Desarrolla, Aprende y Reutiliz
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Dispositivos de mobile learning para ambientes virtuales: Investigación de implicaciones en el diseño y la enseñanza.
Get PDFCaso: ¡Soy hiperactivo! Por eso soy agresivo
No full text1) Párrafo de Inicio 2)La Escuela 3)El alumno Ernesto 4)El Orientador de Ernesto 5)La entrevista con el Orientador Técnico 6)La otra hazaña de Ernesto 7)Párrafo final: ¿Qupe decisión tomar
Quality Criteria for Designing Learning Objects for English Language Teachers
No full textIntroduction, Components of a learning object, Research context, Research question and design, Methodology, Results, Graphics and discourse, Conclusion
Retos y perspectivas en el movimiento educativo abierto de educación a distancia: estudio diagnóstico en un proyecto SINED
Get PDFIntroducción, 1. Marco contextual, 2. Marco teórico, 3. Método, 4. Resultados, 5. Discusión y conclusiones, Blibliografí
Formación de investigadores educativos en ambientes e-learning y b-learning
Get PDF1. Introducción; 2. Marco conceptual; 2.1 Recursos Educativos Abiertos (REA); 2.2 Aprendizaje móvil (m-learning); 2.3 Formación de investigadores educativos; 2.4 Perspectiva sociocultural del aprendizaje: Propuesta para desarrollar investigación sobre ambientes de aprendizaje mediados por tecnología digital; 2.5 Marco de las ponencias, los autores, y su circunstancia institucional; 2.6 Creación de Recursos Educativos Abiertos y móviles para la formación de investigadores educativos en México y Latinoamérica: EL repositorio educativo DAR; 2.7 La investigación educativa en el IPN y la formación de sus investigadores en ambientes virtuales; 2.8 La comunicación de los actores en la educación a distancia; 2.9 Procesos de aprendizaje y enseñanza de las ciencias con tecnología; 2.10 Ambiente de aprendizaje con uso de tecnología en la formación docente inicial y las habilidades intelectuales; 3. Referencia
Participación del Tecnológico de Monterrey en el Proyecto de Recursos educativos abiertos y móviles para la formación de investigadores educativos
Get PDF1. Introducción; 2. Reflexiones sobre lo que implican los REA como un movimiento educativo; 3. Resultados del proyecto en el que participaron los integrantes del equipo del Tecnológico de Monterrey; 4. Conclusiones; 5. Referencia
Trascendencia de una equivocada decisión
No full textTítulo, parráfo de inicio, desarrollo del caso y notas de enseñanza