Portal de Revistas Eletrônicas da Universidade FUMEC
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Podcast Fala Curumim Diadema: crianças ensinam a enfrentar o bullying na escola.
Get PDFO texto proposto aqui traça em linhas gerais o Projeto Fala Curumim Diadema realizado pela Secretaria de Educação de Diadema desde 2022. O trabalho envolve crianças de 8 a 10 anos dos grêmios curumins de 18 escolas da Rede Municipal de Educação numa reflexão sobre os principais problemas enfrentados no ambiente escolar e propõe a elaboração de podcasts para informar à comunidade interna e externa sobre os temas desenvolvidos pelos estudantes e suas principais conclusões. Os programas desenvolvidos tratam da cultura da paz, do bullying e do cyberbullying. Já foram produzidos mais de 70 podcasts, que podem ser acessados nas plataformas Spotify e Youtube
UMA ANÁLISE DA IMPLANTAÇÃO DA LICENCIATURA TEKO ARANDU NA UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS (UFGD) COMO INSTRUMENTO DE PROMOÇÃO A EDUCAÇÃO DIFERENCIADA INDÍGENA
No full textthe work aims to analyze the implantation of the Teko Arandu Degree at the Federal University of Grande Dourados, UFGD, as an instrument to promote the right to differentiated education. The primary contribution of the research is the 1988 Constitution, which establishes the right to education as a social right, recognizing the indigenous uses, customs and traditions in the caput of article 231. The secondary contribution is the infraconstitutional rules that regulated differentiated education as the Law 9,396 / 1996, Interministerial Ordinance 559/91, and Ordinances 60/92 and 490/93. The specific objective is to investigate how the Intercultural Degree course Teko Arandu, at UFGD, promotes differentiated education, through higher education of Guarani and Kaiowá teachers destined to work in indigenous basic education schools. As a general objective, there is the analysis of infraconstitutional norms that made it possible to create an intercultural course for indigenous people in a public educational institution. The hypothetical deductive method is used through the following question: how is the Intercultural Licentiate course Teko Arandu an instrument to promote differentiated education? The methodological procedures used were the bibliographic and descriptive survey.El trabajo tiene como objetivo analizar la implantación de la Licenciatura Teko Arandu en la Universidad Federal de Grande Dourados, UFGD, como un instrumento para promover el derecho a la educación diferenciada. El Aporte Primario de la Investigación es la Constitución de 1988, que establece el Derecho a la Educación como Derecho Social, reconociendo los Usos, Costumbres y Tradiciones Indígenas en el Caput del Artículo 231. El Aporte Secundario son las Reglas Infraconstitucionales que Regulaban la Educación Diferenciada como el Ley 9.396 / 1996, Orden Interministerial 559/91 y Ordenanzas 60/92 y 490/93. El objetivo específico es investigar cómo la Licenciatura Intercultural Teko Arandu, en la UFGD, promueve la educación diferenciada, a través de la educación superior de profesores guaraníes y kaiowá destinados a trabajar en escuelas de educación básica indígenas. Como objetivo general, se encuentra el análisis de las normas infraconstitucionales que permitieron crear un curso intercultural para indígenas en una institución educativa pública. El método hipotético deductivo se utiliza a través de la siguiente pregunta: ¿cómo es el curso de Licenciatura Intercultural Teko Arandu un instrumento para promover la educación diferenciada? Los procedimientos metodológicos utilizados fueron la encuesta bibliográfica y descriptiva.le travail vise à analyser l'implantation du Diplôme Teko Arandu à l'Université Fédérale de Grande Dourados, UFGD, en tant qu'instrument pour promouvoir le droit à une éducation différenciée. La contribution principale de la recherche est la Constitution de 1988, qui établit le droit à l'éducation en tant que droit social, reconnaissant les usages, les coutumes et les traditions autochtones dans le Caput de l'article 231. La contribution secondaire est les règles infraconstitutionnelles qui réglementent l'éducation différenciée comme le Loi 9396/1996, Ordonnance interministérielle 559/91 et Ordonnances 60/92 et 490/93. L'objectif spécifique est d'étudier comment le cursus interculturel Teko Arandu, à l'UFGD, promeut l'éducation différenciée, à travers l'enseignement supérieur des enseignants guarani et kaiowá destinés à travailler dans les écoles d'éducation de base indigènes. Comme objectif général, il y a l'analyse des normes infraconstitutionnelles qui ont permis de créer un cours interculturel pour les peuples autochtones dans un établissement d'enseignement public. La méthode hypothétique déductive est utilisée à travers la question suivante : en quoi le cours de licence interculturelle Teko Arandu est-il un instrument pour promouvoir une éducation différenciée ? Les procédures méthodologiques utilisées ont été l'enquête bibliographique et descriptive.o trabalho visa analisar a implantação da Licenciatura Teko Arandu na Universidade Federal da Grande Dourados, a UFGD, como instrumento de promoção do direito à educação diferenciada. O aporte primário da pesquisa é a Constituição de 1988, que estabelece o direito à educação como um direito social, reconhecendo os usos, costumes e tradições indígenas no caput do artigo 231. O aporte secundário são as normas infraconstitucionais que regulamentaram a educação diferenciada como a Lei 9.396/1996, a Portaria Interministerial 559/91, e as Portarias 60/92 e 490/93. O objetivo especifico é investigar como o de curso Licenciatura Intercultural Teko Arandu, na UFGD, promove a educação diferenciada, por meio dá formação superior de professores Guarani e Kaiowá destinados a atuarem em escolas indígenas de educação básica. Como objetivo geral tem-se a análise das normas infraconstitucionais e que possibilitaram a criação de um curso intercultural destinado aos indígenas em uma instituição pública de ensino. Emprega-se o método hipotético dedutivo através do seguinte questionamento: como o curso de Licenciatura Intercultural Teko Arandu é um instrumento de promoção da educação diferenciada? Os procedimentos metodológicos utilizados foram o levantamento bibliográfico e descritivo. 
A INVISIBILIDADE JURÍDICA DOS TRABALHADORES DE PLATAFORMAS DIGITAIS: O TRABALHO REAL NA ERA DIGITAL
No full textThe transformations of capitalism verified in the last decades culminated in the existence of new labor morphologies and a differentiated structure regarding the exploitation of human labor. The intense use of disruptive technologies guides and subordinates thousands of workers around the world today, who are subjected to the virtual reality of digital platforms and algorithms. This time, the present research aims to make considerations about this digital economy and how it has the power to provoke a remodeling in the world of work, bringing with it negative consequences for workers of lack of protection and uberization. The study intends to bring to light the real need of the Brazilian Individual and Collective Labor Law to protect the rights and guarantees of workers in this differentiated and multifaceted reality in the light of the constitutionalization of Labor Law. The final analysis of the present study allows us to conclude that the new form of productive decentralization that emerged from digital platforms, based on crowdwork and on-demand contracting, is based in most cases on the employment relationship recommended in the CLT, representing most of the demands brought to the Judiciary explicit situations of fraud in the hiring of independent workers. For the development of the research, the method of deductive approach and the methodology of bibliographic research were used.As transformações do capitalismo verificadas nas últimas décadas culminaram na existência de novas morfologias laborais e uma estrutura diferenciada no que tange à exploração do trabalho humano. A intensa utilização de tecnologias disruptivas norteia e subordina hodiernamente milhares de trabalhadores ao redor do mundo, os quais estão submetidos à realidade virtual das plataformas digitais e dos algoritmos. Desta feita, a presente pesquisa tem por escopo tecer considerações acerca desta economia digital e como esta tem o condão de provocar uma remodelação no mundo do trabalho, trazendo consigo consequências negativas aos trabalhadores de desproteção e uberização. Pretende-se com o estudo trazer à baila a real necessidade do Direito do Trabalho Individual e Coletivo brasileiro tutelar os direitos e garantias dos trabalhadores desta realidade diferenciada e multifacetada à luz da constitucionalização do Direito Laboral. A análise final do presente estudo permite concluir que a nova forma de descentralização produtiva emergida das plataformas digitais, com base no crowdwork e na contratação sob demanda encontra fundamentação na maioria dos casos no vínculo empregatício preconizado na CLT, representando a grande parte das demandas levadas ao Poder Judiciário explícitas situações de fraude na contratação de trabalhadores independentes. Para o desenvolvimento da pesquisa utilizou-se o método de abordagem dedutivo e a metodologia de pesquisa bibliográfica
A PROTEÇÃO DE DADOS PESSOAIS POR AGENTES DE PEQUENO PORTE: A GOVERNANÇA E AS BOAS PRÁTICAS COMO ESTRATÉGIAS DE IMPLEMENTAÇÃO DA LGPD
No full textThis article addresses the protection of personal data from its historical evolution to the enactment of the Brazilian General Data Protection Law (LGPD). At this point, it focuses on the challenges for its implementation, especially with regard to information security to be promoted by small-scale processing agents. The investigation aims to identify and understand the current state of data protection in Brazil in order to answer the following research question: What are the challenges for the effectiveness of personal data security processed by small-scale processing agents? Therefore, based on the deductive method, a normative and doctrinal approach to the theme was carried out from its evolution in the European scope, which is a source of inspiration for the Brazilian legislation. The main aspects that must be considered in a program of governance and good practices were identified and discussed with a view to the effectiveness of personal data security. It was concluded that the enactment of the legislation is an important step in this scenario, and that it places Brazil at a level of adequacy when compared to other countries. However, this is not enough because its practical implementation depends on technological and human variables, proving to be essential to have a governance program that observes good practices both in the use of technologies and in the daily routine of organizations.Este artigo aborda a proteção de dados pessoais, partindo de sua evolução histórica até a edição da Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais Brasileira (LGPD). Neste ponto, concentra-se nos desafios para a sua implementação, sobretudo no que se refere à segurança da informação a ser promovida por agentes de tratamento de pequeno porte. A investigação tem como objetivo identificar e compreender o estado atual da proteção de dados no Brasil, para responder ao seguinte problema de pesquisa: quais os desafios para a efetivação da segurança dos dados pessoais processados por agentes de tratamento de pequeno porte? Para tanto, com apoio no método dedutivo realizou-se abordagem normativa e doutrinária do tema a partir de sua evolução em âmbito europeu, fonte de inspiração para a legislação brasileira. Foram identificados e discutidos os principais aspectos que devem ser contemplados em programa de governança e boas práticas com vistas à efetividade segurança dos dados, concluindo-se que a edição da legislação é um passo importante e que coloca o Brasil em nível de adequação se comparado a outros países. No entanto, não é suficiente, pois sua implementação prática depende de variáveis tecnológicas e humanas, mostrando-se essencial a existência de programa de governança que observe boas práticas tanto no uso das tecnologias, quanto nas rotinas diárias sob responsabilidade direta dos colaboradores. 
MEDIAÇÃO ESCOLAR: INSTRUMENTO DE ENFRENTAMENTO À AO BULLYING ESCOLAR
No full textThe present work aims to analyze the social phenomenon of bullying, as well as to determine whether School Mediation is one of the extrajudicial conflict resolution mechanisms (MESCS) suitable for confronting this specific type of violence. To this end, the concept of bullying will be analyzed, its elements, endogenous and exogenous causes, types, as well as the traditional and alternative types of coping with this violence. To analyze the issues raised, the research methodology adopted is a deductive approach, with a historical and comparative procedure, based on national and foreign bibliographical research. At the end of the research, it is expected to demonstrate that among the various mechanisms (traditional and alternative) for resolving conflicts, School Mediation is the most appropriate mechanism for resolving conflicts and violence of a school nature, as it is faster and less costly, more mainly because it provides opportunities to protect the psychological integrity of its victims.O presente trabalho tem por objetivo analisar o fenômeno social do bullying, bem como averiguar se a Mediação Escolar é um dos mecanismos extrajudiciais de solução de conflitos (MESCS) adequados ao enfrentamento deste tipo específico de violência. Para tanto, analisar-se-á o conceito de bullying, seus elementos, causas endógenas e exógenas, tipos, assim como os tipos tradicional e alternativo de enfrentamento dessa violência. Para a análise da problemática levantada, a metodologia de pesquisa adotada é do método de abordagem dedutivo, de procedimento histórico e comparativo, fundamentado na pesquisa bibliográfica nacional e estrangeira. Ao final da pesquisa, espera-se demonstrar que dentre os diversos mecanismos (tradicional e alternativo) de resolução de conflitos, a Mediação Escolar é o mecanismo mais adequado de solução dos conflitos e violência de natureza escolar, por ser mais célere e menos custoso, mais principalmente por oportunizar a proteção da integridade psíquica de suas vítimas
HOUSING ENERGY-RELATED RENOVATIONS BASED ON PERSPECTIVES ON SOCIAL AND LIFESTYLE STANDARDS: PORTUGUESE HOMEOWNERS
No full textRecent studies have argued that energy-related renovations, which are not distinctive from other house improvements, must be socially contextualized and interwoven with householders’ daily social practices. Based on a practice-theory approach, this study explores how tastes, lifestyles and social values and norms can shape homeowners’ energy renovation practices. The study conducted semi-structured interviews with energy advisors and residents of owner-occupied housing in the North-eastern of Portugal, where purposive sampling techniques were used to manage participant selection. Results suggest that there are differentiated taste-motivated issues that could incentivize homeowners to renovate. This highlights the importance for public policy-makers to understand the diversity of homeowners’ desires and preferences regarding house renovation activities. Reflecting upon this diversity inside the household domain, gender differences reveal to be a significant factor in domestic energy management. These findings also corroborate those of previous works on how home renovation decisions reflect societal values and norms that determine “what would look nice” to have in a house, and why visible renovations (usually non-energy related) are often prioritized. An implication derived from these findings is that energy policies should be drawn in a way that portray energy efficiency in houses as fashionable as other consumer goods related with home design. These involve inter alia innovative partnerships between energy policy-makers and household products industries, home design magazines, marketing experts or real estate experts, which have the know-how to shape people’s tendencies and tastes
Campus Inteligentes: As vantagens das tecnologias para o desenvolvimento de centros universitários
No full text
O objetivo da presente pesquisa foi apontar as contribuições positivas de um campus inteligente. Para tanto, se fez necessário também identificar, por meio de uma análise bibliográfica, como se caracteriza um Campus Inteligente na prática e compreender a relevância de um Campus Inteligente para a comunidade acadêmica brasileira. Discorrer sobre a relação entre a tecnologia e a educação, ao qual é a base para o desenvolvimento econômico de qualquer contexto, informa que o desenvolvimento tecnológico possui fins relevantes para a sociedade e a partir das análises realizadas, percebeu-se que os Campi Inteligentes são instituições que desenvolvem e/ou aplicam as tecnologias a favor do próprio Campus – abrangendo todo o público como alunos, pais, docentes, funcionários e visitantes – e/ou da sociedade que o cerca, além de permitir aos alunos que desenvolvam ou experimentem na prática, situações e recursos que contribuem para sua formação.
Palavras-chave: Campus Inteligente. Educação. Tecnologias
Reconhecimento de emoções em inteligência artificial
No full textEste trabalho tem como objetivo comparar dois modelos de aprendizado de máquina para reconhecimento de emoções em imagens. O primeiro modelo classifica sete emoções (felicidade, neutralidade, tristeza, medo, raiva, surpresa e desgosto). O segundo classifica somente felicidade, neutralidade e tristeza, as emoções com mais dados no dataset. A diferença entre esses dois modelos é que antes de realizar o treinamento do segundo os dados de emoções são filtrados para conter somente as três. É utilizado uma rede neural convolucional profunda para classificação e extração de features das imagens. Comparativamente, o segundo modelo foi melhor ao atingir uma acurácia de 82.9% e o primeiro 69.9%
Livros raros e descrição bibliográfica: considerações sobre capacitação profissional no Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal de Minas Gerais
No full textA descrição material de documentos gráficos em acervos culturais patrimoniais possibilitaria a identificação, seleção, representação descritiva e ainda colaboraria nas ações de segurança e salvaguarda desses bens culturais. Nessa perspectiva, no Sistema de Bibliotecas da UFMG foi desenvolvido o projeto “Princípios de Descrição Bibliográfica” – com o objetivo de produzir informações individualizadas e pormenorizadas de livros antigos, raros e especiais da Universidade que, para além das informações de acesso ao pesquisador, garantisse identificar, selecionar e descrever esses itens, bem como a sistematização de informações de propriedade e de originalidade de livros dessa natureza resguardados pela instituição mineira. O projeto, ainda ativo, foi elaborado na gestão da Diretoria da Biblioteca Universitária da UFMG, biênio 2013/2015. O relato aqui apresentado refere-se às ações realizadas entre os anos 2017/2019. Esta reflexão compartilha vivências oriundas desse projeto e contribui com os diálogos e pesquisas em torno das ações de segurança e de salvaguarda de bens culturais móveis em bibliotecas no Brasil, com ênfase nas questões atinentes aos livros raros. Pelo exposto, o estudo e análise de documentos por meio dos métodos e técnicas da Bibliografia Material contribuem para a identificação e a pesquisa de documentos antigos, raros e especiais. O projeto em andamento permite concluir que a disciplina instrumental pode ser adotada enquanto ferramenta para auxiliar na descrição para a segurança dos acervos. Confirma-se que a Bibliografia Material deveria fazer parte da educação do bibliotecário durante sua graduação e, também, de modo continuado para professionais que optem pelo trabalho com livros antigos, raros e especiais
A INTEGRAÇÃO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA BIBLIOTECONOMIA: um caminho em construção
No full textA integração da Inteligência Artificial na Biblioteconomia oferece um potencial significativo para aprimorar serviços e produtos, tal como na promoção ao acesso a informação. No entanto, tornou-se crucial abordar os desafios éticos e de segurança da informação, as práticas associadas ao papel do profissional bibliotecário nessa nova Era e a implementação de práticas que assegurem o uso responsável da tecnologia, propiciando vantagens para a comunidade bibliotecária e seus usuários. O objetivo deste artigo buscou avançar na discussão sobre o impacto e a aplicação de prática da IA no campo da Biblioteconomia, destacando os atuais desafios enfrentados e as oportunidades proporcionadas por essa fusão. Para sua construção fez uso da literatura científica sem a intensão de esgotar o seu conteúdo. Através de reflexões foi possível organizar os fundamentos e as aplicações de IA no modelo apesentado pelos autores Monard e Baranauskas (2000) incorporando a Biblioteconomia nesse modelo, e reforçar o papel da Biblioecnomia na IA, bem como a contribuição da IA nas atividades executadas no ambiente das bibliotecas