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Efecto del extracto de hidro-metanol del tallo de Anacardium occidentale sobre la hematología y la bioquímica del suero en gallos jóvenes
Get PDFEl objetivo de este estudio es investigar los efectos de dosis graduales de extracto de hidro-metanol del tallo de Anacardium occidentale (MSEAO) administradas por vía oral sobre la hematología y bioquímica del suero de polluelos. Cuarenta pollos de 8 semanas de edad fueron asignados al azar en cuatro grupos (1, 2, 3 y 4) de diez pollos cada grupo. Los grupos 1, 2 y 3 recibieron 3000, 1500 y 500 mg/kg de peso corporal de MSEAO, respectivamente, mientras que a los pollos del grupo de control [grupo 4] se les dio agua de beber como placebo. Se tomaron muestras de sangre de todos los pollos a las 0 y 48 horas después del tratamiento. Se evaluó la hematología y la bioquímica del suero siguiendo procedimientos estándares. Los resultados mostraron que la mayoría de parámetros hematológicos en los grupos tratados no difirieron significativamente con respecto al grupo de control. Los resultados de la bioquímica del suero mostraron que la actividad de la alanina aminotransferasa en el suero (ALT) en los grupos 1 y 2 fue significativamente inferior (P \u3c 0.05) a la de los grupos 3 y 4. Los niveles de ácido úrico en el suero en los pollos de los grupos 1 y 2 fueron significativamente inferiores (P \u3c 0.05) a los del grupo de control, mientras que los niveles de creatinina de los pollos en los grupos de tratamiento fueron significativamente inferiores (P\u3c 0.05) a los de los pollos del grupo de control. Se concluyó que el MSEAO, como se usó en este estudio, produjo cambios significativos en los conteos de heterófilos, en las actividades de ALT y ALP del suero y en los niveles de ácido úrico, creatinina y calcio
Estrategia para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas de los estudiantes de Ingeniería en Colombia. Propuesta a partir de la revisión de las Pruebas Saber Pro en tres universidades privadas con vecindad de comparación.
No full textEsta investigación doctoral presenta una propuesta de formación ciudadana para los cursos básicos de los programas de Ingeniería en universidades colombianas, con una integración de componentes académicos que necesitan fortalecerse y que están relacionados con la Prueba Saber Pro y con los Resultados de Aprendizaje de la ABET. Para el diagnóstico inicial se revisan los resultados de competencias ciudadanas en las Pruebas Saber Pro de 2016 a 2019 de los programas de Ingeniería en su grupo de referencia a nivel nacional. A través de la metodología de itinerarios categoriales se identifican las variables de estudio para la documentación de conceptos y antecedentes del tema de estudio y la formulación del modelo relacional de la investigación (competencias, ingeniería, universidades y estudiantes). Luego se aplica una autoevaluación a una muestra de estudiantes (n=387) en dos programas de Ingeniería con acreditación nacional (Civil-Unisalle e Industrial-UAO) y en dos programas con acreditación internacional (Civil/Industrial-PUJ Cali), seleccionados a partir de los reportes de vecindad de comparación del ICFES. La encuesta tiene un cuestionario (35 ítems) con afirmaciones sobre sus conocimientos y habilidades en competencias ciudadanas, sobre una escala Likert de frecuencia de actuación y con preguntas abiertas para recoger comentarios adicionales. También se aplica un simulacro de la Prueba Saber Pro según los niveles de desempeño (conocimiento, argumentación, multiperspectivismo y pensamiento sistémico) y los resultados se comparan con los de la autoevaluación y la nota definitiva de cuatro cursos (n=111) específicos del ciclo básico para el período 2020-01. El análisis estadístico de los datos se contrasta con las opiniones de los estudiantes encuestados y de los docentes a cargo sobre las dimensiones competenciales (social, personal, interpersonal y profesional). A través de una metodología mixta cuantitativa y cualitativa y de la triangulación intermetódica de los datos, los resultados de la investigación mostraron una tendencia de los resultados con bajos puntajes en competencias ciudadanas en las Pruebas Saber Pro 2016-2019 al revisar la información de las bases de datos del ICFES. Y al revisar la documentación académica, se encontró que los estudios en Ingeniería en este tema son limitados y están enfocados a mejorar las competencias genéricas. La adopción y adaptación de un cuestionario internacional obtuvo una confiabilidad excelente en la muestra (coeficiente alfa de Cronbach de 0.90) y todos los ítems presentaron una correlación ítem-test positiva y significativa a un nivel de significancia α=0.01. Se encontró en la encuesta que: a) la percepción de los estudiantes en competencias ciudadanas es alta (97%), b) la dimensión competencial del individuo con menor valoración es la Dimensión Profesional y c) el desempeño más bajo lo tienen en la evaluación de Pensamiento Sistémico. También se identificó que los resultados de los programas acreditados por la ABET son mayores que en los programas que aún no tienen la acreditación internacional, y que hay una relación entre la baja puntuación en la autoevaluación de competencias ciudadanas y las notas del simulacro aplicado y las notas definitivas de los cursos objeto de estudio. Se espera que la definición de los objetivos de enseñanza y aprendizaje en los temas identificados como críticos en competencias ciudadanas, con una estructura de evaluación alrededor de la responsabilidad profesional y la ética, fortalezcan tanto la formación de los futuros ingenieros como la formación personal de los futuros ciudadanos en las universidades que decidan considerarla en sus cursos
Desarrollo y promoción integral de la vida: de la liberación humana al poshumanismo
No full textEl desarrollo humano integral y sustentable (DHIS) es una noción central de la propuesta lasallista, dado que inspira varios elementos de la pedagogía y la apuesta por la transformación social, y fundamenta algunas elecciones y decisiones desde la perspectiva institucional. El presente texto rastrea los sentidos que tiene dicho concepto y explica cómo se fue configurando como una unidad de sentido en las últimas décadas. Adicionalmente, muestra cómo la lectura más clásica sobre este se enriquece a la luz de los planteamientos de la doctrina social de la Iglesia, al tiempo que se confronta con la evidencia que señala una crisis actual de la noción clásica de humanismo. Al final, se propone una lectura particular de integralidad, que, desde nuestro punto de vista, contribuye a la protección de la consistencia conceptual del DHI
La crisis del desarrollo humano
Get PDFLa coyuntura de la enfermedad covid-19 ha puesto de manifiesto la crisis el modelo de desarrollo humano, pues ha evidenciado las condiciones de vulnerabilidad de una gran parte de la población, a pesar de los más de 20 años de existencia del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, los Objetivos de Desarrollo del Milenio y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Sin embargo, se reconocen las emergencias generadas por la actual crisis sanitaria, las cuales se pueden potenciar para crear otro futuro gracias a las capacidades que se han venido desarrollando en las empresas y la sociedad en general. Asimismo, se da cuenta del desafío y el rol protagónico de la comunidad académica en la búsqueda de una solución para la situación generada por la covid-19. Finalmente, se enlaza con el concepto de desarrollo humano integral y sustentabl
Pedagogía de la interioridad y la espiritualidad del maestro desde una perspectiva lasallista
No full textEl presente artículo presenta la síntesis —elementos teóricos, metodología y conclusiones– de una investigación llevada a cabo en el marco del Plan Institucional de Desarrollo 2015-2020 (2018) de la Universidad de La Salle de Bogotá, en la que se exploró uno de los elementos del enfoque formativo de la universidad relacionado con el diálogo con las pedagogías contemporáneas y, en especial, el lugar de aquellas de la interioridad, como elemento que aporta a la formación integral en la educación superio
Gestión del Cambio para El Gobierno de la Información en la Caja De Compensación Familiar de La Guajira.
No full textEl trabajo de grado, tiene como intensión incorporar la Gestión del Cambio para el Gobierno de la Información en la Caja de Compensación Familiar de la Guajira, para que la documentación producida en la empresa, sirva de referencia o evidencie actos administrativos que soportan un hecho o acontecimiento almacenados en los aplicativos o programas que constituyen parte fundamental del mundo digital de la Empresa; así mismo poder medir el impacto que tiene la implementación de nuevos dominios que afectan los servicios de información organizacional que facilitan y habilitan la gestión administrativa, enfocada a los ámbitos de planeación, diseño, análisis, calidad, seguridad y aprovechamiento de los componentes de información institucional
Guía metodológica de administración de archivos electrónicos como herramienta para la gobernanza de la información
No full textCon la publicación de la Ley General de Archivos se materializa el interés real de salvaguardar la documentación que da testimonio y evidencia de los procesos de la administración pública, del ejercicio del poder, la justicia, la democracia y la defensa de los derechos humanos, sin distinción del soporte en el que se encuentren. Por un lado, se resalta la necesidad de tomar acciones sobre aquella documentación que se genera en ambientes digitales. Por otro, se hace evidente el reto de rescatar los archivos que por años se han acumulado sin control.
A raíz de la complejidad que representa tener el control de los nuevos soportes documentales, centramos nuestra investigación sobre el binomio Gestión Documental Electrónica y Gobernanza de la Información, como integrantes fundamentales del creciente Gobierno Digital. El primer objetivo se enfocó a identificar la situación de la información documental de los archivos electrónicos en el marco de la Gobernanza de la Información. Para, posteriormente, en el segundo objetivo, establecer los elementos necesarios que consoliden las diferentes vertientes estratégicas, metodológicas y técnicas de la Gestión Documental Electrónica y la Gobernanza de la Información. Y finalmente, en el tercer objetivo, ofrecer una matriz que sirva de base para que las autoridades encargadas de la Gestión Documental Electrónica conozcan la ruta de las buenas prácticas para alcanzar el nivel de madurez necesario que los lleve a cumplir las metas establecidas de organización, preservación, acceso y difusión de los documentos de archivo
¿Cómo el maestro configura el concepto de convivencia escolar mediante el desarrollo de un proyecto educativo?
No full textEl presente informe describe el proceso de sistematización de experiencias desarrollado desde el mes de febrero del año 2020, en él se aborda el eje sistematizador desde la pregunta ¿Cómo el maestro configura el concepto de convivencia escolar mediante el desarrollo de un proyecto educativo?; teniendo como base el proyecto de convivencia escolar del Colegio Agustiniano Tagaste “Así soy yo en comunidad”. Como punto de partida se abordan las cuestiones qué es la sistematización de experiencias y para qué sistematizar las experiencias desde la perspectiva de Oscar Jara (2018). Se presentan los relatos pedagógicos de las experiencias de cada uno de los maestros investigadores respecto del proyecto de convivencia escolar “Así soy yo en comunidad” que entró en vigencia desde el año 2018. La sistematización parte de la mirada de tres docentes encargados, respectivamente, de las asignaturas de español, educación religiosa escolar y música; aunque convocó, también, a docentes de otras áreas con la intención de aplicar instrumentos metodológicos que aportaran en la reconstrucción histórica de la experienci
Arreglos familiares en familias con hijos e hijas migrantes desde un enfoque de género
No full textEl objetivo de la presente investigación es analizar los arreglos familiares que construyen las familias para seguir ejerciendo la parentalidad (cuidados y lazos afectivos) cuando uno de sus hijos/hijas migra por razones de estudios superiores desde una perspectiva de género, en este estudio se indagan algunas experiencias de jóvenes que migraron por razones de estudios superiores a Chile o Colombia. Los principales hallazgos de esta investigación de acuerdo con los objetivos planteados son: en primer lugar, identificar qué tipos de arreglos familiares implementan las familias a distancia y, en segundo lugar, conocer si los aspectos de la experiencia migratoria se ven influenciados por los estereotipos de género y que pueden estar inmersos en los arreglos familiares