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Herramienta tecnológica para la caracterización ambiental con fines de preservación de biodiversidad y generación de conocimiento relacionado con la especie Ceroxylon Sasaimae estudio de caso: apoyo a la segunda fase del proyecto VRIT evaluación de estrategias para las zonas de potencial propagación de semillas de Ceroxylon Sasaimae Galeano
No full textEl presente trabajo de grado tiene el objetivo de desarrollar una aplicación que permita la visualización georreferenciada de la información recolectada durante el desarrollo del proyecto, facilitando de esta manera el análisis espacial, no solo de la distribución de la especie sino encaminado a la generación de una zonificación ambiental ajustada a las condiciones reales de los territorios de interés, clave en los procesos de propagación. La herramienta propuesta se plantea como apoyo al proyecto VRIT de la Salle mencionado como estudio de caso. Así, mediante la revisión bibliográfica analítica, se logró centralizar la información generando un análisis integral de las zonas de propagación y sus condiciones ambientales, con el fin de llevar a cabo todas las fases propuestas. Dentro de los resultados obtenidos se logró generar de manera exitosa la zonificación ambiental para los dos núcleos de interés definidos (Antioquia y Cundinamarca) por medio de variables definidas gracias a la información bibliográfica, las cuales corresponden a temperatura, precipitación, altitud, clasificación del suelo, coberturas y geología. Así mismo se expuso esta información por medio de la estructuración de un visor geográfico desarrollado dentro de la aplicación de ArcGIS Online
Sistematización de la experiencia: Aprendizajes y prácticas inclusivas de la Policía de Infancia y Adolescencia en el municipio de Mosquera
No full textEn la siguiente sistematización se muestra un análisis e interpretación de los resultados, obtenidos alrededor de la sistematización de la experiencia “Aprendizajes y prácticas inclusivas de la policía de infancia y adolescencia en el municipio de Mosquera” esta sistematización, de corte cualitativo y enfoque hermenéutico deconstructivo. , tiene por objetivo comprender las transformaciones (en las prácticas inclusivas) de los sujetos que hacen parte de la policía de infancia y adolescencia a partir de la participación en el proyecto “somos inclusión”, el cual se implementó en el municipio de Mosquera con la colaboración de miembros de algunas entidades descentralizadas del municipio, entre las cuales estuvieron el hospital y la alcaldía, pero el proceso de sistematización se focalizó en el accionar de los miembros de la policía de infancia de adolescencia. Esta experiencia pretende aportar reflexiones pedagógicas frente al tema de la inclusión, describir los aprendizajes de los sujetos que participaron en la experiencia en torno a las prácticas inclusivas para atender a una población con discapacidad, identificar las prácticas inclusivas que implementaron desde su rol de servidores públicos, analizar las relaciones que se dieron entre los sujetos participantes, entender las concepciones que los actores de la sociedad tienen alrededor de la inclusión y comprender los desafíos educativos en términos de inclusión, no solo desde el punto de vista normativo o educativo sino en clave de proyección para la transformación social
Cambios de registro en los chats de WhatsApp: aplicación de teorías sociopragmáticas
No full textEste artículo de investigación se enfoca en analizar e integrar las teorías de Halliday y Austin para revisar los cambios de registro en conversaciones de WhatsApp con el fin de comprender las variaciones de las complejas dinámicas sociopragmáticas que se desarrollan en dichos chats. Para lograrlo decidimos analizar los chats de las tres investigadoras. Primero definimos los parámetros contextuales según Halliday, con interacciones entre dos o más personas en esta aplicación de mensajería instantánea, luego continuamos con los actos ilocucionarios de Austin, quisimos dar cuenta de las múltiples intenciones que un hablante puede tener, dependiendo de las interacciones del hablante entre otros factores. Con este trabajo queríamos determinar si los cambios de registro se pueden dar en una misma conversación que se está teniendo con una persona y si es así, de qué manera cambiaba según la intención (actos ilocucionarios) y los parámetros contextuales. Como resultado encontramos que las conversaciones cambian de registro, sin importar el acto ilocucionario y a su vez, pueden llegar a cambiar en cualquiera de las tres categorías propuestas por Halliday (Campo, Tenor y Modo). Lo fundamental en dichos cambios es ver cómo los interlocutores emplean diversas estrategias lingüísticas y comunicativas para construir significados, expresar identidades sociales y establecer relaciones eficientes en entornos virtuales en pro de alcanzar su fin comunicativo
Students\u27 ICT-Mediated Learning Strategies for English Improvement in the LELE Major at Universidad de La Salle, Colombia
No full textEste estudio busca explorar el tipo de estrategias de aprendizaje mediadas por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) que usan los estudiantes de cuarto, quinto y sexto semestres para aprender inglés. Estos estudiantes se encuentran inscritos en la Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras de la Universidad de La Salle, Colombia. El estudio también establece una simetría entre los resultados de la exploración y la teoría acerca de las estrategias de aprendizaje mediadas por las TIC. Esta investigación es cualitativa, exploratoria-interpretativa, realizada por medio de un cuestionario en línea no estructurado con preguntas abiertas. Los resultados muestran que las estrategias de aprendizaje mediadas por las TIC ayudan a una mejor comprensión y contribuyen al aprendizaje del inglés en los semestres intermedios del programa LELE. Hay plataformas TIC disponibles para aprender inglés cotidiano y trabajar en la mejora de la gramática de los estudiantes para practicar su expresión oral. Los estudiantes muestran un gran interés por el uso de las TIC dentro y fuera del aula, lo que les permite desarrollar estrategias de autoaprendizaje mediadas por las TIC
Efectos de incorporar el enfoque de contabilidad tridimensional para el reconocimiento y contabilización de los costos ambientales en las organizaciones tradicionales
No full textEste trabajo de grado aborda la importancia de la contabilidad tridimensional, que incluye la biocontabilidad, en el contexto de las organizaciones que controlan tres tipos de riquezas: ambiental, social y económica. Se analizan tres modelos contables relacionados con estas riquezas: biocontabilidad, sociocontabilidad y contabilidad económica. La Teoría Tridimensional de la Contabilidad (T3C) surge como un enfoque innovador que propone la valoración cualitativa y cuantitativa de las riquezas ambiental, social y económica, buscando la sostenibilidad integral. Este enfoque puede aplicarse en cualquier tipo de organización. Se concluye con la presentación de la metodología utilizada en la investigación, destacando el enfoque cualitativo y el método deductivo. Se presenta un análisis de empresas colombianas según las Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF), clasificadas en grupos según su tamaño y características. Finalmente, se muestran los resultados de un análisis de empresas del Grupo 1 de las NIIF, como Cerrejón, Almacenes Éxito, Cementos Argos, EPM, Ecopetrol, ISA y Enel. Se destaca la importancia de estas empresas en la mitigación del cambio climático, la responsabilidad social y ambiental, así como sus contribuciones al desarrollo sostenible
Modelo de gestión del conocimiento para el proceso de formación profesional integral del SENA Regional Norte de Santander
No full textEl presente trabajo plantea como problema de investigación la necesidad que tiene el SENA, Regional Norte de Santander, de gestionar el conocimiento de los instructores para mitigar la fuga constante de capital intelectual y lograr la mejora continua del proceso de formación profesional integral que imparte la entidad. Por lo tanto, busca responder el interrogante: ¿Cuáles componentes integran el modelo de gestión del conocimiento para el proceso de formación profesional integral del SENA Regional Norte de Santander? Se adoptó un enfoque cualitativo, tomando como estrategia el estudio de caso y aplicando una entrevista como técnica de investigación realizada a diez instructores de la regional en mención. Del mismo modo, para esta investigación, se definieron un objetivo general y tres objetivos específicos orientados a proponer el diseño de un modelo de gestión del conocimiento que se ajustara a las necesidades y características específicas del proceso de formación profesional integral del SENA en la Regional Norte de Santander. Finalmente, vale la pena mencionar que, para evaluar la pertinencia de este proyecto y su importancia científica, se consultaron bases de datos académicas y bibliográficas, evidenciando la escasa producción intelectual sobre el tema de gestión del conocimiento en el contexto específico que sugiere esta investigación
Arquitectura educativa y cultural latinoamericana: patrimonios en la contemporaneidad
No full textCOLECCIÓN PATRIMONIO & CONTEMPORANEIDAD es el nombre que a partir de esta publicación tendrá la anteriormente denominada Colección HÁBITAT & PATRIMONIO, que cierra el primer ciclo de cinco números dedicados a experiencias de intervención contemporánea en contextos patrimoniales, e inaugura un nuevo quinquenio que ampliará su visión, de manera progresiva, a distintas reflexiones interdisciplinarias sobre el patrimonio cultural material e inmaterial.
Este volumen integra aportes de México, Ecuador, Bolivia y Colombia con proyectos de equipamientos educativos y culturales latinoamericanos, socializados, adicionalmente, en las ciudades de Bogotá y Cartagena en las Jornadas Internacionales de Reflexión en Patrimonio y Contemporaneidad 2019, organizadas por el Laboratorio de Patrimonio Cultural de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de Universidad de La Salle de Colombia. Los proyectos integran procesos de investigación, valoración patrimonial, evaluaciones socioculturales y físico-espaciales e intervenciones de conservación patrimonial, que permitieron su puesta en valor para beneficio de las comunidades en cada uno de sus territorios.https://ciencia.lasalle.edu.co/libros/1097/thumbnail.jp
Coproducción de conocimiento en políticas públicas, gobernanza y globalización
No full textEste texto abarca aspectos analíticos en clave intersubjetiva de co-producción de conocimiento social y educativo alrededor de temas y problemas específicos de investigaciones doctorales cuyo objeto de estudio son las políticas públicas, la calidad de la educación, la gobernanza, la globalización y el territorio. La co-producción de conocimiento la entendemos como un constructo epistemológico que parte de enfoques contextualmente territorializados, es decir, configurados por los sentidos situados históricamente de sus actores sociales y educativos, así como por sus pobladores. La apuesta ético-política es complementaria a la premisa de que el conocimiento se construye y reconstruye desde una dimensión intersubjetiva. En este sentido, la diversidad de posturas epistemológicas y de categorías analíticas abre un abanico de posibilidades que enriquecen y amplían los abordajes políticos, culturales, sociales y educativos. Desde este posicionamiento queremos afirmar que el tejido intersubjetivo de la co-producción en la investigación se constituye en una acción colectiva.https://ciencia.lasalle.edu.co/edunisalle_ciencias-politicas/1001/thumbnail.jp