Centro Universitário de Belo Horizonte: Portal de Revistas Eletrônicas do UniBH
Not a member yet
1461 research outputs found
Sort by
Anais do I Congresso Mineiro de Saude Mental
Get PDFInovação, Pesquisa e HumanizaçãoRealizado em 15 a 17 de abril de 2021
MÉTODOS CLÍNICOS DE IDENTIFICAÇÃO E CLASSIFICAÇÃO DA DISCINESE ESCAPULAR: REVISÃO INTEGRATIVA
Get PDFO objetivo deste estudo é revisar os métodos clínicos para identificação e classificação da discinesia escapular. Foram realizadas buscas de artigos científicos nos idiomas inglês e português nas bases de dados PUBMED, MEDLINE, LILACS e SciELO entre setembro e outubro de 2020, sem limitação do ano de publicação. Para a seleção dos estudos as pesquisas deveriam apresentar (1) delineamento observacional ou metodológico, (2) investigar métodos clínicos da discinesia escapular e (3) reportar dados das propriedades clinimétricas dos métodos encontrados. A busca gerou um resultado de 680 artigos sendo selecionados seis artigos após aplicar os critérios de elegibilidade. Os métodos encontrados foram: 1) quatro tipos; 2) teste de discinese escapular; 3) classificação Sim/Não e 4) teste de controle escapular. Das propriedades clinimétricas investigadas nos estudos, dois analisaram a confiabilidade intra e interexaminador, um a confiabilidade e validade interexaminador, um a validade e o último somente a confiabilidade interexaminador. Cada método apresentou um procedimento para sua utilização, e com isso, limitações associadas. Assim, além de conhecer os métodos disponíveis na literatura sobre discinese escapular e entender quais apresentam os melhores índices de confiabilidade e validade, é necessário reconhecer os pontos positivos em cada um, a fim de fornecer um instrumento menos oneroso, confiável e reprodutível para o ambiente clínico.palavras-chave: Discinese escapular. Ombro. Avaliação
EXPEDIENTE
No full texteoi Deposit Form - Electronic Object Identifier http://eoi.citefactor.org/10.11248/ehum.v14i1.3428Informações sobre financiadores, parecerista e editores da Revista.Palavra chace
HISTÓRIAS DE LUTAS, DESAFIOS E PROTAGONISMOS NO CAMPO DA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: O CASO DO PROGRAMA AÇÕES AFIRMATIVAS NA UFMG NA SUA PRIMEIRA DÉCADA (2002-2013). DOSSIÊ: A Luta Antirracista e as Ações Afirmativas para a Igualdade Racial.
No full texteoi/doi Deposit-Electronic Object Identifier http://eoi.citefactor.org/10.11248/ehum.v14i1.3320Stories of struggles, challenges and protagonisms in the fieldof education in ethnic-racial relations: the case of the Programa de Ações Afirmativas at UFMG in its first decade (2002-2013)Resumo: O artigo analisa o contexto político social e acadêmico que possibilitou à criação e crescimento do Programa Ações Afirmativas na UFMG em sua primeira década de funcionamento. Ancorada em estudos e pesquisas no campo da educação e das relações étnico-raciais,desenvolve o argumento de que o Programa Ações Afirmativas na UFMG, bem como a maioria dos Núcleos de Estudos Afro-brasileiros –NEABs- nascem em um contexto de mobilização política e social impulsionados pelas demandas do Movimento Negro e pela implementação da Lei 10.6539/03. E se fortalecem, no interior de universidades brasileiras, no momento do debate público sobre ações afirmativas, as disputas em torno do acesso à educação superior pública e privada e a questão da democratização do ensino superior brasileiro passaram a ocupar o centro do debate, ocasionando mudanças substantivas no campo educacional. Procura, ainda, situar nesse contexto a história do Programa Ações Afirmativas na UFMG, destacando suas atividades, seus desafios, protagonismos, conquistas no campo do fortalecimento acadêmico de estudantes negros e pardos, além de significativa produção de conhecimentos contra hegemônicos, que permitiu impulsionar a produção acadêmica no campo das relações étnico-raciais e ações afirmativas.Palavras-chave: Ações afirmativas; educação das relações étnico-raciais; história do Programa Ações Afirmativas na UFMG; Núcleos de Estudos Afro-brasileiros.Abstract: The article analyzes the political, social and academic context that enabled the creation and growth of the Programa de Ações Afirmativas at UFMG in its first decade of operation. Anchored in studies and researches in the field of education and ethnic-racial relations, it develops the argument that the Programa de Ações Afirmativas at UFMG, as well as most Afro-Brazilian Studies Centers - NEABs, were born in a context of driven political and social mobilization for the demands of the Black Movement and for the implementation of the Law 10.6539/03. And they are strengthened within Brazilian universities at the time of public debate on affirmative actions, disputes over access to public and private higher education and the issue of democratization of Brazilian higher education have come to occupy the center of the debate, causing substantive changes in the educational field. It also seeks to situate in this context the history of the Programa de Ações Afirmativas at UFMG, highlighting its activities, challenges, protagonisms, achievements in the field of academic strengthening of black and brown students, in addition to the significant production of knowledge against hegemonicswich allowed academic production in the field of ethnic-racial relations and affirmative actions.Keywords: Affirmative Actions, Ethnic-Racial Relations Education, History of the Programa de Ações Afirmativas at UFMG, Afro-Brazilian Studies Nucleus.Recebido em: 02/07/2021 – Aceito em 31/07/202
As redes sociais na tomada de decisão do voto e as eleições para presidente do Brasil em 2018
Get PDFResumo: As redes sociais têm contribuído para o dinamismo da informação e, consequentemente, na construção da opinião pública. Nesses novos espaços, percebe-se que os usuários adquirem protagonismo, ao se tornarem produtores de conteúdo e propagadores de notícias. Nota-se, que independentemente da origem e veracidade dos fatos, divulgam o que consideram importante para si e para os seus, com base em interesses e valores em comum. Sendo assim, este artigo tem por proposta analisar os fenômenos sociais e digitais que colaboraram na tomada de decisão do voto nas eleições para presidente do Brasil em 2018. Entender a relevância da internet como um espaço democrático para a construção da opinião pública e instrumento de poder. Analisar as redes sociais como o meio de comunicação capaz de intervir em uma decisão importante, como a escolha de um candidato político.
A morte simbólica do sujeito colonizado: considerações em torno das obras Híbrida Astral e Deus é Mãe
Get PDFEste artigo levanta uma discussão sobre como as obras artísticas Híbrida Astral e Deus é Mãe, idealizadas pelo projeto CURA, interagem com o espaço urbano por meio da apresentação estética de corpos colonizados, promovendo conflitos de poder motivados pela coexistência cultural na cidade. A construção do debate foi feita a partir da análise de reportagens que discorrem sobre o assunto contextualizando o motivador do conflito e apresentando a ótica dos artistas
Muito mais ocupação do que recreação: a construção de perfis de leituras de professores universitários brasileiros e portugueses
Get PDFeoi/doi Deposit Form - Electronic Object Identifier http://eoi.citefactor.org/10.11248/ehum.v1i1.367 RESUMO: Este artigo tem como objetivo discutir práticas de leitura e processos de formação de leitores a partir de quatro entrevistas semi-estruturadas realizadas com professores universitários brasileiros e portugueses com elevado nível de escolarização. Serviram de base teórica para a discussão dos resultados uma categorização de leituras proposta por Kenneth Goodman. Em termos metodológicos, baseamo-nos em estudos da sociologia da leitura e das práticas culturais, em especial nos trabalhos de Bernard Lahire e Pierre Bourdieu. Os resultados apontam para uma predominância das leituras ocupacionais, em detrimento das leituras recreativas, que são sempre relegadas a um “quando der” e a um “se calhar”. Discute-se, entretanto, que essas leituras ocupacionais podem proporcionar tanto prazer e satisfação quanto proporcionam algumas leituras recreativas, embora não sejam feitas de modo “descompromissado” ou “desinteressado”. Com relação aos processos de formação de leitores, ressaltam-se as influências familiares e escolares, além do esforço e do mérito na construção de capitais culturais.PALAVRAS-CHAVES: letramentos; práticas de leitura; formação de leitores.ABSTRACT:This article aims at discussing reading practices and processes of readers’ formation based on four semi-structured interviews with Brazilian and Portuguese professors. A reading categorization proposed by Kenneth Goodman was the theoretical background for the discussion of the results. The methodology was based on reading sociology and cultural practices studies, mainly those by Bernard Lahire and Pierre Bourdieu. The results show the predominance of occupational readings rather than recreational readings which are always postponed to “quando der (when it is possible)” or “se calhar (if it is the case)”. But we discuss that these occupational readings may provide as much pleasure and leisure as the recreational readings, although they are not done in an “uncommitted” or “uninterested” way. Regarding the processes of readers’ formation, familiar and school influences and the effort and merit in the construction of cultural capitals should be emphasized.KEYWORDS: literacies; reading practices; readers’ formation.Recebido: 30/10/2008 Aceito:31/10/200
Anais Simpósio de Medicina de emergencia e direito médico
No full textRealizado em 28 e 29 de abril de 2021
ANÁLISE COMPARATIVA DOS DESAFIOS ENFRENTADOS POR ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS E POR UM GRUPO DE PROFISSIONAIS DE UMA COOPERATIVA DE CATADORES DE MATERIAIS RECICLÁVEIS DECORRENTES DA PANDEMIA DE COVID-19.DOSSIÊ: A Luta Antirracista e as Ações Afirmativas para a Igualdade Racial.
No full texteoi/doi Deposit-Electronic Object Identifier http://eoi.citefactor.org/10.11248/ehum.v14i1.3285Comparative analysis of the challenges arising from the Covid-19 pandemic faced by university students and a group of professionals from a cooperativeof recyclable material collectors.Resumo: As reflexões contidas no presente trabalho apresentam uma interlocução entre as disciplinas de Língua Portuguesa e Ciências da Natureza, as quais abordam, entre outros elementos, a comunicação e o uso da tecnologia. As autoras realizaram uma pesquisa estruturada, aplicada em dois grupos de pessoas, com perfis de atividades distintas, ambos assistidos pelos trabalhos acadêmicos respectivamente nas etapas de ensino e extensão, no curso de Pedagogia da Faculdade de Educação, da Universidade do Estado de Minas Gerais, Campus Belo Horizonte. A pesquisa foi realizada por meio de uma amostragem intencional, sem intenções probabilísticas, com a finalidade de contextualizar os efeitos de ordem emocional, social e econômica causados pelo isolamento social para os integrantes dos grupos em questão. Apesar da aparente distinção de características quanto aos projetos de vida, entre os indivíduos dos grupos pesquisados, estudantes e catadores de materiais recicláveis, foram identificados pontos de convergência em determinadas respostas obtidas pela pesquisa, entre os quais destacamos: para os catadores foi necessário desenvolver técnicas de trabalho, para adaptar suas atividades às restrições ocorridas na coleta seletiva dos materiais. Quanto aos discentes e ao processo de aprendizagem, após o início do isolamento social, a realização das tarefas acadêmicas tornou imprescindível a interlocução entre o indivíduo e os recursos do ambiente virtual de aprendizagem, utilizado durante a modalidade do ensino remoto emergencial. A pesquisa revelou a predominância de indivíduos autodeclarados negros e pardos nos dois grupos, ultrapassando o percentual de 64% em ambos, sendo esse contingente maior entre os estudantes. Palavras chave: Ensino Remoto Emergencial. Educação. Catadores de Recicláveis. Estudantes Universitários. Heteroidentificação.Abstract: The reflections in the present paper present a dialogue between the disciplines of Portuguese Language and Natural Sciences, addressing, among other elements, communication and the use of technology. The authors conducted a structured research, applied in two groups of people with different activity profiles, both assisted by academic works in the teaching and extension stages, respectively, in the Pedagogy program of the Faculty of Education, of the Universidade do Estado de Minas Gerais, Belo Horizonte Campus. The research was conducted through an intentional sampling, without probabilistic intentions, to contextualize the emotional, social, and economic effects caused by social isolation for the members of the groups in question. Despite the apparent distinction of characteristics regarding life projects among individuals of the groups surveyed, students and recyclable material collectors, converging points were identified in certain responses obtained by the research For collectors, it was necessary to develop techniques to adapt their activities to the restrictions in the selective collection of materials. As for the students and the learning process, after the beginning of social isolation, the accomplishment of academic tasks made essential the dialog between the individual and the resources of the virtual learning environment used during the emergency remote teaching modality. The research revealed the predominance of self-declared black and brown individuals in both groups, exceeding the percentage of 64% in both, with this contingent being higher among students.Keywords: Emergency Remote Education. Education. Recyclable material collectors. University students. Heteroidentification.Recebido em: 21/05/2021 – Aceito em 30/07/202