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Marco raúl mejía. un legado en educación y comunicación popular, un nómada de la educación popular»
No full textEn el marco de la Maestría en Comunicación y Educación en la Cultura de
UNIMINUTO, me propuse realizar un documental de entre 10 y 30 minutos que explora la vida y obra del Maestro Marco Raúl Mejía, un referente destacado en el ámbito de la Educación Popular y la Comunicación Popular.En el marco de la Maestría en Comunicación, Educación en la Cultura, propuse la realización de un documental de 10 a 30 minutos que explorara en profundidad la vida y obra del Maestro Marco Raúl Mejía, un referente muy importante en el ámbito de la Educación Popular y la Comunicación Popular. Este proyecto tuvo como objetivo rendir homenaje a su gran legado, visibilizar su impacto en las comunidades y reflexionar sobre cómo sus aportes han ayudado a transformar los procesos educativos. Este documental buscó ser una invitación a conocer más sobre la vida y enseñanzas del Maestro Marco Raúl Mejía, resaltando cómo su historia de vida y su paso por diferentes procesos educativos, le han dado una gran visión pedagógica y política que han sido un pilar para quienes sueñan con una transformación social desde la educación. Su propuesta de educación popular trasciende la formación tradicional, conectándose con los desafíos del siglo XXI, como la lucha contra las injusticias que aprendió en primera instancia de sus padres en el transcurso de la vida y que promueve en todos sus procesos sociales convirtiéndose en una herramienta para fortalecer muchos procesos de Educación.El presente documento hace parte del trabajo de grado para optar al título de Magister en Comunicación, Educación en la Cultura y da cuenta de la base conceptual, técnica y procedimental de la construcción del producto de género documental audiovisual Marco Raúl Mejía. Un Legado de Comunicación Popular, de duración de 10 minutos bajo la modalidad de trabajo de grado – obra de creación
Ecobarrios como modelo de prácticas sostenibles y comunitarias en Bogotá: nuevas formas de habitar la ciudad
No full textSistematizar el proceso de investigación periodística sobre los ecobarrios en Bogotá, con énfasis en las prácticas sostenibles que se desarrollan en estas comunidades y su impacto en nuevas formas de habitar la ciudadLa expansión urbana en Bogotá genera la pérdida de áreas verdes, un aumento en la contaminación, la fragmentación de ecosistemas y una disminución en la calidad de vida de quienes habitan la ciudad. Frente a esta problemática, los ecobarrios surgen como iniciativas que revitalizan el tejido social y promueven la participación comunitaria a través de diversas prácticas sostenibles, fortaleciendo a las comunidades mientras se fomentan estilos de vida más responsables con el medio ambiente. Por otro lado, la desaparición de las áreas verdes también pone en evidencia conflictos más profundos relacionados con el acceso a la tierra, sus significados simbólicos y los usos que se le pueden dar. Como se plantea en esta investigación, existen intereses económicos, políticos, culturales y sociales que influyen directamente en la forma en que se utiliza la tierra. Esto influye en las prácticas que se desarrollan en las comunidades, en la manera en la que se perciben los espacios físicos y en las formas de comunicación que circulan en los territorios. Este trabajo tuvo como objetivos identificar las prácticas sostenibles implementadas en los ecobarrios de Bogotá, evidenciando su contribución a la construcción de comunidades resilientes, participativas y ambientalmente responsables. Además, se desarrolló la producción de un contenido multimedia que da cuenta de los resultados obtenidos, resaltando las iniciativas sostenibles que se desarrollan en estos territorios. En particular, la investigación se centró en los ecobarrios de El Regalo-La Cabaña (Bosa) y El Recodo (Fontibón)
Desafíos socioculturales en el acceso a los servicios sociales de la comunidad indígena JIW en San José del Guaviare
No full textAnalizar las barreras socioculturales que limitan el acceso de la comunidad indígena JIW a los servicios sociales, específicamente salud y educación, en el municipio de San José del Guaviare.El presente trabajo de investigación tiene como propósito analizar cuáles son las barreras que impiden a esta comunidad ejercer los derechos fundamentales en relación con la salud y la educación. El estudio se desarrolló bajo el enfoque cualitativo, con un enfoque hermeneútico interpretativo, lo que permitió comprender lo que los actores comunitarios atribuyeron a sus experiencias y a las condiciones de vida, y así poder comprender como los factores culturales, sociales y estructurales condicionan el acceso a los servicios sociales.
El resultado de esta investigación evidencia, que esta población se enfrenta a obstáculos, entre los cuales se puede destacar la falta de docentes y personal bilingüe para los servicios de salud y educación, la ausencia de infraestructura adecuada, desconocimiento por parte institucional en relación con las prácticas médicas tradicionales, la deserción escolar por modelos educativos que no son adaptados a su cultura. Asimismo, se puede evidenciar que el desplazamiento forzado o el despojo territorial debilitan cada vez más las formas tradicionales en la que esta comunidad se organiza y vive, aumentando su vulnerabilidad social.
Con el estudio se puede concluir se hace necesario implementar políticas públicas que reconozcan la diversidad lingüística, cultural y espiritual del pueblo indígena Jiw, y de esta manera fortalecer la educación de su lengua materna, la medicina ancestral y una participación dentro de la comunidad en la toma de decisiones. Desde la perspectiva de trabajo social se enuncia la urgencia por promover acciones que sean transformadoras garantizando la equidad, la justicia social y la preservación cultural de esta comunidad indígena del GuaviareThe purpose of this research paper, is to analyze the barriers that prevent this community from exercising their fundamental rights in relation to health and education. The study was conducted using a qualitative approach with a hermeneutic interpretive focus, which allowed us to understand what community actors attributed to their experiences and living conditions, and thus to understand how cultural, social, and structural factors condition access to social services.
The results of this research show that this population faces obstacles, including a lack of bilingual teachers and staff for health and education services, a lack of adequate infrastructure, institutional ignorance of traditional medical practices, and school dropout rates due to educational models that are not adapted to their culture. Likewise, it is evident that forced displacement or territorial dispossession increasingly weaken the traditional ways in which this community organizes and lives, increasing its social vulnerability.
The study concludes that it is necessary to implement public policies that recognize the linguistic, cultural, and spiritual diversity of the Jiw indigenous people, thereby strengthening education in their mother tongue, ancestral medicine, and participation in community decision-making. From a social work perspective, there is an urgent need to promote transformative actions that guarantee equity, social justice, and cultural preservation for this indigenous community in Guaviare
Técnicas de impermeabilización en edificaciones: análisis para la toma de decisiones en la gestión de proyectos
No full textAnalizar los sistemas de impermeabilización utilizados en edificaciones para identificar cuáles ofrecen mayor eficiencia en términos de rendimiento, costos, durabilidad y adaptabilidad a diferentes condiciones estructurales y climáticas, con el fin de aportar criterios para la toma de decisiones en la gestión de proyectos de construcción.La presente monografía desarrolla un análisis comparativo de diversas técnicas de impermeabilizaciones aplicadas en edificaciones, con el propósito de fortalecer los procesos de toma de decisiones en la gerencia de proyectos constructivos. El estudio parte del reconocimiento de que las filtraciones de agua siguen siendo una de las principales patologías constructivas, generando daños estructurales, sobrecostos en mantenimiento, disminución del valor comercial de los inmuebles y afectaciones a la salud de los ocupantes. A pesar de los avances tecnológicos en materiales impermeabilizantes, muchas constructoras en Colombia continúan utilizando métodos tradicionales motivadas por el bajo costo inicial, sin evaluar adecuadamente aspectos como la durabilidad, la adaptabilidad a condiciones climáticas extremas y los requerimientos de mantenimiento. Para abordar esta problemática, se aplicaron encuestas a profesionales del sector construcción, recolectando información técnica sobre el uso actual de impermeabilizantes, la percepción de su efectividad, los criterios de selección más comunes y los inconvenientes presentados en obra. Los resultados muestran una marcada preferencia por los mantos asfálticos y las soluciones líquidas tipo pintura, aunque se evidencian limitaciones en su rendimiento prolongado
La Inteligencia Emocional en Educadores de Primera Infancia: Impacto en el Aula y la Relación con los Niños
No full textDeterminar la inteligencia emocional de los docentes y cómo esta influye en la creación de ambientes de aprendizaje para el adecuado desarrollo de los niños de primera infancia mediante el estudio de diferentes autores y sus aportes."La Inteligencia Emocional en Educadores de Primera Infancia: Impacto en el Aula y la Relación con los Niños" surge a partir de la observación realizada durante ocho años en el contexto laboral de quien elabora esta monografía, durante este tiempo, al interactuar con docentes, familias y niños en programas de primera infancia, se ha evidenciado que, aunque la importancia de la Inteligencia Emocional (en adelante IE) en el desarrollo integral de los niños y niñas está ampliamente reconocida, persiste una brecha significativa en el conocimiento y la aplicación de esta temática por parte de los educadores. A pesar de que se habla y se lee mucho sobre la IE, aún falta que los educadores comprendan en profundidad qué es la IE, cómo pueden desarrollarla y cómo abordarla en su práctica pedagógica
Implicaciones psicológicas de los estigmas y discriminación En Personas que viven con VIH
No full textAnalizar las implicaciones psicológicas de los estigmas y discriminación en el bienestar emocional de las personas que viven con VIH.se realizó una revisión documental, con el objetivo de analizar las implicaciones psicológicas del estigma y la discriminación en el bienestar emocional de las personas que viven con VIH, con el interés de analizar cómo estos efectos psicológicos deterioran la salud mental de las personas que viven con VIH. para esta investigación se realizó una revisión documental de enfoque cualitativo de tipo narrativo. Se definieron criterios de inclusión donde los artículos debían estar publicados entre 2015- 2025, que los estudios fueran en español o inglés de acceso completo, los estudios debían estar publicados en Latinoamérica, y por último que su contenido estuviera relacionado con el estigma la discriminación y las implicaciones psicológicas de personas diagnosticadas con VIH. Se buscó en base de datos como: Scielo, EBSCO, Dialnet, REDALYC, e Libro, Google académico, repositorios institucionales. Se realizaron análisis temático y análisis de contenido de datos. Para la información recopilada de los artículos seleccionados se diseñó una matriz documental con los siguientes parámetros: Autor, fecha de publicación, título, título del journal o título del libro del cual se extrae el artículo, base de datos consultada, biblioteca, URL DOI/ISBN, palabras clave de búsqueda, teoría, enfoque, técnicas del enfoque, metodología, población y muestra, Problema, objetivo, resultados, implicaciones sobre las investigación Fortalezas o debilidades frente a otros estudios y referencia APA, una vez organizada la matriz se organiza una tabla comparativa con los 25 artículos según las categorías de análisis ( estigma, discriminación e implicaciones psicológicas)
Desafíos en los procesos de contratación en empresas prestadoras de servicio en Bucaramanga.
No full textProponer estrategias innovadoras para mejorar los procesos de contratación en empresas prestadoras de servicios en Bucaramanga, a partir del análisis de sus principales obstáculos en las etapas de atracción, selección y retención, la desconexión entre habilidades laborales y demandas del mercado, y las oportunidades de optimización mediante herramientas y metodologías actualizadas.Este trabajo de grado analiza los principales desafíos en los procesos de contratación de empresas prestadoras de servicios en Bucaramanga, enfocándose en las fases de atracción, selección y retención. Mediante un enfoque cualitativo, se identificaron limitaciones estructurales como el uso excesivo de canales tradicionales, la falta de competencias técnicas en los candidatos y la baja retención por desajustes culturales y emocionales. A partir del diagnóstico realizado, se proponen estrategias innovadoras que integran herramientas digitales, evaluación por competencias, branding organizacional y vínculos con el sector educativo. La investigación se sustenta en teorías como el Capital Humano de Becker y el Ajuste Persona–Organización de Kristof, ofreciendo una mirada crítica y contextualizada sobre la gestión del talento humano en el sector servicios.This undergraduate thesis examines the key challenges in the hiring processes of service companies in Bucaramanga, focusing on the stages of attraction, selection, and retention. Using a qualitative approach, the study identified structural limitations such as reliance on traditional recruitment methods, lack of technical competencies among candidates, and low employee retention due to cultural misalignment. Based on this diagnostic, innovative strategies are proposed, including digital tools, competency-based evaluation, employer branding, and stronger ties with the educational sector. The research is grounded in Human Capital Theory by Becker and Person–Organization Fit Theory by Kristof, offering a critical and context-based perspective on talent management in the service sector
Performance drag y resistencia política: Sistematización del proceso investigativo sobre el Movimiento Toloposungo en el paro nacional en Colombia durante 2021
No full textAnalizar las prácticas performáticas, simbólicas y territoriales del Movimiento Toloposungo en la ciudad de Bogotá, en el marco del paro nacional de 2021, a través de una aproximación etnográfica virtual que permita comprender sus estrategias de resistencia, su construcción de memoria colectiva y su incidencia en el tejido social urbanoDesde agosto de 2015 el semillero se crea como una opción de investigación y trabajo colectivo para los estudiantes y profesores en donde el pensamiento crítico y el análisis del contexto, enriquezcan el trabajo disciplinar de los comunicadores sociales y periodistas. Ello redunda en la dinamización de procesos de graduación, sobre la base de estudiantes formados con bases investigativas sólidas e inquietos por el acontecer social del país y el desarrollo académico de la disciplina. En estos años ha intentado consolidarse como una de las principales líneas de investigación y trabajo en el programa de Comunicación Social-periodismo, forjando un perfil distintivo de la universidad, con sujetos políticos comprometidos socialmente con la realidad nacional. Estos profesionales deben lograr influir en el medio laboral, por su conocimiento de la realidad, su capacidad de análisis y su dinamismo en los diferentes entornos de trabajo
Prácticas sociales ejecutadas por jóvenes que contribuyen al desarrollo humano en el corregimiento de Tutunendo – Chocó
No full textComprender las prácticas sociales ejecutadas por jóvenes que contribuyen al desarrollo humano en el corregimiento de Tutunendo – Chocó, con el fin de identificar áreas de oportunidad para promover el bienestar y el progreso de la comunidad.El objetivo de esta investigación fue comprender las prácticas sociales ejecutadas por jóvenes que contribuyen al desarrollo humano en el corregimiento de Tutunendo – Chocó. Se basó en un enfoque cualitativo, con un diseño de campo no experimental. Como técnicas de recolección de datos se utilizó la entrevista estructurada, la muestra de estudio estuvo conformada por 5 jóvenes quienes realizan prácticas sociales en el corregimiento de Tutunendo. Como técnica de análisis de datos se empleó la triangulación de información. Se obtuvo como resultado que las principales actividades o proyectos sociales en los que participan o han participado los jóvenes entrevistados para contribuir al desarrollo humano en el corregimiento de Tutunendo – Chocó, son actividades deportivas, talleres de formación a jóvenes, el fortalecimiento organizativo con jóvenes y articulaciones con la sentencia 22 del Río Atrato, así como actividades ambientales en la comunidad de Tutunendo, también destaca la actividad denominada “La Paz Tiene Rostro Juvenil”. Se concluye que Posteriormente, al caracterizar las dinámicas de los jóvenes de Tutunendo que llevan a cabo Prácticas Sociales orientadas al Desarrollo Humano, se ha logrado incorporar en las dinámicas a organizaciones de la administración pública como la alcaldía, COCOMACIA, quiénes a pesar de que apoyan con recursos humanos y materiales para el desarrollo de las dinámicas, aún se requiere un mayor apoyo por parte de diversas organizaciones para alcanzar un mayor nivel de logro en las dinámicas ejecutadas.The objective of this research was to understand the social practices carried out by young people that contribute to human development in the town of Tutunendo – Chocó. It was based on a qualitative approach, with a non-experimental field design. The structured interview was used as data collection techniques, the study sample was made up of 5 young people who carry out social practices in the town of Tutunendo. Information triangulation was used as a data analysis technique. The result was that the main activities or social projects in which the young people interviewed participate or have participated to contribute to human development in the district of Tutunendo - Chocó, are sports activities, training workshops for young people, organizational strengthening with young people and articulations with sentence 22 of the Atrato River, as well as environmental activities in the community of Tutunendo, the activity called “La Paz Has a Youthful Face” also stands out. It is concluded that Subsequently, by characterizing the dynamics of the young people of Tutunendo who carry out Social Practices oriented to Human Development, it has been possible to incorporate public administration organizations such as the mayor's office, COCOMACIA, into the dynamics, who, although they support With human and material resources for the development of the dynamics, greater support is still required from various organizations to achieve a higher level of achievement in the dynamics executed
El juego de roles como una propuesta para enseñar a argumentar en el aula a través de desacuerdos
No full textEl objetivo de este trabajo es presentar una propuesta didáctica que utiliza el juego de roles como estrategia para trabajar la argumentación en el aula, abordando desacuerdos de diferentes niveles de profundidad. Para esto, en la primera sección se presenta una visión de la argumentación que la concibe como una actividad primordialmente encaminada a resolver desacuerdos o diferencias de opinión (la perspectiva pragmadialéctica) y se introduce el diseño de la actividad de juego de roles como una actividad para ejercitar las capacidades argumentativas de los estudiantes. En la segunda sección, se presenta una posible objeción a esta propuesta que surge de la existencia de desacuerdos que son en principio irresolubles por la vía de la argumentación (desacuerdos profundos), y se desarrollan dos aspectos de la discusión sobre desacuerdos profundos (los niveles de profundidad y la distinción entre resolver y administrar un desacuerdo) que ayudarían a mejorar (o enriquecer) la propuesta de juego de roles. Por último, en tercer lugar, se incorporan estos dos aspectos en la propuesta específica. Al trabajar con una variedad de desacuerdos, se busca que los estudiantes aprendan a construir argumentos buenos y convincentes, a evaluar tanto positiva como negativamente los argumentos de los otros y a negociar diferencias de opinión de manera constructiva.The aim of this paper is to present a didactic proposal that uses role-playing as a strategy to work on argumentation in the classroom (preferably in higher grades), addressing disagreements of different levels of depth. For this purpose, the first section presents a view of argumentation that conceives it as an activity primarily aimed at resolving disagreements or differences of opinion (the pragmadialectical perspective), and introduces the design of the role-playing activity as an activity to exercise students' argumentative skills. In the second section, a possible objection to this proposal arising from the existence of disagreements that are in principle irresolvable through argumentation (deep disagreements) is presented, and two aspects of the discussion on deep disagreements (namely the levels of depth and the distinction between resolving and managing a disagreement) that would help to improve (or enrich) the role-playing proposal are developed. Finally, in the third section, these two aspects are incorporated into the specific proposal. By working with a variety of disagreements, students are expected to learn to construct good and convincing arguments, to evaluate both positively and negatively the arguments of others, and to negotiate differences of opinion constructively