Fundación Universitaria Juan N. Corpas
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Activos en salud en mujeres sobrevivientes de violencia basada en género en Jenesano, Boyacá
No full textContiene: material ilustrativo, diagramas, figuras (cuadros y gráficos)La violencia basada en género (VBG), tiene sus raíces en las disparidades de poder entre hombres y mujeres, fundamentándose en roles, estereotipos y creencias que menosprecian lo femenino. Es fundamental reconocer que todas las formas de VBG constituyen violaciones a los derechos humanos, se manifiestan tanto en entornos públicos como privados y se ejerce abuso de fuerza o poder, ya sea social, económico, político, por edad u otras características limitantes que aumentan la vulnerabilidad. Así mismo, aunque la VBG puede impactar a cualquier individuo, son las mujeres, adolescentes y niñas las que experimentan predominantemente sus efectos. Simultáneamente, hombres, niños y aquellos que no se ajustan a las normas o roles de género leídos como masculino, también pueden ser víctimas de esta forma de violencia. El presente estudio plantea construir un mapa de activos en salud de mujeres sobrevivientes de violencia basada en género en Jenesano para diseñar las recomendaciones que orienten las políticas públicas, programas y/o recomendaciones para la superación, resiliencia y adaptabilidad en estos casos, caracterizar socio-demográficamente la población de mujeres sobrevivientes de violencia basada en género (VBG) en Jenesano, Boyacá, identificar los activos en salud de las mujeres sobrevivientes de VBG en Jenesano que hacen parte de esta investigación y finalmente generar recomendaciones de política pública a partir de los activos mapeados para el tema de VBG.Incluye: anexosMaestríaMagíster en Salud PúblicaMetodología de investigación que tiene un enfoque cualitativo, descriptivo, con paradigma naturalista y fenomenológico, dado que, el problema en salud pública a investigar es la VBG, con el fin de explorar los activos en salud de las sobrevivientes de este flagelo. Todo ello permitió recolectar la información detallada utilizando herramientas como: cuestionarios estructurados, entrevistas, grupos de discusión, mapeo y corpografía capturando la complejidad de las experiencias de las sobreviviente
A Savior Complex and Household Chores: The Prince's Role in the Brothers Grimm’s Cinderella
No full textLos cuentos han establecido el rol de género y los niños han crecido siguiendo estos estereotipos. El arquetipo de héroe propuesto por Jung muestra cómo está compuesto y da el origen de esos estereotipos. En los cuentos de Cenicienta, el arquetipo de héroe se representa mezclado con el complejo de salvador que tiene el príncipe. Además, muestra cómo se perpetúa mediante acciones del príncipe y la princesa. Además, muestra que la escapatoria del sufrimiento (las tareas domésticas) es el matrimonio.Tales have established the gender role, and children have grown up following these stereotypes. The hero archetype proposed by Jung shows how it is composed and gives the origin of those stereotypes. In Cinderella tales, the hero archetype is portrayed mixed with a savior complex that the prince has. Furthermore, it shows how it is perpetuated by actions from the prince and princess. Also, showing that the escape from suffering (the household chores) is marriage
I woke up in a body
No full textHablar de exclusión, es hablar de heridas abiertas y de realidades que muchos prefieren ignorar.
Este relato narra la historia de personas excluidas por la sociedad colombiana, visibilizando realidades que suelen permanecer en silencio. A través de una escritura sensible y reflexiva, se exponen historias de dolor e indiferencia social revalando cómo las injusticias afectan la vida cotidiana de quienes, a pesar de su dignidad y resistencia, se enfrentan a un sistema que los margina.
Más que simples relatos, el texto también aporta una mirada crítica y humana que invita a cuestionar la normalización de la exclusión y la necesidad de construir una sociedad más justa e incluyente.To speak of exclusion is to speak of open wounds and realities that many prefer to ignore.
This story tells the tale of people excluded by Colombian society, bringing to light realities that often remain silent. Through sensitive and thoughtful writing, stories of pain and social indifference are exposed, revealing how injustices affect the daily lives of those who, despite their dignity and resilience, face a system that marginalizes them.
More than just stories, the text also provides a critical and humane perspective that invites us to question the normalization of exclusion and the need to build a more just and inclusive society
Poetic anthology.
No full textLa sección Antología poética de la revista Traditori presenta una selección de poemas centrados principalmente en la naturaleza, el universo animal y las manifestaciones del amor. La forma preferida es el poema breve, desde el haiku, en el sentido más amplio del término, hasta otros tipos de composiciones concisas, donde la síntesis suele ser la protagonista. Compuesta principalmente en portugués, pero también en español, la sensibilidad de la poesía aquí publicada incita a diferentes formas de reflexión.The Poetic Anthology section of Traditori magazine presents a selection of poems focusing mainly on nature, the animal world, and expressions of love. The preferred form is the short poem, ranging from haiku, in the broadest sense of the term, to other types of concise compositions, where synthesis is often the protagonist. Composed mainly in Portuguese, but also in Spanish, the sensitivity of the poetry published here encourages different forms of reflection
El rol de la planeación estratégica en el desarrollo del aprendizaje autónomo estudiantes de teoría de música de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas
No full textmaterial ilustrativo, figuras (diagramas, esquemas), tablasEsta monografía establece el rol que cumple la planeación estratégica en el desarrollo del aprendizaje autónomo. Así mismo, se propone un plan estratégico que responde a los contenidos específicos de la clase de teoría III del programa de música de la Fundación Universitaria Juan N Corpas y, con base en ese ejercicio, se construye un instructivo que orienta a los estudiantes de teoría de tercer semestre del programa a formular una planeación estratégica enfocada en esa clase; una herramienta que, además, fomenta el desarrollo de su aprendizaje autónomo.This study examines the role strategic planning plays in developing autonomous learning, and proposes a strategic plan tailored to the specific content of the Theory III course within the music program at Fundación Universitaria Juan N. Corpas. Based on this framework, a guide is developed to help third-semester Theory students at the institution design a strategic plan focused on its contents. This tool not only supports their academic success but also promotes the development of their autonomous learning skills.Incluye: apéndiceMaestro en Música -- Área Mayor en VioloncheloPregradoMaestro en MúsicaMetodología de investigación cualitativa, con enfoque documental, cuyo propósito es analizar las fuentes bibliográficas para proponer un instructivo que facilite la elaboración de un plan estratégico que contribuya al desarrollo del aprendizaje autónomo de los estudiantes de tercer semestre de teoría del pregrado en música de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas. Posteriormente, se desarrollaron dos matrices que permitieron organizar, seleccionar, y establecer la relación de los términos derivados de la planeación estratégica y del aprendizaje autónomo: la primera, la Matriz de selección, y, la segunda, la Matriz de relación; también se tiene en cuenta una breve contextualización del plan de estudios de la escuela de música de la FUJNC construyendo el instructivo final
JavaScript as a tool for post-tonal analysis and the creation of dodecaphonic matrices
No full textContiene: material ilustrativo, figuras (imágenes, notación musical) y tablasEl presente trabajo describe el desarrollo de una aplicación que facilita la realización de análisis post-tonal y matrices dodecafónicas. La aplicación utiliza un entorno Web (HTML-CSS-JavaScript). JavaScript se presenta como un lenguaje de programación ligero, interpretado o compilado sobre la marcha, con funciones asignables a variables que facilitan su diseño modular. Su uso es extendido tanto en navegadores como en otros entornos. HTML estructura el contenido de la página y CSS le da estilo y diseño. El uso del framework Electron permite obtener una aplicación de escritorio multiplataforma (Windows, Mac, Linux) sin necesidad de desarrollo nativo en los lenguajes propios de cada sistema operativo. Este proyecto sienta las bases para la creación de programas informáticos de música en sistema dodecadecimal y de aplicaciones futuras dentro de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas.This paper describes the development of an application that facilitates post-tonal analysis and twelve-tone matrices. The application uses a Web environment (HTML-CSS-JavaScript). JavaScript is presented as a lightweight programming language, interpreted or compiled on the fly, with functions assignable to variables that facilitate its modular design. Its use is widespread in both browsers and other environments. HTML structures the page content, and CSS gives it style and design. The use of the Electron framework allows for a multiplatform desktop application (Windows, Mac, Linux) without the need for native development in the languages specific to each operating system. This project lays the foundation for the creation of music software in twelve base systems and future applications within the Juan N. Corpas University Foundation.Incluye: anexos y licenciasPregradoMaestro en MúsicaMetodología de investigación basada en la teoría de conjuntos aplicada a la música, utilizando apartes, ejemplos y traducción libre del sitio «Music Theory for the 21st-Century Classroom» (Hutchinson, 2017). Los conceptos fundamentales se basan en «The Structure of Atonal Music» de (Forte, 1973). El enfoque específico para determinar la forma normal y la forma prima sigue las modificaciones establecidas por (Rahn, 1980) en su «Teoría atonal básica» y por (Straus, 2016) en su «Introducción a la teoría post-tonal» como pilar pedagógico utilizado en la cátedra de análisis Post-tonal de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas
Idiopathic spontaneous pneumoperitoneum: case description and emergency department management
No full textEl neumoperitoneo espontáneo es la presencia de gas libre en la cavidad abdominal, usualmente relacionado con perforación de víscera hueca. Se considera idiopático si posterior a estudios no se encuentra su causa. Presentamos un caso de una mujer sin comorbilidades de importancia, que consultó a urgencias por malestar abdominal de características inespecíficas y cuyo principal hallazgo en los estudios solicitados fue neumoperitoneo. Mediante estudios radiológicos se descartó compromiso estructural gastrointestinal y fue manejada de manera conservadora en urgencias exitosamenteSpontaneous pneumoperitoneum is the presence of free air in abdominal cavity, usually related with hollow organ injury. It is considered idiopathic if there are no causes identified. We present a woman’s case, with no important comorbidities, who went to the Emergency Department for abdominal pain with inespecific caractheristics, with main finding of pneumoperitoneum after studies. Through radiologic Evaluation we ruled out intestinal structural compromiso and managed her case in a conservative manner with success
COVID-19, beyond the disease?
No full textAntecedentes: Desde el primer caso reportado de la COVID-19, enfermedad causada por el virus SARS-CoV-2, caracterizada por una presentación clínica variable cuyas principales manifestaciones son las respiratorias, generó un impacto no solo en la salud pública, sino también en los distintos campos que abarca la ciencia moderna, representando un reto para la investigación. Razón por la cual la presente revisión intenta sintetizar la información relevante acerca de la etiología, fisiopatología, clínica, diagnóstico y tratamiento de esta novedosa enfermedad; teniendo en cuenta el proceso dinámico de información el cual se actualiza en algunos aspectos de manera periódicaBackground: Since the first case reported of COVID-19, disease caused by the SARS-CoV-2, has been characterized by a variable clinic presentation whose main manifestations are the respiratory ones, it created an impact not just in public health, but also in the different fields of modern science, representing a challenge for research. For this reason, the present review tries to synthesize the relevant information about the etiology, physiopathology, clinic presentation, diagnostic and treatment of this novel disease; taking into account the dynamic process of information which is updated in some aspects periodically
Educación superior, IA y TIC : horizontes para una educación expansiva en américa latina
No full textContiene: material ilustrativo a color y tablasLa Educación Superior en América Latina se encuentra ante un umbral histórico que redefine sus horizontes. El avance vertiginoso de la inteligencia artificial (IA) y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) no solo está transformando los procesos de enseñanza y aprendizaje, sino que también está cuestionando los paradigmas tradicionales sobre los cuales se ha construido el sistema educativo regional. En este contexto de cambio y disrupción, se impone la necesidad de pensar una educación expansiva, capaz de integrar saberes, potenciar capacidades humanas y responder a las complejidades sociales, culturales, tecnológicas y éticas del siglo XXI. Ante este panorama, varios docentes investigadores de Colombia y Perú, de los grupos Corpas Sana y Pedagogía-Ciencia-Espiritualidad (Fundación Universitaria Juan N. Corpas de Bogotá, Colombia) y Ciencias Naturales e Innovación Pedagógica de la Universidad Enrique Guzmán y Valle (Lima, Perú), han unido esfuerzos para sacar adelante esta obra. En las indagaciones que soportan los argumentos de este libro, los autores parten de la convicción de que la IA y las TIC, lejos de ser solo herramientas instrumentales, constituyen dispositivos culturales y epistemológicos que pueden contribuir al desarrollo de una educación superior más incluyente, crítica, contextualizada e innovadora. Sin embargo, este potencial sólo puede desplegarse si se aborda desde una visión ética, pedagógica y política que sitúe en el centro al ser humano y su derecho a una formación integral.Globalización, currículo: tendencias y perspectivasLa transformación de la educación superior ante la irrupción digital: políticas, plataformas y posibilidades expansivasLa inteligencia artificial en la docencia universitaria: automatización, humanización y deshumanización del aprendizaje1 edició
