Publicaciones Fundación Universitaria Konrad Lorenz
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Richard J. Herrnstein, su obra y contribuciones al análisis del comportamiento
No full textLa psicología de la ciencia es uno de los campos más interesantes para comprender el desarrollo de la misma. Las biografías de las grandes figuras de la ciencia son un instrumento fundamental para precisar la evolución de la ciencia en un campo particular, pues sus acciones pueden interpretarse como una compleja y detallada descripción de las acciones investigativas, de la forma como estas fueron modeladas y de cómo transformaron la producción de toda una comunidad. Este artículo lo presentan los aspectos fundamentales sobre el pensamiento y la obra de Richard Herrnstein y su influencia en el desarrollo del análisis del comportamiento. Este trabajo describe algunos hechos asociados con la formación de conceptos animales
Consideraciones éticas al trabajar con sujetos humanos
No full textSe revisan algunas de las principales consideraciones éticas que todo psicólogo debe tener en cuenta cuando se propone llevar a cabo una investigación con sujetos humanos. Los criterios éticos que se presentan han sido señalados por el Comité de Estándares Éticos de la Asociación Americana de Psicología (APA). Cada uno de los puntos mencionados se ilustran y discuten con ejemplos de investigaciones
Los efectos de la activación de estereotipos sobre la evaluación de candidatos en un contexto experimental de selección de personal
Get PDFLa mayoría de las personas quieren ser (y parecer) racionales
y objetivas a la hora de tomar decisiones, sobre todo en
contextos profesionales. Sin embargo, multitud de variables
aparentemente irrelevantes pueden sesgar los juicios y los
comportamientos de las personas. La presente investigación
demuestra que la evaluación de un potencial candidato a
un puesto de trabajo en un contexto experimental de
selección de personal puede verse influida por la activación
previa de estereotipos. En concreto, se pidió a un grupo de
participantes que completaran palabras relacionadas con el
estereotipo de ejecutivo o de skinhead (cabeza rapada) y, a
continuación, se presentó una información ambigua sobre
un supuesto candidato a un puesto de trabajo. Tal y como
se esperaba, las actitudes y valoraciones hacia el candidato
fueron más favorables en el primer caso. En el presente
trabajo se discuten los posibles procesos psicológicos
subyacentes a este efecto, así como las estrategias de control
mental que pueden ayudar a reducir este tipo de sesgos
Evaluación del perdón: Diferencias generacionales y diferencias de sexo
Get PDFEste estudio tiene dos objetivos: 1) analizar la capacidad de
perdón en función de la edad y sexo, y 2) investigar dos aspectos relacionados con el perdón, su definición y las circunstancias o razones que lo facilitan. La metodología del estudio es descriptiva y comparativa. La muestra se configura con 140 participantes, 70 hijos y 70 padres, de ambos sexos y con edades entre 17-25 años y 45-60 años, respectivamente. Los participantes más jóvenes fueron reclutados en instituciones educativas en el país Vasco (España). Para medir las variables dependientes, se utilizan dos instrumentos: la escala de evaluación de la capacidad de perdonar, CAPER, y la escala del perdón y factores facilitadores, ESPER.
Los resultados indican que los padres tienen más capacidad
de perdón que sus hijos y las mujeres más que los varones.
En la definición del perdón, padres e hijos tienen similares
concepciones: “falta de rencor, reconciliación y comprensión empatía”; sin embargo, varones y mujeres tienen más diferencias, aunque para ambos “la falta de rencor” es la primera característica que define el perdón. Sobre las razones que facilitan el perdón, se observan diferencias en función de la edad y del sexo; pese a las diferencias, “que haya arrepentimiento de la otra parte y se pida perdón” así como “que se haga justicia por medio de la ley”, son los argumentos que mayor peso tienen. Se discuten las implicaciones de estos resultados
Revisiones sobre el autismo
Get PDFEl autismo, al igual que el resto de los trastornos
generalizados del desarrollo, es ampliamente estudiado en
muchas investigaciones actuales. Sin embargo, su etiología
sigue siendo la gran desconocida. Sus manifestaciones
heterogéneas, junto con la disparidad de criterios clínicos
y resultados de las investigaciones, dificultan su estudio
y, con ello, la aplicación de medidas preventivas que
minimicen sus efectos. El artículo que se presenta tiene
como objetivo ofrecer una revisión actualizada del tema
del autismo y despejar las muchas incógnitas que todavía
existen respecto al mismo. Se realiza una revisión de los
autores más importantes y de las principales líneas de
investigación emergentes de la producción científica, y
que tratan de concretar su inconstante sintomatología, al
igual que su prevalencia y etiopatogenia
Influencia de la calidad de sueño sobre variables psicopatológicas: un análisis comparativo entre trabajadores sometidos a turnos y trabajadores con horario normal
Get PDFEste estudio analiza los problemas psicológicos (calidad de sueño y rasgos psicopatológicos) derivados de un sistema de trabajo por turnos con horario nocturno, y la influencia que la calidad de sueño de los trabajadores pudiera tener sobre determinadas variables psicopatológicas. Para ello se comparó una muestra de trabajadores sometidos a rotaciones en el turno de trabajo (n = 197) con otra de trabajadores con horario normal (n = 40) del mismo contexto laboral. Los participantes contestaron el Índice de Calidad de Sueño de Pittsburg y el Cuestionario de 90 Síntomas-Revisado. Los resultados ponen de manifiesto la mala calidad de sueño y los elevados niveles de psicopatología presentes en los trabajadores sometidos a turnos con respecto a los trabajadores con un horario habitual. Además, se demuestra que la calidad subjetiva del sueño, la disfunción diurna, la latencia de sueño y las perturbaciones del sueño explican el 35% de la varianza total del Índice Sintomático General. Se
destaca la relevancia que tiene la mala calidad de sueño en
la explicación de determinados rasgos psicopatológicos
Relación entre la calidad de vida escolar y el ajuste psicológico en alumnos de clase baja de Bogotá, Colombia
No full textEste trabajo es parte de un estudio mayor sobre factores de riesgo de la conducta agresiva, con una muestra de 300 niños y jóvenes de clase socioeconómica bajo de la ciudad de Bogotá. Se presentan los datos correspondientes a 99 años y niñas de 10 años y 102 jóvenes de 15 años, clasificados previamente en dos grupos de ajuste psicológico, ajuste – no ajuste, con base en el juicio de profesores y compañeros de salón de clases. Para las comparaciones por grupo de ajuste se aplico la prueba t para muestras independientes, que mostró diferencias significativas en la escala total de calidad de vida escolar, incluyendo compromiso académico y relación con profesores. Los niños y jóvenes ajustados reportan mayor cantidad de vida escolar que los del grupo no ajustado. Al interior del grupo de ajustados, los alumnos de colegios oficiales muestran mayores puntuaciones en calidad de vida escolar, mientras en el grupo de no ajustados no hubo diferencias por tipo de colegios, el género femenino y la edad de 10 años, tienen mayor calidad de vida escolar. El ajuste psicológico, medido con la escala de problemas de Achencach y Edelbrock, en el formato de auto-reporte y de reporte de los profesores fue mayor en el grupo de ajuste. Tanto los sujetos ajustados como los no ajustados presentan problemas de internalización en proporción similar. La correlación entre problemas de externalizarían y calidad de vida escolar fue estadísticamente significativa, indicando que los niños con alta calidad de vida escolar presentan menor proporción de problemas. Los modelos de regresión generados indican que los profesores tienden a comportarse diferencialmente hacia los alumnos ajustados y no ajustados, asumiendo patrones de mantenimiento de problemas de ajuste psicológico. Otras variables asociadas son: la autoestima en el área académica, el reporte de competencia tanto de los padres como de los profesores y las conductas parentales reportadas por los profesores. Se discuten los resultados a la luz de otros hallazgos y se proponen los objetivos que deberían orientar programas de intervención
CREENCIAS Y PRÁCTICAS DE LITERACIDAD EN FAMILIAS CHILENAS CON DISTINTOS NIVELES EDUCATIVOS
Get PDFEl estudio describe las creencias y prácticas de literacidad de familias con distinta educación
en Chile. Participaron 188 niños y niñas de kindergarten y sus familias. Los padres contestaron
un cuestionario acerca de su nivel educacional, ciertas prácticas de literacidcd familiar, y sus
creencias acerca del desarrollo de ésta. Los resultados muestran diferencias y similitudes con
resultados de países desarrollados. Las principales diferencias se dan en la frecuencia de ciertas
prácticas, las que ocurren con menor frecuencia en las familias chilenas, independientemente
del nivel educacional. Las principales similitudes con los hallazgos de países desarrollados se
dan en las asociaciones entre el nivel educacional de la familia y las variables de literacidad
familiar
REPERCUSIÓN DE LA EXPOSICIÓN Y REESTRUCTURACIÓN COGNITIVA SOBRE LA FOBIA SOCIAL
No full textEl objetivo de esta investigación consistió en conocer la eficacia y repercusión de la
exposición y reestructuración cognitiva en variables de síntomas psicopatológicos en 85
fóbicos sociales. Los participantes fueron asignados aleatoriamente a las siguientes modalidades
experimentales: a) exposición y reestructuración cognitiva empleados de forma conjunta
(10 sesiones); b) exposición (5 sesiones) seguida de reestructuración cognitiva (5 sesiones) y
c) grupo control que después de 3 meses recibió reestructuración cognitiva (5 sesiones) seguida
de exposición (5 sesiones). Los resultados indican un beneficio global tanto en la remisión de
la sintomatología psicopatológica asociada a la fobia social, como en el aumento de la
autoestima y asertividad no existiendo diferencias significativas entre las modalidades de
tratamiento contempladas
PAPEL DE LA EXPERIENCIA EN LA ACEPTACIÓN VS. RECHAZO DEL PACIENTE CON ESQUIZOFRENIA
Get PDFEn esta investigación se analiza la influencia que pueden tener distintos tipos y grados de
experiencia con la enfermedad mental en la aceptación vs. rechazo del paciente con esquizofrenia.
Participaron en el estudio 236 estudiantes universitarios que cumplimentaron una escala de distancia social relacionada con una viñeta en la que se describe un episodio psicótico de un
paciente (hombre o mujer) con esquizofrenia y una escala que evalúa distintos tipos y grados
de experiencia con la enfermedad mental y el paciente mental. Los resultados muestran que los
diferentes tipos y grados de experiencia con la enfermedad mental influyen en la aceptación
vs. rechazo del paciente con esquizofrenia. La experiencia indirecta se asoció con mayor
rechazo social que la experiencia directa