Universidad de Castilla-La Mancha: Open Journal Systems
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La seda en las letras
Get PDFThroughout history, men and women have used various mediums to express their knowledge. We have witnessed diverse materials being utilized, such as clay, wood, papyrus, silk, among others. This article focuses on the use of silk. Additionally, we will describe two documents housed in the Historical Archive of the Faculty of Theology at Loyola University. Both documents pay homage to defenses conducted in Jesuit colleges in Spain.A lo largo de la historia tanto hombres como mujeres han usado distintos soportes donde plasmar su conocimiento. Vemos como el uso de materiales ha sido diverso: arcilla, madera, papiro, seda… entre otros. En concreto, en este artículo hablaremos sobre el uso de la seda. También describiremos los dos documentos que se encuentran en el Archivo Histórico de la Facultad de Teología, en la Universidad Loyola. Ambos son documentos en honor a defensas realizadas en colegios de la Compañía de Jesús en España
El Fondo Gabriel Ferraté y Pascual en el Archivo de la Universitat Oberta de Catalunya: La disrupción como marco conceptual de la gestión de un fondo histórico en una organización digital
Get PDFOn January 27, 2023, the donation agreement of the Gabriel Ferraté i Pascual documentary fond was signed to the Universitat Oberta de Catalunya, the university of which he was the founder himself. The archive of which was the first rector of the UOC, collects the documentation produced of his professional activity and personal life, essentially of his academic stage and as holder of positions of high responsibility in universities, private entities and public administration. Without a doubt, the fund offers a high cultural and historical interest. But what does a physical documentary collection like this do in the archive of a digital university like the UOC? Responding to this disruptive approach is the main objective of this experience and should lead us to reflect on the hybridization of contexts, a priori incompatible, but favorable to an interesting proposal in a world in continuous digital transformation.El pasado 27 de enero de 2023 se firmó el acuerdo de donación del fondo documental de Gabriel Ferraté i Pascual a la Universitat Oberta de Catalunya, la universidad de la que fue el propio fundador. El fondo del que fue primer rector de la UOC, recoge la documentación producida de su actividad profesional y vida personal, esencialmente de su etapa académica y como titular de cargos de alta responsabilidad en universidades, entidades privadas y la administración pública y ofrece un alto interés cultural e histórico. Pero ¿qué hace un fondo documental físico como este en el archivo de una Universidad digital como la UOC? Responder a este planteamiento disruptivo es el objetivo principal de la presente experiencia y que nos debe llevar a reflexionar sobre la hibridación de contextos, a priori incompatibles, pero favorables a una propuesta interesante en un mundo en continua transformación digital
Simmenauer, S. (2023). Vivir en cuarteto. Retrato íntimo del cuarteto de cuerda. Barcelona: Antoni Bosch Editor, 211 pp. ISBN: 978-84-124076-9-3.
Get PDFBook review.Reseña de libro
Deporte escolar educativo y su potencial para el desarrollo de aprendizajes sociales y emocionales: Educational after-school sport and its potential for the development of social and emotional learningl G
No full textSocial and emotional learning is a fundamental part of holistic human development. This study analysed the potential of an educational after-school sport programme to generate social and emotional learning in participating schoolchildren, taking as a reference the framework established by the Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning. For this purpose, qualitative research was carried out in which semi-structured in-depth interviews were conducted with 63 informants. The information obtained was subjected to a content analysis with Atlas.ti software. The results showed that social awareness, relationship skills and responsible decision-making were developed. It was concluded that the programme studied has sufficient potential to generate social and emotional learning, and that this cannot be separated from the individual in his or her training, and that it is necessary for educational after-school sport to have a clear formative approach.El aprendizaje social y emocional es una parte fundamental del desarrollo holístico de las personas. Este estudio analizó el potencial de un programa de deporte escolar educativo para generar aprendizajes sociales y emocionales en los escolares que participan en él, teniendo como referencia el marco establecido por la Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning. Para ello se realizó una investigación cualitativa en la que se realizaron entrevistas semiestructuradas a 63 informantes. La información obtenida fue sometida a un análisis de contenido con el software Atlas.ti. Los resultados mostraron que existe dualidad de opiniones en los escolares para el desarrollo de habilidades para relacionarse y la toma de decisiones responsable. Se concluyó que el programa estudiado tiene potencial para generar aprendizaje social y emocional en los escolares y que los resultados obtenidos se deben al trabajo que se realiza en las clases de EF y el programa estudiado.
Palabras clave: práctica deportiva; desarrollo integral; actividades extracurriculares; modelos comprensivos y globales.
Abstract:
Social and emotional learning are fundamental components of overall human development. This study analysed the potential of an educational after-school sport programme to generate social and emotional learning in participating schoolchildren, taking as a reference the framework established by the Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning. For this purpose, qualitative research was carried out in which semi-structured in-depth interviews were conducted with 63 informants. The information obtained was subjected to a content analysis with Atlas.ti software. The results showed that there is a duality of opinions in the development of relationship skills and responsible decision-making among schoolchildren. It was concluded that the programme studied has the potential to generate social and emotional learning in schoolchildren and that the results obtained are due to the work carried out in PE classes and the programme studied.
Keywords: sport practice; holistic development; extracurricular activities; comprehensive and global models
Villancicos barrocos en aragonés: devoción y tradición en la música en las catedrales en el Setecientos
Get PDFThe use of vernacular languages in villancicos composed in the Iberian Peninsula during the Baroque period allows us to approach some minority languages that were widely used until the 18th century and that are today considered by UNESCO to be in danger of disappearing. This is the case of Aragonese, a language used in six villancicos found in the musical archive of the Cathedral of Jaca (Spain), composed between 1705 and 1727 by two Chapel Masters of the Cathedral of Jaca, Joseph Antonio Betrán and Francisco Viñas. In addition to the musical, musicological and linguistic value of these six villancicos, it is worth highlighting the ethnographic richness of their texts, due to their numerous references to the beliefs, customs and traditions of Alto Aragón.El empleo de lenguas vernáculas en los villancicos compuestos en la Península Ibérica durante el Barroco nos permite acercarnos a algunas lenguas minoritarias, de uso extendido hasta el siglo XVIII, que hoy en día están consideradas en peligro de desaparición por la UNESCO. Este es el caso del aragonés, lengua empleada en seis villancicos localizados en el archivo musical de la catedral de Jaca (España) que fueron compuestos entre 1705 y 1727 por dos maestros de capilla de esa catedral, Joseph Antonio Betrán y Francisco Viñas. Además del valor musical, musicológico y lingüístico de estos seis villancicos, cabe destacar la riqueza etnográfica de sus textos, debido a sus numerosas referencias a las creencias, costumbres y tradiciones del Alto Aragón
De manuscritos e impresos. : Fondos musicales en el Archivo Histórico Archidiocesano de Tarragona: una panorámica sobre el estado de la cuestión
Get PDFThe Archdiocesan Historical Archive of Tarragona (AHAT) was founded in 1920 by order of Archbishop Francesc Assís Vidal i Barraquer. The first parish collections arrived at this archive in 1921, including all the documentation housed by the archbishopric of Tarragona prior to 1750. From those beginnings to the present day, this centre has continued with its triple objective: 1) to prevent the loss of documentation; 2) to ensure the conservation of parish and personal collections (ecclesiastical and lay), and 3) to facilitate research by scholars who come to learn about its collections. Among these collections are the musical ones: 13 of them belong to institutions, chapel masters, priests or lay musicians, and 16 to parishes of the archdiocese. These are music collections of hight documentary, musical and historical value. The aim of this article is to present the musical heritage that the archive holds, which is at different stages of inventorying and cataloguing.El Archivo Histórico Archidiocesano de Tarragona (AHAT) fue fundado en 1920 por orden del arzobispo Francesc Assís Vidal i Barraquer. Los primeros fondos parroquiales llegaron a este archivo en 1921, incluida toda la documentación que albergaba el arzobispado de Tarragona anteriormente a 1750. Desde aquellos inicios hasta la actualidad este centro ha continuado con su triple objetivo: 1) evitar la pérdida de documentación; 2) asegurar la conservación de fondos parroquiales y fondos personales (eclesiásticos y laicos), y 3) facilitar la investigación a estudiosos que se acercan a conocer sus fondos. Entre dichos fondos, se encuentran los musicales: 13 de ellos pertenecen a instituciones, maestros de capilla, presbíteros o músicos laicos, y 16 a parroquias de la archidiócesis. Se trata de colecciones de música de alto valor documental, musical e histórico. El objetivo de este artículo es dar a conocer ese patrimonio musical que el archivo atesora, y que se encuentra en diferentes momentos de inventariado y catalogación
La cartoteca de la Universitat de València. 20 años de gestión del patrimonio cartográfico
Get PDFThe Map Library of the Universitat de València manages since 2002 a very important part of the cartographic heritage of this university.Starting from the criteria of antiquity, rarity and cultural value, its main collections are described. Subsequently, actions towards its conservation and promotion are detailed.The Map Library has been a useful tool for identifiying and highlighting the value of the cartographic heritage of Universitat de València, far richer and varied tan it was expected.La Cartoteca de la Universitat de València gestiona desde 2002 una parte muy importante del patrimonio cartográfico de dicha universidad, hasta entonces disperso en diversas instancias.Partiendo de los criterios de antigüedad, rareza y valor cultural, entendido como la vinculación de los mapas con las circunstancias históricas de su producción, se describen brevemente sus principales colecciones. Posteriormente se detallan las acciones realizadas para su conservación y difusión.La Cartoteca ha sido un instrumento útil para la identificación y puesta en valor del patrimonio cartográfico de la Universitat de València, mucho más rico y variado de lo que se pensaba
El control de transparencia material de la cláusula de intereses remuneratorios del crédito revolving
Get PDFThis paper examines whether the remunerative interest clause of the revolving credit passes the material transparency control. It analyzes what specific information the consumer must know for the clause to be transparent, and if an average consumer knows that information at the time of entering into the contract. For these purposes, it is analyzed whether it is enough for this information to appear in the contract in a clear and easily understandable way or it is necessary, in addition, that there was pre-contractual information. Although the Supreme Court has not expressly ruled on the matter, the rulings handed down in relation to other remuneration interest clauses allow us to predict that the Supreme Court will assume the first thesis.Este trabajo examina si supera el control de transparencia material la cláusula de intereses remuneratorios del crédito revolving. Se analiza qué concreta información debe conocer el consumidor para que la cláusula sea transparente, y si un consumidor medio conoce esa información en el momento de celebrar el contrato. A estos efectos se analiza si basta que esa información conste en el contrato de forma clara y fácilmente comprensible o es preciso, además, que haya existido información precontractual. Aunque el Tribunal Supremo no se ha pronunciado expresamente sobre la materia, las sentencias dictadas en relación con otras cláusulas de intereses remuneratorios permiten augurar que el Tribunal Supremo asumirá la primera tesis
Aproximación al estudio de las procedencias y los antiguos poseedores de la Biblioteca Histórica de la Universitat de València (1785-1837).
Get PDFThe Historical Library of the University of Valencia was created at the end of the 18th century from the donation of Francisco Pérez Bayer. This paper succinctly addresses the different ways of entering books in the first years of the library\u27s life, from its foundation to 1837. The three main processes were acquisitions, donations or bequests and the case of books from disentailed convents.La Biblioteca Histórica de la Universitat de Valencia se creó a finales del s. XVIII a partir de la donación de Francisco Pérez Bayer. El presente trabajo aborda de manera sucinta las diferentes vías de ingreso de libros en los primeros años de vida de la biblioteca, desde su fundación hasta 1837. Los tres mecanismos principales fueron las adquisiciones, las donaciones o legados y el caso de los libros procedentes de los conventos desamortizados
Fortalecimiento de la competencia digital mediante eTwinning en el ámbito universitario : Enhancing digital competence through eTwinning in the University context
Get PDFLa Universidad Pública de Navarra (UPNA) y la Universidad San Pablo CEU de Madrid (USPCEU) realizan un proyecto conjunto en eTwinning centrado en la competencia digital e innovación educativa. Tanto los estudiantes de los Grados de Ciencias Humanas y Sociales de la UPNA como los de Educación de San Pablo CEU presentan unos recursos digitales para colegios que imparten infantil mostrando al profesorado posibles cuentos que hacen referencia a hitos concretos. El objetivo es evaluar el impacto de eTwinning en competencia digital e innovación educativa a través del trabajo en equipo fomentando competencias propias del docente. El proyecto se elaboran actividades didácticas concretas que se alojarán en un eXelearning, creado por los alumnos. Los resultados del proyecto muestran la creación de recursos educativos innovadores en torno a la creación de unos cuentos infantiles de diferentes hitos históricos a través de la mejora de las habilidades digitales en los universitarios.
Palabras clave: eTwinning; Espacio Europeo de Educación Superior; tecnología educacional; innovación educativa; competencias docentes.
Abstract:
In the context of higher education, the integration of digital technologies and collaborative platforms has emerged significantly in recent years. In this scenario, eTwinning stands as an essential pillar for inter-institutional collaboration at national and transnational levels. This article focuses on an eTwinning project carried out in the 2022-2023 academic year between the UPNA and the USPCEU with the participation of 20 students from the UPNA\u27s Humanities and Social Sciences degree courses and 7 students from San Pablo CEU\u27s Education degree course in which digital resources for early childhood education are developed. The aim is to evaluate the development of pupils\u27 digital competence through eTwinning by means of a case study. As a final product, an eXeLearning is obtained, with innovative activities to be applied in early childhood education practices.
Keywords: eTwinning; European Higher Education Area; educational technology; educational innovation; teaching competences