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Efecto de la infección con virus del Zika en la expresión de los marcadores de células gliales GFAP Y S100β en el cerebelo de ratones neonatos.
No full textCasi 70 años después de su descubrimiento en África, el virus del Zika (ZIKV) adquirió gran importancia en salud pública debido a que llegó a las Américas convertido en un neuropatógeno con gran afinidad por las células progenitoras del sistema nervioso. La infección puede ocasionar atrofia en el desarrollo prenatal del cerebro y el cerebelo de los fetos de madres que hayan adquirido el virus en los dos primeros meses de gestación. Aquí se presentan los resultados del estudio del efecto del ZIKV sobre la glía del cerebelo luego de inocular el ZIKV por vía intramuscular en ratones de un día de nacidos. Se comparó la expresión tisular de dos proteínas marcadoras de astrocitos, la GFAP y la S100[3, en la glía de Bergman y astrocitos parenquimales del cerebelo de ratones inoculados y no inoculados con el ZIKV. La infección generó aumento en la expresión de las dos proteínas en la capa molecular (glía de Bergmann) así como en la capa granular interna y en el área de los núcleos profundos (astrocitos parenquimales). La sobreexpresión de estas proteínas puede dar lugar efectos nocivos en el sistema nervioso debido a la estrecha relación funcional entre neuronas y astrocitos
Demandas cognitivas en tareas enviadas a preescolares durante la cuarentena por covid-19
No full textSe realizó un análisis cognitivo de tareas de los dominios de lectura, escritura y matemáticas, enviadas a niños de transición durante la cuarentena por covid-19. La muestra estuvo compuesta por 56 tareas. Fueron creados criterios para identificar las demandas cognitivas en cada dominio. Los resultados evidencian que en las tareas generalmente hicieron demandas cognitivas básicas, como recordar y memorizar. Se discute alrededor de la brecha que existe entre los planteamientos realizados por la literatura alrededor del aprendizaje y habilidades cognitivas de los niños, que los ubican como sujetos activos e investigadores, y la manera como las tareas enviadas los posicionan como reproductores/copiadores de información. Se propone que los psicólogos educativos trabajen junto con los docentes para diseñar tareas que aprovechen las habilidades cognitivas de los preescolares
La Familia como configuradora de la participación en la junta de acción comunal: estudio de caso de la Vereda Bonanza en el Municipio de Mapiripán
No full textEl presente trabajo establece un análisis de cómo las formas de participación que se dan en la familia configuran los procesos participativos en la Junta de Acción Comunal de la vereda Bonanza ubicada en el Municipio de Mapiripán, departamento del Meta. Esta comunidad, que ha sido víctima del conflicto armado y ha sufrido el abandono estatal, tiene una baja participación comunitaria en los escenarios democráticos, no obstante, hace parte de los Municipios con Planes de Desarrollo con Enfoque Territorial (PDET). Estas particularidades fueron pertinentes para la creación de un marco conceptual bajo el enfoque de los estudios del desarrollo, conforme a lo cual, la expansión de las libertades propuesta por Sen(2000) y la participación interpretada por Santos(2000) como la metáfora del árbol, son traspuestos en un contexto de familia y Juntas de Acción Comunal. La investigación se llevó a cabo desde el enfoque cualitativo por medio de la técnica del estudio de caso y para la recolección de la información se realizaron entrevistas semiestructuradas, diarios de campo, rejillas de observación y análisis textual. Se concluyó a través de los resultados obtenidos que en la familia nacen y se determinan las formas de participación, siendo el diálogo en el hogar el primer paso para deliberar en la Junta de Acción Comunal. Sin embargo, aunque este organismo es un importante protagonista en la vida comunitaria, presenta tensiones que ponen en riesgo la validación de su existencia como organización colectiva
AICLE: fortalecimiento de la expresión oral en inglés en los estudiantes del Colegio Politécnico Álvaro González Santana de Sogamoso-Boyacá
No full textEl desarrollo de habilidades comunicativas en LE para Colombia ha sido una de las situaciones educativas con carácter social que aún es carente en los procesos de formación de lenguas. La falta de preparación y metodologías dentro del ejercicio comunicativo como tal, ha hecho que hablar, escuchar, leer, y escribir pasen a un segundo plano y se mantenga, el constructo gramatical en las aulas de clases. Para el Colegio Politécnico de Sogamoso, el interés de fortalecer el proceso de formación en LE específicamente, en la expresión oral, toma un papel fundamental hoy día. AICLE en el aprendizaje de LE fue tenido en cuenta para la elaboración y aplicación de planes de clase bajo componentes temáticos ambientales que mejoraran la expresión oral en LE de diecisiete estudiantes de esta Institución Educativa. Este ejercicio cualitativo con un enfoque de investigación acción permitió que, dentro del análisis de información hecha bajo los métodos de contenido de Vásquez (2013) y Mayring (2000), hubiese un fortalecimiento de la expresión oral en LE a pesar de las dificultades que surgieron en gramática y pronunciación. Igualmente, facilitó que los escenarios personales, sociales y culturales de los estudiantes se tengan en cuenta en un planeado, ordenado y secuenciado aprendizaje de lenguas
Fortalecimiento de la alfabetización visual desde la imagen publicitaria en estudiantes de grado décimo de la jornada nocturna de validación en la asignatura de español de la Institución Educativa Distrital Liceo Femenino Mercedes Nariño de la ciudad de Bogotá
No full textCon la llegada del siglo XXI nuevas alfabetizaciones surgieron, y por consiguiente, nuevas habilidades comenzaron a ser necesarias. Por ello, este proyecto se centró en el campo de la alfabetización visual, con un énfasis en la lectura de imagen publicitaria. De ahí que, esta investigación buscó fortalecer los procesos de alfabetización visual a través del uso de la imagen publicitaria como recurso didáctico, en estudiantes de grado décimo de la jornada nocturna de validación en la asignatura de español de la Institución Educativa Distrital Liceo Femenino Mercedes Nariño de la ciudad de Bogotá. En efecto, el proyecto investigativo se desarrolló bajo el paradigma naturalista, el enfoque cualitativo y el tipo de estudio perteneciente a la investigación acción participativa. Las técnicas de recolección de información fueron la encuesta analítica, la observación participante y la entrevista semiestructurada junto con sus respectivos instrumentos permitieron el diseño del taller como recurso didáctico denominado “Taller de Alfabetización Visual”. Por tanto, se evidenció a través de los resultados, un mayor nivel de confianza, un nivel de participación más enriquecido y un pensamiento crítico mayormente robustecido en las estudiantes hacia la lectura y análisis de la imagen publicitaria, lo que a su vez influyó de manera positiva en el aprendizaje, la motivación, la curiosidad y la imaginación. Finalmente, se sugiere en futuros trabajos de investigación contar con un tiempo más amplio para que cada una de las fases de la investigación acción se pueda repetir, así como considerar la elaboración de otro tipo de materiales didácticos, elementos y estrategias que le apunten a la lectura y análisis de imagen publicitaria en los estudiantes
Evaluación al cumplimiento del objetivo de desarrollo #6, agua limpia en comunidades rurales en los departamentos de Quindío, Santander, Cesar, Cundinamarca, Bogotá, Caquetá.
No full textComment l’incorporation quotidienne des gestes pédagogiques peut développer la production orale basique vers le processus d’apprentissage en FLE des élèves à l’âge de 9 et 11 du lycée féminin Mercedes Nariño?
No full textPrincipalement, ce travail de recherche qualitative est fixé sur la démarche d’approfondir vers les différents mécanismes de communication, afin d’améliorer le processus d\u27apprentissage du FLE (Français Langue Étrangère) en mettant en place les différents instruments qui favorisent l’usage des éléments qui intègrent le discours, tels que la kinesthésique et la proxémique; ainsi, dans ce travail de recherche nous avons comme intention de repérer la manière dont les gestes pédagogiques comme instrument complémentaire de l’acte communicatif, aident au développement du discours oral chez les élèves à l’âge de 9 à 11 du lycée féminin Mercedes Nariño
The way contextual conditions affect pre-service teacher\u27s performance when using ICTs in the english language classes
No full textApart from the teacher\u27s competence, the teaching setting encompasses multiple elements that affect the development of the classes. Previous efforts on this topic reached the term “contextual conditions” for the elements present in the setting of the class that affect the efficacy of the teaching. However, the implications of the contextual conditions when using ICTs in classes remain to be determined. The main objective of this investigation is to determine how these contextual conditions affect pre-service teachers’ performance while using ICTs in English language classes. This research was carried out under the interpretive paradigm and the qualitative approach. The method was a descriptive case study where data collection was made through the semi-structured interview and field diary techniques. Thematic analysis was implemented to both instruments applied. The population was made up of 8 (eight) pre-service teachers when doing their pedagogical practicum; where each one, shared their experiences and thoughts regarding their practices in remote teaching. Through the analysis was observed that even when pre-service teachers have prepared their classes, those contextual factors (internet loss, background/students noise, parents\u27 interruptions, among others) affected mainly teacher‘s motivation, and in some cases, they could not even have the classes
Ecología de las bacterias que ocasionan mastitis subclínica bovina en la Sabana de Bogotá
No full textS. aureus es uno de los patógenos más prevalentes que causa mastitis bovina en el mundo, en parte por la facilidad de adaptarse a varios hospederos y el ambiente. Objetivo: describir los factores ecológicos de las bacterias aisladas con mayor frecuencia en las fincas lecheras de la Sabana de Bogotá y su relación con la red de causación de la mastitis subclínica en la región. Materiales y métodos: a 325 vacas en ordeño de 13 fincas lecheras con ordeño mecánico de la sabana de Bogotá (Colombia) se les realizó CMT, cultivo e identificación microbiológica de leche de cada cuarto, de los pezones, del ambiente y de los trabajadores de las fincas. S. aureus se identificó como el agente etiológico más prevalente en las vacas con mastitis subclínica. A todos los aislados de diferentes fuentes se les realizó análisis proteómico y molecular. Resultados: el 70,1% de las vacas analizadas fueron positivas para CMT. Las especies más frecuentes en la leche fueron: S. aureus (30,2%), estafilococos no aureus - ENA (16,2%) y Streptococcus sp (14,4%). En los pezones: ENA (53,1%), otros cocos Gram positivos (12,1%) y S. aureus (8,9%). En el ambiente: bacilos Gram negativos (31,8%), ENA (27,3%) y otros CGP (22,7%). En los trabajadores: S. aureus (25,0%), S. epidermidis (25,0%) y otros CGP (17,5%). La identificación proteómica y molecular de S. aureus mostró tres clados, cada uno con aislados de todas las fuentes ampliamente distribuidos entre las fincas. Los genes de virulencia de S. aureus: clfA y eno se identificaron en el 41,3% y 37,8% de los aislamientos, respectivamente. Conclusiones: El agente etiológico más prevalente en las fincas lecheras de la Sabana de Bogotá con ordeño mecánico fue S. aureus, el cual presentó amplia diversidad y un alto grado de similitud entre los aislamientos de diferentes origenes, probablemente cepas adaptadas al ambiente y asociadas a la falta de higiene en los animales y los ordeñadores
Labor informality and monetary and multidimensional poverty in Bogota and the Metropolitan Area
No full textLabor informality, associated with low income, increases a household s likelihood of being poor and experiencing precarious living conditions. The aim of this article is to study the relationship between labor informality and both monetary and multidimensional poverty in Bogota, the capital of Colombia, and its Metropolitan Area (MA). Based on the Multipurpose Survey, the article estimates levels of labor informality and pay gaps, as well as indicators of monetary and multidimensional poverty. This article also simulated various scenarios to identify the levels of poverty reduction as a result of a potential formalization and closing of gaps by segmentation, highlighting the heterogeneities between areas of Bogota and its Metropolitan Area (MA)