities of basketball players, such as game intelligence and intuition, ability to make the right decisions in conditions of intense competitive activity, the ability to "see" the playground and other specific qualities that play a crucial role at the top sports achievements level. Practically all the test tasks to determine the sports talent of basketball players recommended in the special literature have an auxiliary character. Conclusions. When selecting basketball players at the specialized basic training stage and at other stages of the long-term improvement, it is necessary to take into account the level of manifestation of specific game abilities of basketball players who do not have objectively metric units and need professional expert evaluation.Ключевым фактором эффективности процесса многолетнего отбора и спортивной ориентации в баскетболе является наличие информативных критериев и показателей, которые отражают долгосрочную перспективу юного спортсмена. Цель работы – проанализировать критерии и особенностей отбора баскетболистов на этапе специализированной базовой подготовки. Результаты. Слож- ность отбора в игровых командных видах спорта связана с тем, что в подростковом возрасте содержание игры начинает приближаться к условиям спорта высших достижений. Первые 5–8 лет направлены преимущественно на физическую и техническую подготовку. Сложные тактические взаимодействия, при которых раскрывается потенциал молодого игрока, увеличиваются в учебно-тренировочном процессе в 14–17-летнем возрасте. Спортсмены, которых по антропометрическим, физическим и техническим показателям считали перспектив- ными в детском возрасте, теряют свое преимущество над сверстниками. Установлено, что в качестве критериев для оценивания спортивной одаренности баскетболистов и дальнейшего отбора в рамках многолетней системы спортивной подготовки рекомендуется использовать тесты и отдельные показатели, которое преимущественно характеризуют уровень проявления физической и технической подготовленности баскетболистов. При этом в процессе отбора практически не учитываются важнейшие игровые способности баскетболистов, такие как игровой интеллект и интуиция, способность к принятию правильных решений в условиях напряженной сорев- новательной деятельности, умение «видеть» площадку и другие специфические игровые качества и умения, которые приобретают ведущее значение на уровне спорта высших достижений. Выводы. В процессе отбора баскетболистов на этапе специализированной базовой подготовки, а также на других этапах многолетнего совершенствования необходимо учитывать уровень проявления специфических игровых способностей баскет- болистов, которые не имеют объективно метрических единиц измерения и требуют профессиональной эксперт- ной оценки.Ключовий фактор ефективності процесу багаторічного відбору та спортивної орієнтації в баскетболі – на- явність інформативних критеріїв і показників, які відображають довгострокову перспективу юного спортсмена. Мета статті – проаналізувати критерії й особливості відбору баскетболістів на етапі спеціалізованої базової підготовки. Результати. Складність відбору в ігрових командних видах спорту пов’язана з тим, що в підлітко- вому віці зміст гри починає наближатися до умов спорту вищих досягнень. Перші 5–8 років присвячені пере- важно фізичній та технічній підготовці. Складні тактичні взаємодії, під час яких розкривається потенціал молодого гравця, збільшуються в навчально-тренувальному процесі в 14–17 річному віці. Спортсмени, яких за антропометричними, фізичними й технічними показниками вважали найперспективнішими в дитячому віці, утрачають свою перевагу над однолітками. Установлено, що критеріями для оцінювання спортивної обдаро- ваності баскетболістів і подальшого відбору в рамках багаторічної системи спортивної підготовки рекомен- довано використовувати тести та окремі показники, які характеризують рівень фізичної й технічної підготовле- ності баскетболістів. При цьому в процесі відбору майже не враховуються важливі ігрові здібності баскетбол- лістів, такі як ігровий інтелект й інтуїція, здатність до прийняття правильних рішень в умовах напруженої змагальної діяльності, уміння «бачити» майданчик та інші специфічні якості, які мають вирішальне значення на рівні спорту вищих досягнень. Практично всі рекомендовані в спеціальній літературі тестові завдання для визначення спортивної обдарованості баскетболістів мають допоміжний характер. Висновки. Під час відбору баскетболістів на етапі спеціалізованої базової підготовки та на інших етапах багаторічного вдосконалення потрібно враховувати рівень прояву специфічних ігрових здібностей баскетболістів, які не мають об’єктивно метричних одиниць вимірювання й потребують професійного експертного оцінювання
Історія більярдного спорту в закладах вищої освіти України
Get PDFIntroduction. The history of billiards in general and the history of billiard sports formation in the territory of educational Ukraine have been studied in a research. The Purpose of the Research is analyzing the formation and development of billiard sports. The Research Methods are analysis of historical and sports literature on the theory and practice of the formation and development of billiard sports in the territory of educational Ukraine. The Results of the Research. Humanity’s love of playing with balls began so long ago that it seems impossible to determine the exact date of foundation of a billiard, as its historical homeland. The modern history of billiards begun in the 15th–16th centuries in Europe. The word «billiards» has been from the French «billart» or «bille», meaning «ball». There are two versions of the emergence of billiards in Europe. According to one of them, the British were the pioneers, according to the other, the French were the first. The history of billiards still continues today. At the National University of Physical Education and Sports of Ukraine (1998), on behalf of Rector V. M. Platonov, the coaches of billiards have been trained. The students of Ukraine were always the basis of the National team of Ukraine. Such students like Tarnovetskyi Ya. V. (twice), Novosad Ye. O., Pudovkin M. O. became the world champions. European Champions of the Pool Patsura V. I and Polovinchuk K. I. were Many Junior World Champions have emerged from the Ukrainian educational field. Findings. Today, when significant changes are taking place in our society, the attitude towards billiards – both as a sport and as one of the means of outdoor recreation – has significantly changed in Ukraine. Billiards is a super ancient game, which is not only enjoyable and interesting, but also prestigious game. The Billiards Championship is contested by the British and French among themselves, but we consider it as a national game. We have our own billiards’ professionals and specialists, producing the tables and cues. We have even got own schools.Введение. В статье рассматривается история бильярда вообще и история становления бильярдного спорта на территории образовательной Украины. Цель исследования – проанализировать становление и развитие бильярд- ного спорта. Методы исследования – анализ исторической и спортивной литературы по теории и практики становления и развития бильярдного спорта на территории образовательной Украины. Результаты исследо- вания. Любовь человечества к игре с шарами или мячами началась настолько давно, что, пожалуй, невозможно установить точную дату рождения бильярда, как, впрочем, и его историческую родину. Современная история бильярда начинается в ХV–ХVI веках в Европе. Слово «бильярд» происходит или от французского «billard», названия одного из колышков, либо от слова «bille» – шар. Наибольшее распространение получили две версии возникновения бильярда в Европе. Согласно одной из них, пионерами здесь являются англичане, по другой – французы. История бильярда продолжается и в наши дни. В Национальном университете физического воспитания и спорта Украины (1998) по инициативе ректора Платонова В. М. начали готовить тренеров по бильярду. Всегда основу сборной Украины составляли студенты. Так, чемпионами мира по пирамиде становились студенты Я. В. Тарновецкий (дважды), Е. А. Новосад и Н. А. Пудовкина, чемпионами Европы по пулу – В. И. Пацура и К. И. Половинчук. Многие чемпионов мира среди юниоров вышло из образовательных поприщ Украины. Выводы. Сегодня, когда происходят существенные изменения во многих сферах жизни общества, заметно изменилось в Украине и отношение к бильярду и как к виду спорта, и как к одному из средств активного отдыха. Бильярд – красивая древняя игра, играть в которую не просто приятно и интересно, но и престижно. Пальму первенства в создании бильярда оспаривают между собой англичане и французы, но у нас ее считают своей национальной игрой. Есть у нас свои корифеи бильярда, свои специалисты по производству столов и киев, есть даже свои школы.Вступ. У статті розглянуто історію більярду взагалі та історію становлення більярдного спорту на теренах освітянської України. Мета дослідження – проаналізувати становлення й розвиток більярдного спорту. Методи дослідження – аналіз історичної й спортивної літератури з теорії та практики становлення й розвитку більярдного спорту на теренах освітянської України. Результати дослідження. Любов людства до гри з кулями або м’ячами почалася настільки давно, що, мабуть, неможливо встановити точну дату народження більярду, як, утім, і його історичну батьківщину. Сучасна історія більярду починається в ХV–ХVI ст. у Європі. Слово «більярд» походить або від французького «billard», назви одного з кілочків, або від слова «bille» − куля. Найбільшого поширення набули дві версії виникнення більярду в Європі. Згідно з однією з них, піонерами тут є англійці, згідно з іншою – французи. Історія більярду продовжується й у наші дні. У Національному університеті фізичного вихо- вання і спорту України (1998 р.) за ініціативи ректора Платонова В. М. почали готувати тренерів із більярду. Завжди основу збірної України становили студенти. Так, чемпіонами світу з піраміди ставали студенти Я. В. Тарновецький (двічі), Є. О. Новосад та М. О. Пудовкіна. Чемпіонами Європи з пулу – В. І. Пацура та К. І. Половінчук. Багато чемпіонів світу серед юніорів вийшло з освітянських терен України. Висновки. Сьогодні, коли відбуваються істотні зміни в багатьох сферах життя нашого суспільства, помітно змінилося в Україні й ставлення до більярду і як до виду спорту, і як до одного із засобів активного відпочинку. Більярд – красива стародавня гра, грати в яку не просто приємно й цікаво, але й престижно. Пальму першості у створенні більярду оскаржують англійці та французи, але в нас її вважають своєю національною грою. Є в нас власні корифеї більярду, свої фахівці з виробництва столів і київ, є навіть школ
Модель формування готовності майбутніх бакалаврів фізичної культури і спорту до організації дозвіллєво-рекреаційної діяльності
Get PDFIntroduction. In recent years, scientists have paid attention to the realization of a personality needs of student youth in professional, personal, and cultural development, the formation of a competitive specialist in a contemporary labour market. It should be noted that higher education needs to improve the quality of training and respond to society requirements more quickly. Therefore, significant changes in higher professional education quality are necessary. The research aims to develop the model of readiness formation of physical culture and sports future bachelors for leisure and recreational activities organization. The research methods. To achieve the set aim, the theoretical research methods were used: analysis, comparison, generalization, systematization, theoretical modelling, which were conducted to generalize the scientists’ experience who study the issue of the readiness formation of physical culture and sports future bachelors for leisure and recreational activities organization. The research results. The description and theoretical grounding of the components of this process are considered under the model of readiness formation of physical culture and sports future bachelors for leisure and recreational activities organization. The process of the model development included the following stages: analysis of the studied phenomenon, generalization of the gained experience, development of the research program. The model of readiness formation of physical culture and sports future bachelors for leisure and recreational activities organization has been developed and presented in the course of the research. The model is developed as totality of certain components and comprises psychological, pedagogical, and organizational conditions of its formation and summarizes the research results. Conclusions. The model of readiness formation of physical culture and sports future bachelors for leisure and recreational activities organization has been developed and theoretically grounded. The result is positive tendency in the readiness formation of physical culture and sports future bachelors for leisure and recreational activities organization. The model has open character, is constantly evolving and, if necessary, can be replenished with new components.Введение. В последние годы внимание уче- ных обращается на реализацию потребностей личности студенческой молодежи в профессиональном, личностном, культурном развитии, формировании конкурентоспособного специалиста на современном рынке труда. Следует отметить, что от высшей школы требуется улучшение качества подготовки и более быстрое реагирование на потребности общества. В связи с этим необходимы существенные преобразования качества высшего профессионального образования. Цель исследования – разработка модели формирования готовности будущих бакалавров физической культуры и спорта в организации досугово-рекреационной деятельности. Методы исследования. Для достижения поставленной цели исследования использовали теоретические методы исследования, а именно: анализ, сравнение, обобщение, систематизация, теоретическое моделирование, которые проводились с целью обобщения опыта ученых, занимающихся изучением проблемы формирования готовности будущих бакалавров физической культуры и спорта в организации досугово-рекреационной деятельности. Результаты исследования. Под моделью формирования готовности будущих бакалавров физической культуры и спорта в организации досугово-рекреационной деятельности понимаем описание и теоретическое обоснование компонентов этого процесса. Процесс создания модели предусматривал такие этапы, как анализ исследуемого явления, обобщение полученного опыта, разработка программы исследования. В процессе исследования разработана и представлена модель формирования готовности будущих бакалавров физической культуры и спорта в организации досугово-рекреационной деятельности. Модель разрабатывалась как совокупность определенных компонентов и учитывает психолого-педагогические и организационно-педагогические условия ее формирования и обобщает результаты нашего исследования. Выводы. Разработана и теоретически обосно- вана модель формирования готовности будущих бакалавров физической культуры и спорта в организации досугово-рекреационной деятельности. Результатом является положительная динамика в формировании готовности будущих бакалавров физической культуры и спорта в организации досугово-рекреационной деятельности. Модель имеет открытый характер, постоянно развивается и при необходимости может пополниться новыми компонентами.Вступ. В останні роки увагу науковців закцентовано на реалізацію потреб особистості студентської мо- лоді в професійному, особистісному, культурному розвитку, формуванні конкурентоспроможного фахівця на сучасному ринку праці. Зазначимо, що вища школа потребує поліпшення якості підготовки та більш швидкого реагування на потреби суспільства. У зв’язку з цим потрібні суттєві перетворення якості вищої професійної освіти. Мета дослідження – розробка моделі формування готовності майбутніх бакалаврів фізичної культури й спорту до організації дозвіллєво-рекреаційної діяльності. Методи дослідження. Для досягнення поставленої мети застосовано теоретичні методи дослідження, як-от: аналіз, порівняння, узагальнення, систематизація, тео- ретичне моделювання, – які проводилися задля узагальнення досвіду науковців, котрі займаються вивченням проблеми формування готовності майбутніх бакалаврів фізичної культури та спорту до організації дозвіллєво- рекреаційної діяльності. Результати дослідження. Під моделлю формування готовності майбутніх бакалаврів фізичної культури й спорту до організації дозвіллєво-рекреаційної діяльності розуміємо опис та теоретичне обґрунтування компонентів цього процесу. Процес створення моделі передбачав такі етапи, як аналіз досліджу- ваного явища, узагальнення отриманого досвіду, розроблення програми дослідження. У цьому процесі роз- роблено та представлено модель формування готовності майбутніх бакалаврів фізичної культури й спорту до організації дозвіллєво-рекреаційної діяльності. Модель розроблено як сукупність певних компонентів, що вра- ховує психолого-педагогічні та організаційно-педагогічні умови її формування й узагальнює результати нашого дослідження. Висновки. Розроблено та теоретично обґрунтовано модель формування готовності майбутніх бакалаврів фізичної культури та спорту до організації дозвіллєво-рекреаційної діяльності. Результатом є пози- тивна динаміка у формуванні готовності майбутніх бакалаврів фізичної культури й спорту до організації дозвіл- лєво-рекреаційної діяльності. Модель має відкритий характер, постійно розвивається та, за необхідності, може поповнитися новими компонентами
Еволюція масових гімнастичних виступів (кінець ХІХ ст. – початок ХХІ ст.)
Get PDFTopicality. In 1882, Mass Gymnastic Performances called «Sokil takeoff», took place. Thanks to the organizers of the Sokil Movement, which had successfully spread over the countries, the idea of Mass Gymnastic Performances became very popular among young people. Their hedonistic significance is manifested in aesthetic entertainment. They are a powerful agitation instrument, which raises the patriotic spirit of both participants and spectators, and is the object of both domestic and international tourism. For over a century, authors and creative teams have been searching for new ideas, developing technical equipment, creating musical and rhythmic-plastic compositions to reflect the theme of the event to which they are dedicated and to enhance the entertainment of Mass Gymnastic Performances. The Purpose of the Research is to study and summarize data relating to the changes that have taken place over the centuries in Mass Gymnastic Performances. Methods of the Research are theoretical analysis and generalization of educational, scientific-methodical, reference literature and data of the Internet network on the identified issue. Results of the Research. In the studied historical period, physical culture holidays, gymnastic performances reached unprecedented development and turned into a kind of new form of mass physical culture spectacle. At one time, the evolution of Mass Gymnastic Performances was significantly influenced by the creative ideas of the USSR athletes and artists. They started thematic performances, introduced a new dynamic style without long overlaps «in one go», developed a scheme for constructing compositions with peaks of the viewers` attention. For the first time, they began to implement current movements, collapsible metal gymnastic devices and a background podium into the performances. And today, there is a standard of distance between the participants in the field of 2,8 meters in Mass Gymnastic Performances, proposed byConclusions. To this day, Mass Gymnastic Performances have not lost their actuality. For more than over 130 years, they have been a means of sports promoting, aesthetic upbringing, moral qualities and performing hedonistic functions. North Korea has become the modern record holder of Mass Gymnastic Performances.Актуальность. В 1882 г. состоялись первые массовые гимнастические выступления под названием Все- сокольские слеты. Благодаря организаторам сокольского движения, который успешно распространился на территориях других стран, идея массовых гимнастических выступлений приобрела большую популярность среди молодежи. Их гедонистическое значение проявляется в эстетической зрелищности, они являются мощным агитационным средством, поднимают патриотический дух как участников, так и зрителей, а также являются объектом как внутреннего, так и международного туризма. Более столетия авторы и творческие коллективы ищут новые идеи, разрабатывают техническое снаряжение, создают музыкальные и ритмично-пластические компо- зиции для отображения тематики мероприятия, которому они посвященные а также для увеличения зрелишности массовых гимнастических выступлений. Цель исследования – изучить и обобщить материалы, которые свидетельствуют о изменениях в массовых гимнастических выступлениях на протяжении столетия. Методы исследования – теоретический анализ и обобщение учебной, научно-методической литературы, справочников, материалов Интернет-сети. Результаты исследования. За исследуемый исторический период физкультурные праздники, гимнастические выступления достигли небывалого развития и превратились в своего рода новую форму массового физкультурного зрелища. В свое время на эволюцию массовых гимнастических выступлений существенно повлияли творческие идеи спортсменов и мастеров искусства Советского Союза. Именно им принадлежит идея тематических выступлений, они ввели новый динамический стиль без долгих перестроений «на одном дыхании», разработали схему построения композиций с пиками внимания зрителей. Впервые начали вводить в выступления поточные движения, розборные металлические гимнастические снаряды а также фоновую трибуну. И сьогодня в массовых гимнастических выступлениях существует стандарт расстояния между участниками на поле – 2,8 метра, который предложил М. Серый. Выводы. Массовые гимнастические выступления и на современном этапе не потеряли своей актуальности. Уже больше 130 лет они являются средством пропаганды спорта, воспитания эстетических, моральних качеств и выполняют гедонистические функции. Современным рекордсменом проведения массовых гимнастических виступлений стала Северная Корея.Актуальність. У 1882 р. відбулися масові гімнастичні виступи під назвою Всесокільські злети. Завдяки організаторам сокільського руху, який успішно розповсюдився на територіях інших країн, ідея масових гімнастичних виступів набула великої популярності серед молоді. Їх гедоністичне значення проявляється в естетичній видовищності, вони є потужним агітаційним засобом, піднімають патріотичний дух як учасників, так і глядачів, а також є об’єктом як внутрішнього, так і міжнародного туризму. Понад століття автори та творчі колективи шукають нові ідеї, розробляють технічне обладнання, створюють музичні та ритмічно-пластичні композиції для відображення тематики заходу, якому вони присвячені, та підвищення видовищності масових гімнастичних виступів. Мета дослідження – вивчити й узагальнити матеріали, які стосуються змін, що відбулися протягом століття в масових гімнастичних виступах. Методи дослідження – теоретичний аналіз та узагальнення навчальної, науково-методичної, довідникової літератури й матеріалів Інтернет-мережі з означеної проблеми. Результати дослідження. У досліджуваному історичному періоді фізкультурні свята, гімнастичні виступи досягли небувалого розвитку й перетворились у своєрідну нову форму масового фізкультурного видовища. У свій час на еволюцію масових гімнастичних виступів суттєво вплинули творчі ідеї спортсменів та митців Радянського Союзу. Саме ними започатковано тематичні виступи, уведено новий динамічний стиль без довгих перешикувань «на одному диханні», розроблено схему побудови композицій із піками уваги глядачів. Уперше почали вводити у виступи поточні рухи, розбірні металеві гімнастичні прилади та фонову трибуну. І сьогодні в масових гімнастичних виступах існує стандарт відстані між учасниками на полі 2,8 метра, який запропоновано М. Сєрим. Висновки. Масові гімнастичні виступи й до сьогодні не втратили своєї актуальності. Уже понад 130 років вони є засобом пропаганди спорту, виховання естетичних, моральних якостей та виконують гедоністичні функції. Сучасним рекордсменом проведення масових гімнастичних виступів стала Північна Корея
Методичні засади фізичного виховання школярів у педагогічній спадщині Костянтина Ушинського
Get PDFIntroduction. The pedagogical principles of Physical Education in the scientific heritage of the prominent Ukrainian teacher Kostiantyn Ushynskyi have been described. The purpose of the study is to analyze the methodological foundations of pupils’ PE through the prism of consideration of pedagogical means and forms in the humanistic and health-saving of K. Ushynskyi`s concept. Research methods such as the study of literary sources, theoretical analysis and synthesis of the obtained data were used in the paper. Research Results. On the basis of the historical and literary sources, it was found that K. Ushynskyi (1824–1870) critically compared the educational realities of foreign countries and the current state of the national school and made significant theoretical generalizations about such actual methodical issues on physical education as: the place of gymnastics and gymnastic games in the content of educational subjects; formation of favorable psycho- emotional climate and other. Conclusions. The research, carried out on the basis of the historical and pedagogical analysis of K. Ushynskyi’s scientific papers, made it possible to isolate and fix the means of pupils’ physical education in the creative heritage of an outstanding teacher: gymnastics, game, work, pupils’ acquaintance with theoretical information on anatomy, physiology and hygiene from the «Children’s World» and «Native Word» textbooks. The most effective organizational forms of pupils’ physical education in K. Ushynskyi’s scientific work are defined: gymnastics lessons, physical training minutes, physical training pauses, and rational organization of pupils’ rest during breaks, including moving games and walks outdoors. The general pedagogical provisions of K. Ushynskyi significantly influenced the PE theory of t Russia in the second half of the 19th century. As a Ukrainian educator, Kostiantyn Ushynskyi can undoubtedly be considered as the founder of the national pedagogical Theory of Physical Education.Введение. В статье раскрываются педагогические принципы физического воспитания в научном наследии выдающегося украинского педагога, корифея мировой и отечественной психолого-педагогической науки Константина Ушинского. Цель исследования – проанализировать методические принципы физического воспитания школьников сквозь призму рассмотрения педагогических средств и форм в гуманистической и здоровьесберегающей концепции Ушинского. Методы исследования – изучение литератур- ных источников, документальных материалов, теоретический анализ и синтез полученных данных. Результаты исследования. На основе изучения историко-литературных источников установлено, что К. Ушинский (1824– 1870) критически сравнил образовательные реалии зарубежья с актуальным состоянием отечественной школы и сделал весомые теоретические обобщения относительно таких актуальных методических вопросов физического воспитания: места гимнастики и гимнастических игр в содержании учебных предметов в школах разного типа; влияние режима дня на нормальное физическое развитие воспитанников; роли рационального питания в сохранении здоровья учеников; формирование благоприятного психоэмоционального климата и др. Выводы. Исследование, осуществленное на основе историко-педагогического анализа трудов К. Ушинского, дало возмож- ность выделить и зафиксировать арсенал средств физического воспитания школьников в творческом наследии выдающегося педагога: физические упражнения, гимнастика, игра, труд, ознакомление учеников с теоретичес- кими сведениями из анатомии, физиологии и гигиены в учебниках «Детский мир» и «Родное слово»; естествен- ные и гигиенические факторы: рациональный режим труда, питания, отдых, сон. Определяются наиболее действенные организационные формы физического воспитания учеников в научном учении К. Ушинского: уроки гимнастики, физкультурные минутки, физкультурные паузы, рациональная организация отдыха учеников на переменах, на свежем воздухе с подвижными играми, прогулками на природу. Общепедагогические положения К. Ушинского существенно повлияли на теорию физического воспитания царской России второй половины ХІХ в. Как украинского педагога, Константина Ушинского, без сомнения, можно считать основателем национальной педагогической теории физического воспитания.Вступ. У статті розкрито педагогічні засади фізичного виховання в науковій спадщині видатного україн- ського педагога, корифея світової й вітчизняної психолого-педагогічної науки Костянтина Ушинського. Мета дослідження – проаналізувати методичні засади фізичного виховання школярів крізь призму розгляду педа- гогічних засобів і форм у гуманістичній та здоров’язберігальній концепції Ушинського. Методи дослідження – вивчення літературних джерел, документальних матеріалів, теоретичний аналіз і синтез отриманих даних. Результати дослідження. На основі вивчення історико-літературних джерел установлено, що К. Ушинський (1824–1870) критично порівняв освітні реалії зарубіжжя з актуальним станом вітчизняної школи та зробив вагомі теоретичні узагальнення щодо таких актуальних методичних питань фізичного виховання: місця гімнастики й гімнастичних ігор у змісті навчальних предметів у школах різного типу; впливу режиму дня на нормальний фізичний розвиток вихованців; ролі раціонального харчування в збереженні здоров’я учнів; формування сприятливого психоемоційного клімату та ін. Висновки. Дослідження, здійснене на основі історико-педагогічного аналізу праць К. Ушинського, дало змогу виокремити та зафіксувати арсенал засобів фізичного виховання школярів у творчій спадщині видатного педагога: фізичні вправи, гімнастика, гра, праця, ознайомлення учнів із теоретичними відомостями з анатомії, фізіології та гігієни в підручниках «Дитячий світ» і «Рідне слово»; природні й гігієнічні чинники: раціональний режим праці, харчування, відпочинок, сон. Визначено найбільш дієві орга- нізаційні форми фізичного виховання учнів у науковому доробку К. Ушинського: уроки гімнастики, фізкультурні хвилинки, фізкультурні паузи, раціональна організація відпочинку учнів на перервах, на свіжому повітрі з рухливими іграми, прогулянками на природу. Загальнопедагогічні положення К. Ушинського істотно вплинули на теорію фізичного виховання царської Росії другої половини ХІХ ст. Як українського педагога, Костянтина Ушинського, без сумніву, можна вважати засновником національної педагогічної теорії фізичного виховання
Італійська школа верхової їзди
Get PDFThe system solutions in the field of horse riding technique appeared for the first time in Italy in the 16th century, but at the same time equestrian academies also functioned in other countries, e.g. Austria, France, Germany and Russia. They formed the horse riding system which was based on such movements that horse never performs in its natural habitat. Therefore, according to the methodology research, applicable in historical and pedagogical sciences, an attempt was made to determine stages of the Art of Horsemanship on the European continent. In the research process, it was established that the horse riding style that had been being practiced for several centuries, was not changed until the late 19th century. The revolutionary changes, based on years of observation and experience, were made by Captain Federico Caprilli of the Military Equestrian School in Pinerolo (Italy). The result of his observations accepeted in 1906 was an innovative horse riding system called natural. A great numer of officers from 22 countries were coming to Italy at that time to learn the new system. As it was very practical, it became quickly adapted by equestrian sport.Системные исследования в области техники верховой езды впервые появились в Италии в ХVІ веке. Однако, в то же время конные академии функционировали также в других странах, например Австрии, Франции, Германии и России. Они разработали такую технику верховой езды, которая основывалась на движениях, которые лошадь никогда не совершала в естественной среде своего существования. Поэтому, согласно методологических исследований в исторических и педагогических науках, была предпринята попытка определить этапы развития искусства коневодства на европейском конти- ненте. В ходе исследования установлено, что стиль верховой езды, который практиковали в течение нескольких веков, не менялся до конца ХІХ века. Революционные изменения в этой области как результат многолетнего наблюдения и опыта совершил капитан Военной конной школы в Пинероло (Италия) Федерико Каприлли. Результатом его наблюдений в 1906 году стала разработка инновационной системы техник верховой езды под названием «естественная». Многие офицеры более чем из 22 стран мира приезжали в Италию для обучения новой техники верховой езды. Учитывая ее практичность, такая методика быстро стала применяться в конном спорте.Системні дослідження в галузі техніки верхової їзди вперше зʼявилися в Італії в ХVІ столітті. Проте в той же час кінні академії функціонували також в інших країнах, наприклад Австрії, Франції, Німеччині та Росії. Вони розробили таку техніку верхової їзди, яка ґрунтувалася на рухах, які кінь ніколи не здійснював у природному середовищі свого існування. Тому, відповідно до методо- логічних досліджень у історичних та педагогічних науках, зроблено спробу визначити етапи розвитку мистецтва конярства на європейському континенті. У процесі дослідження встановлено, що стиль верхової їзди, який прак- тикували впродовж декількох століть, не змінювався до кінця ХІХ століття. Революційні зміни в цій галузі як результат багаторічних спостереженнь та досвіду здійснив капітан Військової кінної школи в Пінероло (Італія) – Федеріко Капріллі. Результатом його спостережень у 1906 році стала розробка інноваційної системи технік верхової їзди під назвою «природна». Багато офіцерів більш як із 22 країн світу приїздили до Італії для навчання новітньої техніки верхової їзди. З огляду на її практичність, така методика почала швидко застосовуватися в кінному спорті
Вплив холодової терапії на зменшення больових відчуттів при роз- тягненні звʼязок гомілково-стопного суглоба баскетболістів
Get PDFSprain, is an injury to a joint that results in a torn ligament that functions as a binding between bones and as a stabilizer for the joint that occurs due to excessive pressure and sudden movements repeatedly. It is estimated that nearly 1,6 million injuries occur in connection with basketball in Indonesia. The epidemiology of injuries to male basketball players during training is 4,3 per 1000 while the competition is 9,9 per 1000. This study is an experimental study with a Two Group Pre-Test and Post-Test Design. The research subjects were 30 permanent members of the Bangau Basketball Club which were divided into 2 groups: O1 group was a group that was given cold therapy before training alone, O2 group was a group that was given cold therapy after exercise alone. The study was conducted in October-November 2018. There was a difference between pain intensity and the degree of ankle sprain O1 group before and after exercise with the pain intensity difference test value of 0,000 and the value of the ankle sprain degree difference test result of 0,029 (p <0,05). There was a difference between the intensity of pain and the degree of ankle sprain in the O2 group before and after exercise with the test value of the pain intensity difference of 0,024 and the value of the test result of the degree of ankle sprain difference of 0,047 (p <0,05). Wilcoxon test results showed that there was an effect of cold therapy to reduce ankle sprain pain with p <0,05.Растяжения связок – это травма сустава, которая может привести к разрыву волокон, которые являются связующим элементом между костями и стабилизатором сустава, возникающее из-за чрезмерного давления и внезапного движения. По подсчетам, почти 1,6 миллиона травм индонезийцы получают во время игры в баскетбол. Эпидемиология травм баскетболистов-мужчин во время тренировок составляет 4,3 на 1000, тогда как во время соревнований – 9,9 на 1000. Исследование является экспериментальным с двухгрупповым предтестовым и послетестовым оформлением. В исследовании приняли участие 30 постоянных членов баскетбольного клуба «Бангау», которые были разделены на две группы: группа O1 перед тренировкой прошла холодовую терапию, группа O2 холодовой терапии была подвергнутая после тренировок. Исследование проводилось с октября по ноябрь 2018 года. В группе О1 обнаружена разница в интенсивности боли и степени растяжения голеностопного сустава до и после физической нагрузки со значением теста разницы интенсивности боли в 0,000 и значением разницы результатов теста на растяжение голеностопа в 0,029 (р <0,05). Выявленная разница между интенсивностью боли и степенью растяжения голеностопа в группе O2 до и после физической нагрузки с тестовым значением разницы интенсивности боли 0,024 и значением результата теста на степень разницы растяжения голеностопа в 0,047 (р <0,05). Результаты исследования Вилкоксона показали, что показатель примененного эффекта холодовой терапии для уменьшения боли при растяжении голеностопного сустава составлял р <0,05.Розтягнення звʼязок – це травма суглоба, яка може призвести до розриву волокон, які є зв'язуючим елементом між кістками та стабілізатором суглоба, що виникає через надмірний тиск і раптові рухи. За підрахунками, майже 1,6 мільйона травм індонезійці отримують під час гри в баскетбол. Епідеміологія травм баскетболістів-чоловіків під час тренувань становить 4,3 на 1000, тоді як під час змагань – 9,9 на 1000. Дослідження є експериментальним із двогруповим передтестовим та після- тестовим оформленням. У дослідженні взяли участь 30 постійних членів баскетбольного клубу «Бангау», котрі були розділені на дві групи: група O1 перед тренуванням пройшла холодову терапію, група O2 холодовій терапії булла піддана після тренувань. Дослідження проводилось із жовтня по листопад 2018 року. У групі О1 виявлена різниця в інтенсивності болю та ступені розтягнення гомілково-стопного суглоба до й після фізичного наван- таження зі значенням тесту різниці інтенсивності болю в 0,000 та значенням різниці результатів тесту на роз- тягнення голеностопа в 0,029 (р<0,05). Виявлена різниця між інтенсивністю болю та ступенем розтягування голе- ностопа в групі O2 до й після фізичного навантаження з тестовим значенням різниці інтенсивності болю 0,024 і значенням результату тесту на ступінь різниці розтягування голеностопа в 0,047 (р<0,05). Результати до- слідження. Вілкоксона показали, що показник застосованого ефекту холодової терапії для зменшення болю при розтягненні гомілково-стопного суглоба становив р <0,05
Аналіз значення стримання соціально-культурного тиску на підлітків з нормальною та надмірною масою тіла під час схуднення і фізичних змін
Get PDFTopicality. Obesity is a global epidemic. Obesity is on the rise in developing countries due to changes in lifestyle. The Aim of the Research.This study aimed to compare body image problems and social-physical anxiety in obese and normal-weight adolescents by examining the moderating role of cultural social pressure for weight loss and physical change. Method. In this descriptive cross-sectional study, 70 adolescents obese and 72 adolescent girls with normal weight were selected through one-stage cluster sampling from high school students in Mashhad. Data collection and measurement tools included: high-sensitivity portable digital scales, Multidimensional Self-Relationships Questionnaire, Physical Social Anxiety Questionnaire, and Cultural Social Pressure Questionnaire. The groups were matched for education, gender, and age. Data were analyzed using SPSS 22 software. The Results of the Research. Results of multivariate analysis of variance showed that there was a significant difference in body image and physical and social anxiety between obese adolescents and normal weight adolescents. The results also showed that high cultural social pressure for weight loss and physical change has a significant role in increasing physical social anxiety. But it does not have a moderating role in the extent of body image problems and physical social anxiety. Obesity and high cultural social pressure for weight loss and physical change are important factors in increasing body image problems and physical and social anxiety. But cultural social pressure does not mitigate the role of obesity in increasing or decreasing body image problems and physical social anxiety. Conclusions. Therefore, it can be concluded that body image problems in obese individuals are more influenced by their body mass and not by the socio-cultural pressure for weight loss and body change.Актуальность. Ожирение – это глобальная эпидемия. Ожирение растет в развивающихся странах из-за изменений в образе жизни. Цель исследования. Это исследование было нацелено на сравнение проблем с телосложением и социально-физической тревожностью у подростков с ожирением и нормальной массой тела путем изучения сдерживающей роли культурно-социального давления для потери веса и физических изменений. Методы. В этом перекрестном исследовании 70 подростков с ожирением и 72 девочки с нормальным весом были отобраны путем одностадийной кластерной выборки от учащихся старших классов в Мешхеде. Инструменты сбора и измерения данных включали высокочувствительные портативные цифровые весы, вопросник многомерных отношений в себе, вопросник физического социального беспокойства и вопросник культурного социального давления. Группы были сопоставимы по образованию, полу и возрасту. Данные проанализированы с использованием программного обеспе- чения SPSS 22. Результаты исследования. Результаты многомерного дисперсионного анализа показали, что существует значительная разница в телосложении, физической и социальной тревожности у подростков с ожирением и подростков с нормальным весом. Результаты также показали, что высокое социально-культурное давление для сни- жения веса и физических изменений играет важную роль в повышении физической социальной тревожности, но не играет сдерживающей роли в масштабах проблем с телосложением и физической социальной тревожностью. Ожи- рение и высокое социально-культурное давление для снижения веса и физических изменений являются важными факторами в увеличении проблем с социальной, и физической и социальной тревожностью. Но социально- культурное давление не уменьшает роли ожирения в увеличении или уменьшении проблем с телосложением и физической социальной тревожностью. Выводы. Таким образом, можно сделать вывод, что на проблемы с тело- сложением у людей с ожирением больше влияет их масса тела, а не социокультурное давление для потери веса и изменения тела.Актуальність. Ожиріння – це глобальна епідемія. Ожиріння зростає в країнах, що розвиваються через зміни способу життя. Мета дослідження. Це дослідження мало на меті порівняти проблеми з тілобудовою та соціально-фізичну тривожність у підлітків з ожирінням і нормальною вагою, вивчаючи помірковану роль соціального-культурного тиску для схуднення та фізичних змін. Методи. У дослідженні взяло участь 70 підлітків з ожирінням та 72 дівчини-підлітки з нормальною вагою, які були відібрані за допомогою одноетапного кластерного відбору з учнів середньої школи в Мешхеді. У процесі дослідження використано: високочутливі портативні цифрові ваги, багатовимірну анкету щодо взаємо- звʼязків, анкету фізичної соціальної тривоги та анкету культурного соціального тиску. Групи були зіставні за освітою, статтю та віком. Дані аналізували за допомогою програмного забезпечення SPSS22. Результати дослідження. Результати багатофакторного дисперсійного аналізу показали, що існує значна різниця щодо тілобудови та фізичної й соціальної тривожності в підлітків з ожирінням та підлітків із нормальною вагою. Результати також по- казали, що високий соціально-культурний тиск щодо схуднення й фізичних змін відіграє значну роль у збільшенні фізичної соціальної тривожності. Але це не є досить суттєвим у масштабах проблем із тілобудовою та фізичною соціальною тривогою. Ожиріння й високий соціально-культурний тиск для схуднення та фізичних змін є важливими факторами посилення проблем із зображенням тілобудови та фізичною й соціальною тривожністю. Але соціально- культурний тиск не зменшує ролі ожиріння в збільшенні чи зменшенні проблем із тілобудовою та фізичною й соціальною тривожністю. Висновки. Тому можна зробити висновок, що проблеми з тілобудовою в людей з ожирінням більшою мірою впливають на їхню масу тіла, а не на соціокультурний тиск для схуднення та зміни тіла