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Continuity of pedagogical strategies in language learning: a study of the post-pandemic period
No full textEsta investigación profundiza en el panorama educativo del Colegio LVT durante y después de la pandemia de COVID-19, marcado por una rápida transición hacia la educación a distancia. A lo largo de este período de adaptación, los profesores de lenguas extranjeras enfrentaron el desafío de implementar una variedad de estrategias pedagógicas para asegurar la continuidad del aprendizaje de lenguas extranjeras, específicamente inglés, para los estudiantes de noveno grado. Este estudio adoptará un enfoque cuantitativo y métodos de análisis de respuestas, para explorar de manera integral la experiencia del Colegio LVT en esta transformación educativa. El análisis cuantitativo se centra en identificar las estrategias pedagógicas más prevalentes durante la pandemia y evaluar cómo fueron percibidas por los profesores en términos de su efectividad
Modelo de implementación estratégica de comunicaciones para el desarrollo de la seguridad vial en Cundinamarca
No full textEl presente trabajo investigativo Modelo de implementación estratégica de comunicaciones para el desarrollo de la seguridad vial en Cundinamarca tiene por finalidad compartir el estado actual de la seguridad vial, reconociendo el papel de la institucionalidad y las estrategias de comunicación como una alternativa para transformar la seguridad vial en diferentes municipios de Cundinamarca. El objetivo de esta investigación es desarrollar un modelo estratégico de comunicación que contribuya a generar una conciencia vial de conductas responsables en la vía con el fin de reducir los índices de muertes y lesionados producto de accidentes de tránsito en Cundinamarca. La seguridad vial se presenta reconociendo el papel de los diferentes actores viales: peatones, ciclistas, conductores de transporte público y particular, conductores de carga y motociclistas, pero a su vez, reconociendo el papel de las alcaldías, secretarias, dependencias, organizaciones, entre otros actores institucionales y sociales directamente vinculados a la responsabilidad de garantizar la movilidad en el municipio
Fortalecimiento de competencias TIC en los docentes del Colegio Gimnasio Obregón
No full textLa presente investigación se enfoca en el fortalecimiento de las competencias de las tecnologías de la información y la comunicación en los docentes del Colegio Gimnasio Obregón a fin de incrementar su apropiación y uso a través de un escenario virtual de aprendizaje. El enfoque metodológico cualitativo fue empleado para comprender e interpretar la realidad del estudio desde el punto de vista de los participantes de la investigación; bajo el método de investigación, acción para definir las competencias presentes en el profesorado, tomando como referencia el modelo en competencias digitales del Ministerio de Educación Nacional. 32 docentes de las diferentes áreas del conocimiento de la institución conformaron la población inicial del estudio, sin embargo, debido a las diferentes responsabilidades académicas de la población docente se desprendió el espacio virtual con los jefes de cada área del conocimiento con la finalidad de que posteriormente ellos frente al grupo de docentes sean multiplicadores y líderes de los aprendizajes y competencias fortalecidas. Los resultados de la investigación demuestran que los docentes mantienen la importancia de fortalecer las competencias TIC, vincularlas en procesos de enseñanza en el aula para consolidar el aprendizaje de cada una de las áreas del conocimiento, a pesar de ello, es necesaria una formación constante donde el docente esté actualizando saberes y las competencias adquiridas que le permitan la implementación y creación de estrategias para lograr la innovación en su práctica pedagógica y desempeño profesional
Caracterización de los proyectos de emprendimiento de los estudiantes de educación media rural del grado 1002 del IED Mariano Santamaría para el año 2020
No full textSan Antonio del Tequendama es un municipio colombiano del departamento de Cundinamarca, ubicado en la Provincia del Tequendama, se encuentra a 56 km de Bogotá, siendo uno de los principales lugares turísticos cercanos a la capital colombiana; su economía actual está basada en los sectores productivos tales como las plantas ornamentales, plantas aromáticas y en su mayor parte por el turismo, sin embargo, por su ubicación geográfica tiene a su favor otros tipos de producción tales como la de cafés especiales (SENA, 2022) y productos terminados a base de las materias primas propias del clima del municipio. En el sector turístico cuenta con senderos naturales, cerros, eco parques, centros recreativos, pesca deportiva, restaurantes, hoteles, entre otros; en lo que respecta a las plantas aromáticas se encuentra la limonaria, la albaca y el cubsio, siendo estos los principales sostenes del municipio. Dentro del municipio de San Antonio del Tequendama se encuentran dos veredas y dos centros poblados, siendo la inspección de Santandercito la principal, y es allí donde se sitúa la Institución Educativa Departamental (IED) colegio Mariano Santamaría que, en un trabajo conjunto con la Universidad de La Salle, han venido adelantando el proyecto de investigación titulado: Diseño de una metodología para la formulación de proyectos de emprendimiento rural sostenible en la educación media rural
La Pedagogía diferenciada para la enseñanza del inglés: una apuesta metodológica desde una perspectiva incluyente
No full textEsta tesis doctoral da cuenta de un estudio cualitativo de investigación-acción, realizado con 30 profesores, estudiantes de maestría en educación, que recibían formación complementaria en inglés en una universidad privada en Bogotá. El estudio partió del reconocimiento de la diversidad presente en el colectivo de estudiantes que asisten al aula regular en la escuela oficial; sujetos que no solo presentan distintos niveles de competencia en lengua extranjera, sino necesidades educativas particulares determinadas por su condición socioeconómica, personal y emocional que ameritan ser abordadas desde una perspectiva incluyente. Particularmente, la investigación surgió a partir de la identificación de un problema educativo situado en el contexto escolar relacionado con la resistencia y los sentimientos de temor del maestro de inglés respecto a liderar espacios de aprendizaje que promuevan la educación inclusiva en el aula regular.
El objetivo del estudio fue comprender la transformación de la interpretación y práctica de la educación inclusiva de los docentes de inglés a partir de los aportes de una propuesta metodológica basada en la pedagogía diferenciada. Los datos fueron recabados mediante un ejercicio de asociación de palabras, dos cuestionarios, cinco grupos focales, el análisis documental de un ensayo y una rúbrica para evaluar un plan de clase. Los hallazgos se relacionan con representaciones sociales de los maestros sobre inclusión, algunas de sus prácticas de diferenciación y su rol protagónico como gestores de cambio para alcanzar logros académicos significativos con todos sus estudiantes, en consonancia con una política educativa de inclusión y equidad
La enseñanza de la historia: sistematización de una práctica docente y propuesta de innovación pedagógica basada en el fortalecimiento del pensamiento histórico y la construcción de sujetos
No full textLa enseñanza de la asignatura de Historia en la educación secundaria requiere una constante transformación de metodologías pertinentes para el desarrollo del pensamiento histórico y posibilita situarlo en la realidad en la que construye su modo vivendi. La investigación se enmarca en el enfoque cualitativo de carácter sociocrítico y la metodología para llevar cabo la investigación consistió en la sistematización de experiencias que se estructuró a partir de las siguientes cinco fases: reconstrucción temporal, reconstrucción narrativa, interpretación crítica de la práctica reconstruida, Síntesis y escritura de informes finales y socialización. La socialización reconstruye las prácticas de la investigadora de diez años de experiencias en contextos educativos populares. El resultado investigativo fue el diseño de una propuesta de innovación pedagógica estructurada a partir de las habilidades de pensamiento histórico; conciencia histórica, interpretación, imaginación y representación histórica dadas a través de estrategias que manejan fuentes multimodales como la tertulia, el arte y la radio y la televisión. Se quiere proponer al finalizar el proceso de investigación, sistematización y fundamentación el fortalecimiento de las diferentes prácticas pedagógicas a los docentes de la asignatura de Historia que llevan a cabo con estudiantes de secundaria, al igual el trabajo será un aporte teórico a las nuevas tendencias pedagógicas que se han venido desarrollando en las últimas décadas, que buscan romper los paradigmas que se implementan en la enseñanza conductual y tradicionalista, permitiendo a los maestros encontrar en este, un recurso que facilite la labor que se aplica en los diferentes procesos que exige la enseñanza
Evaluación y comparación de las funciones visuales en futbolistas y personas no deportistas
No full textEl sistema visual ofrece al ser humano gran parte de la información del medio en el que se desarrolla, en el caso de los deportistas es de gran importancia por el requerimiento de funciones visuales específicas necesarias en el desempeño de los diferentes deportes. Prácticas en el baloncesto, voleibol, fútbol y béisbol, al ser dinámicas, exigen demandas visuales que difieren de las que se precisan para realizar actividades deportivas con objetos estacionarios. El propósito de este estudio fue determinar si hay diferencia en las habilidades visuales entre futbolistas y personas no deportistas, mediante un muestreo no aleatorio/no probabilístico por conveniencia, en un grupo de futbolistas y otro de no deportistas entre 18 y 25 años que cumplían con los criterios de inclusión y exclusión. En esta población se determinó la agudeza visual dinámica, los movimientos sacádicos, y la estereopsis. El análisis estadístico descriptivo de los datos se hizo mediante Ms Excel, STATA, y SPSS. Los resultados no evidenciaron diferencia estadísticamente significativa entre las poblaciones al evaluar las habilidades visuales de agudeza visual dinámica, estereopsis y movimientos sacádicos. No obstante, el análisis clínico mostró que los deportistas se desempeñaron mejor que los no deportistas en la mayoría de las pruebas
Impacto del COVID-19 en la ganadería de leche de Santo Domingo de los Tsáchilas, Ecuador
No full textCon la finalidad de abordar el impacto inmediato del COVID-19 en la ganadería de leche de la provincia Santo Domingo de los Tsáchilas, Ecuador, se realizó una investigación cualitativa longitudinal, apoyada en la entrevista estructura a 86 productores pertenecientes a la Asociación de Ganaderos de la provincia. Las variables cualitativas (manejo sanitario e impacto del COVID-19) fueron analizadas en el marco de las frecuencias estadísticas (absolutas y relativas), y su distribución fue comparada mediante pruebas de chi cuadrado y razón de verosimilitud, antes y durante la pandemia del COVID-19. Se observó que las variables de producto antiparasitario para bovinos adultos (p ˂ 0,05) y frecuencia de desparasitación de bovinos jóvenes (p ˂ 0,01) resultaron afectadas por la condición derivada de la pandemia del COVID-19. El 46 % de los productores resultaron contagiados por el COVID-19 y más del 70 % de ellos han tenido, al menos, un familiar y un trabajador contagiado. La pandemia del COVID-19 obligó a los productores a modificar sus planes de trabajo en el manejo sanitario de la ganadería bovina lechera, particularmente sus planes de inmunización y estrategias de desparasitación. Por ello, la resiliencia mostrada por los productores fue fundamental para la continuidad de la actividad ganadera
Living in Transit : Youth, Nomads, and Reality. A Narrative Essay on Becoming and Education
No full textLiving in Transit: being in motion is an actual condition. Movement is real. Moreover, it is essential because it concerns kinetic events. We can insistently perceive that everything changes and moves. All living beings undergo experiences revealing flows, adaptations, and becomings. Quotidian experiences testify to that. Directly or indirectly, we face reality\u27s movements all the time. Atoms move. Planets move. Animals move. Rivers move. Trees move. Technology moves. Economy moves. The State moves. And people move. The ontological assertion that reality is all about beings in motion has an anthropological side that must be considered. We indeed live in times highly defined by movement and change. As we have said, everything moves. It is inevitable to perceive and face movement and change. For that reason, it is essential to ethically assess our human role in changing living scenarios and dynamic beings.https://ciencia.lasalle.edu.co/edunisalle_ciencias-sociales-humanidades/1046/thumbnail.jp