National University in Kyushu. Education and Humanities / 九州地区国立大学教育系・文系リポジトリ
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Deciphering the Message : Narrative Structure in Bernard Malamud’s “The German Refugee”
No full textapplication/pdfユダヤ系作家Bernard Malamudの短編"The German Refugee"はMalamud作品としては例外的に一人称で語られている。その円環を描く語りの構造から分析し、そこに従来の批評では見られなかったユダヤ系アメリカ人のホロコーストへの関心の低さへの自責の念を読み取った。また、ホロコーストを表現することの難しさを、語りの時制表現や結末の描き方から分析し、そこに直接的ではないが間接的なホロコースト表象が試みられていることを明らかにした。本論文は「九州地区国立大学教育系・文系研究論文集」Vol.5, No.2(2018/3）に査読を経て受理された。journal articl
A Study of Music Education in Canton of Geneva －The classes of the "Rythmique" in the public elementary school and kindergarten－
No full textapplication/pdf本稿は、スイス・ジュネーヴ州の公立幼稚園および公立小学校における「リトミック」授業に関する研究である。本論では、筆者がジュネーヴ州公立学校（幼児部・小学校）に複数回にわたり調査に赴き、リトミック専科教員が行う授業から公教育におけるリトミックの在り方や教育的な効果を考察したものである。本論文は「九州地区国立大学教育系・文系研究論文集」Vol.5, No.2(2018/3）に査読を経て受理された。journal articl
An analysis of evidence used in academic debate in Japanese :Based on a questionnaire of admissibility and probative value
No full textapplication/pdfアカデミック・ディベートを行う際、主張の根拠として、出版された文献から証拠資料を引用し、議論を行わなければならない。証拠資料を引用するにあたり、証拠能力(出典の明示、原典からの直接引用、不正引用に当たらないこと)と証明力(証拠資料自体の信憑性、証明しようとする主張との関連性)を判断する必要がある。本研究は、ディベート大会の文字化資料に基づく証拠能力と証明力の検証（張, 2017）に引き続いて、アンケート調査を通じて、証拠資料の使用実態の究明を目的とした。証拠能力に関して、それぞれ「ディベーターが認識している明示すべき出典の項目」「孫引きの使用状況」「不正引用の原因」の三つに分類して考察を進めた。さらに、証明力における証拠資料の「信憑性」と「主張との関連性」の判断について、ディベーターに自己評価回答に考察を加えた。本論文は「九州地区国立大学教育系・文系研究論文集」Vol.5, No.2(2018/3）に査読を経て受理された。journal articl
Developing a question to bring out Reader-Response－ Using "Noraneko" written by Taku MIKI －
No full textapplication/pdf本研究では読書行為に伴う知的興奮を意図的計画的な枠組みで行われる授業の中で生み出すことを念頭に、特に想像行為を生み出す発問とその読書反応について考察している。対象は高等学校の２学年、学習材は三木卓の「のらねこ」である。論文では、生徒はテクストに組み立てられた論理を従順に受け取るわけではなく、それまでの経験則等との関連からテクストの記述を選択し、想像行為を行っていることを生徒作文によって確認した。その上で、やや逆説的ではあるが、テクストの内部連関から正誤を確かめられないような発問であっても、生徒はテクストからの転移に基づいた想像行為を行いうるということを１つの結論として導き出した。併せて、従来の「そこに何が書かれてあるのか」という発想の作品分析ではなく、「そこから何が読み手に届いたのか」という発想からの作品分析例を試案として示している。本論文は「九州地区国立大学教育系・文系研究論文集」Vol.4, No.1,2(2017/3）に査読を経て受理された。journal articl
An Examination of Evidence in Academic Debate : Some Tests of the Admissibility and Probative Value
No full textapplication/pdfアカデミック・ディベートを行う際、主張の根拠として、証拠資料を引用し議論を行なわなければならない。したがって、証拠資料はすべての議論の基礎となり、ゲーム性を持っている競技ディベートの勝敗も大きく左右する。証拠資料を使用するにあたり、証拠能力 (出典の明示、原典からの直接引用、不正引用に当たらないこと) と証明力 (証拠資料自体の信憑性、証明しようとする主張との関連性) を判断する必要がある。今までの研究では、不適切な引用問題、および、証拠資料の内容に対する判断の不十分さ等に対する指摘はされていたが、具体的な検証は少ない。本研究は今後ディベートにおいてより良い議論かつより良いコミュニケーションを目指す教育のための基礎研究として、公開されているJDA ディベート大会決勝戦の立論部分 (肯定側第一立論と否定側第一立論) の文字化資料を対象に、日本語ディベートにおける「証拠能力」と「証明力」の検証を目的とする。本論文は「九州地区国立大学教育系・文系研究論文集」Vol.5, No.1(2017/9）に査読を経て受理された。journal articl
An Experiment in the Effectiveness of the Development of New Teaching Practices － One Practice Leading to“Independent , Interactive Learning” from a Child’ｓ Perspective －
No full text1882-8728中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会において「次期学習指導要領等に向けたこれまでの審議のまとめ」（文部科学省 2016）において、「主体的・対話的で深い学び」をもたらす指導方の重要性が指摘され、教員一人一人が、子どもたちの発達の段階や発達の特性、子どもの学習スタイルの多様性や教育ニーズと教科等の学習内容、単元の構成や学習等に応じた方法について研究を重ね、ふさわしい方法を選択しながら、工夫して実践できるようにすることが重要であると述べられている。本研究はこれまでに、新しい教育実践力の開発についての取り組みを、小学校での授業を通して、子どもたちや教師の変容過程を考察することで検討してきた（瀬底，2014，2015，2016）。しかし「主体的・対話的で深い学び」を観点にした教師による協働の授業開発の企画を行うことは少なかった。そこで本研究では、子どもたちの発達の段階や発達の特性、子どもの学習スタイルの多様性や教育ニーズの違う小学校に設置されている特別支援学級４学級に対して、教育実践力の育成として国語科における「何を知っているか」にとどまらない「何ができるようになるか」を意図した主体的・対話的な授業づくりを行い、子どもたちの授業での様子と担任の教材開発や指導方の改善、評価について考察することで、「子どもの視点」から考えていく「主体的・対話的な学び」にふさわしい授業開発の企画につて検討を行った。その結果「子どもの視点」から変化させていく主体的・対話的な学びの授業には、担任の学習に対する子どもとの併走的な対応が重要な要素であることが、協働の授業研究の中で確認された。本論文は「九州地区国立大学教育系・文系研究論文集」Vol.5, No.1(2017/9）に査読を経て受理された。journal articl
Making of the United Nations Charter and its Reference to Racial Equality
No full textapplication/pdfIn 1945, the United Nations Charter was signed in San Francisco after the United Nations Conference on International Organization. In the first chapter, “Purposes and Principles,” four purposes are stated, and one of them refers to racial equality: to “achieve international co-operation . . . in promoting and encouraging respect for human rights and for fundamental freedoms for all without distinction as to race, sex, language or religion.” Considering that President Wilson, 25 years ago, refused to accept the Japanese proposal for inserting a short clause about the abolition of racial discrimination into the Covenant of the League of Nations, the United Nation Charter accepted to bear a responsibility this time. Based on official documents of the time and secondary works, this article examines the origins and the driving forces both within and outside of the Roosevelt Administration that led to the inclusion of the clause. It draws attention to the substantial contribution of a private organization such as the Commission to Study the Organization of Peace and its close relationship with government officials. It concludes that the reference to racial equality was not the result of single organization or country, but of various countries and people who were concerned about the nature of the new international organization.本論文は「九州地区国立大学教育系・文系研究論文集」Vol.5, No.1(2017/9）に査読を経て受理された。journal articl
Ulysses as a Parody of Madame Bovary:Laughter, Parody, and Metempsychosis
No full textapplication/pdfジョイスの『ユリシーズ』は、読者がストーリーを理解しても、それだけでは不十分で、言葉遊びや語りの工夫、そして、パロディをも読み取らなくては面白さが分からない種類の小説である。本論では、『ユリシーズ』を読むことがどういうことなのかをパロディから生じる笑いという観点から論じている。ミハイル・バフチンの笑いとパロディに関する理論に、輪廻転生の概念を接ぎ木し、読みの実践例として、フロベールの『ボヴァリー夫人』を先行テキストとして読むとどう読めるかを示した。本論文は「九州地区国立大学教育系・文系研究論文集」Vol.4, No.1,2(2017/3）に査読を経て受理された。journal articl
The political “we”, the academic “we”, and the academic debate “we” : A review of the construction of the plural self in argumentative discourse
No full textapplication/pdf人々が日常生活において用いている様々な人称代名詞は、話者自身と他人との関係についての態度や考えなどを明示することができる。本研究は、一人称複数代名詞「we」を対象とし、政治や学術分野における「自分」と「他人」との関係に対する意識の構築を考察した。特にレトリカル・シチュエーション（rhetorical situation）という理論を出発点とし、教育ディベートにおける日本人英語学習者が使用する一人称複数代名詞「we」及び格変化形「us」や「our」などの代名詞の出現頻度、意味論的意味と語用論的機能を分析した。ディベートのスピーチを文字化した資料をもとに分析を行った結果、「we」が一人称単数代名詞「I」より頻繁に使われ、「ディベーター自身のチームという組織的イメージを強める」、「ジャッジとの共感を示す」さらに「一般的意味を指し多くの観客を誘う」という三つの機能を果たしていることが明らかにされた。本論文は「九州地区国立大学教育系・文系研究論文集」Vol.5, No.1(2017/9）に査読を経て受理された。journal articl
The Significance and Issue of Adopting Levers of Control as an Analytical Framework of Management Control Systems : Focus on Simons' Studies
No full textapplication/pdfThis paper reveals the significance and issue of adopting Simons’ Levers of Control (LOC) as an analytical framework of Management Control Systems based on reviews of Simons’ and other previous studies. The significance of adopting LOC is to provide an analytical framework in order to understand how a top manager selects and uses formal information systems and promotes organizational members to learn necessary things to adapt environmental change and maintain or change organizational behavior. In addition, the issue of adopting LOC has “a confusion between beliefs and boundaries systems” and “a confusion between diagnostic and interactive control systems”. Especially, the latter suggests researchers should pay attention to three points such as “share of information”, “dual use of information” and “frequency of information” when they interpret findings from case studies.本論文は「九州地区国立大学教育系・文系研究論文集」Vol.5, No.1(2017/9）に査読を経て受理された。journal articl