Universidad Distrital de la ciudad de Bogotá: Open Journal Systems
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Experiencias Pedagógicas en Interculturalidad Crítica: El caso de dos colegios públicos
Get PDFThis article is the result of our research interest in the concept of Critical Interculturality (CI) along with our professional pedagogical experiences at the public-school level. The experiences took place in two different regions in Colombia, Medellín, Antioquia, and Florencia, Caquetá. These experiences were initially systematized in a PhD seminar concerning Critical Intercultural theories. First of all, we conceptualise CI from a Latin-American perspective associated with patterns of power and hierarchical structures, while bringing to light other ways of being, living, and knowing. Then, we look at the current stage of English Language Teaching (ELT) Colombian scholarship on CI, which is increasingly being studied from the standpoint of theory rather than practice. Finally, we describe two experiences that highlight public school teachers’ practices from a critical intercultural view going beyond CI theory by categorising and proving that it is possible to undertake authentic critical intercultural pedagogical experiences in the EFL/ELT field.Este artículo es el resultado de nuestro interés investigativo en el concepto de Interculturalidad Crítica (IC) junto con nuestras experiencias pedagógicas profesionales de las escuelas del sector público. Las experiencias se desarrollaron en dos regiones diferentes de Colombia, Medellín, Antioquia y Florencia, Caquetá. Estas experiencias fueron inicialmente sistematizadas en un seminario doctoral sobre Interculturalidad Crítica. En primer lugar, conceptualizamos la IC desde una perspectiva latinoamericana asociada a patrones de poder y estructuras jerárquicas, así como otras formas de ser, vivir y saber. Luego, observamos el estado actual de la investigación colombiana sobre la enseñanza del inglés en relación con IC, la cual se estudia más alrededor de discursos teóricos que prácticos. Finalmente, describimos dos experiencias que destacan las prácticas de los docentes de colegios públicos desde una mirada crítica intercultural que va más allá de la teoría sobre IC. Se prueba que es posible emprender experiencias pedagógicas auténticas con un enfoque en IC en el campo de la enseñanza del inglés o idiomas extranjeros
Buenas prácticas en la construcción de software: Best practices in software construction
No full textThe fourth industrial revolution has led to a constant technological evolution leading organization to seek continuous improvement, adapting their business to the modern market and competitiveness through innovation, for this, organizations have the challenge of creating information systems, increasingly large and complex, in a short time and without exceeding costs. By having different technologies and architectures, organizations find it difficult to mature and standardize their software development processes. The use of good practices in the construction of the software are applicable to any technology and provide added value to the product, generating greater acceptance and appreciation in the industry.In this article you will find a guide of good practices that you should consider to build applications according to market standardsLa cuarta revolución industrial ha llevado a una constante evolución tecnológica encaminando a las organizaciones a buscar una mejora continua, adaptando su negocio al mercado moderno y a la competitividad por medio de la innovación. Para esto las organizaciones tienen el desafío de crear sistemas de información, cada vez más grandes y complejos, en corto tiempo y sin sobrepasar los costos. Al contar con diferentes tecnologías y arquitecturas, las organizaciones tienen dificultades para madurar y estandarizar sus procesos de desarrollo de software. El uso de buenas prácticas en la construcción del software, son aplicables a cualquier tecnología y proporcionan un valor agregado al producto, generando una mayor acogida y apreciación en la industria.En este artículo encontrará una guía de buenas prácticas que se deben tener en cuenta para construir aplicaciones basándose en estándares del mercado
Teleoperación en tiempo real de un robot humanoide (avatar) con el Sistema de Captura de Movimiento Perception Neuron
Get PDFThis research describes a real-time teleoperation system for a NAO humanoid robot, visualized in a virtual environment, using an inertial motion capture system known commercially as Perception Neuron. To achieve this goal, the data captured by the MoCap system hardware is transmitted to the Axis Neuron software, where a model of the human skeleton will be automatically generated and each frame of movement will be captured, then all the captured data will be transmitted from this software to another computer with ROS, using a TCP/IP communication protocol, with insignificant latency. In Rviz (ROS - 3D visualization tool) the virtual model of the NAO robot will be observed. As a result, one-way teleoperation was achieved with an acceptable imitation of the movements performed by the non-technical operator. These routines involved different joint segments of the arms, legs and head. The results are promising to advance in the implementation and strengthening of this system with a therapeutic purpose, given that the NAO robot is considered a Social Assistance Robot, a recent field of study that is interested in the use of this and other robotic platforms in rehabilitation therapies.En esta investigación se describe un sistema de teleoperación en tiempo real de un robot humanoide NAO, visualizado en un entorno virtual, utilizando un sistema de captura de movimiento inercial conocido comercialmente como Perception Neuron. Para alcanzar este objetivo, los datos capturados por el hardware del sistema MoCap son transmitidos al software Axis Neuron, donde se generará automáticamente un modelo del esqueleto humano y se capturará cada cuadro de movimiento, enseguida se transmitirán todos los datos capturados desde este software hasta otro computador con ROS, utilizando un protocolo de comunicación TCP/IP, con una latencia poco significativa. En Rviz (una herramienta de visualización 3D de ROS) se observará un modelo virtual del robot NAO. Como resultado, se logró una teleoperación unidireccional con una imitación aceptable de los movimientos realizados por un operador no-técnico. Estas rutinas involucraban diferentes segmentos articulares de los brazos, las piernas y la cabeza. Los resultados son prometedores para avanzar en la implementación y fortalecimiento de este sistema con un propósito terapéutico, dado que el robot NAO se considera un Robot de Asistencia Social, un campo de estudio reciente que se interesa por el uso de esta y otras plataformas robóticas en terapias de rehabilitación
Sistema inteligente para el manejo integrado de plagas en cultivos: Un enfoque electrónico para una Agricultura Sostenible
Get PDFPest control is an essential activity in agriculture to ensure optimal crop performance and prevent threats. In this context, Integrated Pest Management (IPM) emerges as a strategy to manage crops, lawns, or indoor spaces, curbing the pest proliferation. This article introduces a novel approach to automated integrated pest management by combining the rational behavior of intelligent agents with Internet of Things (IoT) technologies. The design and implementation of a cyber-physical system based on the concept of intelligent agents for integrated pest management in crops are presented. The system allows real-time data acquisition through electronic traps connected to a wireless sensor network based on LoRaWAN™, a low-power, wide-area network protocol built upon LoRa™ radio modulation. Communication, hardware, and software systems are developed, encompassing both on-site and remote monitoring from other locations through a central Internet-connected station. The developed system allows efficient space-time monitoring of pests and insects, enabling the identification and localization of infestation hotspots in the field. This precise and focused detection capability reduces the need for widespread treatments, optimizing resource usage, and minimizing environmental impact. This cyber-physical system represents a significant advancement in integrated pest management, providing a technological and sustainable solution to enhance agricultural productivity and contribute to more efficient and responsible agriculture.El manejo de plagas es una actividad esencial en la agricultura para garantizar el óptimo rendimiento de los cultivos y evitar amenazas. En este contexto, el manejo integrado de plagas se presenta como una estrategia para administrar de manera efectiva el cultivo, el césped o el espacio interior, previniendo la proliferación de plagas. Este artículo introduce un enfoque novedoso para el manejo automático integrado de plagas mediante la combinación del comportamiento racional de agentes inteligentes y las tecnologías de Internet de las cosas (IoT). Se presenta el diseño e implementación de un sistema ciberfísico basado en el concepto de agente inteligente para el manejo integrado de plagas en cultivos. El sistema permite la adquisición de información en tiempo real mediante trampas electrónicas conectadas a una red de sensores inalámbricos basada en LoRaWAN™, un protocolo de red de área amplia y baja potencia construido sobre la técnica de modulación de radio LoRa™. Se detallan los desarrollos de los sistemas de comunicación, hardware y software, y se aborda el monitoreo tanto en sitio o granja como de forma remota desde otras ubicaciones a través de una estación central conectada a Internet. El sistema desarrollado posibilita un monitoreo espacio-temporal eficiente de plagas e insectos, para la identificación y localización de focos de infestación en el campo. Esta capacidad de detección precisa y focalizada reduce la necesidad de aplicar tratamientos en toda el área, optimizando el uso de recursos y minimizando el impacto ambiental. La implementación de este sistema ciber-físico representa un avance significativo en el manejo integrado de plagas, ofreciendo una solución tecnológica y sostenible para mejorar la productividad agrícola y contribuir a una agricultura más eficiente y responsable
Processos de mobilizacao de recursos em linguas estrangeiras no ensino superior
Get PDFThis descriptive thematic review article on scientific literature published between 2017 and 2023 outlines the mobilization and orchestration of resources from the perspective of the socio-cognitive approach and the ecological paradigm in the field of foreign languages inColombian higher education. Through a documentary review of database publications, graduate works, and higher education reports, it was possible to identify the agentic and empowerment practices of foreign language teaching-learning in terms of the types of resources mobilized by the actors and the obstacles to their mobilization. The selected epistemological and theoretical approach made it possible to understand the reciprocal interactions between the training environment and the practices of the actors in teaching-learning situations. In conclusion, a significant change in educational approaches was observed, arising from the introduction of information and communication technologies (ICTs), the internationalization of curricula in Colombian higher education, international mobility, glotopolicy, the incorporation of multilingual epistemology, and the support of innovative strategies such as project-based learning (PBL) and reading and writing skills development (bottom-up and bottom-down).El presente artículo de revisión de tema descriptivo, sobre la literatura científica publicada entre 2017 y 2023, expone la movilización y orquestación de recursos desde la perspectiva del enfoque sociocognitivo y el paradigma ecológico en el campo de lenguas extranjeras (LE) en la educación superior (ES) colombiana. Mediante revisión documental de publicaciones de bases de datos, trabajos de grado e informes de educación superior se identificaron las prácticas agentivas y de empoderamiento de enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras, en función de los tipos de recursos movilizados por los actores y los obstáculos para su movilización. El enfoque epistemológico y teórico seleccionado llevó a la comprensión de las interacciones recíprocas entre el entorno de formación y las prácticas de los actores de la situación de enseñanza y aprendizaje. En conclusión, se observa un cambio vertiginoso de los enfoques educativos con base en la introducción de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), la internacionalización de los currículos en la educación superior en Colombia, la movilidad internacional, la glotopolítica y la incorporación de la epistemología plurilingüística; al igual que el apoyo en estrategias innovadoras como el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y el desarrollo de habilidades de lectura y escritura (bottom up y bottom down).Este artigo de revisao descritiva sobre a literatura cientifica publicada entre 2017 e 2023 expoe a mobilizacao e orquestracao de recursos a partir da perspectiva da abordagem sociocognitiva e do paradigma ecologico, no campo das linguas estrangeiras (LE) no ensino superior colombiano. A analise documental de publicacoes de bancos de dados, trabalhos de conclusao de curso e relatorios de ensino superior permitiu identificar as praticas agentivas e de empoderamento do ensino aprendizagem de linguas estrangeiras em termos dos tipos de recursos mobilizados pelos atores e dos obstaculos a sua mobilizacao. O enfoque epistemologico e teorico selecionado possibilitou a compreensao das interacoes reciprocas entre o ambiente de treinamento e as praticas dos atores na situacao de ensino e aprendizagem. Em conclusao, houve uma mudanca vertiginosa nas abordagens educacionais com base na introducao das TIC, na internacionalizacao dos curriculos do ensino superior na Colombia, na mobilidade internacional, na glotopolitica e na incorporacao da epistemologia multilinhue, bem como no apoio a estrategias inovadoras, como a aprendizagem baseada em projetos (PBL) e o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita (Bottom up e Bottom down)
Práticas singulares na educação teatral
No full textThis research identifies unique practices in theatrical training within the Actors Training School of "Pequeño Teatro de Medellín." For this purpose, a semi-structured interview was conducted with six actors who graduated from this School. The responses were analyzed using discourse analysis techniques to identify emerging categories as unique practices. The identified practices classified in theater training were mostly related to fostering empathy, awareness, transdisciplinary openness to various realities, involvement in problem-solving processes, body mobilization, and creativity, expressed in both vital and academic journeys.Esta investigación identifica las prácticas singulares en la educación teatral, en la Escuela de Formación de Actores de Pequeño Teatro de Medellín. Para ello, se realizó una entrevista semiestructurada a seis actores graduados de esta Escuela. Las respuestas se analizaron usando la técnica del análisis de discurso, para identificar categorías emergentes de dichas prácticas singulares. La mayoría de prácticas calificadas como singulares en la formación teatral se relacionaron con propiciar la empatía, la sensibilización, la apertura transdisciplinaria frente a diversas realidades, la implicación en procesos de resolución de problemas, la movilización corporal y la creatividad, expresada en trayectos vitales y académicos.Esta pesquisa identifica as práticas singulares na educação teatral na Escuela de Formación de Actores de Pequeño Teatro de Medellín. Para tanto, foi realizada uma entrevista semiestruturada com seis atores egressos dessa Escola. As respostas foram analisadas por meio da técnica de análise do discurso, para identificar categorias emergentes dessas práticas singulares. A maioria das práticas classificadas como únicas na formação teatral prendeu-se com a promoção da empatia, sensibilização, abertura transdisciplinar a várias realidades, envolvimento em processos de resolução de problemas, mobilização corporal e criatividade, expressas em trajetórias de vida e académicas
Artista Provincial, Objetos Estranhos,Tempos de Emancipação
No full textThis paper explores the relationship between the idea of ‘what is provincial’ and emancipation within Colombian art. Coined by Beatriz González, the term ‘provincial’ supposes a place of critical and poetic expression. On the other hand, emancipation looks into the fight against different forms of oppression, expressed through artistic practices that change the regular order and seek a viable time in a constant search for meaning. By setting the relationship between these two ideas, this paper references select Colombian artworks that employ the unique strategy of appropriating everyday objects to evoke a sense of estrangement. Through this analysis, taking an object out of its context and setting it on the Colombian provincial art expression generates dissension and transgressional criticism about the present.Este artículo presenta una relación entre la idea de lo provincial y la emancipación desde el arte colombiano. Lo provincial, término acuñado por Beatriz González, supone un lugar de enunciación crítico y poético. La emancipación, por su parte, apunta a la búsqueda de sentido que supone la lucha contra las diversas formas de opresión, lucha que se expresa en prácticas y recursos artísticos que extrañan el orden regular y apuntan a un tiempo posible. Para plantear la relación entre estas dos ideas, se referencian algunos casos de obras de arte colombiano cuyo singular recurso ha sido la apropiación de un objeto cotidiano para suscitar una experiencia de extrañamiento. De esta manera, se muestra que al tomar un objeto, a la vez, se pone sobre la mesa el lugar de enunciación provincial del arte colombiano, entendido como una posición crítica de disensión y transgresión respecto al presente.Este artigo apresenta uma relação entre a ideia de provincial e a emancipação da arte colombiana. O provincial, termo cunhado por Beatriz González, é um lugar de enunciação crítica e poética. A emancipação, por outro lado, aponta para a busca de sentido que a luta contra as diversas formas de opressão acarreta, luta que se expressa em práticas e recursos artísticos que perdem a ordem regular e apontam para um tempo possível. Para propor a relação entre essas duas ideias, são referenciados alguns casos de obras de arte colombianas cujo recurso singular tem sido a apropriação de um objeto cotidiano para provocar uma experiência de estranhamento. Desse modo, mostrase que ao tomar um objeto, em um momento, colocase sobre a mesa o lugar de enunciação provincial da arte colombiana, entendida como uma posição crítica de dissenso e transgressão em relação ao presente
De padres y duchas. Monólogo para antes o después de no dormir
Get PDFEste monólogo nos presenta a un hombre que lleva noches sin conciliar el sueño, y una noche, decide elucubrar alrededor de este padecimiento que lleva cargando durante años, conduciéndonos a su declive mental a través de historias aparentemente inconexas que van llevándolo a desordenarse y ordenarse desesperado por darle estabilidad a su cabeza en aras de lograr dormir tranquilamente intentando despojarse por medio de palabras de la oscuridad que lo perturba