UCMaule (E-Journal - Universidad Católica del Maule)
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Familia y escuela en el marco de la Ley 20.911 de formación ciudadana
Get PDFLaw N° 20.911 arises as a tool to strengthen civic education programs at Chilean schools through the implementation of civic education plan from a collaborative point of view and permanent dialogue. Thus, this reflexive essay has as a main objective, to know the origins of this law, emphasize the importance of family school relationship and finally, expose the origin and evolution of the concepts of family and school. Researches about this issue, have made us affirm that family involvement in the teaching-learning processes bring better results than dissociation of these two institutions; because of that, strategies development to make families part of school processes as well as the commitment of the whole educational community to develop more democratic spaces and opportunities is essential.La Ley 20.911 surge como una herramienta para fortalecer la formación ciudadana en las escuelas chilenas a través de la implementación del Plan de Formación Ciudadana desde un enfoque colaborativo y de diálogo permanente. El presente ensayo reflexivo tiene por finalidad conocer el origen de esta Ley, justificar la importancia de la relación familia escuela y por último develar el origen y evolución de los conceptos de familia y escuela. La literatura sobre el tema nos lleva a plantear que el involucramiento de las familias en los procesos educativos trae mejores resultados que la disociación de estas dos instituciones, por tal motivo, es fundamental la creación de estrategias por parte de las escuelas para que las familias participen en los procesos escolares, así como también el compromiso de toda la comunidad educativa para el desarrollo de espacios más democráticos
Presentación
Get PDFLa crisis social y ambiental que se experimenta en Chile y en otras regiones de Latinoamérica, nos invitan a reflexionar sobre la importancia de las humanidades y su impacto en la vida de las personas. Hoy requerimos una visión crítica que no solo demuestre un despertar, si no también que entregue propuestas colegiadas para resolver las diversas problemáticas que vivenciamos y que poseen una connotación propia dependiendo de cada historia y de cada territorio. Necesitamos nuevas ideas, nuevas voces, que emerjan desde los espacios reflexivos que con tanta vitalidad y entusiasmo han nacido desde universidades, entidades comunitarias, privados o simplemente desde el colectivo de los barrios, que permitan encontrarnos y plasmar en documentos, en textos, imágenes o audio el país o la comunidad que queremos proyectar. Creemos que la revista UCMaule es un espacio abierto, pensativo, opinante e inclusivo que permite abrir miradas divergentes que coinciden en una línea propia de la narrativa y condición humana
Un ensayo para la reestructuración del Mercado de Talca
Get PDFIdentity is a term associated with a continuum, which is linked to the innermost of people and to the features that identify nations, based on a similarity between the individuals that compose it. Therefore, the following essay aims to analyze, critically, the process of abandonment of the Central Market of Talca (after the earthquake of February 27, 2010) and its reconstruction. In this regard, an analysis of the historical roots of the commercial interests of large companies is proposed and how this influenced the damage to the historical heritage and the origin of the identity and idiosyncrasies of the Talquino communities that are related to the Market. Likewise, various proposals for the preservation of the Market are reviewed. It is concluded that it is necessary to preserve the architectural-historical heritage and prioritize the needs of the communities.La identidad es un término asociado a un continuo, que está vinculado con lo más interno de las personas y con los rasgos que identifican a las naciones, a partir de una similitud entre los individuos que la componen. Por ello, el siguiente ensayo tiene como propósito analizar, de manera crítica, el proceso de abandono del Mercado Central de Talca (tras el terremoto del 27 de febrero de 2010) y su reconstrucción. En tal sentido, se plantea un análisis de la raíz histórica de los intereses comerciales de grandes empresas y como esto influyó en el daño al patrimonio histórico y en el origen de la identidad e idiosincrasia de las comunidades de los talquinos que se relacionan con el Mercado. Asimismo, se revisan diversas propuestas para la preservación del Mercado. Se concluye que es necesario conservar el patrimonio arquitectónico-histórico y priorizar las necesidades de las comunidades
Intervención en habilidades de formas y funciones comunicativas en un sujeto con Trastorno del Espectro Autista:: Estudio de caso único.
Get PDFAutism Spectrum Disorder (ASD) is a neurodevelopmental disorder characterized by impairments in communication and social interaction, and restricted/repetitive behaviours patterns, interest or activities. This research show a case study for a boy that receives a therapy based in Applied Behaviour Analysis (ABA) to increase his verbal behaviour, realized by a speech and language therapyst certified in ABA. In the assessment, the patient show a low communicative intention and several behaviour problems. After 40 treatment sessions, the boy increase his forms and communicative functions, and he was achieved a behaviour modification.El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno del desarrollo neurológico caracterizado por deficiencias persistentes en la comunicación e interacción social, así como por patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades. La presente investigación expone un estudio de caso único de un niño receptor de una terapia, basada en el método de Análisis Aplicado de Conducta (o ABA, Applied Behavior Analysis en inglés), a fin de incrementar su conducta verbal. La terapia fue ejecutada y asistida por un fonoaudiólogo certificado. Al momento de su evaluación, el niño presentó escasa intención comunicativa y severos problemas de conducta. Tras la realización de 40 sesiones, se logró incrementar las formas y funciones comunicativas, así como modificar la conducta del paciente
Diseño de un software para la enseñanza de Inglés Técnico en Ingeniería:: enfoque teórico de su elaboración
Get PDFThe study comes from the academic need to develop reading skills in multimedia language and to provide the multimedia Technical English classroom with digital materials. It is a documental-descriptive research and describes the methodology for designing educative software for Technical English teaching in Engineering. The theory is based on multimedia language features, such as: principles of hypermedia instructional design; the programs used in software production; the logical structure and internal organization; and the vocabulary identification for examples and exercises that allows integration and feedback. Methodological phases focus on the selection of the programmatic content and feedback exercises; topics selection of texts are chosen according to the students’ maturity and academic disciplines, all this based on criteria for the elaboration of multimedia instructional designs. The results determined the software development methodology for technical English teaching which allows access to the program content in multimedia format. In this software design most of the total language aspects are considered, such as: text, sound, hypertext, animation, and images that updated the Technical English teaching process in digital environmentsEl estudio surge de la necesidad académica de desarrollar destrezas lectoras en lenguaje multimedia y dotar el aula multimedia de Inglés Técnico con materiales digitalizados. La investigación es documental-descriptiva y describe la metodología para diseñar un software para la enseñanza de Inglés Técnico en Ingeniería. La teoría se fundamenta en las características del lenguaje multimedia; principios del diseño instruccional hipermedia; las etapas de elaboración de un software educativo; el hardware utilizado; los programas utilizados en la producción; y la estructura lógica y organización interna, la identificación de vocabulario para ejemplos y ejercicios que permitan la integración y retroalimentación. Las fases metodológicas se centran en la selección de los contenidos programáticos y los ejercicios de retroalimentación; y los tópicos de los textos acordes con la madurez de los estudiantes y la interdisciplinaridad académica, todo basado en criterios para la elaboración de diseños instruccionales multimedia. Los resultados determinaron la metodología para la elaboración de un software en la enseñanza de Inglés Técnico, los cuales permiten el acceso al contenido programático en formato multimedia donde se consideran aspectos del lenguaje total como: texto, sonido, hipertexto, animación e imágenes que actualizan el proceso de enseñanza del Inglés Técnico en ambientes digitales
Estudio de caso:: Intervención a una persona con dificultades en el lenguaje a nivel preescolar
Get PDFLanguage is considered a complex cognitive process that requires timely development and early stimulation because it is a foundational factor for learning and is crucial in the communication skills of children. The present case study describes the assessment and intervention process of a four years- old child who had a diagnosis of Specific Language Impairment (SLI) that affected significantly her language skills. The intervention process included speech and language treatment as well as academic support. Mixed Strategies were included in the intervention plan. Despite the intervention was implemented in a short time (24 sessions), results showed positive outcomes both in language development and autonomy. This case allows identifying the relevance of a timely and collaborative strategy in the presence of language difficulties. Findings and implications for practice are discussed.El lenguaje es considerado uno de los procesos cognitivos complejos que requiere un desarrollo oportuno y una estimulación temprana debido a que sienta las bases para los aprendizajes y es determinante en las habilidades comunicativas de los niños. El presente estudio de caso da a conocer el proceso de evaluación e intervención de una menor de 4 años diagnosticada con TEL-Mixto con un alto nivel de afectación. Se describe la terapia fonoaudiológica y psicopedagógica, basada en estrategias de intervención mixtas. Los resultados de las 24 sesiones muestran avances positivos a nivel de lenguaje y autonomía en un período breve de tiempo. Este caso permite identificar la relevancia de una actuación oportuna y colaborativa ante la presencia de dificultades del lenguaje. Se discuten los resultados e implicancias para la práctica
Caso clínico:: Estudiante sordociego con dificultades cognitivas y socioemocionales
Get PDFThis research raises the case of a deaf-blind student, which mainly due to contextual factors, presented socioemotional difficulties affecting their educational performance and social participation possible. At 16 years old, when he enters school, presents difficulties in different areas, which from a teamwork, involving a: educator differential, coeducador, occupational therapist and psychologist; they have been resolved and thereby improving their quality of life, as he manages to communicate, increases concentration and attention in classes, relates to the areas in which it operates. however, there is evidence of how disputes or family crisis, may affect or impair the therapeutic process of the student, even causing setbacks in their progress. For this reason, it is necessary to update of practices, both in terms of team as family, enabling to achieve goals that mean gr eater independence and autonomy in the student.La presente investigación plantea el caso de un estudiante sordociego, quien –debido, principalmente, a factores contextuales− presenta dificultades socioemocionales que afectan su desempeño educativo, así como su posible participación social. A sus 16 años, cuando ingresa a la escuela, el estudiante experimenta dificultades en diferentes áreas. No obstante, gracias al trabajo mancomunado de un equipo de profesionales (integrado por una educadora diferencial, un coeducador, un terapeuta ocupacional y un psicólogo) aquellas van disminuyendo y, con ello, mejorando su calidad de vida, al lograr comunicarse, aumentar la concentración, atención en clases y vincularse con los espacios en donde se desenvuelve. Sin embargo, se evidencia que algunos conflictos o crisis familiares afectan o merman el proceso terapéutico del estudiante, generando, incluso, retrocesos en sus avances. Por esta razón, se hace necesario la actualización de las prácticas −tanto a nivel de equipo como familiar−, a fin de alcanzar resultados que signifiquen mayor independencia y autonomía en el alumno
La centralidad de la ciudadanía activa Reflexiones en torno a Aristóteles, Arendt y Maquiavelo
Get PDFThis essay has as aim to think about the notion of the citizenship from the political philosophy point of view. Based on the assumption of a current citizen expansion due to the important boom of the social manifestations, calling into question the liberal vision of the citizen concept. For this purpose, it is proposed a republican reading of the concept, based on the thought of three of its main exponents, that is to say, Aristotle, Arendt and Machiavelli. Posing the principal ideas about the political activity of each author –the Aristotelian bios politikos, Arendtian vita activa and Machiavellian vivere civile– in order to rescue the idea of citizenship that it is deducted from their postulates. Finally, the development of the reading of each author will let us to delineate the notion of an active citizenship, based on the “citizen moment” of the individuals’ union and the controversial emergence in the public sphere.El presente ensayo tiene como objetivo reflexionar sobre la noción de la ciudadanía desde la filosofía política. Partiendo del supuesto de una actual expansión ciudadana debido al importante auge de manifestaciones sociales, se pone en cuestión la visión liberal del concepto de ciudadano. Para ello, se propone una lectura republicana del mismo basado en el pensamiento de tres de sus principales exponentes, a saber, Aristóteles, Arendt y Maquiavelo. Se abordan las principales ideas sobre la actividad política de cada autor –la bios politikos aristotélica, la vita activa arendtiana y el vivere civile maquiaveliano– con el fin de rescatar la idea de ciudadanía que se desprende de sus postulados. Finalmente, el desarrollo de la lectura de cada uno nos llevará a delinear la noción de ciudadanía activa, basada en el “momento ciudadano” de la agrupación de individuos y la aparición conflictiva en la esfera pública
Método estructuralista y análisis parcial. Una revisión desde sus consecuencias filosóficas: Spanish
Get PDFStructuralism as a research method always starts by assuming the existence of a system of relationships that underlies sociocultural phenomena and that makes possible the significance of these: Thus, it was transformed during a large part of the 20th century into a qualitative tool to describe diverse problems in the field of human sciences. However, it is also known that the assumption of the method in question, by the eidetic depth that it reaches, has a philosophical talent that is not negligible. In this way, we must ask ourselves about the consequences that the philosophical root of structuralism has for its methodological application, especially if we consider that proposals within philosophy, for the most part, offer an abstract basis of reality that is very difficult to identify empirically. Thus, the presented research seeks to expose how the structuralist method, despite of having a great descriptive power, inevitably ends in an inconclusive analysis, since its hypothesis about the existence of a fundamental structure that explains its phenomena, being a philosophical principle, never ends up being corroborated.El estructuralismo como método de investigación siempre parte suponiendo la existencia de un sistema de relaciones que subyace a los fenómenos socio- culturales y que posibilita la significación de éstos. Así, pasó a transformarse durante gran parte del siglo XX en una herramienta cualitativa para describir problemas de diversa índole en el ámbito de las ciencias humanas. No obstante, también es sabido que el supuesto del método en cuestión, por la profundidad eidética que alcanza, tiene un talante filosófico para nada desdeñable. De esta forma, cabe preguntarse por las consecuencias que la raíz filosófica del estructuralismo tiene para su aplicación metodológica, sobre todo si consideramos que las propuestas al interior de la filosofía, en su mayoría, ofrecen un fundamento abstracto de lo real que es muy difícil de identificar empíricamente. Así pues, la investigación que se presenta busca exponer como el método estructuralista, a pesar de tener un gran poder descriptivo, termina inevitablemente en un análisis inconcluso, pues su hipótesis en torno a la existencia de una estructura fundamental que explica sus fenómenos, al ser un principio filosófico, nunca termina de ser corroborada
Presentación
Get PDFLas humanidades abarcan un amplio campo de desarrollo, estudio y disciplinas asociadas al arte, literatura y ciencias humanas, y en el contexto de la siguiente publicación se considerará la diversidad de miradas disciplinares pero aludiendo a una temática común referida al análisis crítico