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ヘイセイ 28ネンド ノ ゼンガク エイゴ キョウイク ニ カンスル ホウコク
No full text平成23年度に全学共通教育の大幅なカリキュラム改定が行われた際、全学英語教育科では新たな基本方針を策定し、それにしたがった教育を実施してきた。また、それ以降、教育の内容・成果・課題について本誌を通して全学に向けて報告を行ってきた。本稿では、平成28年度の全学英語教育について、報告を行う。報告の内容は、各学期末に実施している到達度確認テスト、入学時に実施されているフレッシュマンテスト、秋学期の終盤に実施している実力テスト、それぞれについてである。また、成績と出席率の関係について分析し、単位の取得に至らなかった受講生について、主たる原因が欠席の多さにあることを示す。When comprehensive curriculum revision was made in 2011 for General Education in Chubu University, the division of English Education established a new educational policy and has been providing education based on it. Also, since the introduction of the new educational system, the division has reported in this journal its content, results as measured by the tests conducted in class, and problems arising from the new system. This paper reports the results and their analyses of the achievement test conducted at the end of each term, the freshman test students take when they entered the university, and the proficiency test which is comparable to the freshman test and is conducted in late November or early December. The relationship between attendance rates and academic grades is also analyzed and it is shown that the major reason for students\u27 failure in the class is their low attendance rates
Childcare Workers\u27 Awareness of the Participation in Early Childhood Education Seminars - Four Years Approach from 2012 to 2015 and Participants\u27 Needs of Seminars According to Years of Experience and Belonging Facilities -
No full text本研究の目的は、中部大学現代教育学部幼児教育学科においてリカレント教育として実施している幼児教育セミナーの今後のあり方を検討することである。本研究の前半では、研究Iとして幼児教育セミナーの4年間の取り組みを質問紙調査結果からまとめた。有効回答者228名を分析した結果、参加動機では役立つ情報やスキルアップなどの習得を求めた項目が上位を占め、今後の研修希望では実技系科目(「音楽リズム遊び」「運動遊び・体操」「集団ゲーム」)と「障害児保育」「保護者との連携・対応」が高かった。本研究の後半では研究IIとして、「平成26年度幼児教育セミナー」「平成27年度幼児教育セミナー」において実施した質問紙調査の有効回答者118名を対象に今後の研修希望の要因を検討した。その結果、経験年数「5年以下」の保育者の場合は実技系科目(「音楽リズム」「運動遊び・体操」「集団ゲーム」)の希望が、経験年数「5～20年未満」の場合は「子どもの情緒の発達」「絵画・造形製作」の希望が、経験年数「20年以上」の場合は「保護者連携」「子育て支援」の希望がそれぞれ高く、経験年数によって研修希望が異なることが明らかとなった。また、所属別の分析では、幼稚園教諭は「子どもの成長・発達」の希望が、保育士は「乳児保育」の希望がそれぞれ高かった。以上から、今後のリカレント教育では、参加者の経験年数と所属に応じた内容の実施が必要である。また、「障害児保育」「子どもの成長・発達」は経験を問わず研修希望が高かった
The relationship between anxiety and nursing practice in nursing students - an investigation using a nursing simulation -
No full text本研究の目的は、術後看護場面のシミュレーションにおいて看護学生の不安と看護実践行動との関係性を検証し、不安状態にある看護学生の看護実践に対する評価や教育的介入についての示唆を得ることであった。被験者は、急性期看護実習を控えた看護大学生72名である。被験者には不安に関する自記式質問紙に回答後、手術直後の場面が再現された実験室にてシミュレータ人形に対して看護実践課題として呼吸状態の観察を行ってもらい、研究者らが独自に作成した基準をもとに評価した。実施前の不安と看護実践課題成績との関係性を相関分析および一元配置分散分析(多重比較)を用いて検証した。その結果、看護学生において不安と看護実践課題の成績に有意な関連は認められなかった。本研究におけるシミュレーションによる検証では看護学生において実施前の不安と看護実践に関係性は認められず、不安状態にある看護学生は、必ずしも看護実践に支障が生じるとはいえないことが明らかとなった
Emotional Experiences of Nurses in Intensive Care Unit.
No full text目的:ICU看護師のメンタルヘルスの支援を検討するための基礎的研究と位置づけ、ICUで勤務する看護師の感情体験を明らかにすることである。方法:総合病院のICUに勤務している看護師19名へインタビューを行い、質的記述的に分析をした。さらに、本研究はICU看護師の現場の状況や人間関係を明確化する手がかりを得るために9か月間の参与観察を用いた。結果:研究協力者の語りからICUで働く看護師の感情体験は【意識が無い重篤な患者を看ることへの苦悩】【つながらない人間関係への無力感】【ICU看護師としての自分の価値への不全感】【自分の看護への充実感】であり、これらの感情の対処方法は【感情から距離をとる】であった。【結論】ICUの看護師は意識が無い重篤な患者をケアする中で、否定的な感情が起こること自体に痛みを伴う感情体験をしていた。ICUの看護師は、同僚との関係性において葛藤を抱えており、看護について語りたくても語れない現状があることが明らかなった。ICU看護師は感情体験を自覚し、その対処を意図的に行っていく必要性が示唆された。また、肯定的な感情は、ICU看護師のメンタルヘルスの維持や質の高い看護を提供することへの糧となっていた
Horava gravity from Einstein gravity
No full textIt has been known that the quantum theory of Einstein general relativity is not renormalizable. This problem is an essential problem in the theory of quantum gravity. One proposal given by Horava in 2009 is that if we abandon Lorentz symmetry, which is one of the golden rules in general relativity, we can construct a power counting renormalizable quantum gravity theory. This paper studies Horava gravity theory and induce some of the important terms in the action as the result of the modification of Einstein Hilbert gravity action
