Portal de Periódicos da UFRPE (Universidade Federal Rural de Pernambuco)
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O Agronegócio do Neodesenvolvimentismo Agrário ou a Agroecologia Crítica? O Meio Ambiente para a Educação em Ciências sob a Perspectiva da Luta de Classes
Get PDFEste artigo advém de uma pesquisa de pós-doutorado intitulada “O agronegócio e seu rastro de mentiras e destruição: um estudo sobre trabalho-educação e ambiente na perspectiva da luta de classes”. Aqui tratamos da parte teórica-estrutural da pesquisa que fizemos entre março de 2020 e março de 2021, preparação para um trabalho de campo que teria como foco: analisar a expansão do território do agronegócio brasileiro. Refletimos uma política econômica-agrária (e consequentemente ambiental) que vem sendo construída no Brasil desde os momentos finais do século XX, em que, até contrariando o conceito de desenvolvimentismo, vem indicando um processo de reprimarização à economia brasileira. Refletimos sobre as consequências ambientais impostas por esse novo tipo de “desenvolvimentismo” e tangenciamos suas implicações educacionais. Procuramos fazer isso sob a perspectiva teórica de uma Educação Ambiental Crítica que pressupõe fazer a análise sob a perspectiva da luta de classes e sob o pressuposto que o sistema capitalista é estruturalmente responsável pela degradação ambiental. A proposta também foi entregar à Educação em Ciências um estudo que demonstrasse a inevitabilidade da dimensão política para a construção do conhecimento, no caso, que considerasse os diferentes interesses em questão dentro de um conflito socioambiental
Educação Ambiental no Ensino Médio Integral Durante a Pandemia do COVID-19
Get PDFEsta pesquisa aborda os desafios na implementação da Educação Ambiental (EA) no Ensino Médio Integraldurante a pandemia da Doença do Coronavírus de 2019 (COVID-19), a fim de conhecer as possibilidades edificuldades da prática docente. Para tanto, analisamos os planos de ensino de disciplinas eletivas em EA, entremaio de 2020 a maio de 2021. E, para completar as análises, foram feitas entrevistas presenciais estruturadasacerca dos olhares da gestão sobre a EA. Os resultados evidenciaram que quatro das 18 escolas ofertaramdisciplinas eletivas em EA e que as dificuldades da implementação se deram principalmente pela falta de contatocom os(as) alunos(as), pelos reducionismos curriculares da EA e pela falta da dimensão socioambiental
Os Estágios Supervisionados em Química no Âmbito do Programa Residência Pedagógica: Uma Análise no Contexto Pandêmico
Get PDFEste texto apresenta uma análise sobre as ações do Programa Residência Pedagógica da CAPES, desenvolvido pela Universidade Federal do Pará na área do ensino de Química, ocorridas no contexto da pandemia da COVID-19. A pesquisa evidenciou possibilidades criativas nas práticas de ensino executadas pelos residentes, bem como, suas correlações reflexivas sobre os Estágios Supervisionados quando vivenciados com e sem a imersão no Programa supracitado. Com base nos pressupostos teórico-metodológicos da pesquisa qualitativa, utilizou-se os relatórios finais dos residentes e entrevistas feitas com eles como fonte de dados. Sobre os resultados alcançados, destacam-se elementos importantes para fomentar debates acerca da reformulação do Estágio Supervisionado em função do caráter imersivo, dinâmico das práticas e maior exigência pela atuação direta do residente. Evidenciou-se também como o Programa possibilitou experiências diferenciadas e desafiadoras na formação docente dos residentes ao proporcionar maior engajamento, comprometimento, maturidade e adaptabilidade a contextos de ensino adversos. Sendo assim, pode ser observado nas experiências vivenciadas pelos sujeitos a relevância destas em sua trajetória formativa e na reafirmação de sua escolha profissional
A Divulgação Científica na Formação Inicial e Continuada de Professores: Preparando Pibidianos para Popularizar a Ciência no Contexto Escolar
Get PDFApresentamos um relato de experiência sobre a realização da ação de extensão “Divulgação Científica no Contexto Escolar” e examinamos suas contribuições para a formação inicial e continuada de professores de Ciências no contexto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). As atividades foram ministradas por seis licenciandos do Estágio de Docência em Ensino de Química II-E, do Curso de Licenciatura em Química da UFRGS. O público da ação de extensão contemplou 24 bolsistas do Subprojeto do PIBID Interdisciplinar de Ciências da UFRGS, três professores atuantes na educação básica e três professores supervisores do PIBID. Conforme análise das produções escritas dos cursistas e registros dos diários de campo dos ministrantes, as atividades contribuíram para o estabelecimento de referencial teórico e experiências práticas de seleção e elaboração de materiais de Divulgação Científica (DC), para o desenvolvimento de estratégias didáticas envolvendo a DC no contexto escolar, e promoveram a interação entre professores atuantes e em formação, favorecendo a qualificação dos participantes
A Coletividade do Conhecimento Didático do Conteúdo Químico no Contexto do Residência Pedagógica
Get PDFEste artigo objetiva analisar o espaço de formação do Programa Residência Pedagógica (PRP), mediante aspectos do Conhecimento Didático do Conteúdo (CDC), buscando identificar as potencialidades do PRP no processo coletivo de qualificação da formação docente, no contexto da área da Química de uma Universidade Federal. A pesquisa foi realizada através da abordagem metodológica do estudo de caso, no grupo do PRP da área de Química da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Para a construção dos resultados da pesquisa, utilizou-se registros das reuniões, relatórios, diário de bordo e questionário desenvolvido pelos pesquisadores, os quais foram analisados por meio da análise textual discursiva, que possibilitou a criação de uma categoria emergente intitulada: A (trans)formação do CDC químico através da coletividade no PRP. Os resultados destacam as potencialidades do PRP no processo de (trans)formação coletiva do CDC químico, haja vista, a troca e construção de novos conhecimentos oriundos da formação docente, possibilitando os processos de ação e reflexão dos sujeitos da tríade, que permite mobilizações do CDC, quanto a compreensão do que ensinar no contexto atual, as melhores metodologias e estratégias para ensinar determinados conteúdos, os obstáculos epistemológicos e de processo de ensino e aprendizagem, viabilizando uma qualificação do processo (re)construção da identidade profissional da tríade constituída por licenciandos, professores da escola e da universidade
REFLEXÕES SOBRE OS DISCURSOS E OS PROCESSOS IDENTITÁRIOS DE GÊNEROS E SEXUALIDADES
Get PDFEn este artículo nos proponemos promover reflexiones sobre cómo los discursos crean identidades y, al mismo tiempo, los procesos identitarios crean discursos en un constante movimiento de retroalimentación. El corte dado fue la discusión sobre género y sexualidad a partir de las experiencias de la autora en diálogo con el escenario actual de disputas entre grupos de diferentes ideologías. La metodología se basa en una revisión bibliográfica. El trabajo está organizado en tres partes, además de la introducción y las consideraciones finales, abriendo discusiones sobre las identidades, pasando por diálogos sobre los discursos como instrumentos de poder y finalizando con un debate más restringido a los géneros y las sexualidades. Se puede apreciar al final de este trabajo que existe una disputa discursiva sobre las identidades de género y las sexualidades, con grupos conservadores por un lado que quieren mantener normas establecidas que chocan con los discursos que reivindican las diversas posibilidades de existencia.Propomo-nos neste artigo promover reflexões acerca de como os discursos criam as identidades e, ao mesmo tempo, os processos identitários criam os discursos em um constante movimento de retroalimentação. O recorte dado foi a discussão do gênero e sexualidade a partir de vivências e experiências do autor dialogando com o cenário atual de disputas entre grupos de ideologias distintas. A metodologia é baseada em revisão bibliográfica. O trabalho está organizado em três partes, além da introdução e considerações finais, abrindo as discussões sobre as identidades, passando pelo diálogo sobre os discursos como instrumentos de poder e finalizando com um debate mais restrito aos gêneros e sexualidades. Percebe-se ao final deste trabalho que há uma disputa discursiva sobre as identidades de gênero e sexualidades, tendo de um lado grupos conservadores que desejam manter as normas estabelecidas que conflitam com os discursos que reivindicam as diversas possibilidades de existir
PERSPECTIVAS DECOLONIAIS NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA NA AMAZÔNIA MARAJOARA:: A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI Nº 10.639/03 POR OUTRAS LINHAS
Get PDFO presente estudo se propôs a analisar as práticas pedagógicas de Língua Inglesa (LI) à luz da perspectiva decolonislista sobre a hegemonia da LI na implementação da Lei nº. 10.639/03. O estudo foi realizado com um grupo de estudantes do Ensino Fundamental de uma escola pública em Salvaterra-PA, da Amazônia Marajoara. Para tanto, apresentamos um diálogo com autores da Linguística Aplicada (LA) O estudo é de abordagem qualitativa e o método é sustentado na pesquisa-ação. Os resultados revelaram a desconstrução do caráter hegemônico do idioma pelos estudantes, e fomentou novas perspectivas históricas e culturais em torno do aprendizado da LI
JUDITH TEIXEIRA, ANTI-SAUDOSISTA
Get PDFThe long unpublished project of the conference About saudade anticipates the About me conference, actually given and published by Judith Teixeira. In it, she targets not only saudade as an individual affect, but the saudosismo as a trend that holds that saudade stands for the essential and singular trait of Portuguese national identity. Judith’s disavowal and refusal of saudade is carried out in the name of the modernist technophilliac spirit according to which the social and cultural change is dinamically fuelled by technoscientific breakthroughs of which take all the advantage the experimental practices of the artistic avantgarde joined by Judith Teixeira. The sickening feeling of saudade is one that paralyses the full fruition of the possibilities that life provides and, therefore, is of no interest to technologically mediated modern art. Both conferences take the form of manifestos and everything points to the fact that what most differentiates them is the fact that the former predates the violent attacks on Judith’s work during the “literature of Sodom” scandal, while the latter stands for an expansion and a radical revision of the first conference, purporting to mount a defence against her detractors and enemies.O inédito projeto de conferência Da saudade antecede a conferência De mim, efetivamente proferida e publicada por Judith Teixeira. Nele, a autora visa não tanto a saudade enquanto afeção individual, mas sobretudo o saudosismo enquanto corrente de pensamento que considera a saudade o traço essencial e singular da identidade nacional portuguesa. A denúncia e recusa judithiana da saudade faz-se em nome do espírito modernista tecnofílico a cuja luz a mudança social e cultural é dinamicamente propulsionada pelo avanço tecnocientífico de que tiram inteiro partido as práticas experimentais das vanguardas artísticas nas quais Judith Teixeira se integra. A saudade é um sentimento doentio que paralisa a fruição plena das possibilidades que a vida oferece e, por isso, nada interessa à arte moderna tecnicamente mediada. Ambas as conferências assumem a forma de manifestos e tudo indica que aquilo que mais as diferencia é o facto de a primeira anteceder os violentos ataques de que a obra judithiana foi objeto no decurso do escândalo da “literatura de Sodoma”, enquanto a segunda constitui um desenvolvimento e uma revisão radical da primeira com o propósito de se defender dos seus detratores e inimigos.  
SILVA, FABIO MARIO DA; RITA, ANNABELA; DAL FARRA, MARIA LÚCIA; VILELA, ANA LUÍSA; OLIVEIRA, ANA MARIA (ORGS.). JUDITH TEIXEIRA: ENSIAOS CRÍTICOS NO CENTENÁRIO DO MODERNISMO. LISBOA/ VISEU/ PORTO: EDIÇÕES ESGOTADAS, 2017
Get PDFO compêndio com conjuntos de textos sobre a obra de Judith Teixeira foi publicado pelas Edições Esgotadas, em julho de 2017, e conta com a organização de Fabio Mario da Silva, Annabela Rita, Maria Lúcia Dal Farra, Ana Luísa Vilela e Ana Maria Oliveira (essa última também responsável pela revisão do livro), cuja abertura é uma foto de Judith Teixeira, na qual se destacam os olhos da escritora, e em seguida há um manuscrito fotocopiado do poema “Sonho”. Outro manuscrito, também fotocopiado, fechará a obra, o soneto “Fera”. A epígrafe[1] traz os seguintes versos da poeta: “Aos braços delgados, e brancos, e nus da minha/Quimera/em cujas curvas de Perturbação e de sonho/ musical, eu descobri o ritmo selvagem e/ sonoro da vida.”
[1] Mesma epígrafe da obra Nua: poemas de Bizâncio, de 1926 que faz parte do livro: TEIXEIRA, Judith. Poesia e Prosa. Organização e estudos introdutórios de Cláudia Pazos Alonso e Fabio Mario da Silva. Lisboa: Publicações Dom Quixote, 2015
O TRABALHO DE CUIDAR SOB OS DILEMAS DA GRAMÁTICA EMOCIONAL
No full textEste texto aborda las ambivalencias de la actividad laboral en el acto de cuidar, considerando que la gramática de las emociones no es virtuosa en el uso de los afectos. Sólo sirve para legitimar la subordinación de los géneros, especialmente de los femeninos. Siempre que se encuentre en una condición de vulnerabilidad social. Así, casi invariablemente, el trabajo de cuidar a los demás deja de ser un sentimiento moral y sirve como fuente de poder. Determinando que los vulnerables -la condición de pobreza y color- deben cuidarse, porque son inferiores a los sujetos blancos y ricos. Hacer del cuidado una división social expropiadora del trabajo. La conclusión es que tales contradicciones, aunque no deterministas, potencian la adhesión al posmodernismo, al no creer que exista una referencia universal que medie los conflictos. Esta adenda es agravante, teniendo en cuenta la consolidación del neoliberalismo, ahora guiado por la extrema derecha. Que hace uso de una gramática emotiva cercana a los ideales fascio-nazis. El texto utiliza una metodología cualitativa; Nos interesa aprehender los significados de estas contradicciones. Su fuente de investigación son los datos secundarios. Cuyo análisis sigue el método dialéctico.Este texto aborda as ambivalências da atividade trabalhista no ato de cuidar, tendo em vista que a gramática das emoções não é virtuosa no uso dos afetos. Serve apenas para legitimar a subordinação de gêneros, especialmente o feminino. Sempre que se encontre na condição de vulnerabilidade social. Assim, quase que invariavelmente, o trabalho de cuidar do outro, deixa de ser um sentimento moral, para servir como fonte de poder. Ao determinar que o vulnerável - a condição de pobreza e cor - deva cuidar, por ser inferior aos sujeitos branco e ricos. Fazendo do cuidado uma divisão social do trabalho expropriadora. A conclusão é que de tais contradições, embora não sejam deterministas, potencializa a adesão ao pós-modernismo, por desacreditar que haja um referencial universal mediador dos conflitos. Este adendo é agravante, levando em conta a consolidação do neoliberalismo, agora, orientado pela extrema direita. Que faz uso de uma gramática emotiva próxima dos ideais fascionazistas. O texto usa uma metodologia qualitativa; nos interessa apreender os significados destas contradições. Tem como fonte de pesquisa, dados secundários. Cujas análise segue o método dialético.