Portal de revistas Universidad Sergio Arboleda
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Categorías esenciales del humanismo cristiano
Get PDFEste momento histórico, más que en otras épocas, tiene la necesidad de la sabiduría para humanizar el mundo, desde la vocación del hombre y desde la vocación divina. El presente artículo, dimensiona dos categorías esenciales: la humana y la divina, identificadas al interior de los escritos del profesor Rodrigo Noguera Laborde, fundador de la Universidad Sergio Arboleda. Ir tras las huellas de los pensadores, filósofos y teólogos que fundamentan la proclamación de un humanismo de corte teocéntrico, permite visualizar los pilares sobre los cuales se edifica la estructura sapiencial de un humanismo necesario para nuestro siglo. La revelación de estas categorías pone al hombre en el mundo como el ser creado por el amor de Dios, pináculo, centro y señor de la creación; dignificado por su capacidad racional, por su conciencia, alma o espíritu. Igualmente capaz de relacionarse adecuadamente con los demás seres, con quienes comparte el mundo
Entrevista al Profesor Nodier Agudelo Betancur
No full textMaster Nódier Agudelo Betancur, is a renowned Colombian lawyer, graduated from the University of Antioquia, with studies at the Institute of Criminology of the University of Paris and Germany, in the latter he was a student of Hans Welzel, thanks to a scholarship from the Konrad Adenauer Foundation.
He has written a large number of books, among which stand out his works on unimputability, his analysis of the liberal and positivist school, and his renowned work Esquemas del Delito, which is the best-selling criminal law book in Colombia, and has recently published two works: \u27El trastorno mental transitorio sin base patológica\u27 and \u27El garantismo carrariano\u27 . To this are added a huge number of articles and chapters in books of collective works.
In 2013 several Colombian universities, including the Universidad de los Andes, Pontifica Bolivariana, Sergio Arboleda and EAFIT published a two-volume work entitled Derecho penal y crítica al poder punitivo del Estado (Criminal Law and Critique of the Punitive Power of the State), as a tribute to this master of criminal law.
He is currently a professor at the Universidad Externado de Colombia and is an honorary member of the Colegio de Abogados Penalistas de Colombia, an institution to which he dedicated his latest work on Carraro\u27s guarantee system.El Maestro Nódier Agudelo Betancur, es un reconocido abogado colombiano, egresado de la Universidad de Antioquia, con estudios en el Instituto de Criminología de la Universidad de Paris y Alemania, en esta última fue estudiante de Hans Welzel, gracias a la obtención de una beca de la fundación Konrad Adenauer.
Ha escrito una gran cantidad de libros, entre los que se destacan sus obras sobre la inimputabilidad, sus análisis de la escuela liberal y positivista, y su reconocida obra Esquemas del Delito, que es el libro de derecho penal más vendido en Colombia, y recientemente ha publicado dos obras: ‘El trastorno mental transitorio sin base patológica’ y ‘El garantismo carrariano’ . A esto se suman una enorme cantidad de artículos y capítulos en libros de obras colectivas.
En el año 2013 diversas universidades colombianas, entre las que se encuentran la Universidad de los Andes, la Pontifica Bolivariana, la Sergio Arboleda y EAFIT publicaron una obra de dos tomos denominada Derecho penal y crítica al poder punitivo del Estado, como homenaje a este maestro del derecho penal.
Actualmente es profesor de la Universidad Externado de Colombia y es miembro honorario del Colegio de Abogados Penalistas de Colombia, institución esta a la que dedicó su última obra sobre el garantismo carrariano
Una ciencia política transdisciplinar en Colombia
Get PDFEl artículo propone una interpretación epistemológica sobre el desarrollo disciplinar de la ciencia política en Colombia. A través de un ejercicio hermenéutico se fundamenta la necesidad de pensar y reconocer la ciencia política de manera (trans) disciplinar, para luego mostrar que en el proceso de conformación de las distintas plantas docentes han participado profesionales de diferentes ramas, dejando en evidencia la dificultad para configurar programas con especificidades disciplinares. El artículo concluye afirmando que este carácter transdisciplinar lleva a una diversidad metodológica y a una evanescente definición del objeto de estudio, que si bien no se constituyen en una desventaja epistemológica, prueban la falta de un elemento cohesionador e identitario para la disciplina. DOI: http://dx.doi.org/10.22518/16578953.28
Actividades y uso del tiempo de las y los jóvenes que ni estudian ni trabajan en Colombia
Get PDFThis article looks for what activities young Colombians between 15 and 24 who neither study nor work (ninis) devote themselves to, and also discusses the use of their time. Specifically, gender differences were identified in major activities undertaken by both of them, emphasizing the time devoted to its implementation. To this end, the National Time Use Survey 2012-2013 was used. It was evident that there is a marked gender differentiation in the household roles by gender from an early age, since young female people are more concentrated in the work of unpaid household work and family, generating a generic polarization that increases inequality of opportunity in their present and future welfare.Este artículo estudia a qué actividades se dedicaron los jóvenes colombianos entre los 15 años y 24 años que ni estudian ni trabajan (ninis), así como también analiza el uso de su tiempo. En específico, se identificaron las diferencias de género en las actividades principales que realizaron unos y otras, poniendo énfasis al tiempo consagrado a su ejecución. Para ello, se utilizó la Encuesta Nacional de Uso del Tiempo 2012-2013. Se evidenció que existe una marcada diferenciación de género en los roles del hogar por sexo desde tempranas edades, ya que las jóvenes se concentraron más a las labores de trabajo no remunerado del hogar y la familia, generando una polarización genérica que incrementa la desigualdad de oportunidades en su bienestar presente y futuro.
DOI: http://dx.doi.org/10.22518/16578953.48
Origen y transformación del conflicto ambiental: análisis de los procesos de participación y educación en dos estudios de caso
Get PDFThis article is the result of a theoretical research applied with a case study methodology. Through socio-legal analysis are exposed two environmental conflicts: forestry of Forest Reserve of Blanco River and the construction project of the transfer of Guarino River to La Miel River, both in the department of Caldas, Colombia. The first part describes the origin and mutation of conflicts, triangulating the main theoretical, normative and legal points of reference with the facts and stages of disputes under study. The second part presents the participation and legal environmental education as transforming elements of the conflict. The findings show how the transformations of the two cases, aimed at the incidence of environmental legal education and participation to achieve access to justice and the redefinition of the scope of environmental struggles were understood.Este artículo es resultado de una investigación teórica aplicada con metodología de estudio de caso. A través de un análisis socio-jurídico se exponen dos conflictos ambientales: el aprovechamiento forestal de la reserva forestal protectora de río Blanco y el proyecto de construcción del trasvase del río Guarinó al río La Miel, ambos en el departamento de Caldas, Colombia. La primera parte describe el origeny la mutación de los conflictos, triangulando los principales referentes teóricos, normativos y jurisprudenciales con los hechos y las etapas de las disputas objeto de estudio. La segunda, expone la participación y la educación jurídica ambiental como elementos transformadores del conflicto. Finalmente se evidencia como se comprendieron las transformaciones de los dos casos, orientadas a la incidencia de la educación jurídica ambiental y a la participación para lograr el acceso a la justicia y la resignificación del alcance de las pugnas ambientales.
DOI: http://dx.doi.org/10.22518/16578953.27
Transformaciones institucionales tendientes a captar financiamiento externo: características y dinámicas del endeudamiento de la economía argentina en los años noventa
Get PDFDuring the nineties Argentina’s foreign debt grew at an accelerated and incompatible rate with the viability of the in force convertibility regime. Foreign exchange earnings, their financial appraisal and subsequent remittance abroad became, over the years, the main mechanism of expansion of big business settled in the country. This article examines how the institutional reforms pushed on at the beginning of the decade enabled / fostered the implementation of this financial circuit, synthetically accounting for its nature and functions. This study was performed taking as empirical reference the laws through which these reforms were instrumentalized and the statistical data from secondary analysis sources.Durante los años noventa la deuda externa argentina creció a un ritmo acelerado e incompatible con la viabilidad del régimen de convertibilidad vigente. El ingreso de divisas al país, su valorización financiera y posterior remisión al exterior se convirtieron, en estos años, en el principal mecanismo de expansión de los grandes capitales asentados en el territorio nacional. Este artículo examina cómo las reformas institucionales activadas a principios de la década posibilitaron/fomentaron la puesta en práctica de este circuito financiero, dando cuenta sintéticamente de su naturaleza y funciones. Este estudio se realiza tomando como marco de referencia empírico a las leyes a través de las cuales estas reformas se instrumentalizaron y datos estadísticos provenientes de fuentes secundarias de análisis.
DOI: http://dx.doi.org/10.22518/16578953.28
Educación religiosa escolar en perspectiva liberadora
Get PDFReligious education in Colombia, according to Law 115 of 1994, is an area of fundamental training. However, its purpose of promoting the religious dimension of human beings and understanding the role of religion in culture is far from being achieved, because, in practice, it is considered as an area of second order, is disjointed from the curriculum and is still working as the “religion lesson” of the past. What to do against this? Could it be another way of thinking about religious education? We estimate that, as presuppositions and motivations of both liberation theology and liberating pedagogy are still valid today, they may provide clues in this respect. Consequently, this paper not only makes a detailed reading of this reality in some official educational institutions in Colombia, but also sheds light for the school religious education (ERE) to be liberating.La educación religiosa en Colombia, de acuerdo con la ley 115 de 1994, es un área de formación fundamental. Sin embargo, su propósito de promover la dimensión religiosa del ser humano y comprender el papel de la religión en la cultura está lejos de ser alcanzado porque, en la práctica, se considera como un área de segundo orden, está desarticulada del currículo y funciona aún como la “clase de religión” de tiempos pasados. ¿Qué hacer frente a esto? ¿Será posible otra manera de pensar la educación religiosa? Estimamos que, como los presupuestos y motivaciones tanto de la teología de la liberación como de la pedagogía liberadora siguen vigentes en nuestros días, estos pueden brindar pistas al respecto. En consecuencia, este escrito no solo hace una lectura detallada a esta realidad en algunas instituciones educativas oficiales de Colombia, sino que también da luces para que la educación religiosa escolar (ERE) sea liberadora.
DOI: http://dx.doi.org/10.22518/16578953.29
Stock profesional, eficiencia educativa y segmentación: análisis de los procesos de formación profesional en Chile
Get PDFEste artículo describe y compara la posición relativa de las distintas carreras profesionales sobre un conjunto de índices educativos expresivos de los procesos formativos y atributos del contingente de titulados. Evento de relevancia en un escenario de educación superior como el chileno, caracterizado por altas tasas de cobertura y la presencia de una diversificada oferta de calidad segmentada. Estos índices informan de una alta tasa de titulados que hace prever problemas de empleabilidad y depreciación de las credenciales educativas; diferenciales niveles de retención y eficiencia educativa y un estructural proceso de elitización de la opción profesional. Comportamiento que es manifestación de un proceso de segmentación socioeducativa preexistente que se prolonga y profundiza en el espacio universitario. DOI: http://dx.doi.org/10.22518/16578953.48
Freud como lector de Nietzsche. La influencia de Nietzsche en la obra de Freud
Get PDFEste artículo pretende contribuir a la comprensión de la índole de la influencia del pensamiento nietzscheano en la obra de Freud. Para cumplir con este objetivo se realiza un análisis exhaustivo de los textos de Nietzsche y de Freud, se examinan las respectivas biografías y se revisa la bibliografía especializada en los vínculos entre ambos autores. Con base en las evidencias recogidas, se concluye con una reflexión que elabora la compleja relación de Freud con Nietzsche desde el concepto de lo ominoso, que es clave para entender la historia y la deriva del pensamiento freudiano. DOI: http://dx.doi.org/10.22518/16578953.48