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O USO DAS TECNOLOGIAS E DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE INCLUSÃO: PERSPECTIVAS DE ALCANCES MÚLTIPLOS NA EDUCAÇÃO
Full text linkO uso das tecnologias é um importante instrumento na educação. Aparatos que fazem parte do cotidiano tanto de estudantes quanto de professores. Palco privilegiado para a inclusão de pessoas, a educação serve como incentivo no uso das inovações tecnológicas. O advento da Inteligência Artificial vem despontando em diversos meios e a educação inclusiva a recebe de bom grado. Autores como Claudia Giroto; Rosimar Poker; Sadao Omote (2012) nos orientam sobre as tecnologias nas práticas pedagógicas inclusivas. Monteiro (2024) apresenta os sabores e dissabores do uso da Inteligência Artificial no ensino e na aprendizagem. Seguimos com os pensamentos de Paulo Freire (2013) sobre a educação e o seu rumo na contemporaneidade. Boccuzzi (2024) nos remete aos personagens virtuais. Viotto Filho (2024) que percebe a escola e a sua transformação na perspectiva de comunidade. O objetivo geral deste trabalho é o de contribuir com os professores de educação básica que recebem estudantes de educação inclusiva na sala de aula. Os objetivos específicos são de contribuir com as práticas didáticas e de apoiar o professor no seu desenvolvimento tecnológico inclusivo. O método utilizado é o bibliográfico. Espera-se como resultado auxiliar os professores de educação básica através de soluções em vivências inclusivas
EXPLORANDO A EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ABORDAGENS E PRÁTICAS EM CONTEXTOS FORMAIS, NÃO-FORMAIS E INFORMAIS
Full text linkO debate sobre questões ambientais é indispensável e deve ser inserido continuamente em todos os âmbitos e modalidades educacionais, abrangendo a educação formal, informal e não formal. Este artigo tem como foco investigar em quais modalidades educativas o tema ambiental é abordado. A pesquisa foi conduzida a partir de uma análise bibliográfica e documental para compor o referencial teórico. Os achados sugerem que a inclusão de temas ambientais em diversos contextos educacionais é essencial, pois atinge diferentes públicos em variados contextos e contribui para ampliar o entendimento e a reflexão sobre essas temáticas
CONSTRUÇÃO SOCIAL DO "MONSTRO" NO CASO CHICO PICADINHO
Full text linkO trabalho proposto analisa a constituição da identidade de Francisco Costa Rocha, conhecido como Chico Picadinho, a partir dos relatos transcritos no livro Serial Killers: Made in Brazil e da teoria de identidade discutida em A Estória do Severino e a História da Severina. Este estudo adota uma abordagem qualitativa para explorar os fatores psicossociais que moldaram a identidade de Francisco Costa Rocha, considerando traumas, vínculos familiares problemáticos e estigmas reforçados pela sociedade e pela mídia. A análise é enriquecida pelas teorias de estigma e identidade, que mostram como a sociedade rotula e marginaliza pessoas consideradas desviantes, construindo uma imagem pública distorcida sobre elas. Assim, a pesquisa buscou aprofundar o entendimento de como estigmas e rótulos sociais influenciam o comportamento e a identidade de pessoas com histórico de violência, propondo uma análise crítica sobre a forma simplista com que a mídia apresentou esses casos. Por fim, o trabalho ressalta a importância de uma abordagem multidisciplinar e contextualizada da psicopatologia social, que permita tratar casos como o que analisamos com ética e humanidade
UNIVERSIDADE CORPORATIVA: ESTUDO EM UMA EMPRESA DE SOFTWARE
Full text linkContinuous learning has been considered essential for companies to keep their workforce responsive to changes in markets, whether structural or technological. Continuous training strengthens workforce retention in the organization and contributes significantly to achieving organizational objectives. In this context, the objective of this research is to highlight the adherence of a corporate university’s processes to the principles of corporate universities identified in the knowledge management literature. This study is applied in nature, with a qualitative approach and an exploratory objective. Primary data were obtained through questionnaires and semi-structured interviews. The results show that the training processes and actions developed at the corporate university studied are not fully adherent to the principles found in the literature, while also confirming that its processes meet and adapt to the needs of the market in which the organization operates.El aprendizaje continuo se considera fundamental para que las empresas mantengan a su fuerza laboral receptiva a los cambios en los mercados, ya sean estructurales o tecnológicos. La capacitación continua fortalece la retención del personal en la organización y contribuye significativamente al logro de los objetivos organizacionales. En este contexto, el objetivo de esta investigación es evidenciar la adherencia de los procesos de una universidad corporativa a los principios de universidad corporativa identificados en la literatura sobre gestión del conocimiento. Este estudio es de naturaleza aplicada, con un enfoque cualitativo y objetivo exploratorio. Los datos primarios se obtuvieron mediante cuestionarios y entrevistas semiestructuradas. Los resultados evidencian que los procesos y acciones de capacitación desarrollados en la universidad corporativa estudiada no se ajustan totalmente a los principios presentes en la literatura, lo que, a su vez, valida que sus procesos satisfacen y se adaptan a las necesidades del mercado en el que se inserta la organización. A aprendizagem contínua tem sido considerada fundamental para as empresas manterem sua força de trabalho reativa às mudanças nos mercados, sejam estruturais ou tecnológicas. A contínua capacitação fortalece a retenção da força de trabalho na organização e contribui significativamente para o alcance dos objetivos organizacionais. Nesse contexto, o objetivo desta pesquisa é evidenciar a aderência dos processos de uma universidade corporativa aos princípios de universidade corporativa identificados na literatura de gestão do conhecimento. Este estudo é de natureza aplicada, com abordagem qualitativa e objetivos exploratórios. Os dados primários foram obtidos por meio de questionários e entrevistas semiestruturadas. Os resultados evidenciam que os processos e ações de capacitação desenvolvidos na universidade corporativa estudada não são totalmente aderentes aos princípios da literatura, validando-se ainda que seus processos atendem e se adequam às necessidades do mercado no qual a organização está inserida
EFEITOS HABILITANTES DO SISTEMA DE CONTROLE GERENCIAL (SCG) NO EMPOWERMENT PSICOLÓGICO, NA RESILIÊNCIA INDIVIDUAL E NO DESEMPENHO DE TAREFAS DE SERVIDORES PÚBLICOS FEDERAIS
Full text linkThis research analyzes the enabling effects of the Managerial Control System (MCS) on psychological empowerment, individual resilience, and task performance of 223 public servants from a federal autarchy. Through descriptive, survey-based research with a quantitative approach, the results revealed that an enabling MCS has a direct and positive influence on psychological empowerment and individual resilience, and an indirect influence on task performance. Older managers, those with longer experience in leadership roles, incumbents of permanent positions, and personnel from administrative areas are more likely to perceive the enabling effects of the MCS. The evidence found in this study allows us to conclude that enabling managerial control systems help enhance psychological empowerment and individual resilience, psychological capacities that positively affect managers\u27 task performance in the studied environment. The study contributes by identifying the conditions under which an enabling MCS influences psychological empowerment, individual resilience, and performance, and by providing guidance to MCS designers on how to foster important cognitive and attitudinal capabilities that positively reflect on public servants’ work performance. Esta investigación analiza los efectos habilitadores del Sistema de Control de Gestión (SCG) sobre el empowerment psicológico, la resiliencia individual y el desempeño de tareas de 223 servidores públicos de una autarquía federal. Mediante una investigación descriptiva, de tipo encuesta y con enfoque cuantitativo, los resultados revelaron que el SCG habilitador ejerce una influencia directa y positiva sobre el empowerment psicológico y la resiliencia individual, y una influencia indirecta sobre el desempeño de tareas. Los gestores de mayor edad, con más experiencia en funciones de liderazgo, titulares de cargos efectivos y pertenecientes al área administrativa tienden a percibir con mayor intensidad los efectos habilitadores del SCG. Las evidencias encontradas permiten concluir que los sistemas de control de gestión habilitadores contribuyen a potenciar el empowerment psicológico y la resiliencia individual, capacidades que se reflejan positivamente en el desempeño de tareas de los gestores en el contexto estudiado. La investigación aporta al revelar en qué condiciones el SCG habilitador influye en el empowerment psicológico, la resiliencia individual y el desempeño, ofreciendo orientaciones a los responsables del diseño del SCG sobre cómo promover capacidades cognitivas y actitudinales que impactan positivamente el desempeño de los servidores en sus actividades laborales. Esta pesquisa analisa os efeitos habilitantes do sistema de controle gerencial no empowerment psicológico, resiliência individual e desempenho de tarefas de 223 servidores públicos de uma Autarquia Federal. Por meio de pesquisa descritiva, de levantamento e abordagem quantitativa dos dados, os resultados revelaram que o SCG habilitante tem influência direta e positiva no empowerment psicológico e na resiliência individual, e indireta no desempenho de tarefas. Gestores mais velhos, com maior tempo de experiência na função de chefia, titulares de cargo e da área administrativa são mais propensos a perceberem os efeitos habilitantes do SCG. As evidências encontradas nesta pesquisa permitem concluir que os sistemas de controle gerencial habilitantes atuam para potencializar o empowerment psicológico e a resiliência individual, capacidades psicológicas que refletem positivamente no desempenho de tarefas dos gestores no ambiente estudado. A pesquisa contribui revelando em que condições o SCG habilitante influencia o empowerment psicológico, resiliência individual e o desempenho. Fornece evidências que indicam aos delineadores do SCG, como é possível promover importantes capacidades cognitivas e atitudinais, que refletem positivamente no desempenho de servidores em suas atividades de trabalho
A INTERSECCIONALIDADE NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM: RELATO DE EXPERIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR
Full text linkDesenvolvido por Kimberlé Crenshaw (2002), o conceito de interseccionalidade propõe uma análise integrada, ao destacar como diversas formas de subordinação se combinam e influenciam profundamente a vivência dos indivíduos e grupos. Nessa perspectiva, as identidades sociais não devem ser compreendidas isoladamente, mas em sua articulação, já que cada indivíduo pode reunir diferentes marcadores, como gênero, raça e classe, que interligados moldam de forma singular sua experiência no mundo (Silva e Faleiros, 2023). Essa abordagem permite identificar as múltiplas camadas de desigualdade e, a partir delas, desenvolver estratégias concretas de enfrentamento. Como afirmam Conceição e Neves (2020, p. 169), “defendemos a importância de considerar a interseccionalidade também em sua dimensão prática (não somente analítica), fazendo dela uma perspectiva comprometida com a luta por melhoria e justiça social”
ENTREVISTA COM PROF.ª DR.ª ADRIANA AZEVEDO BARROSO : Diretora Acadêmica da Rede Metodista de Educação
No full textA sessão de entrevistas da Revista Spheara estreia com a participação da Prof.ª Dr.ª Adriana Azevedo Barroso, profissional com ampla trajetória na Universidade Metodista de São Paulo e atuação marcante na educação a distância. Atualmente ela ocupa a direção acadêmica da Rede Metodista. Nesta conversa, a Profa. Adriana compartilha sua visão sobre os 20 anos da EAD na Metodista, os desafios enfrentados, as transformações vividas e os caminhos que ainda se desenham para o futuro da modalidade
O CORPO EM MOVIMENTO: MUITO MAIS QUE ESTÉTICA: OS VERDADEIROS (E URGENTES) MOTIVOS PARA VOCÊ SAIR DO SEDENTARISMO AGORA
Full text linkO texto mostra que a prática regular de exercícios é essencial para saúde física e mental, prevenindo doenças como hipertensão, obesidade e diabetes. Combinar atividades aeróbicas e musculação traz melhores resultados. O mais importante é manter constância, mesmo com pouco tempo, tornando o movimento um hábito diário
PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO E FÉ: CONSTRUINDO UM FUTURO COM PROPÓSITO
Full text linkNossa fé é algo vivo, exatamente por caminhar de mãos dadas com a dúvida. Se houvesse apenas certeza e não dúvida, não haveria mistério e, portanto, nenhuma necessidade de fé. (Conclave, 2024
A EDUCAÇÃO PERMANENTE EM EQUIPES DE SAÚDE DA FAMÍLIA: CONTRIBUIÇÕES DO MATRICIAMENTO
Full text linkEsta pesquisa desenvolvida com o apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior(CAPES), buscou conhecer a percepção das equipes de saúde da família, que trabalham com pessoas com transtornos mentais severos e persistentes, acerca da educação permanente em saúde mental, durante o apoio matricial. Realizou-se uma pesquisa qualitativa, descritiva e de campo, em duas Unidades de Saúde da Família, uma rural e outra urbana. Os dados foram coletados em entrevistas com oito participantes e em observações em campo, durante as reuniões de equipe e de matriciamento. Tais materiais, foram cruzados e analisados a partir da análise de conteúdo. O estudo demonstrou particularidades entre às unidades, sendo demarcada a dificuldade de acesso a alguns serviços que repercutiram na atuação das equipes, em se tratando especialmente da zona rural. Semelhantemente, surgiram questionamentos quanto ao matriciamento, realizado apenas em discussões de casos clínicas, algo que demarcou, uma demanda comum por educação permanente para as equipes matriciais. Além disso, pode-se observar algumas proposições para ampliação da complexidade das demandas nos matriciamento, como atividades comunitárias. Por fim, pôde-se compreender como ocorreu grande parte do processo de aprendizagem em saúde, as percepções, os questionamentos e as dificuldades dessas equipes de saúde da família em relação ao apoio matricial oferecido