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Caracterización de las condiciones sociodemográficas de los agentes educativos de la primera infancia en Colombia desde la configuración de un modelo multivariado
No full textEste trabajo aborda la caracterización de los perfiles que están a cargo de la formación de la primera infancia y su relación en los procesos de cualificación. Se pretende contribuir al conocimiento de las condiciones de los agentes educativos (AE) que intervienen en la educación infantil y su proceso de cualificación en las estrategias formuladas desde un contexto educativo inclusivo en la formación inicial de las nuevas generaciones de AE. MÉTODO. La investigación se aborda desde una metodología mixta. Se contó con la participación de 1592 AE. Se identificaron los perfiles que intervienen directa e indirectamente con la primera infancia (PI), así como la relación que existe en los procesos de cualificación utilizando un modelo Logit multivariado. RESULTADOS. Los principales resultados indican que tienen mayor probabilidad de cualificación en PI los AE menores de 27 años que trabajen directamente con niños y niñas de PI y con experiencia igual o mayor a tres años en el área de educación infantil. Sin embargo, se presenta baja participación en los procesos de formación virtual. Lo que resalta un escenario poco aprovechado por los AE con las herramientas tecnológicas TIC. DISCUSIÓN. Desde el contexto colombiano se hace necesario identificar las concepciones, prácticas y construcciones que se establecen en la cotidianidad de los AE desde un papel regulador, orientador y promotor del adecuado desarrollo infantil, teniendo en cuenta el papel de los niños y niñas como sujetos de derecho
ESL strategies: bibliometric analysis through scientific mapping in WoS and Scopus
No full textLos estudiantes de idiomas han aumentado su interés en explorar las estrategias de aprendizaje que utilizan para aprender más rápido y mejor un idioma. En algunos casos, el aprendizaje provoca traumas, y no saber cómo controlar la ansiedad, motivarse y mantener el ritmo puede ser abrumador. En esta revisión, se examinaron las estrategias más utilizadas en el aprendizaje de idiomas. Los artículos revisados fueron desde el año 2000 hasta el 2022 en Scopus y WoS. La metodología fue el análisis bibliométrico. La revisión encontró que los estudiantes utilizan estrategias de aprendizaje según su nivel de lengua y las habilidades que tratan de dominar. Deberían realizarse más estudios sobre este tema para aplicar estrategias comunes y útiles en las clases
Ejercicios interactivos enfocados en la competencia de lectura en la prueba SIELE a través de una página web
No full textLa presente investigación desarrolla una propuesta basada en ejercicios interactivos en la competencia de lectura en la prueba SIELE, el presente ejercicio se desarrolló a través de una página web que permite ejercitar y mejorar el proceso en personas que desean presentar este examen. Aquí se contemplan los resultados obtenidos durante el proceso de análisis de la prueba, como los principios, estructura gramatical del español y uso de la palabra. El estudio parte del análisis de la guía de preparadores del SIELE que proporciona elementos acerca de cómo está construida dicha prueba y la evaluación de este documento se realizó por medio de tres tablas (análisis temático, resumen analítico y microanálisis de datos) las cuales permitieron clasificar y dividir los componentes principales de la prueba. Dentro de la búsqueda encontramos características, aspectos gramaticales y estudio de los textos de la prueba que se efectuó en la propuesta de un MOOC que consta de ejercicios didácticos ubicados en una página web ejecutada en Google Sites. Así se trabajaron las tareas en cada nivel de suficiencia en la lengua. Con bases teóricas, niveles, microhabilidades y técnicas de lectura que se observan en los Quizziz de prelectura y la rúbrica de autoevaluación, en la poslectura donde el lector puede entender las fases de lectura, sus características y el formato de los textos. Esto aportó a nuestro proyecto de investigación logrando cada objetivo propuesto los cuales se ahondaron en el apartado de investigación, reconociendo los principios, propiedades de las tareas y organización en los tipos de ejercicios mediante las fases del modelo ADDIE que contribuyeron al diseño del MOOC y a la página web
Propuesta para la trasparencia y acceso a la información pública, desde la gestión documental en Colombia
No full textLa transparencia y el acceso a la información pública están conectadas profundamente con la gestión documental, porque para disponer de la información de manera oportuna se requiere contar con documentos debidamente organizados. La Ley 1712 del 2014 en Colombia, incluye la elaboración de los instrumentos de gestión de información pública que, resaltan la importancia de la función archivística para el cumplimiento de la norma por parte de los sujetos obligados. Para facilitar esta construcción, esta investigación tiene como objetivo diseñar una propuesta de transparencia y acceso a la información pública con los requisitos presentes en las leyes, normatividad, instrumentos archivísticos y de gestión de información pública. Se fundamentó en los principales autores que trabajan la gestión documental y el acceso a la información, las disposiciones en materia de transparencia, acceso a la información y gestión documental de las autoridades colombianas. Se desarrollará bajo un enfoque cualitativo, con el método de investigación documental. Como resultado se presenta una propuesta que busca integrar la administración de los instrumentos archivísticos y de gestión de información pública en Colombia para las entidades públicas, facilitando su elaboración y actualización
El “speaking” como herramienta para promover el aprendizaje de inglés en los niños de grado segundo del Colegio Franciscano Jiménez de Cisneros de Ibagué y la Institución Educativa Candelaria Hacienda municipio de Lorica.
No full textEste proyecto de intervención nace de la necesidad de posibilitar estrategias que aumenten los niveles de competencia de las habilidades comunicativas “speaking” en los estudiantes del grado segundo de dos instituciones educativas, el Franciscano Jiménez de Cisneros Ibagué-Tolima y la Institución Educativa Candelaria Hacienda de Lorica-Córdoba. Los estudiantes del Colegio Franciscano, cuentan con plataforma en línea, internet, wifi, televisor, libros, guías, entre otros. Son niños hijos de padres, en su mayoría profesionales, regularmente entre los estratos 4 y 5, con mayor contacto con el inglés, y con regular asesoría en inglés adicional a la del colegio. Por otro lado, se encuentran los estudiantes de la I. E. Candelaria, hacienda, de carácter rural, específicamente de la vereda Candelaria Hacienda perteneciente al municipio de Lorica-Córdoba, institución que no cuenta con servicio de internet o algún tipo de herramienta tecnológica de apoyo y cuyos estudiantes son de bajos recursos, con padres generalmente dedicados a la agricultura, que por sus labores diarias y poco conocimiento del inglés brindan apoyo muy intermitente a sus niños en el aprendizaje de esta lengua
Propuesta de estrategia didáctica para fortalecer los procesos de escritura y comprensión lectora en los cursos de primero uno de la I.E. María Auxiliadora Fortalecillas, tercero y quinto de la I.E. Nuestra Señora Del Carmen Sede La Australia para potenciar el pensamiento crítico.
No full textLa habilidad de leer y escribir es fundamental para el crecimiento personal, social y académico de los estudiantes de básica primaria en Colombia; sin embargo, la falta de comprensión lectora afecta el desempeño académico. Por ello, la presente investigación se enfoca en resolver el siguiente problema ¿Cómo potenciar el pensamiento crítico en los estudiantes de básica primaria a través de estrategias didácticas que permitan superar las dificultades en escritura y comprensión lectora? La metodología utilizada para el desarrollo de la investigación se comprende desde el paradigma histórico hermenéutico, con un enfoque cualitativo y método narrativo. Ya que busca analizar los factores que inciden en el aprendizaje y desempeño de la comprensión lectora en estudiantes de tres grados de dos instituciones educativas en el Huila. La propuesta presentada es una estrategia didáctica orientada en procesos de escritura y comprensión lectora para potenciar el pensamiento crítico en los estudiantes. La idea es abordar de manera integral las dificultades identificadas en la investigación y garantizar el éxito educativo de los estudiantes
Estrategias didácticas para favorecer la lecto escritura en los estudiantes de los grados 2° y 4° de primaria de las Instituciones Educativas El Mamón, Escuela Rural Mixta El Cedro e Institución Educativa La Aguadita Sede Guayacanal
No full textLa finalidad de este proyecto es proponer estrategias didácticas para favorecer la lecto escritura, puesto que al realizar una observación directa a los niños fuente de esta investigación, se evidenció la gran dificultad existente en el proceso de lectura y escritura, los cuales son fundamentales para garantizar un adecuado aprendizaje. En este sentido, el problema de investigación es ¿Qué estrategias se pueden sugerir para favorecer la lecto escritura en los estudiantes de los grados 2° y 4° de primaria de las instituciones educativas El Mamón, Escuela Rural Mixta, el Cedro y de la Institución Educativa la Aguadita sede Guayacanal? Para dar tratamiento a la pregunta problema se plantearon como objetivos específicos: identificar los factores que inciden en la dificultad que tienen los estudiantes de los grados 2° y 4° de básica primaria de las instituciones educativas El Mamón, Escuela Rural Mixta el Cedro e Institución Educativa la Aguadita sede Guayacanal en la adquisición de las habilidades lecto escriturales; Comprender los factores que inciden en la dificultad que tienen los estudiantes de los grados 2° y 4° de básica primaria de las instituciones educativas; Diseñar espacios para la aplicación de estrategias didácticas en pro de enriquecer y fortalecer el proceso lecto escritor en los estudiantes de los grados 2° y 4° de básica primaria de las instituciones educativas El diseño metodológico se conforma por un paradigma investigativo histórico hermenéutico, enfoque cualitativo, un método etnográfico en perspectiva de investigación narrativa y unas técnicas de recolección de información basadas en la entrevista con pregunta abierta y los registros de observación
Establecimiento de 5000 m² de plátano (Musa paradisiaca) como modelo productivo en Municipio de San Vicente del Caguán, Vereda Bajo Villa Nueva - Caquetá
No full textSe ha instalado 5000 m² de Plátano (Musa paradisiaca) como modelo productivo tradicional en el Municipio de San Vicente, Vereda Bajo, Villa Nueva - Caquetá. El proyecto se enmarcó en el desarrollo de cuatro componentes: Agronómico, Investigativo, Empresarial y Social; El Componente agronómico, buscó minimizar el impacto ambiental y social, se implementaron prácticas agrícolas sostenibles, como el uso de abonos orgánicos y el control de arvense mecánico, además, se gestionaron adecuadamente los residuos y subproductos del cultivo mediante la utilización de técnicas de compostaje, y el empleo de técnicas de control de plagas y enfermedades basadas en métodos naturales, como el control biológico, que cimentaron el componente Investigativo; a partir del establecimiento de trampas de captura para el control de Picudo (Cosmopolites sordidus), para determinar la eficacia de las trampas implementaron cuatro tratamientos con el uso de melaza como atrayente natural. Se realizaron cuatro tratamientos diferentes en los que se implementaron trampas de captura de la siguiente manera: En el tratamiento T1, se utilizaron pseudotallos de plátano sin melaza en la parte superior. En el tratamiento T2, se emplearon pseudotallos de plátano sin melaza en el agujero. En el tratamiento T3, se usaron pseudotallos de plátano con melaza en la parte superior. Finalmente, en el tratamiento T4, se emplearon pseudotallos de plátano con melaza en el agujero. Se llevó a cabo un muestreo cada 5 días y se utilizó un diseño estadístico de bloque completamente aleatorio con cuatro repeticiones, los datos fueron analizados en el programa Infostat, y se aplicó una prueba de comparación con Duncan con un nivel de significancia menor a 0.05
Natura. Centro experiencial y contemplación de la naturaleza
No full textLa falta de espacios destinados a actividades de recreación en relación con la contemplación y experiencia de la naturaleza, se ha visto reflejada en las zonas rurales de Montería, específicamente en la vereda de Boca de la Ceiba, teniendo en cuenta la gran riqueza natural y vida silvestre con la que cuenta el territorio, que, por el contrario, se ha dedicado a actividades de producción y aprovechamiento del suelo, dejando a un lado la importancia que resalta el vínculo esencial entre el entorno natural y el ser humano, el cual representa un bienestar manifestado en sensaciones de tranquilidad, paz y relajación, lo cual crea una calidad de vida para el habitante y el turista. A raíz de esto, se busca formular espacios de descanso bien planificados, que permitan la integración de los modos de habitar y sus saberes culturales de los habitantes autóctonos, resaltando la belleza de los paisajes, la fauna y la flora característica del lugar, por medio de la identificación de aquellos componentes naturales representativos, como también las técnicas y tipologías que permitan la construcción de espacios arquitectónicos, logrando un centro experiencial y contemplación de la naturaleza, que por medio de sus criterios de diseño, evidencian un espacio que evoca una experiencia sensorial basada en el bienestar y una vida plena
Composición de la comunidad de orquídeas en un bosque andino en Curití, Santander Colombia
No full textLa familia Orchidaceae es considerada uno de los grupos taxonómicos de plantas más diversas a nivel mundial. Su mayor diversidad se encuentra en las zonas tropicales, con unas, 35000 especies aproximadamente, y en América esta familia se encuentra representada con una diversidad de 13000 especies. En Colombia, dadas las condiciones favorables de ubicación en la zona tórrida y dada la gran variedad de ecosistemas para el desarrollo de las orquídeas, se cuenta con cerca de 4300 especies, siendo así uno de los países más ricos en orquídeas del mundo. Actualmente, la diversidad de esta familia se ha visto disminuida y amenazada en los bosques andinos debido a factores como la deforestación con fines agrícolas y mineros, la extracción de las especies para su comercialización, los fines ornamentales y el cambio climático. Por lo anterior, y en procura de la conservación de estas especies, se generó la necesidad de conocer la composición de las especies presentes en un bosque andino en el municipio de Curití (Santander)