Revistas de Investigación UGC (Universidad La Gran Colombia)
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Cultura de la legalidad en la Familia Homoparental
Full text linkContemporary society generates under the new schemes of social development a legal conformation called legal pluralism. The family integrated to the State, presents social relations of a deep singularity; unions, union corporations, its consequences in the exchange of goods, economic developments, has generated concepts such as property, contracts, wills, donations, for which reason international dispute resolution instruments have been updated to resolve through judgments such as that in this article are analyzed by the IACHR that permeate and harmonize in the plans of the Internal Legal Order of the States parties, which are obliged subjects in the binding resolution in matters of conflicts of the order of multicultural conflicts. Dealing here with the issue of the Family Institution from the particular edge of legal pluralism, Legal Science contributes to the universality of the principles of Law, in which equality, legal certainty allow the IACHR to settle human rights controversies. The American Convention on Human Rights contemplates equality without distinction and strict adherence to non-discrimination, these are the bases of any instrument that supports and protects Human Rights. Therefore, in a social review from Legal Science, we currently find its correct updating and application even in challenges such as Globalization in which they are dealt with in a particular way in this academic contribution aimed at advances in Assisted Human Reproduction Technologies. , its regulation to interpret international treaties, contributing to resolve the complexity of conflicts over DD HH, requiring an update for Mexico.La sociedad contemporánea genera bajo los nuevos esquemas de desarrollo social una conformación jurídica denominada pluralismo jurídico. La familia integrada al Estado, presenta relaciones sociales de una profunda singularidad; los sindicatos, las corporaciones gremiales, sus consecuencias en el intercambio de mercaderías, los desarrollos económicos, ha generado conceptos como propiedad, contratos, testamentos, donaciones, por lo que los instrumentos de solución de controversias internacionales se han actualizado para resolver mediante sentencias como las que en el presente artículo se analizan por la CIDH que permean y armonizan en planos del Orden Jurídico Interno de los Estados parte, que son sujetos obligados en la resolución vinculante en materia de conflictos del orden de conflictos pluriculturales. Tratándose aquí el tema de la Institución Familia desde la particular arista del pluralismo jurídico, la Ciencia Jurídica contribuye a la universalidad de los principios de Derecho, en las que la igualdad, la seguridad jurídica permiten a la CIDH dirimir las controversias de DD HH. La Convención Americana de DD HH contempla la igualdad sin distinción y el estricto apego a la no discriminación, estas son las bases de todo instrumento que ampara y protege a los DD HH. Por lo tanto, en una revisión social desde la Ciencia Jurídica en la actualidad encontramos su correcta actualización y aplicación aún en desafíos como la Globalización en los que de manera particular se tratan en esta contribución académica dirigido a los adelantos sobre las Tecnologías de Reproducción Humana Asistida, su regulación para interpretar los tratados internacionales, contribuyendo a resolver la complejidad de conflictos sobre DD HH, requiriéndose una actualización para México
El hombre víctima de la violencia familiar en Colombia: ¿una realidad silenciosa e in-visibilizada?
Full text linkThis article entitled "The man victim of family violence in Colombia: a silent and invisible reality?", Addresses new conceptualizations regarding the victims of intra-family violence related to the study of gender in Colombia, which allows to show During the development of the present article another perspective where the men and women go from being the classic subjects victim-victimizer respectively, and the man is an invisible victim without the accompaniment of state public policies. Consequently, it is intended to address, as it has been conceived the theory of gender in Colombia, the contributions of the theory of gender to family law and constitutional advances to understand why intrafamily violence against man becomes a social abnormality without echo in the reality of a country constitutionally guarantor of the right to equality.El presente artículo titulado “El hombre víctima de la violencia familiar en Colombia: ¿una realidad silenciosa e invisibilizada?”, aborda nuevas conceptualizaciones en cuanto a las víctimas de la violencia intrafamiliar relacionadas con el estudio de género en Colombia, lo que permite mostrar a lo largo del desarrollo del presente artículo otra perspectiva donde las mujeres y los hombres pasan de ser los clásicos sujetos víctima-victimario respectivamente, y el hombre es una víctima invisible sin el acompañamiento de políticas públicas estatales. En consecuencia, se pretende abordar, cómo se ha concebido la teoría de género en Colombia, los aportes de la teoría de género al derecho de familia y los avances constitucionales para entender porque la violencia intrafamiliar contra el hombre pasa a ser una anormalidad social sin eco en la realidad de un país constitucionalmente garante del derecho de la igualdad
Análisis y aplicación de nuevas Perspectivas teóricas del PNUD del Informe Regional progreso multidimensional: bienestar más allá del ingreso.
Full text linkThis report intends to present the main guidelines, established by the UNDP, in the regions that make up Latin America and the Caribbean, with the purpose of promoting human development, through variables that it considers to be of greater relevance and that allow you to reach the established objective, which is to monitor that the well-being of all regions differs not only from income.
And that at the same time it is intended to give new guidelines with the application of new variables that integrate and expand such report in order to take into account new models towards human development directed towards the level of quality of life and capabilities, for that case such as education, health and housing with a joint conglomerate to the implementation of public and social policies for the propensity of human development in the regions of Latin America and the Caribbean.
The method that is applied in the following investigation is analytical descriptive, which allows asking several questions to lead to the conclusions of the application of new variables and theoretical perspectives that make the aforementioned report.El presente informe pretende dar a conocer las principales pautas, establecidas por el PNUD, en las regiones que conforman la América Latina y el Caribe, con la finalidad de propender al desarrollo humano, por medio de variables que considera para tal caso de mayor relevancia y que le permiten llegar al objetivo establecido, que es el monitorear que el bienestar de todas las regiones difiere no solamente del ingreso.
Y que a la vez se pretende dar nuevas pautas con la aplicación de nuevas variables que integren y amplíen tal informe con la finalidad de tomar en consideración nuevos modelos hacia el desarrollo humano direccionado hacia el nivel de la calidad de vida y capacidades, para tal caso como la educación, salud y vivienda con un mancomunado conglomerado a la puesta en marcha de políticas públicas y sociales para la propensión del desarrollo humano en las regiones de América Latina y el Caribe.
El método que se aplica en la siguiente investigación es descriptivo analítico, el cual permite realizar varias preguntas para conducir a las conclusiones de la aplicación de nuevas variables y perspectivas teóricas que hacen realización al mencionado informe
A educação na Colômbia: ferramenta para melhorar as condições socioculturais. Passeio a partir de políticas públicas: Recorrido desde las políticas públicas
Full text link This article provides a detailed documentary review of the main policies and regulations that, since the early 1980s, have been developed and promoted in Colombia in terms of education. The objective is to compile the laws, projects and plans that have guided educational processes to generate an improvement in living conditions and general welfare. The documents that have been promoted in Colombia during the last 40 years in terms of education were taken into account. After a preliminary review, development plans, ten-year education plans, the Washington Consensus, the Dakar 2000 Forum on Education, the 1992 ECLAC proposal and the 2019 International Mission of Wise Men were selected. Also included were the two major laws that currently serve as a pillar and reference in education: Law 115 of 1994 or General Education Law and Law 30 of 1994, which governs Higher Education. It is concluded that Colombian public policies have been consistent in having education as the axis for social transformation, but there have been inefficiencies in execution and an inability to reach the entire Colombian territory, as well as in guaranteeing equality and equity for all. Another important finding has to do with the fact that although adjustments are made and initiatives are proposed in accordance with global changes and trends, they do not have sufficient clarity or continuityEn el marco de una investigación sobre cómo influye el nivel educativo en las condiciones sociales y culturales de quienes se gradúan de carreras profesionales, el presente artículo de reflexión da cuenta de una detallada revisión documental sobre las principales políticas y normatividad que, desde comienzos de la década de los ochenta, se han gestado y promovido en Colombia con miras a generar una mejora en las condiciones de vida y bienestar general de los sujetos, a partir del acceso a procesos educativos. Se analiza que la política pública colombiana fue consistente en tener la educación como eje de sus planteamientos de transformación social, pero al igual inconsistente en su capacidad de lograrlo generando inequidades, desigualdades y en general injusticias. Se concluye que desde la educación se hacen esfuerzos en relación con los cambios mundiales sin la suficiente claridad y continuidad.Este artigo apresenta uma revisão documental detalhada sobre as principais políticas eregulamentações que, desde o início dos anos oitenta, foram desenvolvidas e promovidas naColômbia em matéria de educação. O objetivo é compilar as leis, projetos e planos que têmorientado os processos educativos para gerar uma melhoria nas condições de vida e bem-estargeral. Foram levados em consideração os documentos que foram promovidos na Colômbiano campo da educação durante os últimos 40 anos. Após uma revisão preliminar, foramselecionados os planos de desenvolvimento, os planos decenal de educação, o Consenso deWashington, o Fórum de Educação de Dakar 2000, a proposta da CEPAL de 1992 e a MissãoInternacional de Sábios de 2019. Também foram incluídos. duas grandes leis que servemcomo pilar e referência na educação hoje: Lei 115 de 1994 ou Lei Geral de Educação e Lei 30de 1994 que rege o Ensino Superior. Conclui-se que as políticas públicas colombianas têm sidoconsistentes em ter a educação como eixo de transformação social, mas houve ineficiênciasna execução e incapacidade de atingir todo o território colombiano, bem como na garantia deigualdade e equidade para todos e todas . Outra constatação importante diz respeito ao fatode que, apesar de ajustes serem feitos e propostas de iniciativas em consonância com asmudanças e tendências globais, estas não têm suficiente clareza e continuidade
Learning of the Decimal Metric System in models of Escola Nova e Graduada. Uma Configuração Epistêmica
Full text linkThe purpose of this research was to identify the difficulties, errors and obstacles thatwere present in the learning process of the decimal metric system in fifth grade studentsunder the Escuela Nueva Model and sixth grade under the Multi-Grade Model of twoeducational institutions in the department of Quindío: La Popa, from themunicipality of La Tebaida and El Caimo from the municipality of Armenia; throughthe application and analysis of a diagnostic task, with the purpose of describing anepistemic configuration focused on the elements of the most opportune intendedinstitutional meanings of the decimal metric system, articulating the two educationalmodels. This study was developed under the qualitative methodology, since it wasmade known how students constructed personal meanings and through this process how studens constructed personal meanings, in which the cognitive and emotional aspect was involved. Therefore, it was possible to conclude that through the elaboration of the epistemic configuration and the construction of semiotic functions, the understanding of the decimal metric system was reached.Esta investigación tuvo como propósito, identificar las dificultades, errores y obstáculos, que estaban presentes en el proceso de aprendizaje del sistema métrico decimal, en los estudiantes de quinto grado bajo el modelo escuela nueva y grado sexto bajo el modelo escuela graduada de dos Instituciones Educativas del departamento del Quindío: La Popa, del municipio de La Tebaida y El Caimo del municipio de Armenia; mediante la aplicación y el análisis de una tarea diagnóstico, con la finalidad de describir una configuración epistémica focalizada en los elementos de los significados institucionales pretendidos más oportunos del sistema métrico decimal, articulando los dos modelos educativos. Este estudio se desarrolló bajo la metodología cualitativa de Bisquerra (2004), pues se dio a conocer cómo los estudiantes construían los significados personales y mediante ese proceso cómo llegaban a los significados institucionales, en lo cual se involucró el aspecto cognitivo y emocional. Por consiguiente, se pudo concluir, que mediante la elaboración de la configuración epistémica y la construcción de unas funciones semióticas se llegó a la comprensión del sistema métrico decimal.Esta pesquisa teve como objetivo identificar as dificuldades, erros e obstáculos presentes no processo de aprendizagem do sistema métrico decimal em estudantes do quinto ano, sob o modelo de escola nova, e do sexto ano, sob o modelo de escola graduada, em duas Instituições Educacionais no departamento de Quindío: La Popa, no município de La Tebaida, e El Caimo, no município de Armenia. Isso foi feito por meio da aplicação e análise de uma tarefa diagnóstica, com o propósito de descrever uma configuração epistêmica focada nos elementos dos significados institucionais mais apropriados do sistema métrico decimal, integrando os dois modelos educativos.Este estudo foi conduzido sob a metodologia qualitativa, revelando como os estudantes construíam significados pessoais e, por meio desse processo, chegavam aos significados institucionais, envolvendo aspectos cognitivos e emocionais. Portanto, foi possível concluir que, por meio da elaboração da configuração epistêmica e da construção de funções semióticas, alcançou-se a compreensão do sistema métrico decimal
Docência à pesquisa na formação docente de pós-graduação de professores do ensino médio básico na Colômbia
Full text linkThe purpose of this article is to analyze the training path of teachers who decide to continue their teacher training with a master's degree in education and to talk about how research is taught at this level of training. The routes and methodologies created and implemented by teacher trainers to teach research are reviewed based on the premise that teaching produces specific knowledge which is transmitted by those who teach. In addition, some reflections -from the teachers in training- about research learning are discussed. These analyses are rooted in a chain of projects -which have been developed to research the field of teacher training in Colombia- resulting from the doctoral research "Existing links between postgraduate teacher training and the elementary and high school teaching profession in two Colombian cities: Pasto and Valledupar”. However, this reflective and critical exploration is limited to reporting the research results of one of these projects: “Narrative understandings of research in postgraduate teacher education”; which was developed between 2018 and 2019. Data collection and analysis were based on the narrative accounts of three teachers who graduated from the master’s Program in Education. The resulting analyses of the teaching of research concern the need to be able to involve it in teaching practices, in the exercise of teaching knowledge from other places and incorporating new pedagogical, didactic and research elements into daily teaching practice.
Se expone este artículo para hacer un análisis del recorrido formativo de los/as maestros/as que deciden continuar su preparación docente como magister en educación, en particular, hablar de cómo se enseña a investigar en este nivel formativo. Se recuperan las rutas y metodologías creadas e implementadas por los/as formadores/as de docentes para enseñar a investigar, partiendo del reconocimiento que en la enseñanza se producen saberes específicos de la transmisión por parte de quienes enseñan. Además, se recuperan algunas reflexiones —de las/os maestras/os que se forman— acerca del aprendizaje en investigación. Estos análisis se anclan en una cadena de proyectos —que han sido desarrollados para investigar el campo de formación docente en Colombia— resultantes de la investigación doctoral “Vínculos existentes entre la formación docente posgradual y el oficio de ser maestros/as de primaria y bachillerato en dos ciudades de Colombia: Pasto y Valledupar”. Sin embargo, esta andanza reflexiva y crítica se limita a exponer los resultados investigativos de uno de esos proyectos: “Comprensiones narrativas de la investigación en la formación docente en posgrados” desarrollado entre el 2018 y 2019. La obtención y análisis de datos se realizó a partir de relatos narrativos a tres maestras egresadas de una Maestría en Educación. Los análisis que se develan sobre la enseñanza de la investigación tienen que ver con la necesidad de poder involucrarla en las prácticas docentes, en el ejercicio de enseñar un conocimiento desde otros lugares e incorporar nuevos elementos pedagógicos, didácticos e investigativos al ejercicio docente cotidiano.Este artigo apresenta-se para analisar o percurso formativo dos professores que decidem continuar a sua preparação docente no mestrado em educação, em particular, para falar sobre como a investigação é ensinada neste nível de formação. Recuperam-se os percursos e metodologias criadas e implementadas pelos formadores de professores para ensinar a investigação, a partir do reconhecimento de que, no ensino, o conhecimento específico é produzido a partir da transmissão por quem ensina. Além disso, são recuperadas algumas reflexões – de professores em formação – sobre a aprendizagem na pesquisa. Estas análises estão ancoradas em uma cadeia de projetos – que foram desenvolvidos para investigar o campo da formação de professores na Colômbia – resultantes da pesquisa de doutorado “Vínculos existentes entre a formação de professores de pós-graduação e o trabalho de ser professores de escolas primárias e secundárias em duas cidades. ”da Colômbia: Pasto e Valledupar”. No entanto, este percurso reflexivo e crítico limita-se a expor os resultados da investigação de um desses projetos: “Entendimentos narrativos da investigação na formação de professores de pós-graduação” desenvolvido entre 2018 e 2019. A recolha e análise de dados foi realizada a partir de histórias narrativas a três professores que concluiu o Mestrado em Educação. As análises que se revelaram sobre o ensino da pesquisa têm a ver com a necessidade de poder envolvê-la nas práticas docentes, no exercício de ensinar saberes de outros lugares e incorporar novos elementos pedagógicos, didáticos e investigativos ao exercício docente cotidiano
Editorial
Full text linkLa Revista Inciso de la Universidad La Gran Colombia (Armenia), informa a su audiencia y a la comunidad académica en general que la publicación avanza en la renovación del enfoque y alcance editorial
Editorial
Full text linkLas relaciones entre las ciencias sociales y las humanidades se han dinamizado en los últimos años. Lejos han quedado las consideraciones sobre que el derecho cuenta con ciencias auxiliares, para reclamar un pie de igualdad en la generación de nuevo conocimiento
La información masiva en redes sociales y su influencia en los mercados financieros Massive Information in Social Networks and its Influence on Financial Markets
Full text linkThe purpose of this article is to discuss the influence of three social networks in financial markets. To do this, it develops a mixed descriptive-explanatory approach, since it raises reflections based on qualitative and quantitative variables regarding the behaviors and trends of financial markets, where it was concluded that real and potential investors recognize social networks such as Facebook. , Instagram and Twitter as tools to find out and speculate about the trends that the markets can take from a news and/or publication of the economic, political and/or social order and make decisions that maximize the benefit of their investmentsEl presente artículo tiene como propósito disertar acerca de la influencia de tres redes sociales en los mercados financieros. Para ello, desarrolla un enfoque mixto de tipo descriptivo-explicativo, puesto que plantea reflexiones a partir de variables cualitativas y cuantitativas referente a los comportamientos y tendencias de los mercados financieros, en donde se concluyó que los inversionistas reales y potenciales reconocen redes sociales como Facebook, Instagram y Twitter como herramientas para informarse y especular acerca de las tendencias que pueden tomar los mercados a partir de una noticia y/o publicación del orden económico, político y/ social y tomar decisiones que maximice el beneficio de sus inversiones
Tensiones y posibilidades de las editoriales universitarias en Colombia
Full text linkEn un mundo en constante transformación, las editoriales universitarias en Colombia enfrentan una serie de desafíos que ponen a prueba su capacidad para adaptarse y evolucionar. Como componentes esenciales de la industria cultural, estas editoriales están íntimamente ligadas a la producción y difusión del contenido científico y académico. Sin embargo, en medio de una serie de obstáculos como la baja recepción de obras culturales, reducción presupuestal y la alteración de las formas tradicionales de publicación y difusión, las editoriales deben encontrar formas de mantener su relevancia y calidad