Revista Científica Arbitrada de la Fundación MenteClara
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EDITORIAL VOL. 11 (2026) – ENTERING THE SECOND DECADE OF OUR JOURNAL: RECENT DEVELOPMENTS AND ADVANCES
Get PDFThis editorial marks the beginning of the journal’s second decade and offers an institutional overview of its development. It reviews the main structural decisions adopted since 2019, including the implementation of continuous publication, the diversification of reading formats, and the professionalization of the peer review process. Particular emphasis is placed on the sustained development of a metadata policy aimed at full interoperability, both through OAI-PMH and Crossref records, under the conviction that editorial quality is also expressed through the descriptive quality of contents. The text also transparently explains the journal’s diamond open access sustainability model, detailing its real costs, material limits, and its basis in personal funding. Finally, the second decade is presented as a stage of consolidation, technical refinement, and renewed commitment to quality, editorial integrity, and the effective circulation of scientific knowledge.Este editorial conmemora el inicio de la segunda década de la revista y ofrece un balance institucional de su trayectoria. Se revisan las principales decisiones estructurales adoptadas desde 2019, como la implementación de la publicación continua, la diversificación de formatos de lectura y la profesionalización del proceso de evaluación. Se destaca especialmente el desarrollo sostenido de una política de metadatos orientada a la interoperabilidad plena, tanto a través de OAI-PMH como en los registros de Crossref, entendiendo que la calidad editorial también se expresa en la calidad descriptiva de los contenidos. Asimismo, se explicita con transparencia el modelo de sostenibilidad basado en acceso abierto diamante, detallando sus costos reales, sus límites materiales y su fundamento en el sostenimiento personal del proyecto. Finalmente, se plantea la segunda década como una etapa de consolidación, refinamiento técnico y reafirmación del compromiso con la calidad, la seriedad editorial y la circulación efectiva del conocimiento científico
CAREGIVING ATTITUDES TOWARD YOUNG CHILDREN (AGES 0-6) IN THE ARGENTINE POPULATION: PSYCHOMETRIC VALIDATION OF AN ASSESMENT TOOL
Get PDFEl cuidado en la primera infancia constituye un componente central para el bienestar y desarrollo integral de los niños. En este estudio se presenta la construcción y validación de un instrumento destinado a evaluar actitudes de cuidado en madres, padres y cuidadores de niños pequeños de población general en Argentina. Desde un marco teórico con perspectivas cognitivo-sistémicas y humanísticas se definieron siete dimensiones del cuidado: contacto físico sensorial, comunicación, expresión de afecto y aceptación, límites, necesidades básicas, necesidades lúdicas y satisfacción con el rol parental. El instrumento preliminar, compuesto por 55 ítems con opciones de respuesta de tipo Likert, y denominado como Cuestionario de Dimensiones de Cuidado Infantil (CDCI) fue evaluado por expertos y administrado a una muestra de 614 madres, padres y cuidadores de niños de entre 0 a 6 años, el 82,6% seleccionaron el género femenino y 17,4% el masculino, con edades entre 18 y 68 y una media de 36,26 años. Se realizaron análisis factoriales exploratorios y confirmatorios que permitieron depurar el cuestionario, obteniendo cinco dimensiones válidas y fiables: comunicación, expresión de afecto y aceptación, límites, necesidades lúdicas y satisfacción con el rol parental. Las dimensiones contacto físico sensorial y necesidades básicas presentaron indicadores insuficientes. La versión final se ha reducido a 26 ítems. Se evidenciaron adecuados índices de validez estructural y confiabilidad, con coeficientes Alpha de Cronbach y Omega de McDonald aceptables. Este estudio aporta un instrumento sólido para evaluar actitudes de cuidado en la primera infancia, insumos para diseñar intervenciones preventivas y programas psicoeducativos orientados a fortalecer las prácticas parentales en la población general.Early childhood care is a central component for children\u27s well-being and holistic development. This study presents the development and validation of an instrument designed to assess parental attitudes toward care among mothers, fathers, and caregivers of young children in the general population of Argentina. Based on a theoretical framework grounded in cognitive-systemic and humanistic perspectives, seven initial dimensions of care were defined: sensory physical contact, communication, expression of affection and acceptance, limits, basic needs, play needs, and satisfaction with the parental role. The preliminary instrument, consisting of 55 Likert-scale items, called Childcare Dimensions Questionnaire, was reviewed by experts and subsequently administered to a sample of 614 mothers, fathers, and caregivers of children aged 0 to 6 years. Of these, 82.6% identified as female and 17.4% as male, with an age range of 18 to 68 and a mean age of 36.26 years. Exploratory and confirmatory factor analyses were conducted to refine the questionnaire\u27s structure, resulting in five valid and reliable dimensions: communication, expression of affection and acceptance, limits, play needs, and satisfaction with the parental role. The dimensions of sensory physical contact and basic needs were discarded due to insufficient indicators. The final version of the instrument consisted of 26 items. Overall, the analyses showed adequate structural validity and reliability indices, with mostly acceptable Cronbach\u27s alpha and McDonald\u27s omega coefficients. This study provides a robust instrument for assessing caregiving attitudes in early childhood and offers input for the design of preventive interventions and psychoeducational programs aimed at strengthening parenting practices in the general population
COMPARATIVE STUDY: SOCIAL REPRESENTATIONS OF EARLY CHILDHOOD CARE IN THE GENERAL POPULATION VS. PARENTS AT CHILD DEVELOPMENTS CENTERS (CEDI)
Get PDFThe study of social representations related to childcare facilitates the understanding of parenting practices by revealing how ways of caring for children are normalized and transmitted. In this paper, the perception of the general population is compared with that of caregivers attending Child Development Centers (CeDI). Based on a cognitive-systemic theoretical framework with a humanistic perspective, seven dimensions of care were defined: expression of love and acceptance, sensory contact, communication, basic needs, play, limits and satisfaction with the parental role. A descriptive study with a cross-sectional design was conducted. The sample was intentional non-probabilistic. It was composed by 771 caregivers from Argentina, with ages ranging from 18 to 68. 79.6% of the sample consisted of the general population and 20.4% were caregivers from the CeDI. It was analyzed through a word association technique (Wagner & Hayes, 2011). A common core of meanings was identified where the terms love, responsibility, and patience present the highest frequencies. These results suggest that, at a general level, care is structured mainly around affective and normative dimensions, valuing the emotional availability of the adult. The comparative analysis revealed significant differences; CeDI caregivers prioritize care in a less abstract way, using terms such as education, nutrition, health, and hygiene with a higher frequency than the general population. This discrepancy evidences that in contexts of social vulnerability, the representation of care is strongly linked to the satisfaction of basic and factual needs.El estudio de las representaciones sociales relacionado al cuidado infantil facilita el entendimiento de las prácticas de crianza revelando cómo se normalizan y transmiten formas de cuidar a los niños. En este escrito se compara la percepción de la población general con la de cuidadores que asisten a Centros de Desarrollo Infantil (CeDI). A partir de un marco teórico cognitivo-sistémico con perspectiva humanística se definieron siete dimensiones de cuidado: expresión de afecto y aceptación, contacto sensorial, comunicación, necesidades básicas, lúdicas, límites y satisfacción con el rol parental. Se realizó un estudio descriptivo con diseño transversal. El muestreo fue no probabilístico intencional compuesto por 771 cuidadores de Argentina, con edades entre 18 y 68. El 79,6% de la muestra estuvo conformada por la población general y el 20,4% por cuidadores de los CeDI. El mismo se analizó a través de una técnica de asociación de palabras (Wagner & Hayes, 2011). Se identificó un núcleo común de significados donde los términos amor, responsabilidad y paciencia presentan las frecuencias más altas. Estos resultados sugieren que, a nivel general, el cuidado se estructura principalmente sobre dimensiones afectivas y normativas, valorando la disponibilidad emocional del adulto. El análisis comparativo reveló diferencias significativas. Los cuidadores de los CeDI jerarquizan el cuidado de forma menos abstracta empleando términos como educación, alimentación, salud e higiene con una frecuencia mayor que la población general. Esta discrepancia evidencia que, en contextos de vulnerabilidad social, la representación del cuidado está fuertemente ligada a la satisfacción de necesidades básicas y fácticas
TANTRA O YOGA. ESTUDIOS CLÍNICOS, 2ª PARTE: TANTRA
Get PDFSeveral clinical studies show how exercises in Vedic traditions, such as Yoga, or Theravada or Mahayana Buddhism, as well as tantric practices, have a significant psychobiological impact. This study seeks the neurophysiological correlate of practices called tantric and non-tantric meditations through a qualitative systematic review of the data collected. Tantric practices were shown to increase sympathetic activity, "phasic alertness," and performance in cognitive-visual tasks. They promote greater wakefulness, decreased propensity to sleep, increased cognitive activity, and metabolic changes contrasting with those resulting from non-tantric practices due to the relaxation induced by such practices. Tantric practices create calmness and mental clarity, with enough energy and excitement to function effectively in the environment, managing irritability, stress, fatigue, fear, and anxiety. The spiritual experience of "awakening" and "self-realization" has a neurofunctional and anatomical correlate of neuroplastic modifications that create new levels of sensitivity, perception, and self-perception.Varios estudios clínicos realizados muestran cómo las prácticas tántricas así como los ejercicios de las tradiciones védicas, como el yoga, o budistas theravada o mahayana, tienen un impacto psicobiológico significativo. Este estudio busca el correlato neurofisiológico de las prácticas llamadas meditaciones tántricas y no-tántricas mediante una revisión sistemática cualitativa de los datos recolectados. Se evidenció que las prácticas tántricas producen un aumento en la actividad simpática, del estado de «alerta fásica» y en el rendimiento en tareas cognitivo visuales. Promueven una mayor vigilia y menor propensión al sueño, generan un incremento en la actividad cognitiva y modificaciones metabólicas contrarias a las que se verifican de las no-tántricas como consecuencia del relax inducido por esas prácticas. Las prácticas tántricas producen un estado de calma y claridad mental, con la energía y excitación suficiente para funcionar en el entorno con eficacia en el manejo de la irritabilidad, la tensión y la fatiga, al igual que el manejo del miedo y de la ansiedad. La experiencia espiritual «del despertar» y de la «autorrealización» tienen su correspondencia neurofuncional y anatómica, de modificaciones neuroplásticas que desarrollan un nuevo nivel de sensibilidad, percepción y autopercepción
Bienestar y Educación: Una revisión narrativa
Get PDFThe present narrative review aims to explore and describe how the relationship between wellbeing and education is addressed in recent literature. This work seeks to highlight the main approaches and findings regarding the impact of wellbeing in the educational field and how its integration can influence academic policies and practices. To conduct the review, 14 documents were selected, including applied research studies, literature reviews, theoretical articles, and book chapters. The search focused on studies published in English and Spanish, with inclusion criteria prioritizing empirical relevance and full-text access. Among the main findings, it was shown that the emotional and psychological wellbeing of students improves academic performance by reducing stress and increasing motivation. Furthermore, it was found that wellbeing contributes to educational equity by facilitating inclusion and participation. Another significant finding is the relationship between wellbeing and long-term success, fostering resilience and interpersonal skills. The importance of these findings lies in the need to shift the educational perspective towards a more inclusive and equitable approach that considers wellbeing as a central component. This change would not only positively impact academic performance but also support integral development and educational sustainability.La presente revisión narrativa tiene como propósito explorar y describir cómo se aborda la relación entre bienestar y educación en la literatura reciente. Este trabajo pretende destacar los principales enfoques y resultados del impacto del bienestar en el ámbito educativo y cómo su integración puede influir en las políticas y prácticas académicas. Para llevar a cabo la revisión, se seleccionaron 14 documentos, incluyendo investigaciones aplicadas, revisiones literarias, artículos teóricos y capítulos de libros. La búsqueda se enfocó en estudios publicados en inglés y español, con criterios de inclusión que priorizaron la relevancia empírica y el acceso a textos completos. Entre los principales hallazgos, se evidenció que el bienestar emocional y psicológico de los estudiantes mejora el rendimiento académico al reducir el estrés y aumentar la motivación. Asimismo, se encontró que el bienestar contribuye a la equidad educativa al facilitar la inclusión y la participación. Otro descubrimiento relevante es la relación del bienestar con el éxito a largo plazo, fomentando la resiliencia y habilidades interpersonales. La importancia de estos hallazgos radica en la necesidad de cambiar la visión educativa hacia un enfoque más inclusivo y equitativo que considere el bienestar como componente central. Este cambio no solo impactaría positivamente el rendimiento académico, sino también el desarrollo integral y la sostenibilidad educativa
Espiritualidad y optimismo en adultos mayores
Get PDFThe following research will focus on analyzing in detail the concepts of optimism and spirituality in older adults from a Positive Psychology perspective through a bibliographic review. The purpose of this study is to investigate the relationship between these constructs by selecting various scientific articles that will provide us with information about the concepts described for subsequent review and their mutual connection. This will allow us to achieve a more comprehensive and precise understanding of its connection with the life cycle of the human being in the chronological age corresponding to old adults, as well as determine the positive influence of the developed concepts.La siguiente investigación se centrará en analizar los conceptos de optimismo y espiritualidad en adultos mayores desde la perspectiva de la Psicología Positiva a través de una revisión bibliográfica. El propósito de este estudio es investigar la relación entre estos constructos mencionados mediante la selección de diversos artículos científicos que nos proporcionarán información para su posterior revisión y conexión. Esto permitirá lograr una comprensión más abarcativa y precisa de su vinculación respecto al ciclo vital del ser humano en la edad cronológica correspondiente a los adultos mayores, como así también determinar su influencia positiva
La relación entre satisfacción vital y autoestima en adolescentes: Una revisión narrativa de la literatura
Get PDFThis study was conducted to highlight and compare the different variables such as life satisfaction and self-esteem in adolescence. The proposed research was analyzed to determine the relationship between the two and the consequences this has on the adolescent or developmental stage, where physical, emotional, social, and psychological changes occur. The research was conducted by collecting data derived from an academic research study, which allowed this question to be understood and answered or explained. A positive relationship was observed between self-esteem levels and life satisfaction in adolescence, indicating that high self-esteem contributes to subjective well-being at this stage of development. Understanding these findings can contribute to the design of psychological and educational interventions aimed at strengthening self-esteem as a strategy to improve adolescents\u27 quality of life.El presente estudio se realizó para destacar y comparar las diferentes variables tales como satisfacción con la vida y autoestima en la adolescencia. Se analizaron las investigaciones propuestas buscando que tipo de relación existe entre una y la otra y las consecuencias que tiene en la etapa juvenil o del desarrollo donde se producen los cambios físicos, emocionales, sociales y psicológicos. La investigación se realizó mediante la recolección de datos derivados de una búsqueda académica, donde se puede conocer y dar respuesta o explicación a este interrogante. Se observa entonces, una relación positiva entre los niveles de autoestima y la satisfacción vital en la adolescencia, indicando que una autoestima elevada contribuye al bienestar subjetivo en esta etapa del desarrollo. Comprender estos hallazgos puede contribuir al diseño de intervenciones psicológicas y educativas con el objetivo de fortalecer la autoestima como estrategia para mejorar la calidad de vida de los adolescentes
Análisis integral del servicio de atención psicológica: una aproximación desde la experiencia del usuario
Get PDFAccess to psychological care is essential, especially when these services are provided by trained professionals who can address the needs of those facing mental health crises. This research aims to analyze the quality and effectiveness of the psychological service provided at the Psychological Care and Clinical Research Laboratory (LAPIC) in southeastern Mexico. The study, with a qualitative correlational-exploratory approach, included 97 participants who completed the Satisfaction with the Treatment Received Scale (CRES-4) by Feixas et al. (2012) and a questionnaire on the characteristics of the psychological care received. The results revealed that most of the patients were women, and the main reasons for seeking care included difficulties in emotional regulation, anxiety and depression. A significant improvement in the patients\u27 mood was observed, with greater satisfaction with the treatment received, where empathetic understanding played a key role.El acceso a la atención psicológica es fundamental, especialmente cuando estos servicios son brindados por profesionales capacitados para abordar las necesidades de quienes enfrentan crisis de salud mental. Esta investigación tiene como objetivo analizar la calidad y efectividad del servicio psicológico brindado en el Laboratorio de Atención Psicológica e Investigación Clínica (LAPIC) en el sureste de México. El estudio de enfoque cualitativo correlacional-exploratorio incluyó a 97 participantes a quienes se les aplicó la Escala de Satisfacción con el Tratamiento Recibido (CRES-4) de Feixas et al. (2012) y un Cuestionario sobre características de la atención psicológica recibida. Los resultados revelaron que la mayoría de los pacientes son mujeres, los principales motivos de consulta incluyeron dificultades en la regulación emocional, ansiedad y depresión. Se observó una mejora significativa en el estado anímico de los pacientes, siendo mayor la satisfacción en el tratamiento recibido, en cual la comprensión empática es clave
TANTRA O YOGA. ESTUDIOS CLÍNICOS, 3ª PARTE: COMPARATIVA
Get PDFSeveral clinical studies show how tantric practices and exercises of Vedic traditions—such as Yoga—or Theravada or Mahayana Buddhism have a significant psychobiological impact. This study compares the neurophysiological correlates of practices called tantric and non-tantric meditations through a qualitative systematic review of the collected data. It was evidenced that tantric practices produce increased sympathetic activity, a state of "phasic alertness," and improved performance in visual cognitive tasks. They promote greater wakefulness, reduced propensity for sleep, increased cognitive activity, and metabolic changes contrary to those observed in non-tantric practices due to the relaxation induced by such practices. In contrast, non-tantric practices create a better relaxation response with increased parasympathetic activity and inhibition of the sympathetic system, inducing a hypometabolic state of deep rest where the practitioner remains awake and their attention is in "tonic alertness," accompanied by symptoms corresponding to this hypometabolic state—hypotonia, decreased oxygen consumption, reduced heart rate, and lower blood lactate concentration—changes in normal endocrine function, increased phenylalanine concentration in advanced meditators, elevated plasma prolactin levels, a five-fold increase in plasma arginine vasopressin levels, and a chronic and acute decrease in thyroid-stimulating hormone. This neurophysiological difference corresponds to the differences found in the investigated texts, which indicate that tantric practices aim to increase alertness or an awakened quality of the mind and warn against excessive calm. Conversely, the scriptures and meditation instructions of the Vedic tradition—Yoga, Theravada, or Mahayana—aim to achieve stillness and calmness. We suggest future clinical research from a more interdisciplinary approach, incorporating the theoretical/philosophical framework of the different types of meditation.Varios estudios clínicos muestran cómo las prácticas tántricas y los ejercicios de las tradiciones védicas -como el yoga- o budistas theravada o mahayana tienen un impacto psicobiológico significativo. Este estudio compara el correlato neurofisiológico de las prácticas llamadas meditaciones tántricas y no-tántricas mediante una revisión sistemática cualitativa de los datos recolectados. Se evidenció que las prácticas tántricas producen aumento en la actividad simpática, del estado de «alerta fásica» y en el rendimiento en tareas cognitivo visuales. Promueven una mayor vigilia y menor propensión al sueño, generan un incremento en la actividad cognitiva y modificaciones metabólicas contrarias a las que se verifican de las no-tántricas como consecuencia del relax inducido por esas prácticas. En oposición, las no-tántricas crean una mejor respuesta de relajación con actividad parasimpática incrementada e inhibición del sistema simpático, que induce un estado hipometabólico de descanso profundo donde el practicante permanece despierto y su atención en «alerta tónica» con los síntomas correspondientes a ese estado hipometabólico -hipotonía, disminución del consumo de oxígeno, de la tasa cardíaca y de la concentración de lactato en sangre-, modificación del normal funcionamiento endócrino, aumentos en la concentración de fenilalanina en los meditadores avanzados, en los niveles de prolactina plasmática, un incremento de cinco veces en los niveles plasmáticos de arginina vasopresina, mientras que la hormona estimulante de la tiroides disminuye de forma crónica y aguda. Esta diferencia neurofisiológica se corresponde con las diferencias encontradas en los textos investigados que señalan que las tántricas apuntan a incrementar el estado de alerta o una cualidad despierta de la mente y advierten contra la calma excesiva y, por el contrario, las escrituras y las instrucciones de meditación de la tradición védica -yoga, theravada o mahayana- apuntan a lograr quietud y calma. Indicamos futuras investigaciones clínicas desde un enfoque más interdisciplinario e incorporamos el marco teórico/filosófico de los diferentes tipos de meditación
La Religiosidad, la Espiritualidad, y el Bienestar Subjetivo de los Estudiantes Universitarios
Get PDFThe present paper takes a closer look at how factors like spirituality, religiosity and subjective well-being can shape university students’ lives. The research gathered insights from articles published in data bases like “Scielo” “Redalyc” and “Google Scholar” These three factors -Spirituality, Religiosity and Subjective Well-Being- have shown to be keys for the psychological, social and personal growth of college students. The findings highlight how influential religiosity is across all areas of an individual’s life, impacting crucial aspects like academics, emotional health, psychology and social interactions. Spirituality, on the other hand, is a broader concept that encompasses a sense of connection with something greater than oneself, the search for meaning, and the experience of transcendence. While often intertwined with religiosity, spirituality can also be expressed independently of formal religious practices. This review delves into the relationship between spirituality and subjective well-being, demonstrating that students with higher levels of spirituality tend to report great the available research, this narrative review provides valuable insights into the complex relationship between religiosity, spirituality, and subjective well-being in the university context. This study offers a foundation for future investigators exploring the relationships between all these concepts. By understanding the multifaceted ways in which religiosity and spirituality contribute to well-being, researchers can work on deeper investigations to support students\u27 mental health and overall quality of life.En el presente trabajo se realiza una revisión narrativa sobre la influencia de factores como la espiritualidad, la religiosidad y el bienestar subjetivo en los estudiantes universitarios. La búsqueda se llevó a cabo a partir de la recolección de hallazgos en publicaciones de artículos incluidos en las bases de datos “Scielo” y “Redalyc” y “Google Scholar”. Estos tres factores han demostrado ser una parte esencial para el desarrollo psicológico, social e individual de los estudiantes universitarios. Los resultados manifiestan la relevancia e influencia de la presencia de la religiosidad en todos los ámbitos de la vida del individuo y su influencia en áreas tan importantes como lo son lo académico, emocional, psicológico y social. Con respecto a la espiritualidad y el bienestar subjetivo diversas investigaciones, indican que estas dos trabajan juntas, mantienen una estrecha relación dado que la espiritualidad ayuda a encontrar significado y propósito en la vida, practicar la resiliencia y a su vez invita a experimentar sentimientos positivos que en el contexto universitario, donde los jóvenes se encuentran en una etapa crucial de desarrollo personal y profesional, la espiritualidad emerge como un factor relevante para comprender su bienestar subjetivo. Brindando así herramientas a situaciones estresantes dentro de la población universitaria y Promoviendo su bienestar y calidad de vida. Así que la espiritualidad proporciona un marco de referencia que ayuda a los estudiantes a encontrar un sentido de propósito en la vida, lo cual a su vez se relaciona con niveles más altos de bienestar