University of Extremadura
Dehesa. Repositorio Institucional de la Universidad de ExtremaduraNot a member yet
24789 research outputs found
Sort by
Effects of vessels on Common Dolphin activity patterns in a critical area for the species. Conservation implications
No full textDisponible en línea el 15 de marzo de 2025, 107081Aunque el turismo de observación de ballenas facilita que los humanos aprendan sobre estos animales en la naturaleza, las interacciones con los barcos pueden desencadenar cambios de comportamiento temporales o incluso permanentes en sus poblaciones. En este trabajo se ha estudiado el efecto potencial de las embarcaciones sobre el bienestar de los delfines comunes, Delphinus delphis, una especie protegida en el Mediterráneo, así como de una hembra de delfín mular (Billie-Tursiops truncatus) que convive con ellos en la bahía de Algeciras-Gibraltar (BA-G), en el sur de España y que dio origen al primer híbrido conocido entre ambas especies en estado salvaje. En primer lugar, se observó la reacción de los animales (Acercamiento, Elusivo e Indiferencia) ante la presencia de embarcaciones. Posteriormente, hemos clasificado los avistamientos en cuatro situaciones: Control (C) e Impacto (I) con avistamientos Regulados (RS) y No Reglamentados (US). En cada situación, se distinguieron seis estados conductuales: Alimentación (F), Reposo (R), Molienda (M), Socialización (S), Viaje (T) y Buceo (D). Se concluyó que la presencia de embarcaciones y el incumplimiento del protocolo de aproximación de cetáceos fueron las principales causas de las transiciones de comportamiento y que condujeron a un estado D absorbente en las cadenas de Markov. Los resultados mostraron que los comportamientos de alimentación y descanso de los delfines se alteraron significativamente. La posible alteración de estos comportamientos puede tener efectos negativos en los animales. Nuestros resultados son una evidencia más de la necesidad de regular y monitorear las actividades de los buques para proteger a los delfines comunes en BA-G, un área crítica para esta especie, que aún carece de planes de conservación específicos.Although whale-watching tourism makes it easier for humans to learn about these animals in the wild, interactions with boats can trigger temporary or even permanent behavioural changes in their populations. In this work we studied the potential effect of boats on the welfare of common dolphins, Delphinus delphis, a protected species in the Mediterranean, as well as a female bottlenose dolphin (Billie-Tursiops truncatus) that coexists with them in the bay of Algeciras-Gibraltar (BA-G), Southern Spain and that gave birth to the first known hybrid between both species in the wild. First, the reaction of the animals (Approach, Elusive and Indifference) to the presence of boats was observed. Subsequently, we have classified the sightings into four situations: Control (C) and Impact (I) with Regulated (RS) and Unregulated (US) sightings. In each situation, six behavioural states were distinguished: Feeding (F), Resting (R), Milling (M), Socializing (S), Traveling (T) and Diving (D). It was concluded that the presence of boats and non-compliance with the protocol for approaching cetaceans were the main causes of the behavioural transitions and that they led to an absorbing D state in the Markov chains. The results showed that the feeding and resting behaviours of the dolphins were significantly altered. Possible alteration of these behaviours may have negative effects on the animals. Our results are further evidence of the need to regulate and monitor vessel activities to protect common dolphins in BA31 G, a critical area for this species, which still lacks specific conservation plans.peerReviewe
Educación Física y Dirección Deportiva: un encuentro necesario
No full textLa educación física y el deporte han evolucionado más allá de su papel tradicional en los centros educativos, consolidándose como herramientas esenciales para la formación integral del alumnado. En este contexto, la dirección deportiva se presenta como un elemento clave que permite articular sinergias entre los distintos
agentes implicados en la promoción de la actividad física en el ámbito escolar y comunitario.peerReviewe
AFONSO, Carlos Filipe – A guerra cristã na formação de Portugal (1128-1249)
No full textEs una reseña de la obra: AFONSO, Carlos Filipe – A guerra cristã na formação de Portugal (1128-1249). Lisboa: Edições Colibri – Comissão Portuguesa de História Militar, 2022, 622 pp.It is a review of the work: AFONSO, Carlos Filipe – A guerra cristã na formação de Portugal (1128-1249). Lisboa: Edições Colibri – Comissão Portuguesa de História Militar, 2022, 622 pp.notPeerReviewe
Citizenship education and social science teaching in Latin America
No full textEn el monográfico n° 16 de REIDICS titulado “Formación ciudadana y enseñanza de las ciencias sociales en Iberoamérica”, confluyen distintas miradas de didactas e intelectuales de distintos países de Iberoamérica como Chile, Costa Rica y España. Sus investigaciones, reflexiones y sugerencias son un aporte a la formación de ciudadanías críticas y globales desde la enseñanza de las ciencias sociales. Podríamos partir respondiendo a las siguientes interrogantes ¿Por qué ciudadanía? y ¿Por qué en Iberoamérica?peerReviewe
Economic valuation of ecosystem services in southwest Spain
No full textExtremadura es una región de gran valor natural, con altos niveles de biodiversidad y servicios ecosistémicos. Sin embargo, no existe un estudio exhaustivo que estime en qué medida los servicios ecosistémicos contribuyen a las principales actividades económicas de la región. Este trabajo ofrece una estimación económica exhaustiva de los servicios ecosistémicos proporcionados a los sectores económicos más importantes (agricultura, ganadería, bosques y servicios recreativos). Se utilizaron diferentes métodos de estimación, dada la variedad de sectores involucrados, incluyendo la valoración directa de mercado, el enfoque residual, coste de reposición, gastos de viaje, ... Los resultados muestran que los servicios ecosistémicos que tienen un impacto directo en los niveles de producción representan el 7,35% del producto interno bruto regional y el 55% del valor económico bruto de las actividades, representando la pérdida potencial de producción en ausencia de estos servicios ecosistémicos. Esto muestra una gran dependencia de algunas actividades económicas de los activos naturales, de los que los más importantes son el agua para riego, la raza ibérica, la polinización y los pastos para el ganado. La valoración económica de los servicios ecosistémicos es fundamental para las estrategias de desarrollo regional sostenible.Extremadura, located in the southwest of Spain, is a region of high natural value, supporting high levels of biodiversity and ecosystem services. However, there is no comprehensive study that estimates the extent to which ecosystem services contribute to the main economic activities of the region. In this context, the aim of this paper is to provide a comprehensive economic estimation of the ecosystem services provided to the most important economic sectors in Extremadura (agriculture, livestock, forest, and recreational services). Different estimation methods were used given the variety of sectors involved, involving the direct market valuation, residual approach, replacement cost, travel expenditure, among others. The results show that the ecosystem services that have a direct impact on production levels represent 7.35% of the regional gross domestic product and 55% of the gross economic value of the related activities representing the potential production loss in the absence of these ecosystem services. This shows a great dependence of some economic activities on natural assets, of which the most important are the water used for irrigation, the Iberian breed, pollination, and grass for livestock. The economic valuation of ecosystem services is fundamental to sustainable development regional strategies.Subvención recibida por parte de la Consejería de Economía, Ciencia y Agenda Digital de la Junta de Extremadura, para la realización de las líneas de actuación LA3 y LA4, del programa de I+D+I en el Área de Biodiversidad financiadas con los fondos del Programa Operativo FEDER Extremadura 2021-2027.peerReviewe
Distribution of winners and errors shots in professional padel
No full textEl objetivo de este estudio fue conocer la distribución de golpes ganadores y errores en pádel y conocer las diferencias entre partidos de hombres y de mujeres. Se analizaron un total de 1068 golpes correspondientes a 8 partidos (4 hombres y 4 mujeres) del torneo Master de Valencia del circuito oficial World Padel Tour 2021. Los partidos fueron analizados a través de observación sistemática. Los resultados mostraron que no existen diferencias significativas entre sexo en la zona de la pista en la que los jugadores realizan el último golpe del punto en pádel (ganador o error). Tanto hombres como mujeres realizan un 40% aproximadamente de los golpes finalizadores del punto desde la zona media de la pista. Además, los hombres realizan un 22.9% más de golpes ganadores trayendo la pelota al propio campo que las mujeres y estas realizan un 29% más de golpes ganadores con doble bote que los hombres. Por otro lado, no existen diferencias entre hombres y mujeres en la distribución de errores en pádel profesional y aproximadamente la mitad de los errores en pádel se producen golpeando la pelota contra la red, tanto en partidos de hombres como de mujeres. Estos datos servirán de referencia a entrenadores y jugadores para el diseño de ejercicios adaptados a las demandas de la competición.The objective of this study was to know the distribution of winning strokes and errors in padel and to analyze the differences between male and female players. A total of 1,068 strokes were analyzed corresponding to 8 matches (4 men's and 4 women's) of the Valencia Master tournament of the official World Padel Tour 2021 circuit. The matches were analyzed through systematic observation. The results showed that there are no significant differences between genders in the area of the court in which the players make the last shot of the point in padel (winner or error). Both men and women make approximately 40% of the point-ending shots from the middle of the court. Furthermore, men make 22.9% more winning shots bringing the ball into their own court than women, and women make 29% more winning shots with double bounces than men. On the other hand, there are no differences between men and women in the distribution of errors in professional padel and approximately half of the errors in padel occur by hitting the ball against the net, in both men's and women's padel. These data will serve as a reference for coaches and players to design exercises adapted to the demands of the competition.peerReviewe
Relationship between throwing velocity and change of direction in handball players of different categories
No full textEste estudio presenta como objetivos determinar las relaciones existentes entre la velocidad de desplazamiento con cambio de dirección y velocidad de lanzamiento a portería en jugadores de balonmano, así como analizar si existen diferencias significativas entre diferentes categorías de edad en distintas situaciones. 59 jugadores masculinos de balonmano (edad:17.87±5.48 años; talla:176.81±15.04 cm; peso:79.43±19.09 kg), divididos en grupos en función del año de nacimiento (U16, U18, senior), participaron en el estudio. Las variables estudiadas fueron el rendimiento en el desplazamiento con cambio de dirección (Test 505, Test V-CUT) y el lanzamiento en apoyo y en salto, ambos con 3 pasos. Se encontraron diferencias significativas entre cada uno de los grupos de estudio y todas las variables analizadas entre sí (p<0.05, p<0.01 y p<0.001, según categorías comparadas y variables), excepto en el par U18-senior, no presentando diferencias en las variables relacionadas con el cambio de dirección. Además, se encontraron relaciones significativas entre las variables tiempo de desplazamiento con cambio de dirección y la velocidad de los lanzamientos tan sólo en la categoría U16 (p<0.01). Por tanto, la mejora en la velocidad de desplazamiento de los jugadores de balonmano en categorías formativas podría llevar ligada un aumento de la velocidad de lanzamiento, aunque este hecho no sería el único que podría influir en ello.This study aims to determine the relationships between sprinting speed with change of direction and throwing speed in handball players, as well as to analyse whether there are significant differences between different age categories in several situations. Fifty-nine male handball players (age:17.87±5.48 years; height:176.81±15.04 cm; weight:79.43±19.09 kg), divided into groups based on year of birth (U16, U18, senior), participated in the study. The study variables were sprinting speed with change of direction performance (505 Test and the V-CUT Test), as well as standing throw and jump throw speed, both with 3 steps. Significant differences were found between each of the study groups and all the variables analysed (p<0.05, p<0.01, and p<0.001, according to categories and variables compared), except in the U18-senior pair, showing no differences in the variables related to change of direction. In addition, significant relationships were found between sprinting speed with change of direction and throwing speed only for the U16 category (p<0.01). Therefore, improvement in the movement or sprinting speed of handball players in formative categories could be linked to an increase in throwing speed, although this fact would not be the only one that could influence it. the improvement in the movement speed of handball players in formative categories could be linked to an increase in throwing speed, although this fact would not be the only one that could influence it.peerReviewe
Influencia de las técnicas participativas en el entrenamiento y adquisición de habilidades personales en la divulgación de la Ciencia de la Astronomía
No full textPrograma de Doctorado en Investigación en la Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias Experimentales, Sociales, Matemáticas y la Actividad Física y DeportivaEsta investigación contribuye al conocimiento de los factores que determinan tanto la utilidad del aprendizaje experiencial como su aplicabilidad en el contexto educativo formal para convertir la reflexión sobre la experiencia vital que estimule el desarrollo integral de la persona.Los resultados del estudio hipotético-deductivo, realizado mediante el método del estudio de caso, confirman que el aprendizaje experiencial mejora los resultados académicos y refuerza las competencias de los estudiantes para el aprendizaje a lo largo de la vida. Además, el aprendizaje experiencial facilita la implicación del centro educativo en el desarrollo del entorno y la propia transformación del rol del docente, con el consiguiente aumento de su nivel de realización personal y profesional. El proceso inductivo ha permitido elaborar un modelo conceptual, que ha sido contrastado mediante la realización de estudios de caso en varios centros educativos extremeños. Los resultados han servido también para diseñar un modelo de trabajo que ayude a superar las limitaciones del modelo educativo actual. Dentro de este modelo, centrado en “aprender a aprender”, el docente es a la vez diseñador y guía de un proceso de aprendizaje cooperativo que consiste en la combinación de sucesivos procesos de pensamiento y acción a partir del estímulo que supone el entorno. Si como guía necesita generar confianza para promover el aprendizaje significativo y cooperativo, como diseñador le corresponde la planificación de materiales didácticos que estimulan y orientan la aplicación del conocimiento adquirido como resultado de la reflexión sobre el proceso de aprendizaje a otros contextos de la vida.This research contributes to the understanding of the factors that determine both the utility of experiential learning and its applicability within the formal educational context, aiming to transform reflection on everyday life experiences into a source of knowledge that fosters the holistic development of the individual. The findings from the hypothetical-deductive study, conducted through a case study method at an educational institution, confirm that experiential learning enhances academic outcomes and strengthens students’ competencies for lifelong learning. Moreover, experiential learning facilitates the involvement of the educational institution in the development of its surroundings and transforms the role of the teacher, leading to a significant increase in their personal and professional fulfilment. This inductive process has enabled the development of a conceptual model, which has been validated through case studies conducted in several educational institutions in the region of Extremadura.The findings have also contributed to the design of a working model that seeks to overcome the limitations of the current educational model by planning activities that encourage interaction among students, teachers, the management team, the family environment, the social environment, and other knowledge providers.Within this model, centred on “learning to learn,” the teacher acts as both designer and guide of a cooperaNve learning process. As a guide, the teacher must generate trust to promote meaningful and cooperative learning, while as a designer, they are responsible for planning and preparing educational materials that stimulate and guide the application of knowledge gaine from reflecNng on the learning process to other real-life contexts
Exercise-induced anxiety impairs local and systemic inflammatory response and glucose metabolism in C57BL/6J mice
No full textIntroduction: The complex physiological and psychological responses to regular exercise are yet to be fully
elucidated. Exercise strongly modulates the immune system, inducing a plethora of dynamic responses involving the innate immune cell function and inflammatory processes that contribute to both potential health benefits and harmful side effects. Indeed, the relationship between physical exercise, stress, immunity, and metabolism serves as a paramount model of neuroimmunoendocrine interaction. Thus, the objective of this study was to conduct a comprehensive analysis of both systemic and local immunophysiological responses together with behavioral responses to a protocol of anxiety-inducing exercise.
Material and methods: C57BL/6J mice were randomly allocated into sedentary or exercised groups, where the
anxiety-inducing exercise protocol was based on a 14-day consecutive program of swimming in water at 38 ◦C.
Anxiety-like behavior was corroborated through the elevated plus maze test. Systemic biomarkers of the stress
response were assessed using ELISA technique and the expression of systemic inflammatory cytokines with Bio-Plex system. Phagocytic/microbicide activity, the expression of M1/M2 phenotype markers (CD11c, iNOS,
CD206, ARG-1) and cytokines of the inflammatory response (MCP-1, IL-8, IL-6, TNF-α, TGF-β, IL-10) of peritoneal macrophages were determined via flow cytometry. Adipose tissue macrophage infiltration was studied through fluorescence immunohistochemistry.
Results: Anxiety-like behavior, elevated circulating glucose concentrations, systemic stress and inflammatory
responses, together with increased oxidative stress and inflammatory profile of peritoneal macrophages, and
macrophage infiltration in white adipose tissue were observed in exercised animals.
Conclusions: A protocol of exercise that induces anxiety is associated with a neuroimmunoendocrine dysregulation affecting the feedback between the inflammatory and the stress responses, together with detrimental metabolic effects in glucose modulation. Systemic inflammatory alterations are accompanied by detrimental inflammatory responses in tissue macrophage populations. Altogether, these results show that exercise associated with anxiety, stress, pro-inflammatory responses, and hyperglycaemia represents a model of ‘dangerous exercise’.Gobierno de Extremadura-Fondo Europeo de Desarrollo Regional, Spain (GR21079; IB18011). M.C.N. is
recipient of a ‘Beca Santander Acci´on II’ pre-doctoral contract under grant ref. RYC2021-033511-I from the University of Extremadura, Spain.peerReviewe
Neurotoxic amyloid β-peptide and tau produce cytokine-like effects on PMCA in glioblastoma cell lines, enhancing its activity and isoforms expression
No full textThis is an open access article under the terms of the Creative Commons Attribution License, which permits use, distribution and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.The transformation of astrocytes into neurotoxic reactive astrocytes, classified as A1, by inflammatory cytokines, and their link to brain damage and neurodegenerative diseases has been widely documented. However, the roles of two biomarkers of Alzheimer's disease (AD), amyloid β-peptide (Aβ) and tau, and that of calcium pumps which are involved in the fine-tuning of calcium homeostasis, are poorly understood in astrocytes. In this study, we showed that treating astrocytoma U-251 cells with a cocktail of cytokines significantly increased plasma membrane Ca2+-ATPase (PMCA) activity and expression levels of the four PMCA isoforms. Moreover, treatment of cells with Aβ1-42 or tau induced a similar upregulation of PMCA activity and isoform expression levels as cytokines. These effects support the close association of Aβ and tau with inflammation. This study may help better understand the role of PMCA in promoting calcium extrusion from astrocytes transformed by AD markers.This work was funded to AMM by MCIN/AEI/10.13039/501100011033 (grant no.: PID2020-115512GB-100) and co-financed by ‘ERDF A way of making Europe’.peerReviewe