University of Extremadura
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Evolution and rise of padel in Spain: analysis of the coverage of padel in major media and its impact on audiences
No full textEste estudio examina la expansión de la cobertura mediática del pádel en España entre 2020 y 2023 a través de As y Mundo Deportivo, destacando su papel en la profesionalización y popularización del deporte. Se analizaron 3406 artículos: Mundo Deportivo representó el 70% con 2390 publicaciones, mientras que As aportó el 30% con 1.016. En 2023, Mundo Deportivo incrementó sus publicaciones a 1603 artículos (67% de su total), reflejando un interés exponencial. La cobertura del World Padel Tour (WPT) acaparó la mayor atención, con el 52% de los artículos en Mundo Deportivo y el 43% en As. Premier Padel y A1 Padel, surgidos en 2022, también recibieron una atención creciente, especialmente en Mundo Deportivo. Otros temas (curiosidades, parejas) representaron el 34% de la cobertura en Mundo Deportivo y el 43% en As, aumentando un 877% en 2023. El contenido multimedia fue relevante, con 590 vídeos y 251 galerías en Mundo Deportivo, mientras que As produjo 73 vídeos y 67 galerías. La publicidad en Mundo Deportivo creció un 2,133% en 2023 respecto a 2021. Estos resultados reflejan cómo la cobertura mediática ha sido clave en la consolidación del pádel como deporte de masas en España.This study examines the expansion of media coverage of padel in Spain from 2020 to 2023 through As and Mundo Deportivo, highlighting its role in the sport’s professionalization and popularization. A total of 3406 articles were analyzed: Mundo Deportivo accounted for 70% with 2390 publications, while As contributed 30% with 1,016. In 2023, Mundo Deportivo increased its coverage to 1603 articles (67% of its total), reflecting exponential interest. Coverage of the World Padel Tour (WPT) drew the most attention, comprising 52% of articles in Mundo Deportivo and 43% in As. Premier Padel and A1 Padel, emerging in 2022, also saw growing attention, especially in Mundo Deportivo. Other topics (curiosities, partnerships) accounted for 34% of Mundo Deportivo’s coverage and 43% in As, with a 877% increase in 2023. Multimedia content was substantial, with 590 videos and 251 galleries in Mundo Deportivo, while As produced 73 videos and 67 galleries. Advertising in Mundo Deportivo grew by 2,133% in 2023 compared to 2021. These results illustrate how media coverage has been key in consolidating padel as a mainstream sport in Spain.peerReviewe
Analysis of the Impact of Using a Gamified App for Spanish Spelling Practice in Primary Education
No full textDisponibilidad de datos y materiales El conjunto de datos del estudio puede consultarse en el siguiente enlace (HarvardDataverse: https://doi.org/10.7910/DVN/B0UQSM).Aprobación del comité de bioética La investigación ha obtenido la aprobación del comité de proyectos de investigacióncon seres humanos de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (Reference: 40-SISH-EDU-2023).25Este estudio evalúa el impacto de GAUBI, una aplicación gamificada diseñada para la práctica de ortografía en español en Educación Primaria, utilizando un diseño cuasi-experimental con pretest y postest, y una muestra de 114 estudiantes de cuarto curso. Los participantes se dividieron en tres grupos: métodos tradicionales (grupo de control), uso de la aplicación en el aula (grupo experimental 1) y uso de la aplicación en el hogar (grupo experimental 2). La aplicación incluía niveles de juego tipo arcade, investigación y ficción interactiva, escalando desafíos cognitivos para potenciar el aprendizaje. La intervención duró tres semanas, con los participantes realizando ejercicios estructurados basados en la aplicación o métodos tradicionales de ortografía. Los resultados mostraron que el grupo que utilizó la aplicación en casa alcanzó una precisión ortográfica significativamente mayor que aquellos que usaron métodos tradicionales o la aplicación exclusivamente en el aula. Los análisis estadísticos confirmaron la efectividad superior del uso de la aplicación en el hogar. El tamaño del efecto mostró mejoras notables en categorías específicas de ortografía, como combinaciones complejas de letras y reglas de acentuación. La discusión se centra en los beneficios de integrar herramientas de gamificación y aprendizaje ubicuo en la educación, destacando la adaptabilidad de la aplicación y su retroalimentación inmediata, que fomentaron el aprendizaje autónomo y una motivación sostenida. El estudio aboga por combinar enfoques tradicionales y gamificados para fomentar una competencia ortográfica integral, apoyando a los educadores con análisis basados en datos. La investigación resalta el potencial de la aplicación para abordar objetivos curriculares más amplios, incluidos los relacionados con el desarrollo sostenible.This study evaluates the impact of GAUBI, a gamified app designed for Spanish spellingpractice in primary education, using a quasi-experimental pretest-posttest design with 114 fourth-grade students. Participants were divided into three groups: traditional methods (control group),app use in classrooms (experimental group 1), and app use at home (experimental group 2). The appfeatured levels of arcade, research, and interactive fiction gameplay, scaling cognitive challenges toenhance learning. The intervention spanned three weeks, with participants engaging in structuredapp-based or traditional spelling exercises. Results showed that the group using the app at homeachieved significantly higher spelling accuracy than those using traditional methods or app-onlyclassroom approaches. Statistical analyses confirmed the superior effectiveness of home-based appuse. The Binomial Effect Size Display highlighted notable improvements in specific spellingcategories, such as complex letter combinations and accent rules. Discussion centered on thebenefits of integrating gamification and ubiquitous learning tools in education, emphasizing theapp’s adaptability and immediate feedback, which encouraged independent learning and sustainedmotivation. The study advocates for blending traditional and gamified approaches to fostercomprehensive spelling competence, supporting educators with analytics-driven insights. Theresearch underscores the app's potential to address broader curricular goals, including sustainabledevelopment objectives.Este trabajo se ha elaborado en el marco del Proyecto «Prueba de Concepto» titulado:«GAUBI-ORTO. Evaluación de un modelo y aplicativo digital de aprendizaje sostenible,ubicuo y gamificado de la ortografía del español en Educación Primaria» (PDC2022-133185-I00). Programa Estatal para impulsar la investigación Científico-Técnica y suTransferencia, del Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación.Ministerio de Ciencia e Innovación (España). Financiado por la Unión Europea-NextGeneration EUpeerReviewe
Zero copula in English dialects
No full textLa cópula cero consiste en la omisión de los verbos copulares. Esta característica se encuentra en algunos dialectos ingleses, pero hay uno en particular en el que su uso puede identificarse fácilmente: El inglés vernáculo afroamericano. En concreto, el verbo copular que más omiten los hablantes afroamericanos es el verbo to be. Echando un vistazo a la forma en que los hablantes de este dialecto hacen uso de la cópula cero, se puede apreciar lo común que es para ellos, dependiendo del destinatario y del contexto social, omitir este verbo sin dudarlo. Además, el inglés vernáculo afroamericano goza de cierto reconocimiento en comparación con otros dialectos ingleses debido a la influencia de las principales figuras de autoridad como Barack Obama, cuyos orígenes son afroamericanos. Este hecho puede señalarse, además de en los textos escritos, en otros ámbitos específicos como el cine, la música o las series de televisión.Zero copula consists of the omission of copular verbs. This characteristic is found in some English dialects, but there is one in particular in which its use can be easily identified: African American Vernacular English. Specifically, the copular verb that is omitted the most by African American speakers is the verb to be. Taking a look at the way in which the speakers of this dialect make use of the zero copula, it can be appreciated how common is for them, depending on the addressee and the social context, to omit this verb without hesitation. Furthermore, African American Vernacular English has certain recognition in comparison with other English dialects due to the influence of main authority figures like Barack Obama, whose origins are African American. This fact can be pointed out, apart from written texts, in other specific fields like cinema, music or TV series.Memoria del proyecto, 29 p. (pdf)Grado en Estudios Inglese
The Use of GeoGebra in Teaching Mathematical Concepts: Practices, Barriers, and Teachers' Perceptions
No full textLa utilización de GeoGebra en la enseñanza de las matemáticas ha crecido notablemente en los últimos años, por lo que en este estudio se pretende indagar acerca del uso de este software por parte del profesorado en la enseñanza del límite de una función. Para ello, se ha diseñado y validado un cuestionario que ha sido respondido por 129 docentes de matemáticas. Los datos han sido analizados tanto cuantitativa como cualitativamente con el objetivo de conocer obstáculos para el uso de GeoGebra y para la elaboración de applets propios, identificar las características más destacadas de los applets de GeoGebra para la enseñanza del límite y determinar los momentos del proceso de enseñanza-aprendizaje en los que se utiliza esta herramienta. Así, ha sido identificado un escaso uso de GeoGebra en la enseñanza del límite y un bajo porcentaje de docentes que elaboran sus propios applets debido, fundamentalmente, a la ausencia de recursos tecnológicos y a la falta de conocimientos. Además, la interactividad y la posibilidad de utilizar varios sistemas de representación del límite se revelan como las características más valoradas por los docentes. Finalmente, GeoGebra es especialmente utilizado a la hora de mostrar ejemplos y apenas se usa en el proceso de evaluación.The use of GeoGebra in teaching mathematics has grown significantly in recent years, so this study aims to explore the use of this software by teachers in teaching the limit of a function. For this purpose, a questionnaire has been designed and validated and has been answered by 129 mathematics teachers. The data have been analyzed both quantitatively and qualitatively with the objective of knowing obstacles to the use of GeoGebra and to the development of own applets, to identify the most outstanding characteristics of the GeoGebra applets for teaching the limit and to determine the moments of the process of teaching-learning in which this tool is used. Thus, a limited use of GeoGebra in teaching the limit and a very low percentage of teachers who develop their own applets has been identified, mainly due to the absence of technological resources and the lack of knowledge. Furthermore, interactivity and the possibility of using various representation systems of the limit are revealed as the characteristics most valued by teachers. Finally, GeoGebra is especially used when showing examples and barely used in the evaluation processEste trabajo ha sido parcialmente financiado por un Proyecto-Propio UNIR2024, concedido al grupo de investigación en Didáctica de las Matemáticas y de las Ciencias Experimentales (DIMACE) de UNIR. A su vez, el tercer autor ha sido financiado por el grupo S60_23R «Investigación en Educación Matemática» del Gobierno de AragónpeerReviewe
El Patrimonio Cultural y su implicación en el desarrollo del pensamiento crítico en la formación del profesorado de Secundaria
No full textEn las aulas de Educación Secundaria resulta clave incluir una nueva concepción del patrimonio cultural teniendo en cuenta un enfoque didáctico sistémico, global e integral de todos los elementos que constituyen las manifestaciones de una sociedad. Esto pasa por incluir esta idea en los currículos académicos del futuro profesorado a través del trabajo de contenidos y habilidades, ejerciendo como herramientas prácticas los proyectos de innovación docente como el que se presenta en este trabajo. Este proyecto de innovación tiene como objetivo reflexionar sobre la concepción que el alumnado del Máster Universitario de Formación del Profesorado de Educación Secundaria (MUFPES) de la Universidad de Extremadura (UEx) tiene del patrimonio cultural, a través de dos intervenciones: 1) la cumplimentación de un cuestionario por parte del alumnado mencionado para determinar cómo conciben dicho patrimonio, cómo se lo han transmitido en los diferentes niveles educativos, qué bienes conforman su patrimonio aprehendido y trabajado, o qué significado le confieren a los bienes; y 2) el diseño y aplicación de una intervención didáctica siguiendo la metodología del World Café para desarrollar el pensamiento crítico en torno al patrimonio controvertido. A partir del análisis de las respuestas y tras la recopilación de los resultados de la intervención de aula, se reflexiona sobre el concepto, las competencias y los saberes básicos asociados al patrimonio, en general, y el necesario tratamiento docente del patrimonio controvertido en la educación Secundaria, en particular. En definitiva, se hace necesario debatir sobre las pedagogías a seguir y las actividades didácticas a desarrollar, incentivando el pensamiento crítico y la creatividad.peerReviewe
Aplicaciones de la Dirección Deportiva en Educación Física. Construyendo sinergias
No full textDavid Cerro Herrero y David Blanco Luengo , editores de libroLa gestión y dirección deportiva han cobrado una relevancia creciente en el ámbito educativo, convirtiéndose en una pieza clave para la organización de actividades que trascienden el aula y se convierten en auténticas experiencias formativas. Este libro pretende ser un espacio de encuentro entre profesionales de la Educación Física y la dirección deportiva, con el objetivo de fortalecer la formación docente y fomentar la colaboración entre centros educativos y gestores deportivos de entidades e instalaciones públicas y privadas.
A lo largo de sus capítulos, el lector encontrará reflexiones sobre las competencias profesionales del profesorado en Educación Física desde la óptica de la gestión-dirección deportiva, estrategias para la organización de eventos en los centros educativos, la importancia de la seguridad en estas iniciativas e ideas para la colaboración entre docentes y gestores deportivos. Además, se abordan experiencias de deporte inclusivo, proyectos de cooperación internacional vinculados al ámbito deportivo y metodologías innovadoras para diseñar actividades que integren fitness, deportes y danza en el contexto escolar.
Esta obra es una herramienta imprescindible para docentes, gestores y profesionales del ámbito deportivo que buscan enriquecer sus conocimientos y generar sinergias que favorezcan el desarrollo de una Educación Física de calidad, así como una dirección deportiva que potencie el deporte en edad escolar
Initial teacher training, controversial issues and democratic citizenship: the case of La Araucanía
No full textLa presente investigación busca describir las creencias del profesorado de Historia y Ciencias Sociales en formación sobre la llamada ocupación de La Araucanía como tema controversial y su relación con la promoción de una ciudadanía democrática. La pertinencia de este tema, se relaciona con el conflicto del Estado chileno y el pueblo Mapuche, que se agudizó a partir de la ocupación militar y posterior colonización en el siglo XIX, lo que resultó en el despojo de las tierras mapuche. Estudios evidencian que la enseñanza de la historia puede aportar a la formación de ciudadanos democráticos, en particular zonas que viven conflictos históricos. La metodología de la investigación es cualitativa, con un diseño de estudio de caso, el instrumento para recoger información es una entrevista semiestructurada, la que se aplicó a 11 profesores de Historia en formación de la región de la macrozona sur, que se encuentran entre el cuarto y quinto año de su carrera universitaria. Los resultados revelan que existe una diversidad conceptual para calificar el proceso en La Araucanía, además de concebirla como herramienta valiosa para generar habilidades superiores, utilizando fuentes y debates en las salas de clases. Se identifica como principal dificultad la presencia de un curriculum limitado. Los hallazgos nos permiten sostener que los docentes en formación valoran la enseñanza de la ocupación como tema controversial para desarrollar habilidades críticas y desarrollar valores democráticos.The following research seeks to describe the beliefs of History and Social Sciences teachers in training about the so-called occupation of La Araucanía as a controversial issue and its relationship with the promotion of democratic citizenship. The relevance of this topic is related to the conflict between the Chilean State and the Mapuche people, which worsened after the military occupation and subsequent colonization in the 19th century, which resulted in the dispossession of Mapuche lands. Studies show that the teaching of history can contribute to the formation of democratic citizens, particularly in areas experiencing historical conflicts. The research methodology is qualitative, with a case study design, the instrument to collect information is a semi-structured interview, which was applied to 11 History teachers in training in the southern macro-zone region, who are between the fourth and fifth year of their university career. The results reveal that there is a conceptual diversity to qualify the process in La Araucanía, besides conceiving it as a valuable tool to generate higher skills, using sources and debates in the classroom. Limitations such as a limited curriculum and limited classes are identified. Finally, the findings allow us to sustain that teachers in training value the teaching of occupation as a controversial topic to develop critical skills and develop democratic values.Proyecto Fondecyt Regular N° 1241410 titulado “Competencias históricas del profesorado en formación para enseñar temáticas controversiales y promover el ejercicio de una ciudadanía democrática: un estudio centrado en la Macrozona sur”.peerReviewe
Barcelonnette Entrepreneurs in Mexico: Their Social and Business Networks, 19th and 20th Centuries
No full textLas redes, aunque siempre han sido fundamentales para la actividad económica en todas las eras, jugaron un papel particularmente notorio en la actividad empresarial de México durante el Porfiriato (1876-1911). Esto, debido a la sistematización específica que experimentaron en ese periodo, a raíz de la llegada a México de grupos de inmigrantes organizados, que permitió sortear las debilidades institucionales e incertidumbres del momento. Los barcelonnettes, provenientes de Francia, representan un claro ejemplo de una red social estrechamente entrelazada de empresarios que expandieron sus negocios por medio de redes en México. Este artículo analiza la construcción de redes y las actividades económicas de estos empresarios en México entre mediados del siglo XIX y principios del siglo XX.Networks, although they have always been fundamental to economic activity in all eras, played a particularly notable role in business activity in Mexico during the Porfiriato (1876-1911). This, due to the specific systematization that they experienced in that period, as a result of the arrival in Mexico of organized immigrant groups, which allowed to overcome the institutional weaknesses and uncertainties of the moment. The barcelonnettes, from France, represent a clear example of a closely intertwined social network of entrepreneurs, who expanded their businesses through networks in Mexico. This article analyzes the construction of networks and the economic activities of these entrepreneurs in Mexico between the middle of the 19th century and the beginning of the 20th century.peerReviewe
Del aula al evento: cómo diseñar actividades innovadoras de fitness, danza y otras actividades expresivas en el Centro Escolar. Un enfoque práctico y adaptado a Extremadura
No full textEl uso de los eventos deportivos como herramientas para la promoción del deporte en la sociedad es desde hace varias décadas un recurso de estrategia política muy utilizado. Por otro lado, las entidades privadas también se han hecho eco de su impacto social para promover u organizar eventos deportivos con su consecuente trasfondo comercial. En cualquiera de los casos, la sociedad actual ha implementado en su cultura deportiva el consumo de eventos como referentes de consumo directo o indirecto de actividad física y deporte.peerReviewe
Análise das diferenças nos Indicadores de Desempenho Técnico-Tático na Copa do Mundo Feminina FIFA 2023 de acordo com a classificação final
No full textEl Mundial de Fútbol Femenino corresponde al torneo internacional de Fútbol Femenino más importante del mundo. A pesar de los diferentes desafíos que ha enfrentado el Fútbol Femenino a lo largo de la historia, este ha logrado convertirse en una disciplina deportiva muy relevante. El objetivo de esta investigación fue analizar los Indicadores de Rendimiento de las selecciones participantes en el Mundial de Fútbol Femenino 2023. De manera específica, se buscó identificar los perfiles de rendimiento de cada grupo según la clasificación final y analizar dichos indicadores según el ranking final del Mundial de Fútbol Femenino 2023. Por medio de las puntuaciones Z, se construyeron los perfiles de rendimiento de los grupos según la clasificación final. Además, se realizó un modelo lineal mixto controlando el factor aleatorio de las selecciones participantes, encontrando diferencias significativas en función del ranking final en las categorías de análisis de ataque, defensa y acciones arbitrales, especialmente, entre el grupo que solo participó en Fase de Grupos y los demás grupos. Estos resultados brindan información específica para los cuerpos técnicos de selecciones nacionales de Fútbol Femenino, con un análisis de fortalezas, debilidades y tendencias de juego en de este deporte, lo que les permitiría una preparación más detallada para futuros partidos y acorde al ámbito del Fútbol Femenino.The Women’s World Cup is the most important international tournament in women’s soccer worldwide. Despite the various challenges women’s soccer has faced throughout history, it has become a highly relevant sports discipline. The aim of this research was to analyze the Performance Indicators of the teams participating in the 2023 Women’s World Cup. Specifically, it sought to identify the performance profiles of each group based on the final classification and analyze these indicators according to the final ranking of the 2023 Women’s World Cup. Using Z-scores, performance profiles were constructed for the groups according to their final classification. Additionally, a linear mixed-effects model was conducted, controlling for the random factor of participating teams, revealing significant differences based on the final ranking in the attack, defense and referee-related action categories. Notably, differences were observed between the group that only participated in the Group Stage and the other groups. These findings provide specific information to the coaching staff of women’s national soccer teams, offering an analysis of strengths, weaknesses and game trends in this sport. This insight enables more detailed preparation for future matches, tailored to the context of women’s soccer.peerReviewe