Tomas Bata University in Zlín
Tomas Bata University Zlín: TBU DSpace / Univerzita Tomáše Bati ve ZlíněNot a member yet
57324 research outputs found
Sort by
Project Focused on a Selected Event
No full textDiplomová práce se zabývá problematikou zefektivnění event managementu u spolku Jevišovská chasa a je rozdělena do dvou hlavních částí. Teoretická část se věnuje tématům jako je event management, benchmarking, PEST analýza, SWOT analýza. Tyto teoretické poznatky slouží jako základ pro zpracování analytické a projektové části práce. Analytická část se zaměřuje na zhodnocení současného stavu organizace akcí, porovnání aktivit s konkurenčními spolky v okolí a identifikaci externích vlivů působících na fungování Jevišovské chasy. Druhá, praktická část obsahuje kvantitativní výzkum realizovaný formou online dotazníkového šetření, jehož cílem bylo zjistit preference návštěvníků kulturních akcí, které Jevišovská chasa pořádá. Na základě zjištěných výsledků z analýz a dotazníkového šetření jsou v praktické části vypracovány akční plány, které jsou podrobeny časové, nákladové a rizikové analýze.The diploma thesis focuses on the analysis and improvement of a selected cultural event organized by the Chasa Jevišovka. The aim is to evaluate the current form of the event, identify its strengths and weaknesses, and propose measures to enhance its attractiveness and effectiveness. The thesis includes a questionnaire survey conducted among visitors and members of the organizing team, the results of which serve as a basis for recommendations to improve the organization, promotion, and overall visitor experience.Ústav managementu a marketing
Business Model for a Stonemasonry Company
No full textTato bakalářská práce je zaměřena na návrh business modelu pro novou dceřinou společnost firmy Kamenictví Trčka s.r.o. ve Zlínském kraji. Která by byla zaměřena na tesání písma do kamene za pomoci inovativní metody. Cílem práce je navrhnout podnikatelský model využívající inovativní metodu tesání písma do kamene, a prostřednictvím ekonomických výpočtů a modelového příkladu posoudit její ziskový potenciál. Hlavním impulsem pro volbu tématu byl můj zájem o řemeslné obory a mé přímé pracovní zkušenosti v oblasti kamenictví. Motivací byla pro mě také zjištěná mezera na trhu v oblasti technologicky efektivního zhotovování nápisů a motivů do kamene, kdy stávající metody buď nevyhovují časově, nebo jsou investičně náročné. Teoretická část práce se věnuje podnikatelské teorii, právním formám podnikání, typům podniků, business modelům (Lean Canvas), inovacím a konkurenci. Praktická část zahrnuje analýzu prostředí kamenického trhu ve Zlínském kraji, SWOT analýzu stávající firmy, detailní popis inovativní metody tesání písma, její časové srovnání s tradiční metodou a následný návrh business modelu nového podniku pomocí Lean Canvas. Součástí je také ekonomické zhodnocení ziskovosti projektu.This bachelor's thesis focuses on the design of a business model for a new subsidiary of Kamenictví Trčka s.r.o. located in the Zlín Region. The subsidiary would specialize in stone letter engraving using an innovative method. The aim of the thesis is to propose a business model built around this novel technique and assess its profit potential through economic calculations and a model case. The main incentive for choosing this topic was the author's personal interest in craft-based professions and hands-on experience in the field of stonemasonry. Another motivation came from identifying a market gap in the technological efficiency of engraving inscriptions and decorative motifs into stone current methods often prove either too time-consuming or financially demanding. The theoretical part of the thesis addresses business theory, legal forms of enterprise, company types, business models (Lean Canvas), innovation, and competition. The practical part includes an analysis of the stonemasonry market in the Zlín Region, a SWOT analysis of the parent company, a detailed description of the innovative engraving method, time comparison with the traditional technique, and the subsequent development of a business model using Lean Canvas. The project's profitability is then evaluated through financial modeling.Ústav podnikové ekonomik
Generace Z a udržitelnost univerzit: Postoje, komunikace a sdělení
No full textUniverzity nejsou pouze místem pro předávání poznatků, ale zároveň
formují budoucí odborníky v konkrétních oborech. Instituce tak nesou
odpovědnost za rozvoj jejich schopností kriticky myslet a hledat řešení
pro komplexní výzvy, včetně udržitelnosti. Hlavním cílem prezentovaného
výzkumného šetření je proto získat hlubší porozumění postojům generace Z
k problematice udržitelnosti vysokých škol a univerzit a k efektivním
způsobům její komunikace v tomto prostředí
The Role of Institutional Pressure and Corporate Social Responsibility on Green Marketing Adoption and Relative Competitive Advantages
No full textÚčel: Cílem této studie bylo prozkoumat, jak institucionální tlaky ovlivňují společenskou odpovědnost firem (CSR) a přijetí zeleného marketingu (GMA) a jak tyto vztahy přispívají k dosažení relativní konkurenční výhody (RCA) v bankovním sektoru Vietnamu. Studie si rovněž kladla za cíl poskytnout strategická doporučení pro zlepšení řízení zeleného marketingu a praxe CSR v tomto odvětví. Design/metodologie/přístup: Studie využila modelování parciálních nejmenších čtverců (PLS-SEM) s využitím softwaru SmartPLS 4.0 k analýze navrženého strukturálního modelu. Data byla získána prostřednictvím online dotazníkového šetření mezi 288 zaměstnanci bank, aby byla zajištěna dostatečná statistická síla a reprezentativnost vzorku. Zjištění: Výsledky ukázaly významné účinky institucionálních tlaků jak na společenskou odpovědnost firem (CSR), tak na přijetí zeleného marketingu (GMA). Bylo zjištěno, že CSR částečně zprostředkovává vztah mezi institucionálními tlaky a jak GMA, tak relativní konkurenční výhodou (RCA). Výsledky potvrzují, že silnější institucionální požadavky vedou banky k posílení praxe CSR, což následně zlepšuje procesy zeleného marketingu a posiluje konkurenční výhodu. Originalita/hodnota: Studie, založená na institucionální teorii, přináší jak teoretické, tak praktické přínosy. Z teoretického hlediska rozšiřuje institucionální teorii tím, že objasňuje kombinované účinky institucionálních tlaků a CSR na přijetí zeleného marketingu a konkurenční výhodu. Z praktického hlediska studie nabízí konkrétní doporučení pro vietnamské banky, jak přijmout komplexní strategie zeleného marketingu a CSR v souladu s globálními trendy udržitelnosti a regulačními požadavky.The purpose of this study was to examine how institutional pressures influence corporate social responsibility (CSR) and green marketing adoption (GMA), and how these relationships contribute to relative competitive advantage (RCA) in Vietnam?s banking sector. The study also aimed to provide strategic recommendations for improving green marketing management and CSR practices within this industry. Design/methodology/approach: This research analyzed the hypothesized structural model with partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM) in SmartPLS 4.0. The dataset comprised responses from 288 bank employees gathered via an online questionnaire, providing adequate statistical power and sample representativeness. Findings: The findings revealed significant effects of institutional pressures on both CSR and green marketing adoption (GMA). CSR was found to partially mediate the relationship between institutional pressures and both GMA and relative competitive advantage (RCA). The results confirm that stronger institutional demands lead banks to enhance CSR practices, which in turn improve green marketing processes and strengthen competitive advantage. Originality/value: Grounded in institutional theory, this study provides both theoretical and practical contributions. Theoretically, it extends institutional theory by clarifying the combined effects of institutional pressures and CSR on green marketing adoption and competitive advantage. Practically, the study offers actionable insights for Vietnamese banks to adopt comprehensive green marketing and CSR strategies that align with global sustainability trends and regulatory requirements.Ústav financí a účetnictv
Parental Perspectives on the Use of Digital Devices by Preschool Children
No full textTato disertační práce zkoumá rodičovské perspektivy vzhledem k používání digitálních zařízení dětmi předškolního věku v českém kontextu. V době narůstající digitalizace každodenního života se rodiče stávají klíčovými zprostředkovateli digitálního prostředí, čímž zásadně ovlivňují podobu digitální socializace dítěte. Cílem práce je porozumět tomu, jak rodiče dětí předškolního věku vnímají a interpretují používání digitálních technologií svými dětmi, a to nikoli izolovaně, ale v kontextu každodenních vztahů, rozhodování a hodnot, které jsou v rodinách přítomné. Teoretické ukotvení práce vychází z bioekologického modelu vývoje dítěte (Bronfenbrenner, 2005), konceptů rodičovské mediace (Livingstone & Helsper, 2008), dětství v digitální době a kulturní internalizace technologií. Práce chápe digitální výchovu jako součást mediální výchovy se zaměřením na každodenní používání digitálních zařízení (zejména tabletů, smartphonů a online audiovizuálního obsahu) v rodině. Akcentuje vliv rodičovských hodnot, životních zkušeností, genderových očekávání a míry institucionální opory na utváření digitálního prostředí dítěte. Empirická část využívá kvalitativní výzkumný design a situační analýzu podle Clarkeové (2005), která umožňuje propojit individuální zkušenosti s širšími diskurzivními a strukturálními rámci. Data byla získána prostřednictvím polostrukturovaných rozhovorů s 18 rodiči dětí předškolního věku, doplněných o zúčastněné pozorování a výzkumný deník. Analýza probíhala tvorbou relačních map, z nichž byly identifikovány působící mechanismy, které umožňují podrobně analyzovat způsoby rodičovské mediace. Výsledky ukazují, že rodiče často oscilují mezi ochranitelskými postoji a pragmatickou adaptací na digitální realitu. Typická je genderová asymetrie zátěže, absence institucionální podpory i tendence k intuitivnímu rozhodování bez jasného rámce pravidel. Práce přináší konkrétní doporučení pro pedagogickou a poradenskou praxi, zejména v oblasti posilování rodičovských kompetencí, prevence nerovnoměrného zatížení v rámci rodiny a vytváření podpůrných mezosystémových vazeb, například skrze mateřské školy, a zároveň zdůrazňuje potřebu makrosystémových opatření, například systémové podpory rodičů prostřednictvím vzdělávací politiky, cílených veřejných kampaní či legislativních rámců. Dále ukazuje na potřebu kultivace odborného i laického diskurzu o digitalizaci dětství v českém prostředí. Metodologickým přínosem je inovativní aplikace situační analýzy, která umožňuje detailní porozumění každodenním rozhodovacím procesům v rodinách i širšímu kontextu strukturálních podmínek digitální výchovy.This dissertation examines parental perspectives on the use of digital devices by preschool-aged children in the Czech context. In an era of increasing digitalization of everyday life, parents have become key mediators of the digital environment, thereby significantly shaping the nature of children?s digital socialization. The aim of the study is to understand how parents of preschool-aged children perceive and interpret their children?s use of digital technologies, not in isolation, but in the context of everyday relationships, decision-making, and values present within families. The theoretical framework is grounded in the bioecological model of child development (Bronfenbrenner, 2005), concepts of parental mediation (Livingstone & Helsper, 2008), childhood in the digital age, and the cultural internalization of technology. Digital parenting is understood as part of media education, with a focus on the everyday use of digital devices (particularly tablets, smartphones, and online audiovisual content) within the family. Emphasis is placed on the influence of parental values, life experiences, gender expectations, and the level of institutional support in shaping the child?s digital environment. The empirical part adopts a qualitative research design and situational analysis according to Clarke (2005), enabling the integration of individual experiences with broader discursive and structural frameworks. Data were collected through semi-structured interviews with 18 parents of preschool-aged children, supplemented by participant observation and a research diary. The analysis was carried out through the creation of relational maps, from which operative mechanisms were identified, allowing for a detailed examination of parental mediation practices. The findings reveal that parents often oscillate between protective attitudes and pragmatic adaptation to the digital reality. Common features include gender asymmetry in caregiving burdens, the absence of institutional support, and a tendency toward intuitive decision-making without a clear set of rules. The dissertation offers specific recommendations for educational and counseling practice, particularly in strengthening parental competences, preventing unequal distribution of caregiving responsibilities within the family, and fostering supportive mesosystemic connections, for example through preschools. It also highlights the need for macrosystem-level measures, such as systemic support for parents through educational policy, targeted public campaigns, and legislative frameworks. Furthermore, it points to the importance of cultivating both expert and public discourse on the digitalization of childhood in the Czech context. Methodologically, the study contributes an innovative application of situational analysis, enabling a nuanced understanding of everyday decision-making processes in families as well as the broader structural conditions shaping digital parenting.Ústav školní pedagogik
Teze habilitační práce
No full textPráce zkoumá roli tvořivosti v kontextu vysokoškolského vzdělávání v oblasti umění a designu, se zaměřením na rozvoj tvůrčích schopností studentů. Prostřednictvím reflexe teoretických konceptů a vlastní tvůrčí činnosti i zkušeností z lektorské a mentorské praxe autor nabízí klíče k otevírání tvořivého potenciálu studentů. Klade důraz na potřebu hlubšího porozumění fenoménu kreativity v pedagogické praxi a navrhuje přístupy k jejímu rozvoji. Zdůrazňuje význam vytváření respektujícího a podpůrného prostředí, potřebu hlubší znalosti tvůrčího procesu a sebepoznání jako klíčových faktorů pro rozvoj kreativityThe thesis explores the role of creativity in the context of higher education in art and design, with a focus on the development of students' creative abilities. Through reflection on theoretical concepts and his own creative activity as well as his experience as a lecturer and mentor, the author offers keys to opening up students' creative potential. He emphasizes the need for a deeper understanding of the phenomenon of creativity in pedagogical practice and suggests approaches to its development. He emphasizes the importance of creating a respectful and supportive environment, the need for a deeper understanding of the creative process and self-knowledge as key factors for the development of creativity
Elements of Statistics in Pre-mathematical Education of Preschool Children
No full textBakalářská práce se zaměřuje na problematiku integrace prvků statistického myšlení do předmatematického vzdělávání dětí v předškolním věku. Práce je rozdělena do dvou hlavních částí - teoretické a praktické - a klade si za cíl představit statistické myšlení jako přirozenou součást procesu poznávání dítěte. Teoretická část vymezuje pojmy jako předmatematická gramotnost, individuální přístup, role učitele a význam výchovně-vzdělávacího prostředí. Dále se zaměřuje na kognitivní vývoj dítěte, didaktické strategie a možnosti zapojení statistiky do každodenní edukace v mateřské škole. Statistické myšlení je zde představeno jako schopnost pozorovat, sbírat, třídit, interpretovat data a vyvozovat závěry, přičemž tyto dovednosti jsou v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání i se současnými požadavky na rozvoj digitálních kompetencí. Praktická část představuje sadu sedmi edukačních aktivit realizovaných v mateřské škole. Aktivity byly koncipovány tak, aby podporovaly rozvoj schopnosti dětí pracovat s daty formou hravých, smysluplných činností. Jednotlivé aktivity jsou tematicky propojené a vedou děti od jednoduchého třídění (např. lentilek podle barev) až po sběr a vizualizaci dat pomocí sloupcových, koláčových a spojnicových grafů. Sledovány byly také environmentální a interdisciplinární přesahy. Evaluační část práce shrnuje průběh realizace, zaznamenává reakce dětí a poskytuje zpětnou vazbu od pozorující učitelky. Výsledky ukazují, že již děti v předškolním věku jsou schopné porozumět základním statistickým operacím, pokud jsou jim předkládány v odpovídajícím a přístupném kontextu. Práce přináší inspiraci pro inovaci pedagogické praxe v mateřských školách a podporuje vnímání statistiky nikoli jako oddělené oblasti matematiky, ale jako součást přirozeného učení a poznávání světa. Přínos spočívá rovněž v propojení teoretických poznatků s praktickými zkušenostmi a konkrétními metodickými návrhy, které mohou být využity širší pedagogickou veřejností.This bachelor's thesis focuses on the integration of statistical thinking into pre-mathematical education of preschool children. The work is divided into two main parts - theoretical and practical - and aims to present statistical thinking as a natural part of a child's learning process. The theoretical section defines key concepts such as pre-mathematical literacy, individual approach, the role of the teacher, and the importance of the educational environment. It also explores cognitive development, didactic strategies, and possibilities for incorporating statistics into everyday activities in kindergartens. Statistical thinking is presented as the ability to observe, collect, sort, and interpret data and draw conclusions - skills that align with the Framework Educational Program for Preschool Education as well as current demands for developing digital competencies. The practical part introduces a set of seven educational activities implemented in a kindergarten setting. These activities are designed to support children's abilities to work with data through playful, meaningful experiences. The individual activities are thematically connected and guide children from basic sorting (e.g., by color) to data collection and visualization using bar charts, pie charts, and line graphs. Environmental and interdisciplinary overlaps were also taken into account. The evaluation part of the thesis summarizes the implementation process, records the children's reactions, and provides feedback from an observing teacher. The results show that even preschool children can understand basic statistical operations when presented in an age-appropriate and engaging context. The thesis serves as an inspiration for innovation in preschool pedagogical practice and supports the view of statistics not as a separate area of mathematics but as a natural part of children's learning and exploration of the world. Its contribution lies in linking theoretical knowledge with practical experience and offering specific methodological proposals that can be applied more broadly within the educational field.Ústav školní pedagogik
Cooperation of the Kindergarten with Special Educational Center
No full textTato bakalářská práce se zabývá problematikou spolupráce mezi mateřskými školami a speciálně pedagogickými centry v kontextu podpory dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. Stěžejní pozornost je věnována systému podpůrných opatření a možnostem jejich aplikace v praxi předškolního vzdělávání. Teoretická část práce vymezuje základní pojmy, legislativní rámec, role jednotlivých subjektů a formy podpory poskytované dětem se speciálními vzdělávacími potřebami. Praktická část je založena na kvantitativním výzkumném šetření, jehož cílem je zmapovat úroveň spolupráce mateřských škol a speciálně pedagogických center v České republice, identifikovat převažující formy této spolupráce a poukázat na faktory, které ovlivňují její efektivitu. Výzkumné šetření bylo realizováno formou dotazníkového šetření mezi pedagogickými pracovníky mateřských škol. Získaná data byla analyzována a interpretována s cílem formulovat doporučení pro praxi v oblasti podpory dětí se speciálními vzdělávacími potřebami.This bachelor thesis focuses on the issue of cooperation between kindergartens and special education centres in the context of support for children with special educational needs. The core of the thesis lies in the system of support measures and their practical application within early childhood education. The theoretical part defines key concepts, the legal framework, the roles of involved stakeholders, and forms of support provided to children with special educational needs. The empirical part is based on quantitative research aimed at mapping the level of cooperation between kindergartens and special education centers in the Czech Republic, identifying the most common forms of this cooperation, and highlighting factors that influence its overall effectiveness. The research was conducted through a questionnaire survey among kindergarten teachers. The collected data were analyzed and interpreted with the aim of formulating recommendations for improving the support of children with special educational needs.Ústav školní pedagogik
Development of a Tamagotchi-Inspired Toy Using the ChatGPT API
No full textCílem této diplomové práce je navrhnout a implementovat moderní verzi klasické hračky Tamagotchi s využitím pokročilých technologií umělé inteligence, konkrétně ChatGPT API. Práce se zaměřuje na historický vývoj Tamagotchi, integraci AI do interaktivních her a aplikací, stejně jako na bezpečnostní a legislativní aspekty spojené s vývojem produktů určených dětem. Propojení ChatGPT API a Unity k vytvoření interaktivního a adaptivního mazlíčeka, který nabízí přirozenější a personalizovanou interakci s uživateli, čímž zvyšuje jejich angažovanost a zážitek.The aim of this thesis is to design and implement a modern version of the classic Tamagotchi toy using advanced artificial intelligence technologies, specifically the ChatGPT API. The thesis focuses on the historical development of Tamagotchi, the integration of AI into interactive games and applications, as well as safety and legislative aspects related to the development of products for children. Linking the ChatGPT API and Unity to create an interactive and adaptive pet that offers a more natural and personalized interaction with users, increasing their engagement and experience.Ústav informatiky a umělé inteligenc
Social Relations among Children in the After-School Club
No full textTato bakalářská práce se věnuje sociálním vztahům mezi dětmi v prostředí školní družiny. Práce se skládá z teoretické a praktické části. Teoretická část se zabývá popisem školní družiny a sociální skupiny. Dále vymezuje socializaci v období mladšího školního věku, především se zaměřením na socializaci ve vrstevnické skupině. Praktická část za pomocí dotazníkového šetření a doplněním poznatků z pozorování zkoumá vztahy dětí uvnitř vybrané školní družiny. Výsledky výzkumného šetření jsou prezentovány v podobě sociogramů, grafů a tabulek. Na základě výsledků získáme představu o vztazích ve skupině a můžeme tak díky nim předcházet případným negativním jevům, jako jsou vyloučení z kolektivu nebo šikana.This bachelor thesis focuses on social relations in the environment of an after-school club. This thesis is consisting of theoretical and practical parts. Theoretical part is devoted to the description of after school club and the social group. It also defines socialization in the younger school age, focusing mainly on socialization in the peer group. Practical part using questionnaire survey and supplementing the findings from observation analyze children's relationships inside selected after-school club. The results of the research investigation are presented in the form of sociograms, graphs and tables. Based on the results we get an idea of relationships inside group and can thus prevent possible negative phenomena such as exclusion from collective or bullying.Ústav pedagogických vě