Unisinos (Universidade do Vale do Rio dos Sinos): SEER Unisinos
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A Educação para a Paz Global e Sustentável: um imperativo ético da Agenda 2030
Get PDFQuando falamos de Educação para a Paz, não podemos deixar de falar de uma Educação para a Paz Global, na medida em que vivemos nessa “aldeia global”, em que os conflitos locais têm efeitos globais, sendo impossível isolar a paz num determinado espaço, bem como não podemos isolar a guerra, sempre com consequências à escala planetária. Por outro lado, qualquer conflito humano ou natural, também tem consequências globais na sustentabilidade do planeta. Por isso, a Paz é um dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), para cuidar das pessoas e do planeta. A Agenda 2030 está em curso e não podemos esperar mais tempo para Educar para esta Paz Global e Sustentável. Trata-se de uma Educação para todos, embora a Escola seja um alicerce fundamental. O grande desafio da Educação para a Paz no Século XXI, é a Cidadania pela Paz, comprometendo todos os estados e pessoas.When we speak of Education for Peace, we cannot fail to speak of Education for Global Peace, as we live in this “global village”, where local conflicts have global effects, making it impossible to isolate peace in a given space, just as we cannot isolate war, always with consequences on a planetary scale. On the other hand, any human or natural conflict also has global consequences for the sustainability of the planet. Therefore, Peace is one of the Sustainable Development Goals (SDGs), to take care of people and the planet. The 2030 Agenda is underway and we cannot wait any longer to Educate for this Global and Sustainable Peace. It is an Education for all, although the School is a fundamental foundation. The great challenge of Education for Peace in the 21st Century is Citizenship for Peace, involving all states and people
A universidade na disputa entre saber gerenciado e conhecimento formativo: o caso da reforma universitária alemã
Get PDFO artigo concentra-se em investigar o debate contemporâneo acerca de concepções de universidade, tomando como referência a crítica que Reinhard Brand faz à reforma universitária alemã, realizada bem nos trilhos do Acordo de Bolonha (1998). Dividindo-se em duas partes, investiga na primeira a noção de saber gerenciado que passa a predominar na universidade alemã, depois da reforma. Também busca analisar, brevemente, duas consequências educacionais que resultam do monopólio do saber gerenciado. Na segunda parte trata da universidade do conhecimento formativo, reconstruindo seu aspecto nuclear que repousa no vínculo moderno entre esclarecimento e formação. Conclui realçando a importância de se retomar criticamente o sentido clássico moderno de universidade do conhecimento formativo, para vertê-lo reflexivamente contra o monopólio atual do saber gerenciado.
 
O tribalismo e as condições para o estreitamento moral sob lentes humeanas
Get PDFO tribalismo pode ser visto como um instinto enraizado em nossa psicologia, uma vez que a habilidade humana de coalizão possibilitou a sobrevivência da nossa espécie. Nossas sociedades evoluíram com a cooperação utilizando a mais sofisticada ferramenta interpessoal: a moral. A despeito do tribalismo, humanos também foram capazes de criar morais inclusivas, alargando o círculo moral. Contudo, conflitos contemporâneos mostram que tribalismos excludentes intrassociais não desaparecem facilmente. Nesse trabalho pretendo delimitar as condições que permitem um regresso ao tribalismo excludente; um tribalismo que adota uma moralidade seletiva e corrompe o potencial de uma moral inclusiva. Este artigo explora a seguinte pergunta: como crenças separatistas são avivadas e estimulam grupos da mesma sociedade a excluírem outros grupos do seu círculo moral? Esse trabalho combina teorias evolucionárias, experimentos da psicologia social com alguns pressupostos de David Hume e sua explicação sobre a formação das nossas crenças. O objetivo é elucidar o processo que viabiliza o estreitamento moral característico do tribalismo. O resultado é um trabalho introdutório sobre a identificação de domínios situacionais, disposicionais, epistêmicos e morais, elementos que possuem o potencial de alterar juízos cognitivos e morais, desencadeando um regresso ao tribalismo excludente e a um consequente estreitamento moral.
Tribalism can be seen as an instinct rooted in our psychology, since human ability to coalition made the survival of our species possible. Our societies evolved relying on cooperation along with the most sophisticated interpersonal tool: morality. Despite tribalism, humans were also capable of creating inclusive morals, widening the moral circle. However, contemporary conflicts show that intrasocial exclusionary tribalism does not disappear easily. In this paper I intend to delimit the conditions that allow a regression to exclusionary tribalism; a tribalism that adopts a selective morality and corrupts an inclusive morality. This article explores the following question: how separatist beliefs are enlivened and encourage groups in the same society to exclude other groups from their moral circle? This work combines evolutionary theories, social psychology experiments with some of David Hume's assumptions and his explanation of the formation of our beliefs. The objective is to elucidate the process that enables the moral narrowing characteristic of tribalism. The result is an introductory work on the identification of situational, dispositional, epistemic and moral domains, elements that have the potential to alter cognitive and moral judgments, triggering a return to exclusionary tribalism and a consequent moral narrowing.O tribalismo pode ser visto como um instinto enraizado em nossa psicologia, uma vez que a habilidade humana de coalizão possibilitou a sobrevivência da nossa espécie. Nossas sociedades evoluíram com a cooperação utilizando a mais sofisticada ferramenta interpessoal: a moral. A despeito do tribalismo, humanos também foram capazes de criar morais inclusivas, alargando o círculo moral. Contudo, conflitos contemporâneos mostram que tribalismos excludentes intrassociais não desaparecem facilmente. Nesse trabalho pretendo delimitar as condições que permitem um regresso ao tribalismo excludente; um tribalismo que adota uma moralidade seletiva e corrompe o potencial de uma moral inclusiva. Este artigo explora a seguinte pergunta: como crenças separatistas são avivadas e estimulam grupos da mesma sociedade a excluírem outros grupos do seu círculo moral? Esse trabalho combina teorias evolucionárias, experimentos da psicologia social com alguns pressupostos de David Hume e sua explicação sobre a formação das nossas crenças. O objetivo é elucidar o processo que viabiliza o estreitamento moral característico do tribalismo. O resultado é um trabalho introdutório sobre a identificação de domínios situacionais, disposicionais, epistêmicos e morais, elementos que possuem o potencial de alterar juízos cognitivos e morais, desencadeando um regresso ao tribalismo excludente e a um consequente estreitamento moral
Uma discussão acerca do corpo com deficiência a partir do neopragmatismo de Rorty
Get PDFThe objective of this work is to discuss the essentialist view of the disabled body, normally expressed through ideals of corporal normativity, based on the notions of narrative, anti-essentialism and anti-representationism of the American philosopher Richard Rorty (1931-2007). From this perspective, we list the work Memórias Póstumas de Brás Cubas by Machado de Assis, specifically in the narrative of the character Eugênia, which represents Machado's critique of a discriminatory social view of people with disabilities. Thus, we seek, as Rorty suggests, to bring the philosophical debate closer to literature and issues that are inserted in our community. To support this discussion, we will work with the following theoretical framework: Assis (2012), Rorty (1994; 1997; 1999; 2007; 2010) and Silva (2020).O objetivo deste trabalho é discutir a visão essencialista do corpo com deficiência, normalmente expressada através de ideais de normatividade corporal, a partir das noções de narrativa, antiessencialismo e antirepresentacionalismo do filósofo estadunidense Richard Rorty (1931-2007). Nessa perspectiva elencamos a obra Memórias Póstumas de Brás Cubas de Machado de Assis, especificamente na narrativa da personagem Eugênia, a qual representa uma crítica machadiana à uma visão social discriminatória da pessoa com deficiência. Assim, buscamos, conforme sugere Rorty, aproximar o debate filosófico da literatura e de questões que estão inseridas em nossa comunidade. Para fundamentar esta discussão trabalharemos com o seguinte referencial teórico: Assis (2012), Rorty (1994; 1997; 1999; 2007; 2010) e Silva (2020).O objetivo deste trabalho é discutir a visão essencialista do corpo com deficiência, normalmente expressada através de ideais de normatividade corporal, a partir das noções de narrativa, antiessencialismo e antirepresentacionalismo do filósofo estadunidense Richard Rorty (1931-2007). Nessa perspectiva elencamos a obra Memórias Póstumas de Brás Cubas de Machado de Assis, especificamente na narrativa da personagem Eugênia, a qual representa uma crítica machadiana à uma visão social discriminatória da pessoa com deficiência. Assim, buscamos, conforme sugere Rorty, aproximar o debate filosófico da literatura e de questões que estão inseridas em nossa comunidade. Para fundamentar esta discussão trabalharemos com o seguinte referencial teórico: Assis (2012), Rorty (1994; 1997; 1999; 2007; 2010) e Silva (2020)
Brazilian Transnational Normative Entrepreneurship on RWP and welcoming of Venezuelan Refugees
No full textThe present study aims to analyze the gap between the position of the International Relations of the Federative Republic of Brazil towards the conceptual enlargement of the institute of the Responsibility to Protect (R2P) to Responsibility while Protecting (RwP), practiced while addressing the case of Muammar Gaddafi’s Libya, towards the current situation of Venezuelan refugees on Brazilian borders and the judicial decision on closing borders, appreciated at appeal level by the regional section of Federal Justice in Brazil. Brazilian Foreign Relations, in an exercise of normative entrepreneurship, presented Responsibility while Protecting as an alternative to R2P, in the sense that, as humanitarian intervention shall be taken as ultima ratio, measures to reestablish peace and development in affected States must be a priority of action on an international level, deviating from the use of force. However, in a moment when a neighboring country goes through a political crisis that attracts the attention of great powers to the possibility of intervening, Brazil fluctuates between positioning itself favorably to the welcoming of refugees and, at the same time, judicially closing borders. Thus, it might be that RwP can be considered as a mere exercise of political theory an international level. The position the Brazilian State adopts when the responsibility while protecting – an institute of Brazilian initiative – crosses our borders is somewhat different from its discourse towards it
Ethnic-Racial Relations Education and Confronting Racism in the Judiciary: beyond punitive action?
Get PDFNeste artigo levantamos a hipótese de trabalho de que há instrumentos, como a Resolução CNE/CP 01/2004, para se evitar que juízes/as profiram sentenças fundamentadas em critérios raciais e/ou que contenham expressões, afirmações, etc., que possibilitem tal inferência, como, por exemplo, o réu "não possui estereótipo padrão de bandido, possui pele, olhos e cabelos claros" ou o réu é “seguramente integrante do grupo criminoso, em razão da sua raça...”. Mediante pesquisas de levantamento (survey), em 69 universidades federais, e documental (nos programas de disciplinas), em alguns cursos de Direito, constata-se que essa Resolução, que determinou o ensino da Educação das Relações Étnico-Raciais nos cursos de graduação das universidades não está sendo executada plena e adequadamente nessas instituições, fato que pode possibilitar a continuidade do aparecimento de sentenças judiciais com teor igual ou semelhante aos das partes das sentenças supracitadas. Para prevenir tal problema, sugere-se o cumprimento pleno da Resolução CNE/CP 01/2004.In this article we hypothesized that there are instruments, such as Resolution CNE/CP 01/2004, to prevent judges from pronouncing judgments based on racial criteria, such as, for example, the defendant "does not have a standard stereotype of a criminal, he has light skin, eyes and hair" or the defendant is "surely a member of the criminal group, due to his race". After we carried out survey research in 69 universities as well as documentary research in the syllabus of some law courses, we verify that Resolution (which determines the teaching of Ethnic-Racial Relations Education in undergraduate courses of universities) is not being fully and adequately executed in the universities, a fact that may allow the continuation of the publication of judicial sentences with the same or similar content as the parts of the aforementioned sentences. To prevent this problem, full compliance with Resolution CNE/CP 01/2004 is suggested
Estado de cosas inconstitucional y sistema penitenciario y carcelario de Colombia
Get PDFEste artículo trata del Estado de Cosas Inconstitucional frente a la crisis del Sistema Penitenciario y Carcelario de Colombia, declarado en dos oportunidades (1998 y 2013) por su Corte Constitucional. También se proponen algunas medidas que podrían ser eficaces para enfrentar el problema del hacinamiento carcelario. El artículo incluye la revisión de los antecedentes internacionales y nacionales de esta institución jurídica y la exposición de las cifras que dan cuenta de esta catástrofe humanitaria que desde hace muchos años se presenta en el país andino. Con el uso de una metodología analítico- descriptiva se puede concluir que a pesar de que en los últimos 10 años es evidente la disminución de la población carcelaria en el país, aún existe una vulneración masiva de derechos fundamentales de este grupo poblacional y la declaratoria del Estado de Cosas Inconstitucional en Colombia fue útil, pero insuficiente para enfrentar este problema.This article deals with the Unconstitutional State of Affairs in the face of the crisis of the Colombian Penitentiary and Prison System, declared twice (1998 and 2013) by its Constitutional Court. Some measures that could be effective to face the problem of prison overcrowding are also proposed. The article includes a review of the international and national background of this legal institution and the presentation of the figures that account for this humanitarian catastrophe that has been occurring in the Andean country for many years. With the use of an analytical-descriptive methodology, it can be concluded that despite the fact that in the last 10 years the decrease in the prison population in the country is evident, there is still a massive violation of the fundamental rights of this population group and the declaration of the The Unconstitutional State of Affairs in Colombia was useful, but insufficient to address this problem
Listening to children's voices: a possibility that enhances the pedagogical practice of educators in Early Childhood Education
Get PDFO artigo apresenta uma pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo documental, tendo uma aproximação com a pesquisa-ação, que visa apresentar a obtenção de dados coletados, junto a uma Escola de Educação Infantil, situada no Vale do Taquari/RS, de modo virtualizado, que propiciou conhecer, analisar e refletir sobre as estratégias de ensino utilizadas por uma educadora da Educação Infantil e o modo como ela deu visibilidade à escuta da voz das crianças em sua prática pedagógica junto a uma turma de Pré-Escola Nível B. Através da análise do planejamento diário e do acompanhamento da prática pedagógica da educadora, foi possível constatar que ela utilizou a escuta como estratégia de ensino, em sua prática pedagógica. A postura acolhedora, atenta e sensível da educadora possibilitou que ela desse visibilidade à escuta da voz das crianças em sua prática pedagógica, criando sessões lúdicas em sala de aula, as quais potencializaram o ensino e a aprendizagem das crianças.The article presents a research of a qualitative approach, of documentary type, having an approximation with the action research, which aims to present the collection of data collected from a School of Early Childhood Education, located in the Vale do Taquari/RS, in a virtualized way, which led to knowing, analyzing and reflecting on the teaching strategies used by a Preschool educator and the way she gave visibility to listening to the children's voice in her pedagogical practice with a Class of Preschool Level B. During the investigation, it was observed that listening was the Teaching Strategy used by this early childhood education educator in her pedagogical practice. The educator's welcoming, attentive and sensitive posture allowed her to give visibility to listening to children's voice in her pedagogical practice, creating playful sessions in the classroom, which enhanced the teaching and learning of children
Trabalho docente no ensino superior e suas relações com o processo saúde-doença: análise da literatura recente
Get PDFConhecer a relação entre trabalho, saúde e doença é importante para identificar a influência das condições e características do trabalho do professor no ensino superior sobre o processo saúde-doença. O artigo teve como objetivo sistematizar estudos sobre o trabalho docente no ensino superior e sua relação com a saúde. Trata-se de um estudo descritivo, com revisão sistemática da literatura publicada nos últimos cinco anos, usando os termos de busca docente, trabalho docente, processo saúde-doença e saúde. Os resultados mostraram 20 artigos, que indicaram condições de trabalho capazes de influenciar a saúde, como sobrecarga de atividades, longa jornada, relações interpessoais, competitividade e dualidade do trabalho. Foram destacados problemas de saúde mental: Síndrome de Burnout, estresse, ansiedade, depressão e alterações do sono. Percebeu-se que as condições de trabalho docente assumem estreita relação com a saúde, permitindo novos estudos sobre o tema.Knowing the relationship between work, health and illness is important to identify the influence of the conditions and characteristics of the professor's work in higher education on the health-disease process. The article aimed to systematize studies on teaching work in higher education and its relationship with health. This is a descriptive study, with a systematic review of the literature published in the last five years, using the search terms professor, professor work, health-disease process and health. The results showed 20 articles, which indicated working conditions capable of influencing health, such as overload of activities, long working hours, interpersonal relationships, competitiveness and duality of work. Mental health problems were highlighted: Burnout Syndrome, stress, anxiety, depression and sleep disorders. It was noticed that the conditions of teaching work assume a close relationship with health, allowing new studies on the subject