Portal de Periódicos da UFRPE (Universidade Federal Rural de Pernambuco)
Not a member yet
3095 research outputs found
Sort by
Activated charcoal from green coconut as an alternative to remove 2,4D from water and reduce toxicity in Lactuca sativa L
Get PDFWater quality is essential for the maintenance of all forms of life on the planet, since the consumption of contaminated water can pose health risks. In this study, green coconut activated charcoal was used in the treatment of contaminated water at concentrations of 2, 5, 10 and 20 mg/L of the herbicide dichlorophenoxyacetic acid (2,4-D). In order to verify the efficiency of the adsorption process, germination bioassays and cytogenetic analyses were performed with seeds of Lactuca sativa L. as a bioindicator. The germination bioassays were carried out with a germination paper roll in triplicate, with 300 seeds per treatment. As for the cytogenetic analysis, 3000 cells were analyzed per treatment. The results showed that the green coconut activated charcoal has adsorptive potential to remove 2,4-D from water, with germination results of 89.6% for treated water, 92% for pure water, and 0% for contaminated water. Regarding the cytogenetic analysis, Mitotic Index (MI) values were high and did not differ statistically for pure and treated water samples. Yet, they were low for contaminated water. As for chromosomal abnormalities, there was a gradual increase depending on the level of exposure to the different 2,4-D concentrations. Thus, we concluded that 2,4-D is toxic to the development of lettuce seeds, and that green coconut activated charcoal was efficient in the adsorptio
Application of soil seed bank techniques to facilitate forest restoration in the Caatinga
Get PDFNucleation is a technique widely used in restoration projects, but the transposition of the seed bank in the soil with greater depth is still incipient, especially in the Caatinga Biome. Thus, it evaluated whether the two seed bank transposition techniques (litter and topsoil) collected in two natural environments of the Mata da Pimenteira State Park provide seedling emergence in degraded areas of the Caatinga. Litter and topsoil techniques were transported from two natural environments of the Park, Serra Branca and Pimenteira to two restoration areas in UFRPE/UAST in plots distributed in nuclei. The design was in randomized blocks, both for litter in 2016 and for topsoil in 2017. The highest average of emerging seedlings occurred in the technique of surface forest soil transposition (topsoil), mainly in the collection environment of the pepper tree area of the Pimenteira State Park. Herbaceous (herbs) were more evident in the topsoil (63.25%) than in litter (61%) and the species Alcalypha poiretii was the most abundant in the Pimenteira area, while the species Croton hirtus in the Serra Branca. The topsoil technique showed higher species richness, while litter was less uniform, but both techniques presented potential for species conservation and the Pimenteira environment provided higher viable seed bank potential in degraded areas under caatinga ecosystem conditions.Nucleation is a technique widely used in restoration projects, but the transposition of the seed bank in the soil with greater depth is still incipient, especially in the Caatinga Biome. Thus, it evaluated whether the two seed bank transposition techniques (litter and topsoil) collected in two natural environments of the Mata da Pimenteira State Park (PEMP) provide seedling emergence in degraded areas of the Caatinga. Litter and topsoil techniques were transported from two Natural Environment Zone (ZAN) of the park, Serra Branca and Pimenteira, to two restoration areas in UFRPE/UAST in plots distributed in nuclei. The design was in randomized blocks, for litter in 2016 and topsoil in 2017. The highest average of emerging seedlings occurred in the surface forest soil transposition (topsoil) technique, mainly in the collection environment of the pepper tree area of the Pimenteira State Park. Herbaceous (herbs) were more evident in the topsoil (63.25%) than in litter (61%) and the species Alcalypha poiretii Spreng. was the most abundant in the Pimenteira area while the species Croton hirtus L’Hér. in the Serra Branca. The topsoil technique showed higher species richness, while litter was less uniform. However, both techniques presented a potential for species conservation, and the Pimenteira environment provided higher viable seed bank potential in degraded areas under Caatinga ecosystem conditions
Implementação do Novo Ensino Médio: Visão Inicial dos Alunos nesse Contexto a Respeito da Disciplina de Química
Get PDFO Ensino Médio desempenha o papel de preparação dos educandos para o mercadode trabalho e ingresso no Ensino Superior, porém, a preocupação com os baixos índices de aprendizagem associados a fatores como evasão, infrequência, reprovação e distorção idade-série levaram educadores de todo país a reformularem sua estrutura. Nessa perspectiva, em 2017, a Lei nº 13.415/2017 alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, ampliando o tempo mínimo do estudante na escola de 800 horas para 1.000 horas anuais com uma nova organização curricular mais flexível, contemplando uma Base Nacional Comum Curricular através de uma formação geral básica, comum a todos os alunos, possibilitando a escolha de Itinerários Formativos (parte diversificada) composta por pelo menos três componentes: Projeto de Vida, Trilhas de Aprofundamento e Unidades Curriculares Eletivas, com o intuito de desenvolver competências para o século XXI através de uma abordagem focada nas quatro áreas do conhecimento: Linguagens e Códigos e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Diante dessa nova realidade o presente trabalho teve como proposta principal realizar uma investigação exploratória com os alunos do 10 ano do Ensino Médio de uma escola da Rede Pública, localizada na cidade de Fortaleza – CE, no sentido de como estão compreendo as modificações que vem ocorrendo, decorrentes do Novo Ensino Médio, iniciadas em 2022. A maioria dos alunos demonstraram uma expectativa na melhoria do processo de ensino e aprendizagem em função das alterações curriculares, da mudança de carga horária, da abordagem e inserção de novos conteúdos, assim como da flexibilização curricular
PROPOSTA CURRICULAR DO ENSINO DE FÍSICA EM SANTA CATARINA: REFLEXÕES A PARTIR DA PEDAGOGIA DO IMAGINÁRIO
Get PDFAbstract: This article aims to analyze the curricular proposal of the State of Santa Catarina for teaching Physics from the pedagogy of the imaginary. Seek to visualize the school context and school curriculum, according to the historical-cultural perspective, which is the theoretical-epistemological contribution of the Santa Catarina proposal. To achieve the general objective, a bibliographic study was delimited, as a method with a qualitative approach, whose nature is descriptive and the type of analysis is content. Among the works related to the pedagogy of the imaginary, the studies of Durand (1993, 2004 and 2012), Almeida (2005), Ferreira Santos and Almeida (2019), Santa Catarina (2014) were selected. In view of the results obtained, there was similarity in relation to the importance of language for human beings, and the essentiality as something inherent in the areas of knowledge, the significance of the cultural issue in both approaches.
Keywords: Education. Physical. Pedagogy. Imaginary.Resumo: Este artigo visa analisar a proposta curricular do Estado de Santa Catarina para o ensino de Física a partir da pedagogia do imaginário. Buscar visualizar o contexto de escola e currículo escolar, segundo a perspectiva histórico-cultural, que é o aporte teórico-epistemológico da proposta catarinense. Para se alcançar o objetivo geral, delimitou-se um estudo bibliográfico, como método a abordagem qualitativa, cuja natureza é descritiva e o tipo de análise é de conteúdo. Dentre os trabalhos referentes à pedagogia do imaginário foram selecionados os estudos de Durand (1993, 2004 e 2012), Almeida (2005), Ferreira Santos e Almeida (2019), Santa Catarina (2014). Diante dos resultados obtidos, verificou-se similitude em relação à importância da linguagem para o ser humano, e a essencialidade enquanto algo inerente às áreas de conhecimento, significância da questão cultural em ambas as abordagens.
Palavras-chave: Educação. Física. Pedagogia. Imaginário.
 
Avaliação pluviométrica da região do médio curso do Rio Paraíba utilizando krigagem
Get PDFA região Nordeste do Brasil caracteriza-se pela irregularidade espacial e temporal da precipitação e dos processos de escoamento e erosão dos solos, como também pelo alto potencial para evaporação da água em função da enorme disponibilidade de energia solar e altas temperaturas durante todo o ano. Assim, a região Nordeste do Brasil é considerada como uma região anômala no que se refere à distribuição espacial e temporal da precipitação ao longo do ano. O estudo do comportamento espacial de elementos climáticos, como a precipitação, a temperatura e umidade do ar são ferramentas essenciais ao planejamento agrícola e podem ser melhor visualizadas quando mapeadas. Este trabalho objetivou avaliar e mapear as informações pluviométricas da região do médio curso do rio Paraíba utilizando dados entre 1912 a 2021 que foram homogeneizados e mapeados utilizando a krigagem. A utilização da krigagem proporcionou resultados satisfatórios no mapeamento com rapidez e precisão. Obteve-se informações importantes sobre as estimativas relacionadas ao método de interpolação de krigagem, estando condizentes com as características climatológicas locais da região, tanto na distribuição espacial quanto sazonal. O uso do teste de hipótese não paramétrico de Shapiro-Wilk foi significativo apresentando boa coerência. Na avaliação pluviométrica a distribuição temporal da precipitação média anual teve variabilidade espacial da pluviosidade concentradas no sentido oeste/leste em todo decorrer do ano, devido à orografia da área
Vigilância, Atenção Primária e Determinantes Socioambientais de saúde da população em situação de rua na zona oeste da Cidade do Recife, Pernambuco
Get PDFObjetivou-se descrever as ações de vigilância e atenção primária em saúde e caracterizar os determinantes socioambientais da população em situação de rua na zona oeste da cidade do Recife, estado de Pernambuco. Foi realizado um estudo epidemiológico descritivo transversal por meio da coleta de dados com auxílio de um questionário semiestruturado aplicado aos profissionais de saúde que atuam na Rede de Atenção à Saúde (RAS) e um roteiro de diagnóstico de situação ambiental observacional utilizado durante as atividades de visita no território onde vive a população em situação de rua na cidade do Recife. Dentre as 23 unidades que participaram do estudo, apenas 04 (17,4%) informaram haver em sua base de dados o cadastro de pessoas em situação de rua, as outras 19 (82,6%) não possuíam nenhuma pessoa em tal situação cadastrada. A observação dos dados permitiu caracterizar o perfil demográfico, quantificar o acolhimento e cadastro da população em situação de rua, além de caracterizar suas demandas por serviços de saúde e os fatores de riscos ambientais relacionados, evidenciando desta forma a necessidade de ampliação das equipes de Consultório na Rua, particularmente no Distrito Sanitário IV da cidade do Recife. O estudo favoreceu a compreensão das dificuldades enfrentadas no acolhimento e cadastro da população em situação de rua pelos profissionais de saúde, e a necessidade da implementação de políticas públicas direcionadas à Saúde Única, com a atuação intersetorial e equipes multiprofissionais, no território do Distrito Sanitário IV, na cidade do Recife
Terapia do cone de ouvido para controle de medo e ansiedade em cães: efeito no comportamento e parâmetros clínicos
Get PDFThis study aims to evaluate the effect of ear cone therapy in dogs for the control of fear and anxiety, specifically on behavioral aspects and clinical parameters. In addition, 13 dogs with behavior associated with fear and anxiety were submitted to sessions of application of ear cone therapy, which occurred weekly, during four weeks. At each session, the dogs were clinically evaluated. During anamnesis, were asked about the frequency and intensity of unwanted behavior associated with fear and anxiety presented by dogs during the week prior to the session. Then, a complete physical examination of the dogs was performed and the clinical parameters were measured before the application of ear cone therapy (M1), and immediately after the session (M2). Both the most frequent behaviors, present ?60% of dogs (tremor, excessive vocalization, self-destructive behavior and aggressiveness), and the less frequent (excessive salivation, urination and defecation at inappropriate times and places, and destructive behavior) were observed reductions in frequency and/or intensity. Heart and respiratory rates showed a reduction between moments, while the other parameters vary little or did not vary, being within normal limits for the canine species. Ear cone therapy proved satisfactory in several aspects, presenting reduced heart and respiratory rates, as well as behavioral changes related to the feeling of fear of animals, providing a momentary relaxation in more than 65% of the dogs studied.Objetivou-se com esse estudo avaliar o efeito da terapia do cone de ouvido em cães para o controle do medo e ansiedade, especificamente sobre aspectos comportamentais e parâmetros clínicos. Assim, 13 cães com comportamento associado ao medo e ansiedade foram submetidos a sessões de aplicação de terapia do cone de ouvido, que ocorreu semanalmente, durante quatro semanas. A cada sessão, os cães foram avaliados clinicamente. Durante a anamnese, os tutores responderam um questionário sobre a frequência e intensidade do comportamento indesejado associado ao medo e ansiedade apresentados pelos cães durante a semana anterior à sessão. Em seguida, realizou-se exame físico completo dos cães e os parâmetros clínicos foram mensurados antes da aplicação da terapia (M1), e imediatamente após a sessão (M2). Tanto nos comportamentos mais frequentes, presentes ?60% dos cães (tremor, vocalização excessiva, comportamento autodestrutivo e agressividade), quanto nos menos frequentes (salivação excessiva, urinação e defecação em momentos e locais inadequados e comportamento destrutivo) foram observadas reduções em frequência e/ou intensidade. As frequências cardíaca e respiratória apresentaram redução entre os momentos, enquanto os outros parâmetros variam pouco ou não variaram, estando dentro dos limites normais para a espécie canina. A terapia do cone de ouvido mostrou-se satisfatória em diversos aspectos, apresentando redução das frequências cardíaca e respiratória, bem como mudanças comportamentais relacionadas à sensação de medo dos animais, proporcionando um relaxamento momentâneo em mais de 65% dos cães estudados
O que Dizem os Professores de Química sobre as Aulas Durante a Pandemia no Estado do Paraná: Um Olhar sobre as Perguntas Diante das Aulas Remotas
Get PDFO presente estudo busca compreender como ocorreram as interações por meio das perguntas entre professores e alunos na disciplina de Química no âmbito do Ensino Remoto Emergencial (ERE) durante a pandemia da COVID-19, pois possivelmente nos permitirá identificar quais fatores potencializaram ou diminuíram as interações no sentido de promover espaços para a formulação de perguntas. Os participantes foram três professores da Rede Pública de Ensino do Estado do Paraná e os materiais empíricos foram constituídos por meio de uma entrevista semiestruturada. A análise ocorreu com base na Análise de Conteúdo em que emergiram três categorias: caracterização do ERE no Estado do Paraná; as perguntas no decorrer do ERE; e as demandas para o professor no ERE. Assim, foi possível caracterizar as formas de comunicação entre professores e alunos, bem como como as aulas do Programa Aula Paraná, além de identificar os tipos de perguntas que foram realizadas no decorrer do ERE e as principais demandas do trabalho do professor titular ao longo desse período. Nesse sentido, infere-se que poucos foram os momentos para a formulação de perguntas nas aulas remotas, apesar dos diferentes meios de comunicação construídos entre professores e estudantes
Augmented Reality in the Teaching and Learning Process of Chemistry: A Systematic Literature Review
Get PDFChemistry Education has been progressively complemented by pedagogical strategies involving the use of Augmented Reality (AR) technology. In this context, a systematic literature review was carried out in order to present the particularities of this scenario, such as those related to the technological scope, target audience profile, research methods, data collection instruments, number of students involved, and duration of the instruction. Forty-nine articles were analyzed, recovered from five databases, between the years 2011 to 2020. Among the main results found is the increase number of publications in the last three years, with the target audience of the studies being generally Secondary and Tertiary Education students (97.96%). Regarding technological aspects, the mobile platform and the marker-based system were predominant. In terms of methodology, the quantitative approach prevailed, together with the use of questionnaires as instruments for data collection. As for the number of participants, the experiments reported usually involved between 31 and 100 students, who had up to 60 minutes of instruction time. The article ends by revealing gaps in current research, presenting suggestions and directions for future work