National Institute for Educational Policy Research Results Archive / 国立教育政策研究所研究成果アーカイブ
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平成29年度全国学力・学習状況調査報告書 解説資料 小学校国語
Get PDF1 小学校科の調査問題作成に当たって
2 調査問題一覧表
3 調査問題の解説（出題の趣旨、解説、解説類型、学習指導に当たって等）
A 主として「知識」に関する問題
B 主として「活用」に関する問題
4 解答用紙（正答(例)）
5 点字問題（抜粋）
6 拡大文字問題（抜粋）research repor
PISA2015 年協同問題解決能力調査 : 国際結果の概要
Get PDF目次
第1 章 PISA2015 年調査の協同問題解決能力について ・・・・…… 1
1.1. PISA 調査の概要 ・・・・・…… 1
1.1.1. PISA 調査とは ・・・・・・・・…… 1
1.1.2. 調査サイクル・内容 ・・・・・・・・ 2
1.1.3. 調査対象 ・・・・・・・・・…… 2
1.1.4. 調査方法 ・・・・・・・・・…… 2
1.1.5. 結果の分析尺度 ・・・・・・・・…… 3
1.1.6. コンピュータ使用型調査への移行 ・・・・・・ 3
1.1.7. PISA2015 年調査国際報告書の構成及び本報告書を読む際の留意点 ・ 4
1.2. 協同問題解決能力調査の概要 ・・・・・・・… 6
1.2.1. 参加国 ・・・・・・・・・・ 6
1.2.2. 調査の実施方法 ・・・・・・・・…… 6
1.2.3. 採点方法 …・・・・・・・・・… 6
1.2.4. PISA 調査における問題解決能力及び協同問題解決能力の変遷 ・…… 8
1.2.5. 協同問題解決能力の定義 ・・・・・・・… 10
1.2.6. 協同問題解決能力の三つの主要な能力（コンピテンシー） ・・… 12
1.2.7. 協同問題解決能力のスキル ・・・・・・・ 15
1.3. 協同問題解決能力の測定 ・・・・・・・・ 17
1.3.1. 協同問題解決能力の調査問題 ・・・・・・…… 17
1.3.2. 個人における協同のためのスキルの重視 ・・・・・ 19
1.3.3. 会話エージェントを用いた個人のスキルの測定 ・・・・ 20
1.3.4. 協同問題解決スキル測定の課題 ・・・・・・… 20
第2 章 協同問題解決能力の調査結果 ・・・・・・・ 25
2.1 協同問題解決能力の習熟度別国際比較 ・・・・・・ 25
2.1.1 習熟度レベル ・・・・・・・・・ 25
2.1.2 習熟度レベル別の生徒の割合 ・・・・・・…… 27
2.2. 協同問題解決能力得点の国際比較 ・・・・・・…… 34
2.2.1. 各国の協同問題解決能力得点 ・・・・・・…… 34
2.2.2. 各国内での得点の分布 ・・・・・・・…… 34
2.2.3. 協同問題解決能力得点の男女差 ・・・・・・… 38
2.3 協同問題解決能力と科学的リテラシー，読解力，数学的リテラシーとの関係 … 41
2.4 協同問題解決能力と問題解決能力の関係 ・・・・・…… 43
第3 章 協同問題解決能力調査で出された問題 ・・… 44
3.1. 協同問題解決能力調査の正答率 ・・・・44
3.1.1. 「協同のプロセス」の分類別の平均正答率 ・… 44
3.1.2. 「問題解決のプロセス」の分類別の平均正答率 …… 48
3.2 協同問題解決能力の問題例 ・ 52
第4 章 協同問題解決能力と学習の背景 82
4.1. 生徒の協同に対する態度 ・… 82
4.1.1. 生徒の協同に対する態度の質問項目別の割合 ・ 83
4.1.2. 生徒の協同に対する態度における質問項目別の男女差 ・・・ 85
4.1.3. 生徒の協同に対する態度に関する指標 ・・ 91
4.1.4. 協同に対する態度と協同問題解決能力の得点との関係 ・・・ 93
4.2. 生徒と保護者の関係と協同問題解決能力の得点 ・… 99
4.2.1. 生徒と保護者の関係 ・… 99
4.2.2. 生徒と保護者の関係と協同問題解決能力の得点 … 101
4.3. 生徒の社会経済文化的背景と協同問題解決能力の得点 103
第5 章 協同問題解決能力の評価の枠組み ・・…… 106
5.1. 領域の定義 ・・・ 106
5.1.1. 協同問題解決 ・・ 106
5.2. 領域の体系化 ・・…… 108
5.2.1. 協同問題解決プロセスと協同問題解決に影響する要因 ・・…… 108
5.2.2. 問題解決スキル ・…… 109
5.2.3. 協同問題解決のスキルと能力（コンピテンシー） 110
5.2.4. 領域の概要 ・・… 113
5.2.5. 生徒の背景 ・・… 114
5.2.6. 文脈：問題シナリオ，チーム構成，課題特性，媒体 ・・・ 115
5.3. 協同問題解決能力の評価 ・ 118
5.3.1. 調査の構造 ・・… 118
5.3.2. 協同スキルの測定 ・… 119
5.3.3. 会話エージェント ・… 122
5.3.4. 協同問題解決課題のタイプ 124
5.3.5. 大問と小問の配分 ・… 124
5.3.6. 小問と得点の重みづけ …… 125
5.3.7. エビデンスに基づく設計 … 127
5.3.8. コンピュータでの実施に関する考察 ・・ 128
5.3.9. 小問の難易度に影響する要因 ・・・ 129
5.3.10. 質問調査に関する考察 … 130
5.3.11. 協同問題解決における習熟度の報告 ・…… 131
5.4. 要約 …… 133
付録1 ICT へのなじみについて ・ 140
1.1. 学校のICT 環境の違い ・… 140
1.2. 生徒の学校におけるICT 利用 … 143
1.3. 生徒のICT 能力の自己評価 …… 145
1.4. 社会的相互作用におけるトピックとしてのICT 利用 … 147
付録2 3 分野の経年図表 ・・ 149research repor
幼小接続期の育ち・学びと幼児教育の質に関する研究 : 報告書(平成27～28年度プロジェクト研究報告書)
Get PDF目 次
はしがき1
目 次3
本プロジェクト研究について5
研究組織8
概 要11
第1 部 幼小接続期の育ち・学びに関する研究
第1 章 先行研究のレビュー19
第1 節 国内における幼小接続研究の動向19
第2 節 海外における幼小接続研究の動向 30
第2 章 幼小接続期のカリキュラム 42
第1 節 全国自治体調査の分析 42
第2 節 高知市における保幼小連携 －「人をつなぐ・組織をつなぐ・教育をつなぐ」 62
第3 節 スタートカリキュラムの実践事例66
第3 章 幼小接続期の育ち・学びを支える力を捉える手法の検討 74
第1 節 幼稚園・小学校における試行調査の実施 74
第2 節 試行調査を受けて－幼・小の取組との関連－ 97
第3 節 調査協力校園における幼小接続の実態と育ち・学びを支える力 106
第2 部 幼児教育の質に関する研究
第1 章 先行研究のレビュー 111
第1 節 国内における幼児教育の質に関する研究の動向 111
第2 節 海外における幼児教育の質に関する研究の動向 122
第2 章 ECERS-3 とSSTEW の試行調査とその結果 134
第1 節 ECERS-3 の紹介と実施結果 134
第2 節 SSTEWの紹介と実施結果 140
第3 章 海外の指標等 146
第1 節 保育の質評価スケール－SPARK，CLASS－ 146
第2 節 幼児教育の成果としての学びや発達の評価指標－カリフォルニア州の DRDP（Desired Result Deveropmental Profile）－ 150
第3 節 アメリカにおける保育者の専門性開発の動向 157
第4 節 東アジア圏における幼児教育・保育の質向上策 164
第4 章 幼児教育の質評価スケールの考案に向けて 170
第1 節 ECERS-3，SSTEW 等の結果を受けての評価スケールの検討 170
第2 節 試行結果からの考察と課題 178
資料編
資料1 幼小接続期の育ち・学びに関する研究調査（保育者用） 185
資料2 「園から学校への接続期のお子様の育ちに関するアンケート調査」（年長児・1 年生）へのご協力のお願い 186
資料3 幼小接続期の育ち・学びに関する研究調査（教師用） 191
資料4 192
（5 歳児保護者用）
「園から学校への接続期のお子様の育ち・学びに関するアンケート
調査」（年長児・1年生）へのご協力のお願い（1年生保護者用）research repor
諸外国における教員の資質・能力スタンダード(平成28年度プロジェクト研究調査報告書)
Get PDF目 次
１．イギリス（イングランド） 植田みどり ······························· 1
２．ドイツ 坂野慎二 ································ 13
３．フランス 上原秀一 ································ 25
４．フィンランド 渡邊あや ································ 37
５．アメリカ 佐藤 仁 ································ 47
６．オーストラリア 青木麻衣子 ······························ 61
７．ニュージーランド 松原憲治 ································ 73
８．シンガポール 金井里弥 ································ 85
９．韓国 出羽孝行 ································ 97
10．幼児教育 掘越紀香 ······························· 119
11．総括 松尾知明 ······························· 143research repor
公立学校教員の管理職昇進に関する研究 : 「学校教員統計調査」の二次分析による現状把握(「児童生徒の資質・能力を育成する教員等の養成，配置，研修に関する総合的研究」調査研究報告書)(平成28年度プロジェクト研究)
Get PDF本プロジェクト研究の目指すもの ・・・・・1
研究組織 ・・・・・3
目 次 ・・・・・6
序 章 本報告書の分析内容と主要分析データの概要 ・・・・・7
第1章 近年における公立学校管理職の年齢層の変化
―主幹教諭の導入との関係性を中心に―・・・・・11
第2章 都道府県別に見た学校管理職への昇進状況 ・・・・・37
第3章 学校管理職に昇進した教員の属性 ・・・・・59research repor
