Universidad Distrital de la ciudad de Bogotá: Open Journal Systems
Not a member yet
9272 research outputs found
Sort by
Competitividad ambiental empresarial como factor de desarrollo socioeconómico. La compensación con justicia social y la competitividad ambiental empresarial
Get PDFEnvironmental business competitiveness and social justice are intertwined in the pursuit of sustainable and equitable socio-economic development. Companies that adopt sustainable approaches not only benefit the environment but can also gain commercial and image advantages in an increasingly sustainability-conscious market. "Compensation with social justice" involves the equitable distribution of resources and opportunities in society. To achieve environmental competitiveness, companies must optimize the use of natural resources, apply clean and efficient technologies, and reduce environmental impacts to enhance profitability and productivity. This approach requires a commitment to corporate social responsibility and equity in access to services and opportunities for all members of society.La Competitividad Ambiental Empresarial y la Justicia Social se entrelazan en la búsqueda de un desarrollo socioeconómico sostenible y equitativo. Las empresas que adoptan enfoques sostenibles no solo benefician al medio ambiente, sino que también pueden obtener ventajas comerciales y de imagen en un mercado cada vez más consciente de la sostenibilidad. La "Compensación con Justicia Social" implica la distribución equitativa de recursos y oportunidades en la sociedad. Para lograr una competitividad ambiental, las empresas deben optimizar el uso de recursos naturales, aplicar tecnologías limpias y eficientes, y reducir impactos ambientales para mejorar la rentabilidad y la productividad. Este enfoque requiere un compromiso con la responsabilidad social corporativa y la equidad en el acceso a servicios y oportunidades para todos los miembros de la sociedad
Caracterização da produção acadêmica sobre o ensino de astronomia em periódicos da área de educação em ciências
Get PDFAstronomy, due to its humanistic, historical and interdisciplinary role, is considered an important science, with great relevance for basic citizen education. In this work, we seek to characterize the academic production on the teaching of Astronomy, aiming to provide an overview of the knowledge that is being consolidated by the area of research in science education. From the analysis of the research focuses of the articles on Astronomy published in nine Brazilian science education journals, five categories emerged: 1 – Studies on the conceptions of professors, monitors and/or students on astronomy matters; 2 – Studies on the use of resources, strategies and teaching materials for teaching Astronomy; 3 – Literature review studies on the teaching of Astronomy; 4 – Studies on the context and challenges of astronomy teaching in Basic, Higher and/or non-formal education and; 5 – Studies on the insertion of Astronomy contents in Curriculum Guidelines. In general, we can conclude that the number of researchers and research in the area has been increasing in recent years; however, they reveal major problems linked to the teaching of Astronomy, such as the high incidence of alternative conceptions of teachers and students, in addition to conceptual errors in textbooks.La astronomía, por su rol humanístico, histórico e interdisciplinario, es considerada una ciencia importante, con gran relevancia para la formación básica ciudadana. En este trabajo, buscamos caracterizar la producción académica sobre la enseñanza de la Astronomía, con el objetivo de brindar un panorama del conocimiento que está siendo consolidado por el área de investigación en la enseñanza de las ciencias. Del análisis de los focos de investigación de los artículos sobre Astronomía publicados en nueve revistas brasileñas de enseñanza de las ciencias, surgieron cinco categorías: 1 – Estudios sobre las concepciones de profesores, monitores y/o estudiantes sobre cuestiones astronómicas; 2 – Estudios sobre el uso de recursos, estrategias y materiales didácticos para la enseñanza de la Astronomía; 3 – Estudios de revisión de literatura sobre la enseñanza de la Astronomía; 4 – Estudios sobre el contexto y desafíos de la enseñanza de la astronomía en la educación básica, superior y/o no formal y; 5 – Estudios sobre la inserción de contenidos de Astronomía en las Directrices Curriculares. En general, podemos concluir que el número de investigadores e investigaciones en el área ha ido en aumento en los últimos años; sin embargo, revelan grandes problemas vinculados a la enseñanza de la Astronomía, como la alta incidencia de concepciones alternativas de profesores y estudiantes, además de errores conceptuales en los libros de texto.A Astronomia, devido seu papel humanístico, histórico e interdisciplinar, é considerada uma importante ciência, com grande relevância para a formação básica cidadã. Neste trabalho, buscamos caracterizar a produção acadêmica sobre o ensino de Astronomia, visando constituir um panorama sobre os conhecimentos que estão sendo consolidados pela área de pesquisa em educação em ciências. A partir da análise dos focos de pesquisa dos artigos sobre Astronomia publicados em nove periódicos brasileiros de educação em ciências, emergiram cinco categorias: 1 – Estudos sobre concepções de docentes, monitores e/ou discentes sobre assuntos de Astronomia; 2 – Estudos sobre a utilização de recursos, estratégias e materiais didáticos para o ensino de Astronomia; 3 – Estudos de revisão de literatura sobre o ensino de Astronomia; 4 – Estudos sobre contexto e desafios do ensino de Astronomia na Educação Básica, Superior e/ou na educação não formal e; 5 – Estudos sobre inserção de conteúdos de Astronomia em Orientações Curriculares. De modo geral, podemos concluir que o número de pesquisadores e de pesquisas na área vem aumentando nos últimos anos; entretanto, as mesmas revelam grandes problemáticas vinculadas ao ensino de Astronomia, como a elevada incidência de concepções alternativas de docentes e discentes, além de erros conceituais em livros didáticos
Sequência didática em torno dos conceitos de luz e ondas a partir da aprendizagem dedutiva-dialética em um processo de educação popular
Get PDFThis action-research work seeks to create and change during the implementation of a didactic sequence in physics with liberating-emancipatory characteristics in a process of popular education developed in the town of Ciudad Bolívar in the Ismael Perdomo zonal planning unit, Bogotá, Colombia. Using different teaching-learning techniques such as deductive, dialogical, discrepant and dialectical methods. Dividing the development of the class into four moments, a discrepant moment, a philosophical materialist-dialectical moment, a natural scientific moment (about sound waves, light refraction and reflection) and finally, a social and political moment. Concluding an active and critical participation of the students; likewise, demonstrating a deductive and dialectical development of scientific thoughts (logical and historical) around discrepant, social and political problems based on the concepts of mechanical waves, interference, reflection and refraction; demonstrating that, in popular neighborhoods, students create and build knowledge based on their previous knowledge, surpassed by them and themselves to scientific knowledge, transversally developing their organizational capacity and collective work, making learning processes -teaching in the class, a local form of liberation and emancipation from the ideologies imposed by the global economic system.El presente trabajo de acción-investigación busca crear y cambiar en el transcurso de la implementación una secuencia didáctica en física de características liberadoras-emancipadoras en un proceso de educación popular desarrollado en la localidad de Ciudad Bolívar, en la unidad de planeamiento zonal Ismael Perdomo, Bogotá (Colombia). Mediante diferentes técnicas de enseñanza/aprendizaje, como los métodos deductivos, dialógicos, discrepantes y dialécticos, se dividió el desarrollo de la clase en cuatro momentos: discrepante, filosófico, científico natural (sobre ondas sonoras, refracción y reflexión de la luz) y, por último, social y político. En conclusión, una participación activa y crítica de las y los estudiantes; así mismo, se evidenció un desarrollo deductivo y dialéctico de pensamientos científicos (lógicos e históricos) en torno a problemáticas discrepantes, sociales y políticas con base a los conceptos de ondas mecánicas, interferencia, reflexión y refracción. Asimismo, se demostró que en los barrios populares las y los estudiantes crean y construyen conocimiento a partir de sus saberes previos, superados por ellas y ellos mismos a saberes científicos; así, desarrollan transversalmente su capacidad organizativa y de trabajo colectivo, y hacen de los procesos de aprendizaje/enseñanza en la clase una forma local de liberación y emancipación de las ideologías impuestas por el sistema económico mundial.Este trabalho de pesquisa-ação busca criar e mudar durante a implementação de uma sequência didática em física com características libertadoras-emancipatórias em um processo de educação popular desenvolvido na cidade de Ciudad Bolívar na unidade de planejamento zonal Ismael Perdomo, Bogotá, Colômbia. Utilizar diferentes técnicas de ensino-aprendizagem como métodos dedutivos, dialógicos, discrepantes e dialéticos. Dividindo o desenvolvimento da aula em quatro momentos, um momento discrepante, um momento filosófico materialista-dialético, um momento científico natural (sobre o físico) e, por fim, um momento social e político. Concluindo uma participação ativa e crítica dos alunos; da mesma forma, demonstrando um desenvolvimento dedutivo e dialético do pensamento científico (lógico e histórico) em torno de problemas discrepantes, sociais e políticos com base nos conceitos de ondas mecânicas, interferência, reflexão e refração; demonstrando que, nos bairros populares, os alunos criam e constroem saberes a partir de seus saberes prévios, superados por eles e por eles mesmos ao saber científico, desenvolvendo transversalmente sua capacidade de organização e trabalho coletivo, tornando os processos de aprendizagem-ensino em sala de aula, uma forma local de libertação e emancipação das ideologias impostas pelo sistema econômico global
Un Abordaje “Indisciplinado” de la Guerra, la Violencia y la Paz en Colombia. Reseña de “Belicopedia”
Get PDFReseña de: Ruiz, D. y Ojeda, D. (2023). Belicopedia. Universidad de los Andes
Leer el Conflicto Armado en el Aula
Get PDFThis article presents a research that aims to bring the knowledge of the Colombian armed conflict to primary school students of an official school in Bogotá, through literary reading. Methodologically, it selects a corpus of national novels, which deal with the armed conflict, and analyzes them from the perspective of the “Bakhtinian chronotope”; at the same time, it reports a case study where this narratives are read in the school context. As a result, it categorizes the novels studied and describes the dialogic relationships that take place in the classroom during the literary reading process.Este artículo presenta una investigación cuyo propósito es acercar a los estudiantes de primaria de un colegio oficial de Bogotá al conocimiento del conflicto armado colombiano a través de la lectura literaria. Metodológicamente, selecciona un corpus de obras de la literatura nacional que versan sobre el conflicto armado, y las analiza desde la perspectiva del “cronotopo bajtiniano”; a la vez que da cuenta de un estudio de caso en el que se leen algunas de estas narraciones en el contexto escolar. Como resultado, categoriza las obras estudiadas y describe las relaciones dialógicas que tienen lugar en el aula durante el proceso de lectura literaria
Revelando a Criação de Obras de Arte Geradas por IA: Expandindo a Abstração e a Empatia Worringeriana Além da Contemplação
No full textIn his groundbreaking work, Abstraction and Empathy, Wilhelm Worringer delved into the intricacies of various abstract and figurative artworks, contending that they evoke distinct impulses in the human audience—specifically, the urges towards abstraction and empathy. This article asserts the presence of empirical evidence supporting the extension of Worringer’s concepts beyond the realm of art appreciation to the domain of art-making. Consequently, it posits that abstraction and empathy serve as foundational principles guiding the production of both abstract and figurative art. This holds particular significance in the 21st century, where artificial intelligence (AI) assumes a creative role that was absent during Worringer’s initial formulation of his theory. Thus, this paper postulates that AI inherently harbors a predisposition for the generation of abstract art, owing to its non-living and inorganic origins and functioning.En su obra pionera, Abstracción y empatía, Wilhelm Worringer profundizó en las complejidades de algunas obras de arte abstracto y figurativo, afirmando que evocan distintos impulsos en el público, específicamente, los impulsos hacia la abstracción y la empatía. Este artículo afirma la presencia de evidencia empírica que apoya la extensión de los conceptos de Worringer más allá del ámbito de la apreciación del arte al dominio de la creación artística.
En consecuencia, se postula que la abstracción y la empatía sirven como principios fundamentales que guían la producción tanto del arte abstracto como del figurativo.
Esto tiene una importancia particular en el siglo XXI, donde la inteligencia artificial (IA) asume un papel creativo que estaba ausente en la formulación inicial de la teoría de Worringer. Por lo tanto, este artículo postula que la IA alberga inherentemente una predisposición para la generación de arte abstracto, debido a sus orígenes y funcionamiento no vivos e inorgánicos.Em seu trabalho pioneiro, Abstração e Empatia, Wilhelm Worringer mergulhou nas complexidades de algumas obras de arte abstratas e figurativas, afirmando que elas evocam impulsos distintos no público, especificamente, impulsos em direção à abstração e à empatia. Este artigo afirma a presença de evidências empíricas que sustentam a extensão dos conceitos de Worringer para além do âmbito da apreciação artística para o domínio da criação artística. Consequentemente, postula se que a abstração e a empatia servem como princípios fundamentais que orientam a produção tanto da arte abstrata quanto da figurativa. Isso é de particular importância no século 21, onde a inteligência artificial (IA) assume um papel criativo que estava ausente na formulação inicial da teoria de Worringer. Portanto, este artigo postula que a IA abriga inerentemente uma predisposição para a geração de arte abstrata, devido às suas origens e funcionamento não vivos e inorgânicos
Sistema de visión computarizada para categorizar y pesar cargas de la producción de cacao en la región del Ariari
Get PDFThis project focuses on developing and implementing an intelligent prototype for the classification of cacao fruits in the Ariari region, based on their size and ripeness. The researchers created an automated solution that addresses common issues in the classification and weighing of the fruits. The prototype uses a 1 HP motor to transport the fruits from the hopper to the classification area, where a Full HD camera captures detailed images from various angles. These images are analyzed by specialized software that classifies the fruits according to their size and ripeness, reducing classification errors and improving accuracy.
The automation also enhances working conditions by reducing manual intervention, optimizing the process, and lowering operational costs. By implementing this system, companies can meet international quality standards, facilitating exports and improving their global competitiveness. This not only increases the productivity and quality of the cacao but also has the potential to boost revenues and strengthen the companies\u27 positions within their sector.Este proyecto se centra en desarrollar e implementar un prototipo inteligente para la clasificación de frutos de cacao en la región del Ariari, basado en su tamaño y madurez. Los investigadores crearon una solución automatizada que resuelve problemas comunes en la clasificación y pesaje de los frutos. El prototipo utiliza un motor de 1 HP para transportar los frutos desde la tolva hasta la zona de clasificación, donde una cámara Full HD captura imágenes detalladas desde varios ángulos. Estas imágenes son analizadas por un software especializado que clasifica los frutos según su tamaño y madurez, reduciendo errores de clasificación y mejorando la precisión.
La automatización también mejora las condiciones laborales al reducir la intervención manual, optimizando el proceso y disminuyendo los costos operativos. Al implementar este sistema, las empresas pueden cumplir con estándares internacionales de calidad, facilitando la exportación y mejorando su competitividad global. Esto no solo incrementa la productividad y calidad del cacao, sino que también tiene el potencial de aumentar los ingresos y fortalecer la posición de las empresas en su sector
Modelo de perfil de índice para la síntesis de fibras ópticas de pocos modos
Get PDFThis paper presents the development of a model that allows the calculation and design of multimode optical fibers of few modes, from the mechanical parameters that describe the geometry of the parabolic index profile and the electromagnetic behavior in this guided transmission medium. For this purpose, a system of equations has been developed based on the performance evaluation metrics of an optical fiber and an independent variable that is adjusted through an optimization algorithm to evaluate the best values of bandwidth, dispersion, and propagated modes in multimode optical fiber propagation windows.Este documento presenta el desarrollo de un modelo que permite el cálculo y diseño de fibras ópticas multimodo de pocos modos a partir de los parámetros mecánicos que describen la geometría del perfil de índice parabólico y el comportamiento electromagnético de este medio de transmisión guiado. para ello se han conformado sistemas de ecuaciones basados en las métricas de evaluación de desempeño de una fibra óptica y una variable independiente que es ajustada por medio de un algoritmo de optimización para evaluar los mejores valores de ancho de banda, dispersión y modos propagados en las ventanas de propagación de fibra óptica multimodo
Do ôntico ao imanente: uma abordagem epistemológica para a aprendizagem e o ensino da performance musical instrumental a partir de critérios ontológicos
No full textFrom an epistemological perspective, the education of instrumental music performance is a complex phenomenon that transcends the realms of art, technique, and music education. It incorporates various fields, including aesthetics, axiology, culture, sociology, and ontology. This article demonstrates that the result of instrumental music performance education as an ontic product of a work of art is susceptible to transcend towards the ontology of music in the educational process, transforming the subject of learning through methodological proposals that ultimately create an immanent condition that allows affecting the being in his psyche positively so that he manages to overcome the current realities that are presented in the educational context.Desde el punto de vista epistemológico, la educación de la interpretación de música instrumental es un fenómeno complejo que trasciende los ámbitos del arte, la técnica y la educación musical. También abarca áreas como la estética, la axiología, la cultura, la sociología y la ontología. En este artículo, se argumenta que el resultado de la educación de la interpretación musical instrumental, como producto óntico de obra de arte, puede trascender hacia lo ontológico de la música en el proceso educativo. Esto transforma alsujeto de aprendizaje a través de unas propuestas metodológicas que, a la postre, crean una condición inmanente que permite afectar positivamente su psique, ayudándolo a superar las realidades actuales que enfrenta en el contexto educativo.
Do ponto de vista epistemológico, a educação da performance musical instrumental é um fenômeno complexo que transcende os campos da arte, da técnica e da educação musical. Também abrange áreas como estética, axiologia, cultura, sociologia e ontologia. Neste artigo, argumenta-se que o resultado da educação da performance musical instrumental, como produto ôntico de uma obra de arte, pode transcender à ontológica da música no processo educacional. Isso transforma o sujeito aprendiz por meio de propostas metodológicas que, ao final, criam uma condição imanente que lhes permite afetar positivamente seu psiquismo, ajudandoos a superar as realidades atuais que enfrentam no contexto educacional
Al padre lo llamaremos ÉL. A la madre la llamaremos ELLA.
Get PDFUna mujer hace un recorrido por sus recuerdos de infancia relacionados con la fallida relación de padres. Los recuerdos están plagados de imágenes que ha preservado en su memoria y que hoy, después de 30 años aún la persiguen.