Portal de Revistas Eletrônicas da Universidade FUMEC
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SUPREMO TRIBUNAL FEDERAL & INOVAÇÃO: O USO DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL COMO INSTRUMENTO DE AUXÍLIO ÀS ATIVIDADES JURISDICIONAIS
No full textA inovação tornou-se palavra de ordem para sociedade, bem como para o Estado, ocasionando mudanças. Não diferente o judiciário também é alcançado por essas mudanças. O Supremo Tribunal Federal do Brasil começa a diferenciar-se por utilizar inúmeras tecnologias para auxilio da atividade jurisdicional, com destaque para o Projeto Victor com o uso de Inteligência Artificial – IA. O projeto em tela é objeto de estudo deste artigo, com escopo de analisar a relação entre IA como instrumento de auxilio as atividades jurisdicionais. Para tal feito, adota-se de abordagem hipotético-dedutiva, pesquisa bibliográfica-documental nacional e internacional, e estudo de caso, focado na análise da utilização de IA pelo STF através do projeto em comento. O artigo está divido em três partes, para além da introdução e considerações finais. No primeiro momento se apresenta a mudança de modelagem da inovação de um modelo linear ao sistêmico. Na segunda seção se abordará a Inteligência Artificial e sua relação com o Direito. Por seu turno, no terceiro momento abordará o Projeto Victor e seus resultados do uso de IA pelo STF. Conclui-se que o Projeto Victor pode trazer maior celeridade, porém, existem alguns elementos que ainda precisam ser melhor delimitados na interface de direito computacional, pois o elemento humano é sempre necessário e não pode ser substituído pela máquina na resolução de conflitos
DIÁLOGO E SENSIBILIDADE EM DAVID BOHM E LUIS ALBERTO WARAT: : CONTRIBUTOS PARA A SENSIBILIZAÇÃO JURÍDICA
No full textThis article aims to present the proposal of the American physicist David Bohm on dialogue, understood as a concrete experiential practice capable of penetrating and transforming the collective thought process. The problem that served as a starting point for this text involves the current model of legal education, forged on the basis of movements that reap the sensitivity of students. It is hypothesised that Bohm’s proposal, once applied to the academic-legal field, can allow work on the sensitivity of students and professors, whose reflexes may be felt in the future in legal praxis itself. In this sense, we understand that the formation of dialogue groups, as suggested by Bohm, can be an interesting invitation to learn and live together in the academic environment, an invitation to respect and listen to oneself and the other. As for the methodology, the method used was the hypothetical-deductive, from the bibliographic research technique.Este artigo objetiva apresentar a proposta do físico norte-americano David Bohm sobre o diálogo, compreendido como uma prática experiencial concreta apta a penetrar e transformar o processo de pensamento coletivo. O problema que serviu de ponto de partida para o presente texto envolve o atual modelo de ensino jurídico, forjado sobre a base de movimentos ceifadores da sensibilidade dos alunos. Tem-se como hipótese que a proposta de Bohm, uma vez aplicada ao campo acadêmico-jurídico, pode permitir um trabalho sobre a sensibilidade de alunos e docentes, cujos reflexos poderão ser sentidos futuramente na própria práxis jurídica. Nesse sentido, entendemos que a formação de grupos de diálogo, como sugerida por Bohm pode ser um interessante convite para aprender e para conviver no meio acadêmico, um convite ao respeito e à escuta de si mesmo e do outro. Quanto à metodologia, o método utilizado foi o hipotético-dedutivo, a partir da técnica de pesquisa bibliográfica
Internet das Coisas: áreas de aplicação e seus impactos
No full textObjetivo: Esta pesquisa tem por objetivo analisar as áreas de mercado e impactos obtidos pelo uso de tecnologias de IoT. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa exploratória descritiva com abordagem qualitativa, que faz uso da Revisão Sistemática da Literatura em artigos científicos para atingir o objetivo almejado. Resultados: Foi identificado o uso de tecnologias de Internet das Coisas em oito áreas - Agricultura, Energia, Saúde, Cidade Inteligente, Indústria, Veículo Inteligente, Mineração e Transportes -, sendo essas impactadas positivamente em seis vertentes - Aquisição de dados, Monitoramento, Otimização delogística/transporte, Otimização de produção, Economia de energia e Otimização de recursos hídricos. Conclusão: À medida que os impactos positivos vão sendo identificados outras áreas tendem a adoção dessas tecnologias e novos impactos tendem a ser evidenciados,imputando as tecnologias de IoT continuidade quanto ao seu uso. Pesquisas futuras: A análise de como essas tecnologias são utilizadas para atingir os referidos impactos é sugestão de pesquisa futura
A PRÁXIS EXTENSIONISTA NA RECICLAGEM INCLUSIVA E SOLIDÁRIA
No full textO presente estudo aborda a extensão universitária dentro do contexto da reciclagem inclusiva e solidária. O objetivo é relatar, por meio de uma experiência concreta, os impactos positivos dessa prática para o aprendizado dos alunos envolvidos. Ao descrever os impactos desta prática os estudantes aprendem e experimentam os princípios da economia circular e solidária e reconhecem os catadores como agentes ambientais e sociais. Para tanto, este estudo utilizou o método da pesquisa ação participante (ENGEL, 2000; BALDISSERA, 2001), que torna os alunos membros destas ações e interação social com os catadores. Tal abordagem valoriza o conhecimento popular e promove a colaboração entre os participantes. Essa técnica permite que os extensionistas trabalhem com a comunidade e não com eles. Isso cria o espaço de reflexão-ação e facilita a eficientização dos saberes entre os modos de conhecimentos acadêmicos e populares.
A troca de saberes da extensão universitária é um dos aspectos mais ricos desse processo, uma vez que instaura um diálogo recíproco entre saberes acadêmicos e populares, segundo princípio da ecologia dos saberes (SANTOS, 2004). Os alunos, desse modo, não somente levam conhecimentos teóricos que aprendem em sala de aula, mas também trazem aprendizados da prática dos catadores de materiais recicláveis, detentores de uma sabedoria sobre o cotidiano da reciclagem, as dificuldades do trabalho e os desafios ambientais da tarefa. Esse intercâmbio é mútuo: os alunos levam e trazem o que aprendem, mas também ensinam os catadores, embasados no que a Universidade ensina (GADOTTI, 2017).
A extensão universitária torna-se uma forma de fazer educação crítica e emancipada, como propunha Paulo Freire (1987). Freire (1987) afirmava que a educação não deveria ser uma transferência banal de conhecimento, mas a própria construção, e o diálogo com a realidade era implacavelmente necessário para a formação do cidadão crítico e consciente. Com a extensão, o estudante sai do espaço concreto da sala de aula e do abstrato dos livros e tem contato direto com a realidade social, aplicando o conhecimento e, mesmo assim, aprendendo com quem vive essa mesma realidade. No caso da reciclagem inclusiva e solidária, essa relação se torna ainda mais significativa, já que o trabalho dos catadores é reconhecido como fator fundamental da economia circular e solidária.
Os impactos positivos dessa extensão universitária são claros. Os extensionistas aprimoram sua compreensão do mundo, desenvolvem o cuidado e aprendem habilidades práticas. Alinhando-se às ideias de Freire (1987), onde todos compartilham conhecimentos e colaboram para encontrar soluções, essa experiência fortalece a cidadania e as habilidades de pensamento dos estudantes e dos membros da comunidade
LIÇÕES APRENDIDAS SOBRE OS IMPACTOS DA PESQUISA E EXTENSÃO NA SOCIEDADE: relato da mesa-redonda
No full textO ensaio apresenta os temas da mesa redonda “Relatos e debate de lições aprendidas sobre os impactos da pesquisa e extensão na sociedade” que teve o propósito de discutir os impactos da pesquisa e da extensão na sociedade. Antes apresenta uma breve contextualização do crescimento da pós-graduação no Brasil e das diferentes fases históricas da expansão da extensão. Tendo como premissa a pergunta norteadora do debate - “pesquisa e a extensão universitárias: para que e para quem?” – é apresentado, de forma sucinta, o que foi discutido e que pode colaborar com essa reflexão
ESTILOS DE LIDERANÇA E ENGAJAMENTO NO TRABALHO EM TRABALHADORES DO SETOR AGRÍCOLA
Get PDFEste estudo investigou as relações entre os Estilos de Liderança Transformacional e Transacional e o Engajamento no Trabalho de profissionais do setor agrícola. Foi realizada uma pesquisa quantitativa com 206 trabalhadores do setor agrícola de diferentes empresas do Rio Grande do Sul, em que foram levantados dados socioprofissionais, Atitudes Frente a Estilos de Liderança e Engajamento no Trabalho. Para as análises, foram realizadas estatísticas descritivas e inferenciais. Houve uma atitude predominantemente positiva em relação ao estilo de liderança transformacional e uma tendência menos acentuada, porém na mesma direção, em relação ao estilo de liderança transacional. No que diz respeito ao engajamento, observou-se níveis elevados tanto no fator geral quanto em suas subdimensões. Não foram identificadas diferenças significativas entre os níveis de engajamento de trabalhadores que possuem cargo de gestão, com diferentes faixas salariais e tempos de empresa. Observou-se correlações positivas e significativas tanto nos escores de liderança transformacional quanto liderança transacional e o engajamento no teste de hipótese. A análise de regressão múltipla indicou que as atitudes frente aos estilos de liderança transformacional e transacional predizem 28% do engajamento no trabalho. Os estilos transformacional e transacional são percebidos positivamente pelos funcionários como promotores de engajamento
ECONOMIA COMPARTILHADA E CONSUMO COLABORATIVO: PUBLICAÇÕES NACIONAIS E INSIGHTS PARA PESQUISAS FUTURAS
Get PDFNesta pesquisa, objetivou-se analisar, por meio de revisão da literatura, publicações nacionais sobre economia compartilhada e consumo colaborativo nas coleções brasileiras da Scielo e nos principais periódicos de administração, identificando o alcance da temática no Brasil e apontando insights para pesquisas futuras. Por meio dos resultados, percebeu-se que, por se tratar de um assunto relativamente recente no contexto nacional ainda existe espaço para a ampliação do número de estudos em relação ao fenômeno do compartilhamento, seja por meio da diversificação dos aspectos metodológicos ou mesmo a ampliação e aprofundamento de temáticas de pesquisa. Acredita-se que por meio dos insights de pesquisas identificados neste estudo seja possível refletir sobre possíveis direcionamentos e agenda de pesquisa para próximos estudos sobre os temas, contribuindo de forma significativa para os pesquisadores que possuem interesse em desbravar estas temáticas em suas pesquisas no contexto brasileiro
INFLUÊNCIA DA PRÁTICA EXTRACURRICULAR DE EDUCAÇÃO PARA O EMPREENDEDORISMO EMPRESA JÚNIOR SOB O COMPORTAMENTO EMPREENDEDOR DE GRADUANDOS EM ADMINISTRAÇÃO
No full textAs Instituições de Ensino Superior (IES) incentivam o empreendedorismo por meio de práticas de educação para o empreendedorismo (EE), como ocorre com as empresas juniores, uma vez que o ensino experiencial possibilita o aprimoramento de competências empreendedoras nos comportamentos de discentes ao relacionarem a teoria com o contexto da vida real. O estudo descreve a influência do programa extracurricular empresa júnior sob o comportamento empreendedor dos graduandos de um curso de Administração por meio de um arcabouço metodológico quantitativo-descritivo. Os dados coletados no questionário foram tratados com uso do software SPSS a partir da estatística descritiva e inferencial. Os discentes pesquisados possuem características empreendedoras aprimoradas como planejamento, inovação e liderança. Os atributos mais relacionados com a intenção empreendedora foram assunção de riscos, autorrealização e sociabilidade, em que a participação na empresa júnior não demonstrou influência relevante no comportamento empreendedor desses estudantes. O estudo traz implicações para melhorias na operacionalização das empresas juniores e para os estudantes do curso de Administração por favorecer a inovação com respeito a suas práticas de EE e para estimular a formulação de políticas educacionais. Dessa forma, as práticas extracurriculares de EE impactam positivamente a vida dos estudantes, sobretudo em vista da melhoria do comportamento empreendedor
Uma Década de Educação Midiática no Brasil: Levantamento de Teses e Dissertações (2013-2023)
Get PDFEste artigo tem como objetivo mapear as pesquisas sobre educação midiática no Brasil, examinando teses e dissertações produzidas entre 2013 e 2023. Os dados foram coletados a partir do Catálogo da Capes e da Biblioteca de Teses e Dissertações (BTDI). Foram identificados 57 trabalhos no total, sendo 41 dissertações e 16 teses, analisados nas seguintes categorias: 1) número de trabalhos acadêmicos por ano; 2) distribuição geográfica dos Programas de Pós-Graduação (PPGs) que abordam educação midiática; 3) número de pesquisas por PPG; 4) classificações temáticas das teses e dissertações; e 5) técnicas de pesquisa utilizadas. Os resultados mostram que as metodologias predominantes são entrevistas e análises bibliográficas. Além disso, as pesquisas estão concentradas na região centro-sul do país, indicando uma necessidade de estudos em áreas socioeconomicamente menos favorecidas, como o norte e nordeste
De onde vem o show da Luna? Entretenimento e Ciência para Crianças por meio dos desenhos animados
Get PDFEste artigo explora a importância da divulgação científica para crianças por meio da análise comparativa das animações "De Onde Vem" e "Show da Luna". Ambas as séries buscam saciar a curiosidade infantil e tornar o aprendizado científico acessível e divertido. A metodologia utilizada baseia-se na Análise do Discurso da Divulgação Científica (ADDC), adaptada para examinar episódios de cada série, focando no tema do espirro. A análise considerou os procedimentos linguístico-discursivos de expansão, redução e variação, além das estratégias divulgativas empregadas. Este estudo destaca como a reformulação do discurso científico nas animações analisadas facilita a compreensão de conceitos científicos complexos para crianças em idade pré-escolar e escolar, contribuindo para um aprendizado mais significativo e engajador. A comparação entre as duas séries revela diferentes técnicas e abordagens na divulgação científica, evidenciando a evolução dos métodos de educomunicação ao longo do temp