Desarrolla, Aprende y Reutiliz
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Caso de primaria: ¿Enseñanza tradicional o innovación educativa?
No full text1) Párrafo de inicio, 2) Antecedentes de la institución, 3) Situación problemática, 4) Nota de enseñanza, 5) Referencias y 6) Anexo
La investigación y su implicación en el desarrollo de competencias transversales
No full text1)párrafo de inicio 2)subtítulos de desarrollo del caso C)párrafo de cierre d)notas de enseñanz
Estrategias para el fomento de la fluidez lectora
No full text1) Párrafo de inicio 2) Desarrollo del caso 3) Contexto de la escuela 4) Características del grupo 5) Alumnos con mayores dificultades 6) Características de la maestra 7) Estrategias utilizadas 8) Párrafo de cierre 9) Notas de enseñanza 10) Resumen del caso 11) Temas relacionados con el caso 12) Planeación de actividades, antes y durante la sesión en la que usará el caso 13) Preguntas detonantes y su posible solución 14) Tiempos planeados para cada actividad 15) Análisis del caso16) Alternativas de solución del caso 17) Epílogo del caso 18)Carta de autorizació
TOMÁS, YA NO MÁS. SOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN AULA DE CLASE
No full textpárrafo de inicio,Desarrollo del caso(un acontecimiento grave en el aula de clase),personas involucradas en la situación problema,Argumentos de Tomás,la maestra directora de grupo, días de tranquilidad, notas de enseñanza
Movimiento educativo abierto: Acceso, colaboración y movilización de recursos educativos abiertos
Get PDFINTRODUCCIÓN
MÓDULO 1: Experiencias de acceso de recursos educativos abiertos
1. Recursos educativos estrictamente abiertos: el movimiento de cultura libre y acceso abierto a la información como marco de referencia para la definición de REA.
2. TEMOA: estudio de Accesibilidad y Usabilidad para lograr el Acceso Universal.
3. Recursos Educativos Abiertos en el Aprendizaje Significativo de Geometría Tridimensional.
MÓDULO 2: Experiencias de colaboración de recursos educativos abiertos
4. Hacia una cultura de colaboración: un estudio de caso sobre uso de recursos educativos abiertos en la universidad.
5. Metodología de búsqueda y adopción de recursos educativos abiertos en la práctica académica.
MÓDULO 3: Experiencias de movilización de recursos educativos abiertos
6. Prácticas en el Movimiento Educativo Abierto: el caso de la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey.
7. Práctica educativa abierta en el nivel superior: un estudio de caso.
8. El Movimiento Educativo Abierto en México: Aproximación para un estado de conocimiento (2002-2012)
ACERCA DE LOS AUTORE
Recursos educativos abiertos y moviles para la formacion de investigadores: investigaciones y experiencias prácticas
Get PDFPrólogo
Módulo 1: Construcción de conocimiento en la formación de investigadores educativos
Capítulo 1: Proyecto macro de la experiencia de investigación Recursos educativos abiertos y móviles para la formación de investigadores: redes académicas, repositorio DAR y REA producidos
Capítulo 2: Participación del Tecnológico de Monterrey en el proyecto de Recursos educativos abiertos y móviles para la formación de investigadores educativos
Capítulo 3: Recursos educativos abiertos para la formación de investigadores educativos: opinión de usuarios
Módulo 2: Estrategias en la formación de investigadores educativos
Capítulo 4: Necesidades de capacitación de los docentes de una universidad mexicana en el área de investigación educativa para el desarrollo de recursos educativos abiertos
Capítulo 5: Comunidades epistémicas como espacio para la formación de investigadores educativos
Capítulo 6: Procesos de formación en la producción y uso de recursos educativos abiertos y móviles: percepciones de autores y usuarios
Módulo 3: Recursos tecnológicos para apoyar los procesos formativos
Capítulo 7: Competencias en la generación de recursos educativos abiertos y móviles para la formación de investigadores
Capítulo 8: análisis teórico sobre el acceso a internet por teléfono celular, previo al uso de recursos educativos abiertos y móviles
Capítulo 9: Acercamiento a los recursos educativos abiertos y móviles para el uso de tecnología Web 2.0 como herramientas aplicadas al trabajo académico de investigación
Capítulo 10: Evaluación de componentes pedagógicos y tecnológicos de recursos educativos abiertos y móviles desarrollados para la formación de investigadores educativos
Acerca de los autore
Desarrollo del pensamiento Creativo en las Ciencias naturales
No full text1)Pensamiento creativo 2) Resumen 3) Objetivos 4) temario 5) Evaluacion Diagnostica 6) Unidad 1 7) Unidad 2 8) Unidad 3 9) Evaluacion Final 10) Referencias
Pensamiento creativo
No full text1) Resumen 2) Informacion general 3)Evaluacion diagnostica 4) Desarrollo tematico 5)Evaluacion final 6) Referencias 7) Credito
Procesos de gestión de información y construcción de conocimiento en la formación de investigadores educativos a distancia
No full text1. Naturaleza y dimensión del tema de investigación
2. Revisión de literatura
3. Metodología general
4. Presentación de resultados
5. Discusión, conclusiones y recomendacione
Caso: Ética vs. Injusticia
No full text1) caso, 2) notas de enseñanza, 3) plan de actividades, 4) epílogo