Revistas da Faculdade de Ciências e Tecnologia UNESP (Universidade Estadual Paulista São Paulo)
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Estratégias de cocriação para um planejamento pertinente na educação básica mapeadas na América Latina e na Europa
Full text linkTeaching planning is a process that involves decisions about pedagogical practice and that interfere with students\u27 learning and development. Its elaboration can follow a linear model or bring education closer to the real demands of society. Considering the relevance of the second planning framework, results are presented from a panoramic review of articles published between 2019 and 2024 in the American Psychological Association (APA PsycNET) database, with the aim of mapping strategies to make relevant planning disseminated in studies carried out in Latin American and European countries. Among the results, strategies were identified for the co-creation of teaching plans linked to local and global demands and that express a multidimensional and complex perspective of knowledge, such as using activities that focus on the development of reasoning based on contexts and the establishment of relationships that simultaneously promote student learning and well-being.La planificación de la enseñanza es un proceso que involucra decisiones sobre la práctica pedagógica y que interfieren en el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. Su elaboración puede seguir un modelo lineal o acercar la educación a las demandas reales de la sociedad. Considerando la relevancia del segundo marco de planificación, se presentan resultados de una revisión panorámica de artículos publicados entre 2019 y 2024 en la base de datos de la American Psychological Association (APA PsycNET), con el objetivo de mapear estrategias para hacer una planificación relevante difundida en estudios realizados en Países latinoamericanos y europeos. Entre los resultados, se identificaron estrategias para la cocreación de planes docentes vinculados a demandas locales y globales y que expresen una perspectiva multidimensional y compleja del conocimiento, como el uso de actividades que se centren en el desarrollo de razonamientos basados en contextos y el establecimiento de relaciones que simultáneamente promuevan el aprendizaje y el bienestar de los estudiantes.O planejamento de ensino é um processo que envolve decisões sobre a prática pedagógica que interferem na aprendizagem e no desenvolvimento dos estudantes. Sua elaboração pode seguir um modelo linear ou aproximar a educação de demandas reais da sociedade. Considerando a relevância do segundo referencial de planejamento, neste trabalho são apresentados os resultados de uma revisão panorâmica de artigos publicados entre 2019 e 2024 na base de dados American Psychological Association (APA PsycNET). Nosso objetivo foi mapear estratégias de elaboração de planejamentos pertinentes difundidas em estudos realizados em países da América Latina e da Europa. Dentre os resultados, foram identificadas estratégias para a cocriação de planejamentos de ensino vinculados a demandas locais e globais que expressam uma perspectiva multidimensional e complexa do conhecimento, tais como utilizar atividades que foquem no desenvolvimento de raciocínios baseados em contextos e estabelecer relações que favoreçam, simultaneamente, a aprendizagem e o bem-estar dos estudantes
Uma versão atualizada do mapa “O Brasil Agrário” / An Updated Version of the “Agrarian Brazil” Map / Une version mise à jour de la carte « Le Brésil Agraire »
No full textThis article presents a new and updated version of the map “Agrarian Brazil,” the first version of which was published in 2008 and is available in the Atlas of the Brazilian Agrarian Question (www.atlasbrasilagrario.com.br). The new version of the map “Agrarian Brazil” is the result of a synthesis of the mapping of themes we consider most important for understanding the Brazilian countryside from the perspective of the agrarian question. To develop the synoptic map, the main themes mapped were: land occupations, rural settlements, conflicts and violence in the countryside, various dimensions of agricultural production and the characteristics of agricultural holdings, deforestation, demography, and land structure. The period/date of the data varies from 2006 (penultimate Agricultural Census) to the year 2024. Taking this temporal set of data was necessary so that we could identify processes, structures, and the current situation of the topics addressed. The final result is a proposal, not intended to be the only or definitive one, since intentionalities are also present in the production of knowledge through cartography.Dans cet article, nous présentons une nouvelle version mise à jour de la carte « Le Brésil Agraire », dont la première version a été publiée en 2008 et est disponible dans l\u27Atlas de la Question Agraire Brésilienne (www.atlasbrasilagrario.com.br). La nouvelle version de la carte « Le Brésil Agraire » est le résultat d\u27une synthèse de la cartographie des thèmes que nous considérons comme les plus importants pour comprendre le monde rural brésilien à partir de la question agraire. Pour élaborer la carte synoptique, les principaux thèmes cartographiés ont été les suivants : occupations des terres, installations rurales, conflits et violences dans les campagnes, diverses dimensions de la production agricole et caractéristiques des exploitation agricoles, déforestation, démographie et structure foncière. La période/date des données varie de 2006 (avant-dernier Recensement Agricole) à 2024. Il était nécessaire de prendre en compte cet ensemble de données temporelles afin de pouvoir identifier les processus, les structures et la situation actuelle des phénomènes abordés. Le résultat final est une proposition qui ne se veut ni unique ni définitive, car les intentionnalités sont également présentes dans la production de connaissances par la cartographie.A representação cartográfica é uma linguagem indissociável do discurso geográfico e os mapas são indispensáveis para a compreensão dos fenômenos geográficos, já que o espaço é o objeto principal da Geografia. Este artigo tem no mapa e no processo de mapeamento o seu centro e está alicerçado na questão agrária, na teoria crítica do mapa e na Geografia Regional francesa. O objetivo deste artigo é apresentar uma versão atualizada do mapa “Brasil Agrário” e as principais estruturas e dinâmicas regionais do campo brasileiro, as quais foram identificadas no processo de mapeamento. A primeira versão do mapa “Brasil Agrário” veio a público em 2008 e está disponível no Atlas da Questão Agrária Brasileira. Os procedimentos metodológicos constituíram no levantamento e sistematização de dados de várias fontes, no mapeamento exaustivo de diversos temas sobre o campo brasileiro, cujo período/data variam desde 2006 (penúltimo Censo Agropecuário) até o ano de 2024, na seleção dos mapas mais significativos e, por fim, na construção do mapa síntese baseado na tradição francesa de construção de croquis ou mapa-modelos. O resultado do trabalho é um mapa sinótico que permite ao leitor uma visão de conjunto das principais estruturas e dinâmicas regionais do campo brasileiro atual
Transformação da educação sob a influência da economia digital: implementar o ensino blockchain para alunos de áreas não especializadas
No full textLa economía digital ha acelerado la transformación de la educación superior, lo que exige nuevos enfoques para el desarrollo curricular en áreas no técnicas. Este artículo explora la integración de la formación en blockchain en los programas universitarios para estudiantes de economía y administración, quienes a menudo carecen de formación formal en TI. Mediante un análisis comparativo de modelos de enseñanza internacionales y estructuras de cursos, el estudio propone un marco flexible y multinivel para la instrucción en blockchain, adaptado a estudiantes no especializados. El modelo incluye cursos en línea, asignaturas troncales y optativas avanzadas, priorizando las aplicaciones económicas sobre la programación técnica. Los hallazgos resaltan la importancia de adaptar el contenido a las necesidades profesionales de los estudiantes y a los recursos institucionales, a la vez que abordan los desafíos en la formación del profesorado y el diseño curricular. Al incorporar blockchain en programas no relacionados con TI, las universidades pueden preparar mejor a los estudiantes para desenvolverse en los sistemas digitales emergentes y las demandas del mercado laboral. El modelo propuesto ofrece una guía práctica para las instituciones de educación superior que buscan modernizar sus planes de estudio en respuesta a las tendencias de la transformación digital.The digital economy has accelerated the transformation of higher education, requiring new approaches to curriculum development in non-technical fields. This article explores the integration of blockchain education into university programs for students in economics and management, who often lack formal IT training. Through a comparative analysis of international teaching models and course structures, the study proposes a flexible, multi-level framework for blockchain instruction tailored to non-specialized learners. The model includes online courses, core subjects, and advanced electives, emphasizing economic applications over technical coding. The findings highlight the importance of adapting content to students’ professional needs and institutional resources, while addressing challenges in faculty training and curriculum design. By incorporating blockchain into non-IT programs, universities can better equip students to navigate emerging digital systems and labor market demands. The proposed model offers practical guidance for higher education institutions aiming to modernize curricula in response to digital transformation trends.A economia digital acelerou a transformação do ensino superior, exigindo novas abordagens para o desenvolvimento curricular em áreas não técnicas. Este artigo explora a integração da educação em blockchain em programas universitários para estudantes de economia e administração, que frequentemente carecem de treinamento formal em TI. Por meio de uma análise comparativa de modelos internacionais de ensino e estruturas de cursos, o estudo propõe uma estrutura flexível e multinível para o ensino de blockchain, adaptada a alunos não especializados. O modelo inclui cursos online, disciplinas básicas e eletivas avançadas, enfatizando aplicações econômicas em detrimento da codificação técnica. Os resultados destacam a importância de adaptar o conteúdo às necessidades profissionais dos alunos e aos recursos institucionais, ao mesmo tempo em que abordam os desafios na formação do corpo docente e no design curricular. Ao incorporar blockchain em programas não relacionados à TI, as universidades podem equipar melhor os alunos para navegar pelos sistemas digitais emergentes e pelas demandas do mercado de trabalho. O modelo proposto oferece orientação prática para instituições de ensino superior que buscam modernizar os currículos em resposta às tendências de transformação digital
Proposta de trabalho com a segregação socioespacial em Londrina/PR nas aulas de Geografia
No full textThe social (re)production of urban life takes place in the city, being a shelter for human diversity and the locus of the production and reproduction of capital. The urbanization intensification along capitalist lines resulted in problems related to land and housing access, materializing the phenomenon of socio-spatial segregation, that is, the spatial grouping of social classes in different portions of the urban space. Placing the population with lower purchasing power in conditions of unequal access to urban land and denying their right to the city, this theme is essential for critical and civic education of Geography classes in basic education. Therefore, the present work aims to discuss socio-spatial segregation and possibilities for approaching the subject in basic education based on the presentation of a teaching proposal. To this end, bibliographical research was used as a methodological foundation, applying the use of maps and images as facilitators of concept formation, following the mediating assumptions of Vygotsky\u27s theory.En la ciudad tiene lugar la (re)producción social de la vida urbana, siendo refugio de la diversidad humana y locus de producción y reproducción del capital. La intensificación de la urbanización según líneas capitalistas resultó en problemas de acceso a la tierra y a la vivienda, materializando el fenómeno de la segregación socioespacial, es decir, la agrupación espacial de clases sociales en diferentes porciones del tejido urbano. Colocando a la población de menor poder adquisitivo en condiciones de acceso desigual al suelo urbano y negando su derecho a la ciudad, este tema es fundamental para la educación crítica y cívica en las clases de Geografía de la educación básica. Por lo tanto, el presente trabajo tiene como objetivo discutir la segregación socioespacial y las posibilidades de abordaje del tema en la educación básica a partir de la presentación de una propuesta didáctica. Para ello, se utilizó como fundamento metodológico la investigación bibliográfica, relacionando el uso de mapas e imágenes como facilitadores de la formación de conceptos, siguiendo los supuestos mediadores de la teoría de Vygotsky.Na cidade ocorre a (re)produção social da vida urbana, sendo abrigo da diversidade humana e o lócus da produção e reprodução do capital. A intensificação da urbanização nos moldes capitalistas, resultou em problemas de acesso à terra e habitação, concretizando o fenômeno da segregação socioespacial, ou seja, pelo agrupamento espacial de classes sociais em porções diferentes na malha urbana. Colocando a população de menor poder aquisitivo em condições de desigualdade no acesso à terra urbana e negando o seu direito à cidade, sendo esta temática essencial para a formação crítica e cidadã no ensino básico nas aulas de Geografia. Portanto, o presente trabalho objetiva discutir sobre a segregação socioespacial e possibilidades de abordagem do assunto no ensino básico a partir da apresentação de uma proposta de ensino. Para tanto, recorreu-se a pesquisa bibliográfica como fundamento metodológico, relacionando a utilização de mapas e imagens como facilitadores da formação de conceitos, seguindo os pressupostos mediadores da teoria de Vygotsky
Território, sociedade e capitalismo no Brasil contemporâneo: entrevista com Ailton Krenak
Full text linkThis article presents an interview with Ailton Krenak, which took place on April 14, 2022. Ailton Krenak is one of Brazil\u27s most important indigenous leaders and is of outstanding historical importance in the struggle for the rights of indigenous peoples. As well as being an environmentalist and a great interpreter of Brazil, he has published several books over decades of intellectual production. He was the founder of the Union of Indigenous Peoples and a member of the Alliance of Forest Peoples. He holds an honorary doctorate from the Federal University of Juiz de Fora (UFJF) and was recently elected a member of the Brazilian Academy of Letters (ABL).Este artículo presenta una entrevista con Ailton Krenak, que tuvo lugar el 14 de abril de 2022. Ailton Krenak es uno de los líderes indígenas más importantes de Brasil y tiene una destacada importancia histórica en la lucha por los derechos de los pueblos indígenas. Además de ecologista y gran intérprete de Brasil, ha publicado varios libros a lo largo de décadas de producción intelectual. Fue fundador de la Unión de los Pueblos Indígenas y miembro de la Alianza de los Pueblos de los Bosques. Es Doctor Honoris Causa por la Universidad Federal de Juiz de Fora (UFJF) y recientemente ha sido elegido miembro de la Academia Brasileña de Letras (ABL).Este trabalho apresenta uma entrevista com Ailton Krenak, realizada no dia 14 de abril de 2022. Ailton Krenak é um dos mais importantes líderes indígenas brasileiros e possui destacada relevância histórica na luta pelos direitos dos povos indígenas. Além de ambientalista, grande intérprete do Brasil, possui vários livros publicados ao longo de décadas de produção intelectual. Foi fundador da União dos Povos Indígenas e participante da Aliança dos Povos da Floresta. Possui o título de doutor honoris causa pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) e, recentemente, eleito membro da Academia Brasileira de Letras (ABL)
Trajetória ribeirinha, políticas públicas e dinâmicas socioambientais no Projeto de Assentamento Agroextrativista Ilha Grande, Belém, Pará, Brasil / Riverside trajectory, public policies and socio-environmental dynamics in the Ilha Grande Agroextractive Settlement Project, Belém, Pará, Brazil / Trayectoria ribereña, políticas públicas y dinâmica socioambiental en el Proyecto de Asentamiento Agroextractivo Ilha Grande, Belém, Pará, Brasil
No full textO município de Belém, Pará, configura-se com 36,81% do seu território em ilhas. Nesses territórios insulares, a política nacional de regularização fundiária reconheceu o direito de populações tradicionais residentes e criou sete Projetos de Assentamento Agroextrativista (PAE’s) entre os anos de 2006 e 2009. Dentre esses, foi selecionado para estudo de caso o PAE Ilha Grande Belém, com o objetivo de analisar sua trajetória desde a criação, acessos às políticas públicas e as dinâmicas de transformações socioambientais no contexto de proximidade a uma capital. O estudo embasou-se em entrevistas semiestruturadas, pesquisa documental e bibliográfica. A análise identificou que, historicamente, grande parte dos ribeirinhos esteve sujeita a um patrão, o suposto proprietário da ilha. A política de assentamento representou um marco relevante e, a partir dela, foi possível o acesso a outras. Ainda assim, a população se ressente da ineficácia de políticas públicas essenciais como educação, saúde e água potável. Pressões mercadológicas do agroextrativismo e atividades turísticas configuram oportunidades para as comunidades, mas evidenciam transformações que requerem maior investigação acerca dos possíveis riscos socioambientais
FINAPOP (2020-2022) - Renda da terra e reforma agrária: entre a ficção da propriedade e a realidade da agricultura familiar / FINAPOP (2020-2022) - Land rent and agrarian reform: between the fiction of property and the reality of family farming/ FINAPOP (2020-2022) - Renta de tierra y reforma agraria: entre la ficción de la propiedad y la realidad de la agricultura familia
No full textThe concentration of agricultural land in Brazil is historically and structurally marked by land inequality, the exploitation of rural labor, and capitalist domination over natural resources. In this context, initiatives such as FINAPOP (Popular Financing of Family Farming) emerge as a counterpoint to the hegemonic logics of agribusiness and land rent. This article aims to analyze the FINAPOP experience as an alternative proposal to the traditional agribusiness financing model, in order to democratize access to agricultural credit and strengthen sustainable agroecological-based projects. Resulting from a doctoral thesis and a master\u27s dissertation at the State University of Londrina (UEL), this study adopts a qualitative methodology. It is theoretically and epistemologically grounded in historical-dialectical materialism, supported by a theoretical review based on Marx (1985) and Martins (1996), as well as field observation in the visited settlements. The main result of the article is to present the model of popular financing that challenges the logic of land rent under capitalism, proposes new paradigms of the relationship between society and agricultural production, and strengthens rural struggles for dignity and food sovereignty.La concentración de tierras agrícola en Brasil es histórica y estructuralmente marcada por desigualdades agrarias, explotación de la mano de obra rural y dominación capitalista sobre los recursos naturales. En este contexto, iniciativas como FINAPOP (Financiación Popular de la Agricultura Familiar), surgen como contrapunto a las lógicas hegemónicas del agronegocio y de la renta agraria. De este modo, el artículo pretende analizar la experiencia de FINAPOP como una propuesta alternativa al modelo tradicional de financiación del agronegocio de modo democratizar el acceso al crédito agrícola y fortalecer proyectos sostenibles de base agroecológica. Como resultado de una tesis de doctorado y de una disertación de maestría en la Universidad Estadual de Londrina (UEL), el trabajo cuenta con la metodología cualitativa. Tiene como base teórica y epistemológica el materialismo dialéctico histórico respaldado en el análisis de la materialidad mediante la revisión teórica basada en Marx (1985) y Martins (1996) y en la observación en campo junto a los territorios rurales (donde viven los trabajadores sin tierra) visitados. El principal resultado del artículo está en presentar el modelo de financiación popular que desafía la lógica de la renta de tierra en el capitalismo, propone nuevos paradigmas de relación entre sociedad y producción agrícola y fortalece las luchas rurales por la dignidad y la soberanía alimentaria.A concentração de terras agrícolas no Brasil é histórica e estruturalmente marcada por desigualdades fundiárias, exploração da força do trabalho rural e dominação capitalista sobre os recursos naturais. Nesse contexto, iniciativas como o FINAPOP (Financiamento Popular da Agricultura Familiar), surgem como contraponto às lógicas hegemônicas do agronegócio e da renda fundiária. Desta forma, o artigo objetiva analisar a experiência do FINAPOP como uma proposta alternativa ao modelo tradicional de financiamento do agronegócio de modo a democratizar o acesso ao crédito agrícola e a fortalecer projetos sustentáveis de base agroecológica. Como resultado de uma tese de doutorado da Universidade Estadual de Londrina (UEL) o trabalho conta com a metodologia qualitativa. Tem como base teórico-epistemológica o materialismo-histórico-dialético referendado na análise da materialidade por meio de revisão teórica observação em campo junto aos assentamentos visitados. O principal resultado do artigo está em apresentar o modelo de financiamento popular que desafia a lógica da renda da terra no capitalismo, propõe novos paradigmas de relação entre sociedade e produção agrícola e fortalece as lutas do campo pela dignidade e soberania alimentar
O TRABALHO DOS PESCADORES E PESCADORAS ARTESANAIS DA COMUNIDADE DE VILA BASTOS NO MUNICÍPIO DE TEFÉ/AMAZONAS.
Full text linkFishing in the Amazon is an activity that is part of the life, survival, and subsistence continuity of the natives of this region. This study aimed to analyze the working conditions and labor relations of the fishing community in this region. In order to achieve our objectives, we conducted interviews with the artisanal fishermen and fisherwomen from April to June 2021, and collected data from their trade associations. Fishing is the main economic activity of the community, and is carried out by the family nucleus or as a collective effort, utilizing small boats and basic personal fishing equipemnt. Facing daily challenges in fishing, with a vunerable working class organization, interacting with fish buyers in a submissive manner, lacking of adequated support from the State, the fisherman is a "social being" who merges its existence with capitalist and non-capitalist relations of survival.
Keywords: Work; Artisanal Fishing; Amazon.La pesca en Amazonia es una actividad es parte de la vida, de la supervivencia y reproducción de los pueblos de esa región. Ese estudio tuvo el objetivo de analizar las condiciones y relaciones de trabajo de las pescadoras y pescadores artesanales de esa comunidad. Para alcanzar los objetivos hemos realizado entrevistas con las pescadoras y pescadores artesanales en el periodo de abril a junio de 2021 y hemos recolectado datos en sus entidades de clase. La pesca es la principal actividad económica de la comunidad, es realizada por el núcleo familiar o de forma colectiva, donde utilizan pequeñas embarcaciones, equipos de pesca sencillos y de uso propio. Enfrentando dificultades diarias en la pesca, con una frágil organización de clase relacionándose con los compradores de pescado de forma sumisa, con poco apoyo del Estado para la realización de su trabajo, el pescador es un “ser social “que mezcla en su existencia, relaciones capitalistas y no capitalistas de supervivencia.
Palabras clave: Trabajo; Pesca Artesanal; Amazonia.A pesca na Amazônia é uma atividade que faz parte da vida, da sobrevivência e reprodução dos povos dessa região. Este estudo teve o objetivo de analisar as condições e relações de trabalho dos pescadores e pescadoras artesanais dessa Comunidade ribeirinha no município de Tefé-AM. Para alcançarmos os objetivos realizamos entrevistas com os pescadores e pescadoras artesanais no período de abril a junho de 2021, e coletamos dados em suas entidades de classe. A pesca é a principal atividade econômica da comunidade, é realizada pelo núcleo familiar ou de forma coletiva, onde utilizam pequenas embarcações, apetrechos de pesca simples e de uso próprio. Enfrentando dificuldades diárias na pesca, com uma frágil organização de classe, se relacionando com os compradores de peixe de forma submissa, com pouco apoio do Estado para realização de seu trabalho, o pescador é um “ser social” que mescla em sua existência, relações capitalistas e não capitalistas de sobrevivência.
Palavras-chave: Trabalho; Pesca Artesanal; Amazônia
RESIDENCIAIS FECHADOS COMO ESTRATÉGIA RENTISTA DE VALORIZAÇÃO DO ESPAÇO URBANO:: um estudo de caso na região norte do município de Três Lagoas (MS)
Full text linkUma das formas balizadoras do processo de produção capitalista do espaço fundamenta-se na apropriação privada e comercialização estratégica da terra. Esse interesse pela apropriação da terra refere-se ao fato de que ela é uma mercadoria especial no sistema capitalista, porque ela possui a capacidade de auferir renda ao seu proprietário. Assim, na dinâmica de auferir renda no urbano, os espaços passam pelo processo de valorização, o que permitirá que cada terra possua um preço, considerando suas características e do entorno de onde ela se localiza. O processo de valorização da área e de imobilização de capital fixo sobre a terra é feito pelas incorporadoras imobiliárias, que organizam estrategicamente o espaço urbano e comercializam o título de propriedade da terra, compreendida como capital fictício no mercado financeiro, capturando-se a renda fundiária e o lucro. A partir dessa compreensão de capitalismo rentista que este artigo objetiva analisar a ação de incorporadoras imobiliárias no processo de construção de residenciais fechados, na área norte de Três Lagoas (MS), como uma estratégia rentista de aumentar o percentual de renda auferida e de lucro. Do ponto de vista metodológico: a) realizou-se revisão bibliográfica; b) elaboração cartográfica e de captura de imagens de satélite no software Google Earth; e c) buscou-se informações por meio de sites de incorporadoras e contato via e-mail e WhatsApp com corretores de imóveis. Diante dos desdobramentos fundamentados na racionalidade rentista, desempenhada pelas incorporadoras imobiliárias, produz-se uma cidade cuja segregação socioespacial é consequência e a autossegregação, um privilégio de classe.
Palavras-chave: Incorporadoras imobiliárias; Propriedade privada; Renda fundiária