UCLouvain: Open Journal Repository (Université catholique de Louvain)
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Trib. Bruxelles (fr.) (civ.), ch. réf. extr., ordonnance du 20 novembre 2024, R.G. n° 2024/298/C : Quand l’administration fait attendre : analyse d’une ordonnance réaffirmant le principe du délai raisonnable dans la procédure d’asile belge
No full textLe Tribunal de première instance de Bruxelles, dans son ordonnance du 20 novembre 2024, se prononce sur la situation de quatre requérants d’origine palestinienne demandant une protection internationale en Belgique. À la date de prise en délibéré, le traitement de leur demande atteignait une durée de 16 mois, bien au-delà du délai de principe de 6 mois. Le Tribunal reconnaît l’urgence et la détresse psychologique des requérants, constatant que l’État belge a violé le principe du délai raisonnable. Il ordonne à l’État de rendre une décision dans les 15 jours sous peine d’une astreinte. L’arrêt met en lumière l’importance du respect du principe du délai raisonnable dans la procédure d’asile et rappelle les obligations du C.G.R.A. en cas de prolongation
Learning From the South: Consolider un domaine de recherche émergent au sein du LAB à partir de cas d’études de recherche du Nord et Sud global
Get PDFRésumé. Learning from the South est le projet lauréat de la Bourse Christian Leleux1 2022. En cours de réalisation, il vise à créer un réseau de collaboration entre des chercheur·euses de différentes équipes du LAB qui mènent des études de cas, au Nord ou au Sud global, portant toutes sur la gestion et le développement des réseaux primaires. Les outils communs utilisés pour collecter et produire des données incluent des études de terrain approfondies, la réalisation de courts films documentaires, la cartographie et/ou la recherche-action. L’ensemble des données recueillies constitue une base solide pour créer une plateforme d’échange, favorisant le dialogue entre chercheur·euses et acteurs locaux, afin de partager les connaissances entre les contextes du Nord et du Sud global, et réfléchir à de nouvelles formes de gouvernance urbaine hybride.
Abstract. Learning from the South is a winning project of the Christian Leleux Grant2 in 2022. Currently underway, it aims to create a collaborative network between researchers from different LAB teams who are carrying out case studies, from both the Global North and South, all focusing on the management and development of primary networks. The common tools used for collecting and producing data include in-depth field studies, the creation of short documentary films, mapping, and/or action research. All the data collected serves as a solid basis for creating a platform of exchange, fostering dialogue between researchers and local actors, with the goal of sharing knowledge between Northern and Southern contexts, and reflecting on new forms of hybrid urban governance
Scholars and Literati at the University of Montpellier (1289–1793)
Get PDFThis note is a summary description of the set of scholars and literati who taught at the University of Montpellier from its earliest days (before its official foundation in 1289) to its dissolution in 1793
De la compétence rare aux métiers atypiques : le journalisme peut-il écrire les relations publiques ?
Get PDFCet article s’intéresse à l’écriture en entreprise comme à une compétence chère, mais rare des relations publiques (RP). L’écriture est située au premier rang des activités techniques du relationniste aux côtés des tâches managériales, même si souvent elle est perçue comme ingrate et désagréable, car liée aux activités prescriptives et imposées. Pourtant, l’incapacité d’écrire pour divers publics internes et externes a pour conséquence la mauvaise presse des RP. Face au manque de programmes universitaires et de formations continues, les relationnistes apprennent souvent sur le terrain à écrire et à éditer des supports d’information et de communication. Et si les organisations ouvraient leurs portes à ceux qui maîtrisent l’art d’écrire ? L’écriture est au centre des compétences journalistiques et les rédactions des RP embauchent depuis des décennies d’anciens journalistes professionnels. Cependant, les activités hybrides qui naissent de cette union sont très critiquables et contestées et donnent vie à des métiers qui n’ont aucune légitimité ni reconnaissance, mais qui existent dans les organisations comme pratiques d’origine journalistique intégrées à l’exercice des RP
Scholars and Literati at the Batavian Society for Experimental Philosophy in Rotterdam (1769–1800)
Get PDFThis note is a summary description of the set of scholars and literati at the Batavian Society for Experimental Philosophy (Bataafs Genootschap der Proefondervindelijke Wijsbegeerte) in Rotterdam between its creation in 1725 and 1800
Scholastic Hylomorphism and Dean Zimmerman
Get PDFI present Dean Zimmerman’s conceptualization of the varieties of substance dualism. I then focus attention on a form of dualism that he has discussed briefly in a few places, Thomistic dualism as he calls it, or hylomorphic dualism, as I call it. After explicating hylomorphic dualism, I consider the two places where Zimmerman says the most about it, finding, in one case, a way to alleviate a worry he raises using the resources internal to hylomorphism, and, in the other case, a general agreement with his categorizing hylomorphic dualism as an intermediary position between substance dualism and materialism. Since hylomorphic dualism is something of an intermediary position between substance dualism and materialism, it stands to reason that it could be susceptible to attack from both sides. Thus, in the last portions of this article I consider the arguments Zimmerman answers against dualism and levels against materialism. I argue that the hylomorphic theorist can answer the charges against dualism at least as well as the other dualists can. I find that the main argument against materialism that Zimmerman provides, if sound, would also show any composite form of dualism to be false, too. Happily, the hylomorphic thinker has a method of denying the truth of the first premise of that argument, and so, of denying the soundness of the argument
Compte-rendu : Pilules roses. De l’ignorance en médecine, Juliette Ferry-Danini, éditions Stock, 2023
No full textLes dispositifs de soutien à la langue française écrite dans le département des sciences logopédiques de la Haute École Provinciale de Hainaut-Condorcet : quelle efficacité ? Le point de vue des étudiants
Get PDFDans l’enseignement supérieur en Belgique francophone, nombreux sont les enseignants et les chercheurs à se poser la question de l’efficacité des dispositifs pédagogiques d’aide à la réussite. Mais la plupart des travaux de recherche sur cette thématique ont été effectués en milieu universitaire. Cet article présente les résultats d’une étude exploratoire menée dans le département des sciences logopédiques de la Haute École Provinciale de Hainaut – Condorcet. Cette recherche avait pour objectif d’analyser l’efficacité des aides mises en place pour soutenir l’enseignement de la langue française écrite au cours de la première année de bachelier et ce, par le biais de questionnaires distribués aux étudiants. À l’issue de cette enquête, il apparaît que les étudiants interrogés n’ont pas participé au tutorat ni aux séances de remédiation. Les diverses stratégies de soutien pratiquées au sein des activités d’apprentissage dédiées à l’enseignement de la langue écrite sont jugées efficaces dans leur ensemble, mais ces quelques observations doivent être nuancées, au vu du faible échantillon et du profil des étudiants volontaires ayant participé à notre enquête
Scholars and Literati at the School of Sorø (1586–1800)
Get PDFThis note is a summary description of the set of scholars and literati who taught at the School of Sorø (sometimes called Sorø Academy or the Equestrian Academy) from its inception in 1586 to 1800. For more detailed information about these individuals, please visit the comprehensive database available at https://shiny-lidam.sipr.ucl.ac.be/scholars/
Scholars and Literati at the Agiati Academy in Rovereto (1750–1800)
Get PDFThis note is a summary description of the set of scholars and literati at the Agiati Academy in Rovereto between its creation in 1750 and 1800. For more detailed information about these individuals, please visit the comprehensive database available at https://shiny-lidam.sipr.ucl.ac.be/scholars/