Japan Women's University Institutional Repositry / 日本女子大学学術情報リポジトリ

増地, ひとみ

めがね／眼鏡／メガネの表記感―各表記のイメージに関するアンケート調査結果から

大谷, 洋貴

Traditional Chinese

Fundamental consideration on development of statistical investigation skills:Focusing on “Problem” and “Plan” activities in PPDAC cycle

佐藤, 夏月

English

The report of computer programing lecture for psychological experiments in 2018

 目    次
  CONTENTS
子育て志向に対するソーシャルキャピタルの影響	
―地位達成志向と社会貢献志向に着目して―
	 	………………………………………………………………… 荒牧 草平…	 1
Effects of Social Capital on Child-Rearing Orientations: 
Status Attainment and Social Contribution
  …………………………………………………………… ARAMAKI Sohei… 1
統計的探究能力の育成に向けた基礎的考察	
―「Problem」と「Plan」の活動に焦点を当てて―
	 	………………………………………………………………… 大谷 洋貴…	 15
Fundamental consideration on development of statistical investigation skills: 
Focusing on “Problem” and “Plan” activities in PPDAC cycle
  ……………………………………………………………… OTANI Hiroki… 15
教員、保育者養成におけるコードネーム伴奏の可能性とその趣旨	
―通奏低音との比較による考察―
	 	………………………………………………………………… 佐藤 千佳…	 29
The Possibility and the Purposes of Chord-Name-Accompaniment 
in Training for the Elementary and Nursery School Teachers: 
A Study based on Comparison with Continuo
  ………………………………………………………………… SATO Chika… 29
創造につながる小学校音楽教育への展望	
―学校の音楽教育にコミュニケーション力を重視して―
	 	………………………………………………………………… 竹内 真紀…	 41
 Prospects for music education that lead to creation. 
―Respecting for communication in music class at elementary school— 
  …………………………………………………………… TAKEUCHI Maki… 41
スウェーデン理解のための観光教育教材の開発	
―「世界遺産ヴィスビー」「世界遺産ビルカ」「ガムラ・ウプサラ」を中心に―
	 	………………………………………………………………… 田部 俊充…	 51
Development of Tourism Education Materials to Understand Sweden: 
Visby, Birka and Gamla Uppsala
  …………………………………………………………… TABE Toshimitsu… 51
心理学実験のためのプログラミング学習に関する 2018年度事例報告
	 	………………………………………………………………… 佐藤 夏月…	 63
The report of computer programing lecture for psychological experiments in 2018
  ………………………………………………………………… SATO Kazuki… 63
動物心理学実験における再現性	
―コモン・マーモセットの第三者互恵性認識課題の検討から―
	 	………………………………………………………………… 中神 明子…	 77
Reproducibility in animal psychological experiments:  
examination of third-party social evaluation in the common marmosets.
  ………………………………………………………… NAKAGAMI Akiko… 77
Intimations of Commonality:  
Edmund Blunden, “Imaginative Sympathy” and British Romantic Poetry in Japan
  ………………………………………………………………… Neil Addison… 85
律旋の諸問題の考察 ―	文部省音楽取調掛『音楽取調成績申報書』（1884）と	
上原六四郎『俗樂旋律考』（1895）	―	
	 	………………………………………………………………… 奧波 一秀…	 99
Problematics of the Ritsu Scale: The Institute of Music’s “Report on the Results of the 
Investigations Concerning Music”（1884） and Rokushiro Uehara’s  
“Examination of the Scales of Popular Music”（1895）
  ……………………………………………………… OKUNAMI Kazuhide… 99
日本近世儒学における「心」の問題
	 	…………………………………………………………………… 朴 倍暎…	119
Discourse on Mind in Early-modern Confucianism of Japan
  …………………………………………………………… PARK. Baiyeong… 119
2019年度 人間社会学部 卒業論文題目	 …………………………………………… 	133
平安前期物語の「爪弾き」  ―『落窪物語』を中心に―
	 	…………………………………………………………… 鈴木 貴子…（13）	162
‘Filliping’ in the early tales of the Heian period: centring on The Tale of Ochikubo
  ……………………………………………………… SUZUKI Takako…（13） 162
「閾」の構造――アガンベンにおける両義性の概念について
	 	………………………………………………………… 佐々木 雄大…（1）	174
The Structure of “Soglia”: The Concept of Ambiguity in G. Agamben
  …………………………………………………………… SASAKI Yuta…（1） 174


目次【日本女子大学紀要. 人間社会学部 30号 (2019)】

一瀬, 早百合

新たな地域療育システムの実態と課題ー障害児相談室支援事業を中心とした予備的検討

牛木, 彩子

定行, まり子

History of after-school support for children with disabilities

坂田, 薫子

トマス・ハーディと教養小説

後藤, 敏行

4310

図書館教育ニュース　第1520号付録　2020年（令和２年）１月28日発行　株式会社少年写真新聞社 
　
前
回
に
引
き
続
き
、
学
校
図
書
館
ス
タ
ッ
フ
自
身
が
情
報
リ
テ
ラ
シ
ー
を
高
め
る
の
に
役
立
つ
よ
う
、
ク
リ
テ
ィ
カ
ル
シ
ン
キ
ン
グ
と
呼
ば
れ
る
分
野
の
話
題
を
紹
介
い
た
し
ま
す
。
　
本
連
載
は
、
あ
る
回
だ
け
を
読
ん
だ
方
も
そ
の
回
の
内
容
が
わ
か
る
こ
と
を
基
本
に
し
て
い
ま
す
（
ほ
か
の
回
に
言
及
し
た
り
、
参
照
を
付
す
こ
と
は
あ
り
ま
す
）。
そ
の
た
め
、
ま
た
、
今
回
の
内
容
の
前
提
と
し
て
非
常
に
大
切
で
あ
る
た
め
、
前
回
と
同
様
、
以
下
の
二
点
を
確
認
し
て
お
き
ま
す
。
　
第
一
に
、
ク
リ
テ
ィ
カ
ル
シ
ン
キ
ン
グ
と
は
、
日
本
語
に
訳
せ
ば
批
判
的
思
考
で
す
が
、「
何
で
も
か
ん
で
も
文
句
ば
か
り
つ
け
る
」
と
い
う
意
味
で
は
な
く
、「
情
報
を
鵜
呑
み
に
せ
ず
、
冷
静
に
、
い
ろ
い
ろ
な
角
度
か
ら
考
え
る
」
の
よ
う
な
意
味
合
い
で
す
。
第
二
に
、
例
題
二
と
例
題
三
に
特
に
当
て
は
ま
り
ま
す
が
、「
た
し
か
に
そ
の
と
お
り
か
も
し
れ
な
い
が
、
次
の
よ
う
な
批
判
が
で
き
そ
う
だ
」
の
よ
う
な
こ
と
を
今
回
も
述
べ
ま
す
。
こ
れ
は
、「
こ
う
い
う
別
の
見
方
も
で
き
る
」
と
い
う
見
方
を
提
示
し
て
い
る
だ
け
で
す
。
絶
対
に
こ
う
に
違
い
な
い
と
言
っ
て
い
る
の
で
は
あ
り
ま
せ
ん
。
本
稿
の
例
題
に
つ
い
て
、
ど
れ
か
ひ
と
つ
の
見
方
だ
け
が
正
し
い
と
断
定
す
る
に
は
情
報
が
足
り
ま
せ
ん
。
　
以
下
、
さ
っ
そ
く
見
て
い
き
ま
し
ょ
う
。
例
題
一　
次
の
調
査
に
は
、
批
判
可
能
な
点
が
あ
る
。
ど
の
よ
う
な
批
判
が
可
能
か
指
摘
し
な
さ
い
。
　
県
内
の
小
中
高
校
に
勤
務
す
る
非
正
規
雇
用
の
学
校
司
書
二
〇
〇
人
を
対
象
に
、
二
〇
二
〇
年
一
月
に
実
施
さ
れ
、
一
五
〇
人
が
回
答
し
た
調
査
で
は
、「
雇
止
め
の
不
安
や
賃
金
、
校
内
で
の
発
言
権
な
ど
の
面
で
不
満
で
あ
る
」
と
回
答
し
た
者
が
七
割
に
の
ぼ
っ
た
。
こ
の
こ
と
か
ら
、多
く
の
職
業
の
中
で
も
、非
正
規
雇
用
の
学
校
司
書
は
と
り
わ
け
不
利
な
立
場
に
い
る
こ
と
が
推
測
さ
れ
る
。
　
以
下
、
学
校
司
書
の
方
の
反
感
を
買
う
解
説
に
な
る
か
も
し
れ
ま
せ
ん
が
、
よ
く
読
む
と
そ
う
で
は
な
い
の
で
、
最
後
ま
で
お
読
み
く
だ
さ
い
。「
多
く
の
職
業
の
中
で
も
、
非
正
規
雇
用
の
学
校
司
書
は
と
り
わ
け
不
利
な
立
場
に
い
る
」
こ
と
自
体
は
、
ひ
ょ
っ
と
す
る
と
、
そ
の
と
お
り
か
も
し
れ
ま
せ
ん
。
と
こ
ろ
が
、
そ
れ
を
立
証
す
る
た
め
に
は
、
例
題
の
調
査
だ
け
で
は
不
十
分
で
す
。
こ
の
調
査
に
は
比
較
の
対
象
が
存
在
し
な
い
か
ら
で
す
。
雇
止
め
の
不
安
や
賃
金
な
ど
の
面
で
不
満
で
あ
る
非
正
規
雇
用
の
学
校
司
書
が
七
割
に
の
ぼ
っ
た
と
し
て
も
、
も
し
、
同
様
の
不
安
を
抱
え
る
労
働
者
が
八
割
に
の
ぼ
る
職
業
が
ほ
か
に
多
数
あ
る
よ
う
な
場
合
、「
多
く
の
職
業
の
中
で
も
、
非
正
規
雇
用
の
学
校
司
書
は
と
り
わ
け
不
利
な
立
場
に
い
る
」
こ
と
は
推
測
で
き
ま
せ
ん
。
似
た
よ
う
な
話
で
す
が
、
例
え
ば
正
規
雇
用
の
教
員
も
、
長
時
間
の
残
業
や
膨
大
な
雑
務
な
ど
、
ひ
ょ
っ
と
し
た
ら
、
別
の
意
味
で
不
満
が
あ
る
か
も
し
れ
ま
せ
ん
。
そ
う
し
た
群
と
比
較
し
な
け
れ
ば
（
こ
の
場
合
、「
不
満
」
の
内
容
が
別
々
で
す
の
で
、
ど
う
や
っ
て
比
較
す
る
か
も
考
え
ど
こ
ろ
で
す
）、「
多
く
の
職
業
の
中
で
も
と
り
わ
け
不
利
」
と
ま
で
は
言
え
ま
せ
ん
。
　
批
判
可
能
な
点
は
ほ
か
に
も
あ
り
ま
す
。
例
題
の
調
査
で
は
、
二
〇
〇
人
を
対
象
に
し
た
と
こ
ろ
、
一
五
〇
人
が
回
答
し
、
そ
の
七
割
（
す
な
わ
ち
一
〇
五
人
）
が
不
満
を
抱
い
て
い
る
、
と
い
う
結
果
に
な
り
ま
し
た
。
残
り
の
九
五
人
は
不
満
で
あ
る
と
回
答
し
な
か
っ
た
か
、
そ
も
そ
も
調
査
に
協
力
し
な
か
っ
た
か
の
い
ず
れ
か
で
す
。
例
題
の
文
章
だ
け
で
は
情
報
不
足
で
す
が
、
そ
も
そ
も
調
査
に
協
力
し
な
か
っ
た
群
に
は
、
そ
も
そ
も
現
状
に
不
満
を
抱
い
て
い
な
い
人
が
多
い
か
も
し
れ
ま
せ
ん
（
例
え
ば
、
賃
金
は
た
し
か
に
高
く
な
い
が
、
残
業
が
な
く
家
庭
と
両
立
し
や
す
い
の
で
不
満
で
は
な
い
、
と
感
じ
て
い
る
非
正
規
雇
用
の
人
も
い
る
か
も
し
れ
ま
せ
ん
）。
つ
ま
り
、
不
満
を
抱
い
て
い
る
の
は
二
〇
〇
人
中
の
一
〇
五
人（
約
半
数
）だ
け
で
、
残
り
の
約
半
数
は
そ
う
で
は
な
い
か
も
し
れ
ま
せ
ん
。
　
も
っ
と
言
え
ば
、「
雇
止
め
の
不
安
や
賃
金
、
校
内
で
の
発
言
権
な
ど
の
面
で
不
満
」と
い
う
表
現
は
、あ
い
ま
い
で
す
。「
雇
止
め
が
不
安
」、「
賃
金
が
不
満
」、「
発
言
権
の
面
で
不
満
」
な
ど
に
整
理
し
た
う
え
で
、
ど
の
項
目
に
該
当
す
る
人
が
ど
れ
ほ
ど
い
る
の
か
を
知
り
た
い
と
こ
ろ
で
す
。
以
上
が
解
答
例
で
す
。
例
題
二　
以
下
の
文
章
に
は
、
批
判
可
能
な
点
が
あ
る
。
ど
の
よ
う
な
批
判
が
可
能
か
指
摘
し
な
さ
い
。
　
難
関
大
学
に
合
格
し
た
Ａ
君
は
マ
ジ
メ
な
性
格
で
、
三
年
生
に
な
っ
て
か
ら
は
、
そ
れ
ま
で
八
時
間
睡
眠
だ
っ
た
の
を
六
時
間
に
減
ら
し
て
受
験
勉
強
を
し
た
と
言
っ
て
い
た
。
Ａ
君
が
合
格
を
勝
ち
取
っ
た
の
は
、
睡
眠
時
間
を
削
っ
て
ま
で
勉
強
し
た
か
ら
だ
ろ
う
。
　
受
験
勉
強
を
始
め
る
前
の
学
力
な
ど
、
性
格
や
睡
眠
時
間
以
外
の
Ａ
君
に
関
す
る
要
因
が
例
題
の
文
章
だ
け
で
は
一
切
わ
か
り
ま
せ
ん
の
で
、
確
定
的
な
こ
と
は
言
え
ま
せ
ん
。
こ
の
こ
と
が
ま
ず
前
提
で
す
が
、
例
題
の
文
章
で
は
、「（
原
因
）
睡
眠
時
間
を
削
っ
て
ま
で
勉
強
し
た
こ
と
→（
結
果
）
難
関
大
学
に
合
格
し
た
こ
と
」
だ
と
考
え
ら
れ
て
い
ま
す
。
た
し
か
に
そ
う
だ
っ
た
の
か
も
し
れ
ま
せ
ん
が
、
別
の
因
果
関
係
を
想
定
す
る
こ
と
も
で
き
ま
す
。
例
え
ば
、
Ａ
君
は
「
マ
ジ
メ
な
性
格
」
だ
っ
た
か
ら
こ
そ
、
睡
眠
時
間
を
減
ら
し
、
か
つ
、
や
や
寝
不
足
な
が
ら
も
熱
心
に
勉
強
に
打
ち
込
み
ま
し
た
。
結
果
的
に
合
格
し
ま
し
た
が
、も
し
か
す
る
と
、睡
眠
時
間
を
削
ら
ず
に
勉
強
に
打
ち
込
ん
だ
場
合
、
集
中
力
や
体
調
を
良
い
状
態
で
キ
ー
プ
し
て
、
も
っ
と
上
の
順
位
で
余
裕
を
も
っ
て
受
験
を
突
破
し
た
か
も
し
れ
ま
せ
ん
。
つ
ま
り
、
睡
眠
時
間
を
削
っ
た
の
も
、
勉
強
に
打
ち
込
ん
で
合
格
を
勝
ち
取
っ
た
の
も
、
ど
ち
ら
も
Ａ
君
の
マ
ジ
メ
な
性
格
の
結
果
で
あ
る
（
マ
ジ
メ
な
性
格
が
真
の
原
因
で
あ
る
）
か
も
し
れ
ま
せ
ん
。
以
上
が
解
答
例
で
す
。
例
題
三　
以
下
の
文
章
に
は
、
批
判
可
能
な
点
が
あ
る
。
ど
の
よ
う
な
批
判
が
可
能
か
指
摘
し
な
さ
い
。
　
自
分
が
若
手
だ
っ
た
頃
の
先
輩
で
、
今
で
も
親
交
の
あ
る
元
司
書
の
Ｂ
さ
ん
は
、
九
〇
歳
を
超
え
て
も
心
身
と
も
に
お
元
気
で
、
こ
の
ま
ま
一
〇
〇
歳
を
迎
え
た
い
と
毎
日
張
り
切
っ
て
い
る
そ
う
だ
。
そ
う
い
え
ば
Ｂ
さ
ん
は
、
司
書
時
代
も
、
定
年
後
も
か
な
り
の
間
、
多
趣
味
で
、
運
動
も
欠
か
さ
な
か
っ
た
。
若
い
頃
か
ら
の
多
趣
味
や
、
運
動
で
鍛
え
て
い
た
お
か
げ
で
、
今
も
お
元
気
な
の
だ
ろ
う
。
　
ど
の
よ
う
な
趣
味
や
運
動
を
ど
の
程
度
し
て
い
た
の
か
、
ほ
か
の
生
活
習
慣
や
持
病
の
有
無
、
家
族
や
地
域
と
の
つ
な
が
り
と
い
っ
た
、
Ｂ
さ
ん
に
関
す
る
そ
の
他
の
要
因
が
例
題
の
文
章
だ
け
で
は
一
切
わ
か
り
ま
せ
ん
の
で
、
確
定
的
な
こ
と
は
言
え
ま
せ
ん
。
例
題
二
と
同
様
、
こ
の
こ
と
が
ま
ず
前
提
で
す
が
、
例
題
の
文
章
で
は
、「（
原
因
）
若
い
頃
か
ら
の
多
趣
味
や
、
運
動
で
鍛
え
て
い
た
こ
と
→
（
結
果
）
九
〇
歳
を
超
え
て
も
心
身
と
も
に
元
気
」
だ
と
考
え
ら
れ
て
い
ま
す
。
や
は
り
、
そ
の
と
お
り
か
も
し
れ
ま
せ
ん
。
一
方
で
、「
九
〇
歳
を
超
え
て
も
心
身
と
も
に
お
元
気
で
、
こ
の
ま
ま
一
〇
〇
歳
を
迎
え
た
い
と
毎
日
張
り
切
っ
て
い
る
」
よ
う
な
活
力
の
持
ち
主
だ
か
ら
こ
そ
、「
司
書
時
代
も
、
定
年
後
も
か
な
り
の
間
、
多
趣
味
で
、
運
動
も
欠
か
さ
な
か
っ
た
」
の
か
も
し
れ
ま
せ
ん
。
す
な
わ
ち
、
因
果
関
係
が
逆
か
も
し
れ
な
い
、
と
い
う
批
判
が
で
き
ま
す
。
以
上
が
解
答
例
で
す
。
　
前
回
と
今
回
紹
介
し
た
ク
リ
テ
ィ
カ
ル
シ
ン
キ
ン
グ
は
、
う
ま
く
使
え
な
い
と
、
や
た
ら
と
理
屈
を
こ
ね
回
す
よ
う
な
こ
と
に
な
っ
て
し
ま
い
ま
す
。
で
す
が
、
使
い
こ
な
せ
れ
ば
、
偏
っ
た
意
見
を
見
抜
き
、
「
そ
れ
は
曲
論
／
極
論
だ
ろ
う
。
そ
う
で
な
く
、
こ
う
い
う
別
の
見
方
の
ほ
う
が
妥
当
で
あ
ろ
う
」
と
考
え
る
こ
と
が
で
き
ま
す
。
学
校
図
書
館
ス
タ
ッ
フ
の
場
合
、
利
用
者
対
応
や
図
書
館
運
営
に
、
あ
る
種
の
「
幅
や
余
裕
」
を
も
っ
て
臨
む
こ
と
が
で
き
る
か
も
し
れ
ま
せ
ん
。
　
便
宜
上
、
本
連
載
で
は
架
空
の
例
を
用
い
ま
し
た
が
、
前
回
（
本
連
載
第
七
回
）
紹
介
し
た
書
籍
に
は
実
例
が
載
っ
て
い
ま
す
。
ま
た
、
本
連
載
第
四
回
～
第
六
回
で
、
現
に
あ
る
学
術
研
究
に
対
し
、
ク
リ
テ
ィ
カ
ル
シ
ン
キ
ン
グ
的
な
発
想
で
批
判
や
解
説
を
し
て
い
ま
す
。
そ
れ
ら
も
ぜ
ひ
参
考
に
し
て
く
だ
さ
い
。
司書・司書教諭が知っておくべき
学校図書館のための
日本女子大学 家政学部家政経済学科 准教授 後藤敏行
情 報 リ テ ラ シ ー
※因果関係を逆に考えることができる
原因／結果 原因／結果
90歳を超えても心身と
もに元気で、このまま
100歳を迎えたいと毎
日張り切っている（※）
若い頃から多趣
味で、運動で鍛
えていた（※）
真の原因
※２つの事柄に因果関係があるように見えても、実は違うかもしれない
睡眠時間を削った（※）
試験に合格した（※）
マジメな性格
結 果
学校図書館スタッフ自身が情報リテラシーを
高める：クリティカルシンキングのすすめ（２）
連 
載
第 回８


司書・司書教諭が知っておくべき学校図書館のための情報リテラシー 第8回 学校図書館スタッフ自身が情報リテラシーを高める：クリティカルシンキングのすすめ（2）

加藤, 美由紀

中学校理科における植生調査の教材化ー外来植物について考える教材を目的としてー

山下, 将司

Sogdians during the Period of Division in North China in the Sixth Century as Depicted in Chinese-Language Epitaphs

Not a member yet