OJS UNSJ Revistas (Universidad Nacional de San Juan)
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Campo político en San Juan. Una lectura en clave de lógica familiar
Get PDFEl campo político es un juego, el de los movimientos en torno a determinados recursos sobre el ter reno concreto de posibilidades actuales e históricas de construir ese recurso como forma de poder. El objeto de este trabajo es proponer una lectura posible de las particularidades históricas del proceso de constitución y desarrollo del campo político en la provincia de San Juan en clave de una lógica que, proveniente del espacio de las familias, atraviesa, y a veces subordina, la lógica propiamente política. La explicación de este fenómeno debe buscar - se, como siempre, en la historia, pero en una historia de procesos de larga duración. En el proceso que es objeto de este estudio, el análisis ha permitido detectar la existencia y persistencia de relaciones familiares que han desbordado el espacio doméstico para invadir ámbitos que pertenecen al espacio de lo público. Lo cual es posible dado que las fronteras entre los espacios público y privado son, en esta sociedad, difusas y ambiguas
Un campo en disputa: la política social focalizada en un ambiente desertificado. El caso del plan Manos a la Obra
Get PDFLa ponencia que se presenta es el resultado parcial de una investigación en curso desarrollada en el marco de las Becas de Investigación de la UNSJ, beca vinculada al Proyecto “La desertificación en Valle Fértil. Monitoreo del proceso en el Gran Bajo Oriental”, desarrollado en el I ISE, FACSO, UNSJ. El objetivo de la ponencia es presentar el análisis de una de las manifestaciones del campo de la política social asistencial focalizada. Específicamente se estudia el denominado Plan Nacional de Desarrollo Local y Economía Social “Manos a la Obra” aplicado en el Departamento Valle Fértil, Provincia de San Juan. Dicho plan tiene como propósito la construcción de una estrategia social que tienda a mejorar la calidad de vida de las familias y, generar por ende, condiciones contextuales para lograr un desarrollo social y económicamente sustentable. El propósito es conocer y conceptualizar el campo de las políticas sociales asistenciales y lo que allí está en juego. La investigación tiene un carácter descriptivo-comprensivo y asume la estrategia metodológica del estudio de caso, por cuanto se busca comprender la acción del Estado para mitigar la pobreza en el Departamento Valle Fértil, San Juan durante el per iodo 2008-2010. Además se recupera, dada su relevancia y utilidad, la teoría del campo de Bourdieu para el análisis de la aplicación de políticas sociales destinadas a mitigar la pobreza, tanto en sus aspectos teóricos como operativos, en relación a los capitales que están en juego en el caso estudiado. Detrás de cada estilo de política pública existe siempre una determinada perspectiva teórica, es decir, un modo específico de ver las cosas; por ello interesa explicitar la conceptualización de pobreza, atendiendo que la población objetivo de las políticas sociales terminan siendo los “pobres”
Organizaciones sociales y asistencia: la importancia de lo territorial
Get PDFA partir de la reestructuración del sistema de bienestar, la asistencia alcanza un rol preponderante, pero a su vez bajo una nueva configuración que se diferencia del modo tradicional de efectuar la. Nuevas articulaciones institucionales, nuevos agentes, nuevos desafíos políticos y sociales han recubierto el campo de lo que tradicionalmente denominamos como política asistencial. Así, los recursos provenientes de las políticas asistenciales se volvieron vitales y por lo tanto con el correr de los años objeto de demandas colectivas. Sobre esta base fue tomando forma una nueva politicidad en los sectores populares, donde el derecho a la asistencia se convirtió en un objeto privilegiado de la acción colectiva. Vemos como, a par t ir de la política social se desata un entramado de relaciones entre diversos actores, que dan vida a diversas organizaciones sociales, cuyo fin es, a través del establecimiento de relaciones vecinales, comunitarias, barriales, et c., paliar las restricciones presupuestarias de los hogares, dadas por la pérdida del empleo, o la imposibilidad de insertar se de manera estable en el mercado de trabajo. El fortalecimiento de estas redes sociales es un proceso que se fue desplegando en más de dos décadas y que hoy está presente en un conjunto heterogéneo de territorios urbanos, que implican no sólo villas de emergencia, sino también tradicionales barrios obreros, barrios suburbanos, o enclavados en zonas rurales, o del interior de las provincias. En este sentido, el espacio local y vecinal se fue conformando en un lugar de refugio y repliegue, para desarrollar las estrategias tendientes a asegurar la reproducción social de las familias. Así las solidaridades locales y las relaciones de intercambio comunitarias se expandieron fuertemente en los territorios urbanos de las ciudades argentinas y dejaron de ser una acción encapsulada en las tradicionales villas precarias en los márgenes geográficos. Una de las consecuencias que acarrea esto último para las políticas asistenciales es que el territorio local se fue configurando en un espacio de expresión de demandas y por ende en la generación de agentes y organizaciones que de distintas maneras pujan por la obtención de recursos para la reproducción social. En razón de ello analizar las estrategias y acciones de las organizaciones permitiría entender con mayor certeza el devenir actual de los modos de hacer asistencia en nuestro país. Teniendo en cuenta esto último, y a los fines del presente trabajo, se intentara a par t ir de una metodología de tipo cualitativa analizar el modo particular en que ciertas organizaciones territoriales del Gran San Juan interaccionan con el Estado a fin de acceder a los recursos de las políticas asistenciales
Políticas sociales desde sus destinatarios. El caso de San Juan, Argentina, 2002-2009
Get PDFA inicios del tercer milenio, la satisfacción de las necesidades materiales de la mayoría de los seres humanos se ve seriamente amenazada; el trabajo asalariado, en tanto vía de acceso a la supervivencia de las mayorías, adquiere características preocupantes, agravadas por la crisis financiera internacional desatada desde 2008 en el cent ro de poder mundial, EEUU. Altas tasas de desempleo, subempleo, sobreempleo e incremento del sector informal, constituyen la precarización del trabajo en todo el mundo, situación que se agudiza, obviamente, en los países menos desarrollados. Para enfrentar estas problemáticas, se organizan desde el aparato estatal una serie de políticas sociales y programas asistenciales que, aunque fueron pensados para enfrentar crisis, se sostienen aún en períodos de crecimiento económico. ¿Cómo se entienden y explican estos programas desde los grupos destinatarios? Para abordar este problema se realizaron entrevistas en profundidad a informantes clave. Para el análisis, se definieron las dimensiones: construcción ideológica de su cotidianeidad (conocimiento sobre la situación socio histórica en la que viven); reconocimiento de dirigencia; e identificación de cursos de acción posibles para mejorar su situación. Inicialmente se reconoció la situación material que atravesaban los hogares entrevistados. Por la información relevada, queda en evidencia la centralidad de la problemática del trabajo en la vida de los grupos analizados, en la forma en que observan sus condiciones vitales, y en la vulnerable situación en que los deja la falta de empleo, y el avance de la informalidad y la precariedad laboral. Los programas sociales enlazan con profundas carencias materiales, utilizando la situación de violencia económica que sufren estos grupos en la estructura material, para reforzar la dominación ideológica
Las luchas por las definiciones del mundo social
Get PDFLas Ciencias Sociales tuvieron, desde su nacimiento, serios problemas para establecer su status epistemológico (por otro lado, siempre cuestionado) y dificultades, hasta la actualidad, para lograr, en términos de Bourdieu, su autonomía relativa como campo. En el caso de las ciencias sociales, la dificultad para lograr la autonomía que constituye la condición de posibilidad de la actividad científica se ve incrementada por el hecho de que tanto sujeto como objeto de las mismas son agentes de la vida social. La investigación social supone, paradójicamente, el distanciamiento imprescindible para abordar científicamente el objeto de estudio a la vez que un fuer te compromiso con el mundo social que se investiga. Esta tensión es desgarrante. Más desgarrante a medida que aumentan las tensiones sociales. Los apremios del mundo social hacen que muchas veces en la práctica científica quienes nos dedicamos al estudio de este mundo, sobre todo en sociedades altamente urgidas de solución, nos inclinemos a dar respuestas inmediatas, eludiendo lo que Elias llama “el rodeo por la investigación”Esta situación conduce a que con demasiada frecuencia actuemos más como doxósofos, inclinados a opinar e interpretar el mundo sin el respaldo que el conocimiento sobre ese mundo, aunque parcial y provisorio, provee, que como sociólogos, sabiendo que esa función implica, inevitablemente, una ruptura con las evidencias instaladas en el sentido común. Hecho que, en general, no suscita excesivas simpatías, pero que protege la distinción entre la “voz de la persona” y la “voz de la ciencia”
Sobre las tensiones devenidas en el ámbito académico-universitario argentino durante el interregno dictactorial 1976-1983: una aproximación de lo acontecido en la UNSJ
Get PDFEl proceso autoritario- represivo acaecido en Argentina durante el interregno 1976-1983, autodenominado“Proceso de Reorganización Nacional” (P.R.N), fue un acontecimiento altamente significativo -en lo material, simbólico y social-caracterizado por dejar una huella imborrable en la sociedad y en la memoria nacional. El gobierno de facto que tomó por asalto el poder estatal, tenía como meta central reestructurar intensamente el cuerpo social considerado descarriado- y el Estado nacional - diagnosticado como corrompido y demagógico. Su objetivo principal fue exterminar toda forma de oposición e imponer el terror en la población, para remover las bases del modelo económico anterior y cambiar el patrón de acumulación vigente e instaurar así un plan económico neoliberal en el país. Específicamente, el ámbito académico nacional fue profundamente per turbado removido tras el advenimiento de la última dictadura, dada la ineluctable imposición de una política científica y educativa acorde al modelo económico político que se buscaba instaurar, la cual marcó profundamente el ámbito de investigación cientista -especialmente el área de Ciencias Sociales así como el desenvolvimiento mismo del ámbito universitario, duramente cohibido por el fuerte disciplinamiento, control y represión ejercidos por la dictadura militar. (Algañaraz, 2009). Por lo antedicho, este trabajo procura contextualizar socio-históricamente la problemática, recorriendo en líneas generales las tensiones devenidas tras la “reforma” educativo-universitaria del ámbito académico nacional durante el interregno militar, reflexionando particular - mente sobre lo acontecido en la Universidad Nacional de San Juan (UNSJ) durante aquel per iodo
La formación docente entre la modernidad y la posmodernidad
Get PDFComo docentes del Profesorado en Sociología2, hemos transitado por distintas propuestas de trabajo. En principio recuperamos las herramientas teóricas y metodológicas de que disponíamos, por nuestra formación disciplinar, para abordar el proceso de trabajo como una instancia compleja en la que se interceptan los conocimientos disciplinares, pedagógicos-didácticos y el análisis institucional. Situación que nos permitió ubicar la instancia de Práctica como proceso situado, lo que, si bien sigue ofreciendo aspectos positivos, merece serios debates cada nuevo ciclo lectivo. Actualmente la problemática que consideramos emergente apunta a las bases mismas de la formación docente. Se t rata de ensayar algunas proposiciones que, a modo de ideas fuerza, nos alumbren acerca de la formación del docente en Ciencias Sociales. El contraste entre sujetos: los profesores de la asignatura, los alumnos que reciben al practicante, los alumnos practicantes y el docente formador. La encrucijada de concebir la educación como proceso de futuro pone en tensión la misma visión de futuro, ya que, de la concepción circulante posmoderna de inmediatez, disfrute y fragilidad de futuros, surgen los “ Para qué y para quiénes formamos?” La tensión entre sujetos educados en la modernidad, instituciones paradigmáticamente “modernas” y alumnos “posmodernos”, plantea una problemática todavía ir resoluta
El pensamiento crítico en tiempos de crisis y cambio político. Las problemáticas en las ciencias sociales contemporáneas
Get PDFLa incondicionalidad del ingreso ciudadano frente a la condicionalidad de los programas sociales: análisis de los fundamentos.
Get PDFEl cumplimiento de condiciones por parte de los sujetos de las políticas sociales para obtener y mantener las prestaciones, constituye un rasgo distintivo de los programas sociales aplicados actualmente en Argentina: desde contraprestaciones laborales (tal el caso del Plan Jefes/ as de Hogar) hasta la demostración de prácticas asociadas al ejercicio de otros derechos como salud y educación (por ejemplo en el Plan Familias), dan cuenta de la aplicación de este principio. Contrariamente, la propuesta del Ingreso Ciudadano —en su versión más pura—, presenta entre sus rasgos distintivos, la incondicionalidad del ingreso que postula otorgar a todos los sujetos por su sola condición de ciudadanos. El debate sobre la condicionalidad —o incondicionalidad como contracara de ésta—, remite al lugar que ocupan las nociones de derecho, obligación o deber y responsabilidad, y las relaciones que se dan entre estos aspectos; es decir, cómo se entienden, a qué se le da supremacía, etc.; en definitiva, al sentido que se le atribuye a la idea de ciudadanía. En el presente trabajo nos proponemos analizar los fundamentos teóricos de quienes defienden la incondicionalidad y de los propulsores de la condicionalidad; analizando comparativamente aspectos tales como el sentido u objeto (implícito o explícito) de la aplicación de uno u otro principio; la relación entre derechos y deberes; el carácter individual o social que se le atribuye a la responsabilidad; el lugar que ocupa la “ sanción” en caso de existir; convergiendo finalmente el análisis, en la forma en que se accede a la ciudadanía social en cada perspectiva