Arbor (E-Journal)
Not a member yet
2576 research outputs found
Sort by
Ciencia frente a tecnología: ¿diferencia o identidad?
No full textNot available.Se argumenta en este trabajo que hay una importante diferencia conceptual entre ciencia y tecnología. En cuanto partes integrantes de la cultura y la sociedad humanas, la ciencia y la tecnología se encuentran hoy en un estado de mutua interacción dinámica, pero se dan diferencias en sus objetivos (aims), resultados y pautas de desarrollo. Por eso, hay también divergencias significativas entre la política científica (science policy) y la política tecnológica (technological policy). Esta conclusión está en desacuerdo con la reciente moda de usar el término «tecnociencia» (technoscience) en los Estudios de Ciencia, Tecnología y Sociedad (STS-studies). También se hacen aquí algunos comentarios críticos acerca del tratamiento constructivista social de la «sociotecnología» (sociotechnology)
Pasado, presente y futuro de las bibliotecas universitarias españolas
No full textNot available.Los autores hacen un repaso de los diferentes elementos que han contribuido a que la imparable evolución de las bibliotecas universitarias haya sido posible. La propia evolución de las instituciones de las que forman parte y el crecimiento económico de las diferentes áreas de investigación han favorecido dicho desarrollo. Se analizan la organización y los recursos humanos, la colección, los presupuestos y los edificios, el grado de automatización e implantación de nuevas tecnologías y los servicios que prestan a sus usuarios. Atención especial merece el apartado dedicado a la cooperación a nivel nacional. Finalmente se avanzan cuáles son los retos y problemas a los que se enfrentan las bibliotecas universitarias de cara al 2000, cuya definición viene dada como resultado de una encuesta dirigida a todas ellas y de la que se concluye que la calidad y el liderazgo en la institución son principales motivos de preocupación para los profesionales
Verdad y progreso científico
No full textNot available.En lo que sigue se expondrán las críticas principales que ha recibido la tesis de que la ciencia aspira a conseguir algunas verdades sobre el mundo, y se intentará mostrar que, a pesar de dichas críticas, el concepto de verdad objetiva no sólo no es un concepto superado por algún sustituto más adecuado o alguna comprensión más profunda de la práctica científica, sino que, como sostiene el realismo científico, sigue siendo necesario para entender cabalmente qué significa el progreso cognitivo en la ciencia y, por ende, para dar cuenta del progreso tecnológico contemporáneo
Emile Zuckerkandl: arquitecto de la evolución molecular
No full textNot available.Se introduce la figura de Zuckerkandl como pionero en los estudios de evolución molecular al tiempo que se hace un repaso histórico de las aportaciones más significativas de su obra
La formación de investigadores y la investigación científica desde el punto de vista de los becarios de investigación
No full textNot available.En este trabajo se presenta una parte de los resultados de la investigación sobre la formación de investigadores en España, realizada mediante una encuesta postal a los becarios de investigación españoles. En el cuestionario se incluyeron preguntas destinadas a recoger el punto de vista de los beneficiarios de las becas respecto a las motivaciones para acceder a las mismas y los diversos aspectos relacionados con el proceso de formación. Después de exponer brevemente las principales características de los becarios, se atiende a las motivaciones para optar a las becas y a las opiniones sobre las becas de investigación y la actividad científica. Posteriormente, se consideran diversos aspectos de la experiencia de ser becario: las condiciones en que se ha desarrollado la beca y los problemas y deficiencias principales que, desde el punto de vista de los becarios, caracterizan al sistema español de formación de investigadores. Por último, se considera el grado de satisfacción respecto a la experiencia de ser becario. En todos los casos se consideran las diferencias entre los becarios de distintas áreas de la ciencia y los destinos de realización de la beca. Toda esta información constituye una evaluación, realizada por los propios becarios, del sistema de becas y de las condiciones en que se lleva a cabo el trabajo científico