Japan Women's University Institutional Repositry / 日本女子大学学術情報リポジトリ

"""小林, 愛"""

無型アクセント地域におけるアクセントの共通語化―茨城県常陸大宮市の調査から―

"""持田, 玲"""

越前の初期詠出和歌における視覚的効果―『正治後度百首』『新宮三首歌合』の本歌取から―

万, 琳静

The Policy Alternative of“Multi-level Long-term Care Security”in China:A Focus on the Dynamics between Central Government Ministries（2013-2017）

齋藤, 慶子

教養特別講義２の昨年度報告および本年度の状況と展望
 齋藤　慶子　
　「教養特別講義 2」は、本学創立者成瀬仁蔵が担当する講義として設けられた「実践倫
理を」原点としており、日本女子大学に入学した全学生が履修する必修科目として 2年次
以上を対象に開講されている。本講義の目的は、専門分野の学問研究に立ち向かうにあた
り、広い倫理性に基づいた高い識見をもって、人類の未来に創造的に自己実現を果たして
いく人材育成をするとともに、現代を生きる女性のキャリアを充分に伸ばすことにある。
　講義内容は、2年次以上を対象とした「教養特別講義 2－Ⅰ」で「1．女性のこころとから
だ」、「2．現代文化の中の女性」、「3．女性と職業」、3年次以上を対象とした「教養特別講
義 2－Ⅱ」で「4．家族と女性の生き方」、「5．女性と社会」、「6．女性と世界」の 6つのテー
マを掲げ、学内外から講師を招いて講演会を開催している。さらに、「教養特別講義 2－Ⅱ」
では成瀬記念館を見学し、その上でそれらに関して各レポートの作成を課題としている。
　講師の選定にあたっては、実施する前年度の教養特別講義 2委員会委員と学生委員、
および現代女性キャリア研究所がテーマに則って候補者を推薦し、そのうち特に学生委員
の推薦する候補者を優先して交渉順位を決め、講師候補者との交渉を行った。
　2020年度は、コロナ禍による緊急事態宣言が発令されているなか、新年度が始まり、
一部の学外の先生方による講演は見送らざるを得ない状況となった。これを受け、前期
は、課題図書もしくは前年度の同テーマ講演会の講義録を読んでレポートを提出するとい
う代替措置をとり、後期は講演内容をビデオ収録し、それを学生に配信する方法での授業
実施となった。こうしたなか、篠原聡子学長をはじめ、NPO法人代表、フリーアナウン
サー、女性活躍推進コンサルタント、ジャーナリストの方々にご講演をいただいた。講師
の方々は、ご自身の経験などをふまえて、女性を取り巻く社会状況の変化や、そうした変
化にどのように対応していくか等についてお話ししてくださり、学生たちは大変興味深く
拝聴し、多くの質問が出された。
　2021年度も、引き続きコロナ禍での授業実施となり、一部、対面授業が再開されたものの、教
養特別講義 2では「講演会」実施という科目の特質上、2020年度後期と同様に、講演動画を配
信により視聴する形式で実施することとなった。篠原聡子学長をはじめ、医師、弁護士、大学教
員、ジャーナリストなど様々な分野で活躍されている方々に講演していただくことになっている。
　2021年に創立 120周年を迎えるにあたり、目白キャンパスへのキャンパス統合計画と
ともに、新たな時代に対応したカリキュラムの検討が行われ、これまで 1～ 3年次の必
修科目として自校教育とキャリア教育を担ってきた「教養特別講義 1、2」は、自校教育
に特化した 1年次の必修科目「教養特別講義」として設置されることとなった。今後は、
日本女子大学の歴史を振り返るなかで、在学生にとってのロールモデルとなる女性たちの
活躍を知り、学生のアイデンティティ形成に資するカリキュラムとなる。本講義を通して
得られた知識や経験が、学生たちの輝かしい未来の礎となることを切に願っている。
 （さいとう　けいこ　人間社会学部教育学科准教授・自校教育委員会委員長）
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動　　向


教養特別講義2の昨年度報告および本年度の状況と展望

坂本, 清恵

サカモト, キヨエ

Sakamoto, Kiyoe

2020 年度生涯学習センター動向
 坂本　清恵　
　生涯学習センターは、2020年度のコロナ禍においても、感染防止対策をとりながら、
在学生・卒業生・一般市民を対象に、学内外の生涯学習活動との連携を図りつつ、本学の
知的財産・教育的資産を社会に開放し、学内外の生涯学習活動と連携、推進するという目
的達成のため、日本女子大学の伝統と特質を活かした公開講座事業・リカレント教育事
業・相談事業・施設提供を行った。
　特に、リカレント教育課程は、国内初の女性のためのリカレント教育課程を 2007年の
設立から継続して、女性の再就職を支援するとともに、フロントランナーとして女性のた
めのリカレント教育を普及・啓発する取り組みが評価され、2021年 1月には東京都女性
活躍推進大賞を受賞した。
　以下、大きく公開講座事業と、リカレント教育事業に分けて報告を行う。
１．公開講座事業
　公開講座は、コロナ感染防止対策のため、対面での開催を断念し、Zoomによるオンラ
イン中心での開講をした。特に、2020年度後期から、桜楓会正会員価格を開始したが、
コロナ禍の奇貨として、オンライン講座になったことにより、遠方にいる卒業生も教養講
座の受講が可能となり、卒業生の生涯にわたる学びの機会を広げることができた。
1）目白キャンパス
　特別講演会・教養講座・語学講座・キャリア支援講座・リカレント教育課程連携講座に
分けて企画実施した。今年度は開設 93講座、うち開講 54講座、総受講者数 1,195名で
あった。
　前期は Zoomによるオンライン開講が可能な 12講座を開講した。高野晴代名誉教授に
よる「『源氏物語』を読む」をはじめ、「落語的学問ノススメ」「ストレスとのつきあい方
を考える心理学」「もう一つの江戸絵画大津絵」などの教養講座は、遠隔授業になったこ
とにより学部生の参加も増加し、好評を得た。キャリア支援講座は、「繊維製品品質管理
士（TES）受験対策講座（直前対策）〈被服学科共催〉」「TOEIC講座」をオンラインで、
「旅行業務取扱管理者対策講座〈文学部共催〉」「簿記検定 3級対策講座」「MOS講座」
「TOEIC速効ゼミ」をオンデマンドで開講した。
　後期は、受講支援として教育学科井上ゼミによる Zoom接続練習会を無料開催した。特
別講座「渋沢栄一のつくろうとした社会とこれからの社会」、社会連携教育センター・ダ
イバーシティー委員会・キャリア支援課連携講座では経団連の長谷川知子常務理事による
「日本企業と SDGs」、WILPF連携講座としての宮崎あかね教授による「世界の中の日本
－国連総会に参加して－」などの無料講座への参加者はそれぞれ 100名を超えた。なお、
「日本企業と SDGs」は在学生のみ成瀬記念講堂での受講を可能とした。語学講座は、オ
ンラインで開講した。キャリア支援講座では、前期は中止した「毎日学ぶ課外英会話」を
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『現代女性とキャリア』第13号（2021. 9）
オンラインで開講したが、実施回数が減ったため、春休み講座として 40回の講座を追加
開催した。「T0EIC講座」「IELTS講座」をオンラインで、「秘書検定準 1級講座」「簿記
検定 3級対策講座」「FP技能検定 3級対策講座」「M0S講座」「2級建築士アカデミック
講座」「1級建築士アカデミック講座」「適性試験対策講座」「教職教養Web講座」「公務
員基礎講座」をオンデマンドで開講した。
2）西生田キャンパス
　講義型の教養講座・実技系講座・語学講座・キャリア支援講座を企画実施した。今年度
は開設講座数 69講座、うち開講 29講座、総受講者数 533名であった。
　前期は、継続講座を中心に Zoomによるオンライン講義が可能な「オペラを楽しむ」
「学び直しの世界史」「英語で読む世界史」「中国語で読む『唐詩三百首』」「要介護期への
備え」を開講した。
　後期は、プラネタリウム・クリエーターの大平貴之氏による特別講演会「地上最高の星
空づくりを目指して」を無料講座として開催した。前期にオンライン開講した講座に加
え、「名画が語る音楽」「座ってピラティス」「落語的学問ノススメ」「警察が黒人を殺し、
民衆は簪察署を燃やす」「温故知新！中級中国語」などをオンラインで、「短歌実作講座」
「俳句実作」を通信添削で開講した。
２．リカレント教育事業
　文部科学省「職業実践力育成プログラム（BP）」認定講座、厚生労働省「専門的実践教
育訓練講座」の指定講座として 44名の受講生を迎え、修了者は 42名であった。
A．教育課程
　新型コロナ感染症拡大による緊急事態宣言下となり、学事日程を変更し、全ての科目を
オンライン化して開講した。
　2017年度より開講している、野村證券株式会社の寄付授業として後期科目「働く女性
のための金融経済講座」を全 6回・1単位として開講した。超高齢化社会を迎え、女性が
社会で活躍する上で必要な金融経済の基礎知識やライフプランの基礎知識等の習得を目的
として 38名が履修した。例年は野村證券本社のトレーディングルーム見学、女性社員と
の交流を行っていたが、今年度はコロナ禍の影響により、女性社員との交流のみオンライ
ンで行った。
　学部授業の科目履修としては、キャリア形成科目群、キャリア基盤科目群を科目履修生
として前期：9科目 7名、後期：6科目 11名であった。
　通信教育課程授業は、2014年度よりリカレント教育課程受講生に通信教育課程スクー
リング科目の聴講が認められ、2018年度からは修了要件として 1科目まで参入可能と
なったが、前期土曜：1科目 1名、夏期：2科目 4名、後期土曜：2科目 3名であった。
B．再就職支援
　必修科目「キャリアマネジメント」1、2において再就職準備のための書類・面接指導
を行う一方で、就職事務担当者による就職ガイダンスや進路相談等のキャリア支援を実施
した。求人情報を独自のウェブサイトによって受講生及び修了生に提供し、企業への応募
を応援した。また、キャリアコンサルタントによる面接（計 227名参加）、グループワー
ク（計 108名参加）も実施した。
74
動　　向
　また、オンラインで開催したリカレント教育課程主催の個別・合同企業説明会には、
15社が参加し、リカレント生は延べ 154名が参加した。
C．文京区中小企業ダイバーシティ人材採用促進事業
　文京区から 2018年度「中小企業人材確保・採用拡大支援事業」で支援がスタートした
ものが、2019年に標記のとおりに名称を変更し継続しているもので、2020年度はオンラ
インにより実施した。
　明治大学スマートキャリアプログラムとも連携の上、セミナー開催、文京区内中小企業
とのマッチング支援、キャリアカウンセリングを行うもので、キャリアカウンセリングに
ついては、15名に対して、34回行われた。
　また、今年度より「文京区リカレント教育課程受講料助成金」が新規事業として開始さ
れ、本課程からの助成対象者は 1名であった。
D．文部科学省「持続的な産学共同人材育成システム構築事業」による「実務家教員
COEプロジェクト」
　社会情報大学院大学の実務家教員養成課程修了者のうち、希望者を対象に 90分の実習
授業（模擬講義）を実施し、評価のフィードバックを行う実務家教員を養成するためのこ
の事業も、2年目に入った。2020年度は、コロナ禍により全てオンライン（Zoom）での
実習とし、18回（36時間）の実習授業を実施した。実施内容としては以下のとおりであ
る。
　実習希望者は、社会情報大学院大学の実務家教員養成課程における実習授業において、
規定以上の成績を収め、同大学における 2回の事前指導を受講したのちに推薦を受けて
の実施である。また、2020年度からは、評価のポイントと準備状況の確認のため、本学
においても「事前フォロー」を実施した。実習授業の受講者は、本学リカレント教育課程
在籍生を中心に、学部生および大学院生より募集し、受講ノート、受講者アンケート（終
了後 10分でWEB入力）を用いて、授業の評価をおこなった。加えて、坂本生涯学習セ
ンター所長、片山リカレント教育課程主任、リカレント教育委員会委員、リカレント教育
課程担当講師、社会情報大学院大学教員のうち 3名以上を評価者とし、評価シートを用
いた評価を行った。実習授業終了後には、評価者が記入した評価シートのなかから、授業
構成・教材作成・教授法・実践と理論の融合、シラバス等について、実習者の発言の趣旨
意図を確認したうえで、改善策を提示した。実習授業実施者には、受講者の記入ノート、
アンケート、評価者が記入した評価シートの 3点を提供した。
E．文部科学省「令和2年度　女性の多様なチャレンジに寄り添う学びと社会参画支援事
業」による「女性の学びサポートフォーラムによる普及啓発事業 /女性のためのリカレ
ント教育に関わるネットワーキングの構築」
　「女性のためのリカレント教育推進協議会（FRE）」（本学、関西学院大学、明治大学、
福岡女子大学、京都女子大学、京都光華女子大学、12月から山梨大学が参加）による事
業として、本学が代表申請を行い、標記事業が採択されたものである。
　リカレント教育の認知向上と普及は、女性の社会的活躍を推進・労働力不足を改善・持
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『現代女性とキャリア』第13号（2021. 9）
続社会を実現するために必要不可欠であり、その拡充進展を目途に以下の事業を行い、全
国からリカレント受講希望者、大学関係者、地方自治体、企業関係者など、多数の参加を
得た。
　以下の事業を行った。
①ネットワーキング構築のための連続講座の開催
主催：本学、8回連続講座開講、総参加者数 437名、オンラインWEBツール開催
連携：日本経済団体連合会、東京商工会議所、文京区、豊島区、鳥取県
一般参加者（協議会在籍者を除く）：申込比率（60.4％）、首都圈 68.8％、他府県
31.2％、年齢（20～ 60歳代）
♦参加者
　職業
第 1回
10/24
第 2 回
10/24
第３回
11/7
第 4、5 回
11/21
第 6、7 回
11/28
第 8 回
12/5
アサーティブ
鍋島正子氏
アンガー
マネジメント
鍋島正子氏
リーダーシップ
エディ操氏
タイム
マネジメント
水口和彦氏
ダイバーシティ
油井文江氏
キャリア構藥
薄井シンシア氏 合計 職業別割合
会社員 20 19 32 38 26 43 178 67.2％
官公庁職員 1 1 1 1 1 0 5 1.9％
教育機関 5 4 4 4 4 3 24 9.1％
非常勤 2 2 0 1 1 5 11 4.2％
主婦・主夫 9 7 4 3 4 11 38 14.3％
その他 1 1 1 1 1 3 8 3.0％
協議会会員校 28 26 28 31 19 41 173
合計 66 60 70 79 56 106 437
②関西学院大学のリカレント教育プログラム「ハッピーキャリアプログラムー女性のキャ
リアアップ・起業コース」配信
　「人的資源とキャリア開発」（講師：大内章子）を双方向ケースメソッド形式（グループ
&クラスディスカッション）で 12～ 1月の 4回を、オンライン（Web会議ツール）授
業科目と合同開催。
　授業の正規登録者 35名以外の参加者 23名、年齢 20～ 50代、職業は会社員、大学職
員、経営者、自営業、パート・契約社員などであった。
③ロールモデルとのふれあい
　「リカレント教育修了生によるパネルディスカッション・参加者との交流会」
　12月 19日（土）、オンラインWEBツール開催、本学、明治大学のリカレントプログ
ラム修了生 5名、コーディネーターは本学リカレント教育担当講師　富山氏、参加者 41
名であった。
④リカレント教育啓発イベントの開催
　第 2回「女性のためのリカレント教育推進協議会」シンポジウム 2月 19日（金）オン
ライン（ZOOMウェビナー）開催、参加 216名
第1部午前「ウィズ・コロナにおけるリカレント教育の取り組み」
　協議会参加 7大学から各大学のリカレント教育の取組事例報告を行った。参加者 99
名、大学等の教育関係、企業、経済団体、行政機関、議員などであった。
76
動　　向
　参加目的はリカレント教育を運営する側のリカレント教育を理解し、女性のキャリア
アップや育成するためのプログラムの設置を視野に入れた参加が半数以上であった。アン
ケートによる効果測定では、各地域で女性の職業育成を行うことが、地域からの労働力流
出を抑えることにあることから、コロナ禍での各大学の多様な取り組みの報告に、リカレ
ントへの理解が深まったことがうかがえた。しかし、リカレント教育への理解のない企業
の例が挙げられ、本事業に取り組んだ理由に掲げた「リカレント教育での受講を希望して
も、受講に踏み切るまでに、家族の同意や、勤め先で機会等、女性の学びに対する課題は
相変わらず続いており、リカレント教育の認知を広げる普及啓発活動をさらに強化しなけ
ればならない」ことが判明した。
第2部午後の「アフター・コロナにおけるリカレント教育への提言」
申込 93名、参加 84名
　基調講演「ポスト・コロナを見据えた産学連携によるリカレント教育の推進」長谷川知
子氏（一般社団法人日本経済団体連合会常務理事・SDGs本部長）
　パネルディスカッション：コーディネーター片山伸也准教授（日本女子大学リカレント
教育課程主任）、パネリスト荒井恒一氏（日本商工会議所理事・企画調査部長）、石塚哲朗
氏（文部科学省総合教育政策局男女共同参画共生社会学習・安全課長）、川村美穂氏（経
済産業省経済産業政策局経済社会政策室長）、関西学院大学大内章子教授、明治大学小川
智由教授、福岡女子大学野依智子教授
　日本経済団体連合会と大学間で協議されているものは高度技術に関わるところで、女性
活躍に対しては顧みられていないことから、女性のためのリカレント教育推進協議会の果
たす役割は重要であることが明確になった。また日本経済団体連合会、日本商工会議所・
東京商工会議所など理解のある経済団体や企業と一層の連携を深め、人生 100年時代の
女性活躍に寄与できるよう今後も協議会の活動を継続、そして設置運営しているリカレン
ト教育課程への継続的な支援の必要性について確認が行われた。
第3部「会場参加者のグループディスカッション」
申込 24名、参加 12名
　第 1部、第 2部の参加者から希望する方の参加により実施。オンライン（Zoomミー
ティング）開催、WEB会議ツールのディスカッション機能を利用し、参加者がグループ
ディスカッションを行い、意見交換し、交流を深めた。
 （さかもと　きよえ　生涯学習センター所長）
77
『現代女性とキャリア』第13号（2021. 9）


2020年度生涯学習センター動向

時田, 紗緒里

トキタ, サオリ

Tokita, Saori

Popular Performing Arts Activity in the Provinces in Early Modern Japan as Seen in the 'Yaguchi-ke Tanba no sho Nikki' [Diary of Tanba Masayoshi of the Yaguchi Family]

橋本, 悠那

ハシモト, ユウナ

Hashimoto, Yuna

Does Color Difference Affect Visibility of Shape and Letters?

壬生, 里巳

Kumasaka Taishu's "Eibohen" and "Eibohohen": A Reading and Comparison of the "Twenty Scenic Places of Takako"

林, 春伽

A Study on the Role and Significance of Successors in Remote Islands: A case of Himakajima, Minamichita-cho, Chita-gun, Aichi prefecture

牛木, 彩子

定行,  まり子

The establishment and role of after-school daycare in Toshima Ward

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