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Comunidades campesinas en Colombia, principio de equidad y derecho fundamental a una pensión
No full textEste artículo de investigación tiene por objeto analizar el derecho fundamental a una pensión para las comunidades campesinas en Colombia desde el principio de equidad. A partir del paradigma cualitativo y el enfoque hermenéutico, aplicando el análisis de datos y fuentes documentales, fue posible concluir que en Colombia no se tiene certeza sobre quién es el sujeto campesino, lo que implica que las políticas públicas no tengan un enfoque diferencial, presentándose una violación sistemática de derechos fundamentales, entre ellos, el derecho a una pensión, dado que el Sistema General de Pensiones es excluyente con las actividades que desarrolla el campesino en el territorio que habita, por lo tanto, se hace necesario reconocer a este grupo social como sujetos de especial protección constitucional, e implementar a partir del principio de equidad en el gasto público social, políticas públicas diferenciadas que permitan el goce efectivo de este derecho
Determinantes del rendimiento de los bonos verdes en LATAM
No full textEl objetivo del presente estudio es aportar al conocimiento del mercado de bonos verdes y determinar los factores que influyen en su rendimiento en LATAM. La investigación posee una metodología con un enfoque cuantitativo de carácter descriptivo, para esto se recopiló un conjunto de 117 bonos verdes vigentes entre 2014 a 2022, correspondiente a los países emisores de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México y Perú. A partir de ello se construyó el modelo de datos panel correspondiente a 210 observaciones y un modelo de regresión por país compuesto por 42 observaciones del rendimiento promedio para cinco bonos verdes corporativos, uno por cada país de estudio en el periodo comprendido entre 04/2019 a 09/2022. Los resultados obtenidos el mercado de bonos verdes en LATAM, se caracteriza por una tendencia al alza en las emisiones en el segmento corporativo, una vigencia a largo plazo, con un tipo de tasa cupón fijo y un monto promedio por emisión de USD 240.000.000 en moneda local para Brasil, México y Colombia y en moneda extranjera para Chile, Perú y Argentina. Los modelos econométricos evidenciaron que, para el conjunto de bonos verdes, el modelo de datos panel con efectos aleatorios, las variables explicativas resultaron ser el EMBI, los tesoros a 10 años, la tasa de Interés y la inflación
Tejiendo y construyendo los Planes Individuales de Apoyos y Ajustes Razonables (PIAR) en la transición de educación remota de emergencia a la presencialidad en la Institución Educativa Integrado de Soacha
No full textDebido a la pandemia Covid 19, entre marzo de 2020 y agosto de 2021, la humanidad se debió ajustar a nuevas estrategias de aprendizaje. Cabe aclarar que, al inicio de la misma en 2020, las instituciones educativas implementaron estrategias de aprendizaje autónomo, con el fin de que cada estudiante en casa, con ayuda de la familia, desarrollara y elaborara sus actividades pedagógicas, utilizando las diferentes Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en su proceso de formación. Este proceso se llevó a cabo bajo la premisa de la autonomía, dentro de la modalidad de enseñanza remota de emergencia. Tal estrategia permitió que la inclusión en la educación se facilita a individuos o grupos sociales con el fin de permitir el acceso a las mismas posibilidades y oportunidades de realización frente a personas sin ninguna discapacidad. Esta enseñanza remota implementada y el Decreto 1421 de 29 de agosto de 2017, el cual establece una política pública que sintetiza las iniciativas y acciones de régimen político, facilita y marca pautas para brindar una verdadera educación inclusiva en cada una de las aulas de clase de las instituciones educativas públicas y privadas
Recorrido genealógico de la gramática de construcciones
No full textEl presente artículo investigativo lleva a cabo una revisión de la literatura sobre la Gramática de Construcciones, comenzando con sus antecedentes y contraste entre teorías que coexistieron, para luego explicar las concepciones principales con respecto a todo lo que gira en la órbita fundamental de las construcciones. Finalmente, se mencionaron algunas posibles aplicaciones de la Gramática de Construcciones en varios campos del saber, incluidos entre ellos la enseñanza de español como lengua materna
La arquitectura como mecanismo de las prácticas culturales en San Juan de Rioseco.
No full textEscenarios para el encuentro y las prácticas culturales, es un proyecto que funciona como herramienta para potenciar el desarrollo de la comunidad a partir de la cultura de la provincia del Medio Magdalena y de San Juan de Rioseco. Generando una serie de nodos que pretendan integrar distintas producciones culturales a nivel local y regional. Por lo cual, entendemos que el proyecto debe dar respuesta desde todas las escalas en las que se aborde el problema, en cuanto al déficit frente a los equipamientos y la conexión de los espacios para la cultura
WAIHARA: Escuela de los saberes ancestrales, una mirada a través del Etnoecoturismo en Coyaima, Tolima.
No full textEl municipio de Coyaima, Tolima, cuenta con elementos culturales y naturales, grandes potenciales para impulsar el desarrollo sostenible de la comunidad y fomentar el turismo responsable. Es por esto que plantea una ruta ecoturística-cultural y unas escuelas para los saberes ancestrales representando un esfuerzo conjunto para preservar la identidad cultural local y crear una experiencia enriquecedora para visitantes y residentes. La iniciativa busca encontrar un equilibrio entre el desarrollo urbano y la preservación cultural, reconociendo la importancia de rescatar y promover los saberes ancestrales de la región. la conexión entre el pasado y el presente se manifiesta en cada elemento de la experiencia, tejiendo una historia viva y vibrante que invita a los visitantes a ser parte integral de la identidad cultural de la región
El contexto rural como laboratorio natural: una propuesta didáctica para la enseñanza de factores asociados a la calidad del suelo desde la experimentación en procesos biológicos, físicos y químicos
No full textEn este trabajo de investigación se pretende evaluar una propuesta didáctica que promueva el desarrollo del pensamiento científico en estudiantes de escuelas rurales multigrado a partir del uso del contexto como laboratorio natural, abordando la identificación de características que determinan la calidad del suelo desde factores biológicos, químicos. y físicos mediante el diseño e implementación de prácticas experimentales en el marco del aprendizaje significativo. En este contexto, es importante que los docentes desarrollen estrategias para aprovechar el entorno natural como recurso para la enseñanza de las ciencias naturales. Esto permitiría a los estudiantes vivir y llevar a la práctica diferentes conceptos, lo que les permitiría acercarse a la ciencia de una manera más significativa
De las voces a los proyectos, prácticas de enseñanza en primera infancia
No full textLa educación inicial se refiere a la etapa educativa que abarca desde el nacimiento hasta los 5 años de edad según el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), y es considerada como la base fundamental para el desarrollo integral de los niños y niñas, específicamente en edad preescolar Los niños y niñas desarrollan habilidades y capacidades en diferentes áreas, como el lenguaje, la motricidad, la socialización, la cognición y las emociones. Además, la educación inicial también tiene un impacto significativo en el desarrollo de la personalidad, la autoestima y la identidad de los niños y niñas. Partir de esta base y de la inquietud que como maestras de educación inicial se sienten frente a las prácticas de enseñanza que ejercemos en la cotidianidad escolar, el propósito de nuestra sistematización es comprender cómo los proyectos de aula ayudarán a enriquecer o fortalecer las prácticas de enseñanza e identificar las habilidades que adquirieron las maestras con la implementación de la propuesta denominada “Proyecto 901”
El rol docente durante y después de la Educación Remota de Emergencia en el desarrollo de la propuesta interdisciplinaria del colegio Morisco I.E.D
No full textEsta investigación, enmarcada en el macroproyecto Escuelas del futuro: didáctica, pedagogía, conocimiento y poder, se desarrolló en el colegio Morisco IED, una institución oficial de Bogotá, que comenzó a implementar una propuesta interdisciplinaria a raíz de la educación remota de emergencia (ERE) por Covid-19. Después de la ERE, la institución desea continuar implementando la propuesta en aras de hacer la transición al bachillerato internacional (IB). No obstante, han encontrado dificultades relacionadas con la labor docente, que han ocasionado que la propuesta se vaya diluyendo. En consecuencia, esta investigación pretende describir el rol del docente del colegio Morisco IED durante y después de la educación remota de emergencia, considerando la propuesta interdisciplinaria desarrollada por la institución en esta coyuntura