Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden (SLUB): Qucosa
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Eine qualitative Untersuchung der Wirkebenen von Problemaufstellungen als Interventionsmethode bei Studierenden mit mittlerem bis hohem Stresslevel
No full textDiese Masterarbeit untersucht qualitativ die Wirkmechanismen von Problemaufstellungen als Interventionsmethode zur Stressbewältigung bei Studierenden mit mittlerem bis hohem Stresslevel. Auf Basis einer Grounded-Theory-Variante wurden Interviews mit fünf Teilnehmenden direkt im Anschluss an die Intervention geführt. Die Analyse identifiziert drei zentrale Wirkebenen – emotional, aktional und kognitiv – und ordnet ihnen insgesamt 30 Kategorien unterstützender und fordernder Hinweise zu. Die Ergebnisse erweitern das transaktionale Stressmodell von Lazarus & Folkman (1984) und spiegeln die Wirkfaktoren von Grawe (2005) vollständig wider. Ein Verlaufsmodell zeigt eine Aufteilung der Aufstellung in Stress- und Kreativphase. Neben möglichen iatrogenen Effekten betonen die Ergebnisse auch das Potenzial zur Förderung von Selbstwirksamkeit. Die Studie liefert erste Hinweise auf die Eignung der Methode im Rahmen stressbezogener Beratungsprozesse.:Inhalt
Tabellenverzeichnis ..................................................................................................... III
Abbildungsverzeichnis ................................................................................................. III
1 Zusammenfassung .................................................................................................... 1
2 Einleitung ................................................................................................................... 2
2.1 Stressempfinden bei Studierenden ......................................................................... 2
3 Theorie ...................................................................................................................... 6
3.1 Systemische Aufstellungsarbeiten .......................................................................... 6
3.2 Formen von Aufstellungen ...................................................................................... 6
3.3 Postulierte Wirkmechanismen ................................................................................. 7
3.3.1 Auftragsklärung .................................................................................................... 8
3.3.2 Wahrnehmung(en) ............................................................................................... 8
3.3.3 Wissenszugang .................................................................................................... 9
3.3.4 Umsetzung von allgemeinen Wirkfaktoren von Psychotherapie ......................... 10
3.4 Forschungsstand zu Aufstellungsarbeiten ............................................................. 11
3.5 Die Problemaufstellung als Variante der Strukturaufstellung ................................. 14
3.6 Zusammenhang Stress und Problemaufstellung ................................................... 16
3.7 Wirkebenen ........................................................................................................... 19
3.8 Ziel der Arbeit und Forschungsfragen ................................................................... 20
4 Methodik .................................................................................................................. 22
4.1 Prozess der Datenerhebung ................................................................................. 23
4.2 Fallauswahl ........................................................................................................... 24
4.3 Qualitatives Experiment, die Strukturaufstellung ................................................... 25
4.4 Qualitative Forschung ........................................................................................... 28
4.5 Leitfadeninterview ................................................................................................. 29
4.6 Stichprobenbeschreibung, Sampling ..................................................................... 30
4.7 Aufbereitung der Interviews .................................................................................. 33
4.8 Datenanalyse ........................................................................................................ 33
5 Ergebnisdarstellung ................................................................................................. 34
5.1 Interviews ............................................................................................................. 34
5.1.1 Auswertung von Interview – A1 .......................................................................... 35
5.1.2 Auswertung von Interview – A2 .......................................................................... 37
5.1.3 Auswertung von Interview – A3 .......................................................................... 40
5.1.4 Auswertung von Interview – A4 .......................................................................... 43
5.1.5 Auswertung von Interview – A5 .......................................................................... 47
5.2 Auswertungsphase zwei ....................................................................................... 51
5.3 Beantwortung der Forschungsfrage 1 unterstützende Hinweise auf den Wirkebenen
Emotionen, Kognitionen und aktionale Impulse........................................................... 53
5.3.1 Unterstützende Emotionen (E+) ......................................................................... 54
5.3.2 Unterstützende Kognitionen (K+) ....................................................................... 56
5.3.3 Unterstützende Handlungsimpulse (A+) ............................................................. 58
5.4 Beantwortung der Forschungsfrage 2 Fordernde Hinweise auf den Wirkebenen
Emotionen, Kognitionen und den aktionalen Impulsen ................................................ 59
5.4.1 Fordernde Emotionen (e-) .................................................................................. 60
5.4.2 Fordernde Kognitionen (k-) ................................................................................ 62
5.4.3 Fordernde Handlungsimpulse (a-) ...................................................................... 63
5.5 Ergänzende Übersichten der Wirkebenen ............................................................. 65
5.5.1 Verlaufsmodell eins für fordernde Hinweise ....................................................... 66
5.5.2 Verlaufsmodell zwei für unterstützende Hinweise .............................................. 68
5.6 Zusammenfassung ............................................................................................... 70
5.6.1 Zu den Wirkebenen einer Problemaufstellung .................................................... 73
5.7 Reflexion ............................................................................................................... 75
5.8 Interpretation ......................................................................................................... 77
6 Diskussion ............................................................................................................... 81
7 Implikationen............................................................................................................ 82
7.1 Implikation für die praktische Arbeit....................................................................... 82
7.2 Implikation für weiterführende Forschung ............................................................. 82
Literaturverzeichnis ..................................................................................................... 8
Bericht über die Maßnahmen zur diskriminierungsfreien Ausübung des Netzgeschäfts / SachsenEnergie AG: Gleichbehandlungsbericht ...
No full textBodenschutzkalkung im Wald: Hinweise für Waldbesucher
No full textDas Faltblatt informiert Waldbesucher über das Schutzgut Waldboden, die Bodenschutzkalkung, den Ablauf der Kalkung und über die Erholungsnutzung in den gekalkten Wäldern.
Redaktionsschluss: 15.04.201
Jahrbuch 2023–2024 / Sächsische Akademie der Wissenschaften zu Leipzig
No full textIm Auftrag der Akademie herausgegeben von Wolfgang Huschner.
Das Jahrbuch gibt Auskunft über die Aktivitäten der Sächsischen Akademie der Wissenschaften zu Leipzig im Berichtszeitraum 2023/2024.:Vorwort
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– Die Deutschen Inschriften des Mittelalters und der Frühen Neuzeit
– Klöster im Hochmittelalter: Innovationslabore europäischer Lebensentwürfe und Ordnungsmodelle
– PROPYLÄEN – Forschungsplattform zu Goethes Biographica. Briefwechsel, Tagebücher, Begegnungen und Gespräche. Chronologie. Quellen. Recherche. Fokus
– Robert Schumanns Poetische Welt (RSPW). Drama – Oratorium – Vokalsymphonik – Literarisches Werk. Historisch-kritische Hybridausgabe
– Strukturen und Transformationen des Wortschatzes der ägyptischen Sprache. Text- und Wissenskultur im alten Ägypten
Von der Sächsischen Akademie der Wissenschaften durchgeführte Forschungsvorhaben
– Althochdeutsches Wörterbuch (Thesaurus)
– Etymologisches Wörterbuch des Althochdeutschen
– Bibliotheca Arabica – Neue Geschichte der arabischen Literatur
– Briefe und Akten zur Kirchenpolitik Friedrichs des Weisen und Johanns des Beständigen1513 bis 1532. Reformation im Kontext frühneuzeitlicher Staatswerdung
– Corpus Judaeo-Hellenisticum Novi Testamenti
– Deutsche Wortfeldetymologie in europäischem Kontext – der Mensch in Natur und Kultur
– Edition der Briefe Philipp Jakob Speners (1635–1705) vor allem aus der Berliner Zeit (1691–1705)
– Edition der Briefe Robert und Clara Schumanns mit Freunden und Künstlerkollegen (»Künstlerbriefwechsel«)
– Johann Christoph und Luise Adelgunde Victorie Gottsched: Briefwechsel. Ein Korrespondenznetzwerk im Zeitalter der Aufklärung
– Europäische Traditionen – Enzyklopädie jüdischer Kulturen
– FORSCHUNGSPORTAL BACH. Innovative Dokumentation der Lebens- und Wirkungsgeschichte der Musikerfamilie Bach von den Anfängen bis 1810. Feldforschung – Online-Edition – Digitales Archiv
– Friedrich Heinrich Jacobi: Briefwechsel. Text – Kommentar – Wörterbuch Online
– Leipziger Ausgabe der Werke von Felix Mendelssohn Bartholdy
– Monumenta Germaniae Historica (Sachsenspiegel-Glossen)
– Wissenschaftliche Bearbeitung der buddhistischen Höhlenmalereien in der Kuča-Region der nördlichen Seidenstraße
Landes- und drittmittelfinanzierte Forschungsvorhaben
– Bach-Repertorium – Schwerpunkt Carl-Philipp-Emanuel-Bach-Gesamtausgabe
– Codex diplomaticus Saxoniae
– Das Sächsische Weichbildrecht mit Glosse. Digitale Edition der Handschrift Staatsbibliothek Berlin – Preußischer Kulturbesitz, Ms. germ. fol. 389, im Rahmen der Monumenta Germaniae Historica (MGH)
– Energieeffiziente Energiewandlung in der industriellen Holzbe- und -verarbeitung vom Prozess bis zum Stromnetz (EEHBV)
– Kirchliche Praxis in der DDR: Umsetzung einer digitalen Forschungsumgebung zur Bereitstellung und Vernetzung von Quellen und Forschungsdaten
– Kulturerbe Tanz in der DDR. Pilotprojekt zur Modellierung von Ereignisdaten unter exemplarischer Berücksichtigung des Erfahrungswissens von Experten und Expertinnen
– Landschaft als KulturErbe. Transformation einer Bergbaulandschaft in Sachsen im 20. Jahrhundert
– SaxFDM-Fokusprojekt »PUDEL«: Publikationsdienst für wissenschaftliche Datenmodelle und Vokabulare
– Societas Jablonoviana zu Leipzig (1774–1992). Ein polnischer Beitrag zur Wissenschaftsgeschichte Sachsens. Digitale Wissensbasis
– Technikfolgenabschätzung
– Umgang mit Andersdenkenden und die Konsequenzen: eine datenbasierte Analyse der Politik der SED gegenüber Bausoldaten
Publikationen
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