The Open University of Japan Repository / 放送大学機関リポジトリ
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A Challenge to provide access service for deaf or hard of hearing students using remote captioning technology ―An example of remote cooperate typing between two university campuses―
Get PDF群馬大学では2008年7月から，工学部で学ぶ聴覚障害学生への情報保障として，桐生キャンパス（工学部）の教室内に1名，荒牧キャンパスに1名の計2名のパソコン要約筆記者（PCテイカー）による連係入力を実施した。実現するにあたり重要であったのは以下の4点であった。1）同一機関内での学部間の遠隔地支援であるため，費用負担の問題が学部間の調整で済み，大きな障壁にならなかった。2）障害学生への支援体制は荒牧キャンパスにおいて充実しており，急に支援が必要となった工学部のある桐生キャンパスには支援体制が全くなかった。その結果，キャンパス間でPCテイカーの偏在が生じていた。3）テイカーがキャンパス間に分かれて配置され，自ら機材設置を行うことで，通常教室内で行われる連係入力と同数で実施可能にした。4）e-Learning担当者の学部を越えた協力体制に支えられたことで，システム構築をスムーズに実現することができた。This article explains the background, process, and future tasks of the remote cooperate typing presentation alternatively using IP-talk software, which is newly introduced bewteen Aramaki and Kiryu campus of Gunma University. There are four key issues that made this remote captioning in realistic: 1. The cost burden is not an issue because two campuses belong to the same institute. 2.The number of captionists is uneven between campuses. 3. The system is quite simplified and can be operated by minimal equipment and human resources. 4. IT responsible persons of each department have already established the framework of cooperation.departmental bulletin pape
Issues on the Use of Real-Time Captioning System Using Speech Recognition Technology: Suitability to the Needs of the Hearing Impaired
Get PDF本稿では，聴覚障害者のニーズに即した音声同時字幕システムの呈示方法について述べた。聴覚障害者にとって，音声認識字幕の文章が読みにくい理由を説明し，これまでの運用経験及び実験から，1）字幕精度は100％に近いものでなければならない，2）短い文字数での改行が読みやすさにつながることについて述べた。また，今後の課題として，1）対象者の日本語力や場面に応じた復唱の方法，2）英語で行われる授業での活用，3）ポータブル機器への呈示について提案した。This paper discusses a method of presenting captions that suits the needs of the hearing impaired. Considering possible reasons for difficulty with processing captions presented through Real-Time Captioning System Using Speech Recognition Technology, based on our empirical data we conclude as follows:(a) Captions’ accuracy level must be as close as possible to 100%; and (b) captions are more comprehensible when limited to small numbers of characters presented between line breaks. Issues for future research using Real-Time Captioning System Using Speech Recognition Technology are:(a) Methods of re-speaking suitable to the situation and to the Japanese-language ability of the hearing impaired;(b) application of the system to English-speaking classes and/or conferences; and (c) methods of presenting captions with portable equipment.departmental bulletin pape
Relevance of Corporate Governance to Corporate Performance : Comparative Perspectives of Japan, the U.S. and Germany
Get PDF本稿は日本、アメリカ、ドイツの永続的業績を示してきた企業の特質を顧客満足度の極大化とこのための手段としての従業員福祉重視にあるとする仮説により、いくつかの事例によりこれを証明した。次にこれら三国において優れた企業統治を実践していると考えられる企業についてその業績との関連性を考察した。その結果、優れたとされる企業統治にもかかわらず、業績の低迷、不祥事発生などが生じていることが明らかとなった。以上の結果、永続的な経営成果に貢献する要因は上述の価値観を企業理念とし、これに対応する企業文化の共有であるという中間的結論に達した。
もとよりこの結論は企業統治の役割を否定することを意味せず、それは企業が危機的状態に陥った場合に最高経営責任者の更迭することにあると考える。departmental bulletin pape
Development and Distribution Systems of Learning Objects from the Perspective of Rights Management
Get PDF大学等が文部科学省等の公的資金を活用して学習コンテンツを開発している.このような公的資金を活用した各種のプロジェクトの性格から言えば,それら学習コンテンツの流通が前提になろう.ところが,そのようなプロジェクトが実施されるうえの社会的な課題として,プロジェクト終了後における学習コンテンツの流通をすすめるための情報システムの社会環境が考慮されていないことがあげられる.本稿は,公的資金を活用して開発された学習コンテンツの流通を促進するための情報システムの社会環境を,学習コンテンツの著作権管理の観点から検討する.Each university has been developing learning objects by public funds offered by the Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology etc. Those learning objects should be distributed. Such Projects of learning objects development have social issues on information systems environment for distribution of learning objects. This paper examines information systems environment to promote distribution of learning objects from the perspective of rights management.conference pape
6. Haptic Media Communications and QoS(<Special Section> Next Generation Service Control Technologies)
Get PDF110006572276近年,情報を触覚・力覚モダリティで入出力する触覚インタフェース装置が普及し,これらを通信ネットワークで結ぶことにより,遠隔制御や遠隔での協調作業への応用が試みられている.しかし,インターネット等のQoSが保証されていない通信ネットワークで触覚情報を伝達すると,パケット損や遅延等のQoS低下により,ユーザが違和感や操作性の低下を感じたり,作業自体が成立しなくなることがある.そこで,QoSが保証されていない通信ネットワークを介して触覚を含む作業の操作性を高く保つためにはQoS制御が必要になる.本稿では,まず触覚インタフェース装置及びそれを用いたアプリケーション,特に通信ネットワークを介した協調作業への応用を紹介する.次いで,通信ネットワークのQoSがユーザに与える影響とその影響を軽減・解消するためのQoS制御について解説する.journal articl
The Development of the Science and Mathematics System Remedial Teaching Materials with ICT in Higher Education
Get PDF近年，入学生の数学や理科等の基礎学力が低く，大学での専門的な学問の理解が困難な学生が増えてきている。その対応策として，リメディアル教育が注目されているが，それを対面一斉授業で実施する場合，教員の負担や教室の確保等が問題になる。そこで，リメディアル教育をeラーニング化して，それらの制限をなくし，いつでも・どこでも・何度でも学べる環境の提供が可能となれば，より多くの学生に対してリメディアル教育を行うことができ，学習効果の向上と大学全体としての基礎学力のアップにも繋がる。本学では，これまでeラーニングを着実に実践し，その中でeラーニングは教育改革のツールになることを実証してきた。この実証において，eラーニングによるリメディアル教育の飛躍的な進展を図るためには，教材の共有化が特に重要であることが明らかになってきた。In late years, in a department of the science and mathematics system, the students whom a specialized subject in a university cannot understand increase because basic scholastic ability before the entrance is low. As the measures, remedial education attracts attention. However, the burden of the teacher and the security of the classroom may become a problem when it will be carried out by a face to face class. If we can offer environment to be able to learn again and again anywhere anytime by making remedial education e-Learning, we can carry out remedial education for many students. And it leads to the improvement of the learning effect and the rise of the basic scholastic ability as the whole university. We practiced e-Learning steadily till now in our university and demonstrated that e-Learning could become the tool of the educational reform. It developed in particular that the community of the teaching materials was important to plan rapid development of the remedial education by e-Learning.departmental bulletin pape
A Case Study of Pre-entrance Education using e-Learning
Get PDF入試形態の多様化に伴う大学生の基礎学力の低下に対し，入学後の補習教育だけでなく，推薦入試やAO入試の合格者に対する入学前教育を行う大学が増えている。入学前教育では，苦手な単元や未履修科目における欠落知識の定着と同時に，入学までの継続的な学習習慣の維持も重要な目的となる。本研究では，入学前教育での学習習慣の維持に関して，e-Learningの適用を図り，効果的な学習支援方法について調査を行う。このため，千歳科学技術大学で開発したe-Learningシステム（Cist-Solomon）を活用し，愛知大学，千歳科学技術大学での入学前教育の事例を実証フィールドとして学習支援サービスの有効性を評価する。Many higher-education institutions introduce not only developmental education but also pre-entrance education for learners passing admission office (AO) entrance examination or recommendation of secondary educations. The pre-entrance education is introduced to recover basic learning abilities that may be declined by a wide variety of entrance policies. The purpose of pre-entrance education lies in recovering lacked knowledge in secondary educations and maintaining learning activities. In our research, we apply e-Learning method to the pre-entrance education and examine the effective supporting method for maintaining the learning activities using e-Learning. Our research approach is evaluation through a case study using the pre-entrance educations in Chitose Institute of Science and Technology (CIST) and Aichi University with the e-Learning system developed by CIST.departmental bulletin pape
An Investigation into the Actual Usage of Notebook PCs when a Notebook PC is Indispensable for Taking Lessons ―A case study at the Department of Architectural Engineering, Hachinohe Institute of Technology (HIT)―
Get PDF建設業界の業務形態の変化や学生からの要望に応えるために，八戸工業大学建築工学科では情報教育，設計製図教育を見直し，ノートPCを必携にすることとした。この背景は，セットアップやリカバリ，ソフトのインストールなど，単なるソフトウェアの使い方の習熟ではない情報教育の実施，CAD（Computer Aided Design）の授業での活用，予習復習などでのPCの使用を考慮してのことである。これに合わせて，学科では無線LANなどの設備も更新し，学生がノートPCを用いて自由に学習できる環境を構築した。昨年度にてノートPC必携化を開始した学年の関連授業が一段落したことから，本年4月にノートPC使用の実態をアンケートにて調査した。このアンケート結果と導入転換科目として実施している2科目のノートPCを使用する授業のアンケート結果から，学生のノートPCの使用の実態と授業に対する意識を調査し，今後ノートPCを必携とする際に必要と思われる事項について考察する。In order to try to comply with the demands from architectural industries and students, the Department of Architectural Engineering, Hachinohe Institute of Technology (HIT) has decided to implement a policy that students must have a notebook PC when they take lessons. Through implementing this policy, HIT enabled the students to get an information education other than becoming proficient in setting up or installing software, by learning CAD as well as preparing and reviewing for lessons. An investigation of the actual usage of notebook PCs for students via questionnaire was conducted by the Department in April this year. Based on the results of this investigation, along with questionnaire answers from students learning two specific courses implementing PC learning, the actual usage of notebook PCs and of the students’ state of mind regarding the lessons were investigated, and necessary measures to implement notebook PC indispensable lessons will be considered.departmental bulletin pape
Experimenting with Team-teaching a Participatory Japanese Language Class with Native Japanese Teacher via the Internet
Get PDF本研究は，遠隔地（日本）の日本語母語話者教授者が韓国の高等学校の日本語授業にインターネットによる画像参加を試み，現地の日本語非母語話者教授者とティーム・ティーチングを実施した実践授業を報告するものである。韓国における2校の高等学校において試行的に授業を実践した結果，対面授業を行う日本語非母語話者教授者がインターネットで画像接続を行った日本語母語話者教授者を主導して学習者との仲介を行い，授業を進行していく形式が効果的であることがわかった。このような形式で授業を実施することにより，学習者の興味の誘発及び集中度の高まり等の特徴が見られた。今後，このような形式で進行される日本語母語話者教授者参加型遠隔ティーム・ティーチング授業は，初級日本語教育において多様な活用が可能だと思われる。This is a report on the result of the experimentation of team-teaching a Japanese language study class in senior high schools in Korea, taught by a local Korean teacher (Japanese non-native) in the classroom with a native Japanese language teacher in Japan participating via the Internet. We have had successful results in trial lessons run in two senior high schools in Yoongdongpoo and Yonghwa, where the local non-native Japanese language teacher in the classroom acted as a intermediary between the students and the native Japanese language teacher who participated the class through a webcam. We found this style of teaching method effective in eliciting students’ interests and raising their concentration level. We believe that this teaching method has great potential for various applications at the beginners’ level in Japanese language study.departmental bulletin pape