Aristotle University of Thessaloniki: Prothiki/ Βιβλιοθήκη ΑΠΘ - Προθήκη
Not a member yet
5290 research outputs found
Sort by
Praise and Blame in Greek Tragedy (Βιβλιοκρισία)
No full textA review of Praise and Blame in Greek Tragedy, by Kate CookΒιβλιοκρισία στο Praise and Blame in Greek Tragedy,της Kate Coo
Sea of Literatures. Towards a Theory of Mediterranean Literature (Book Review)
No full textΒιβλιοκρισία στο Sea of Literatures. Towards a Theory of Mediterranean Literature. Alpe Adria e dintorni, itinerari mediterranei (Series), των Angela Fabris, Albert Göschl, Steffen SchneiderΑ review of Sea of Literatures. Towards a Theory of Mediterranean Literature. Alpe Adria e dintorni, itinerari mediterranei (Series), by Angela Fabris, Albert Göschl, and Steffen Schneider
Σύντομο Ιστορικό Των Θέσεων Και Περίπου Παράλληλα Κείμενα Διοικητικής Δομής Μέσω Αυτόματης Μετάφρασης
No full textΣτο παρόν δημοσίευμα γίνεται σύντομη αναφορά στο ιστορικό της μη - κάλυψης των οργανικών θέσεων ΠΕ 34. Πηγή μας είναι το κείμενο διεκδικήσεων των πτυχιούχων Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας ΑΠΘ και ΕΚΠΑ όπως δημοσιεύεται σε www.alfavita.gr με ημερομηνία προσπέλασης 23.6.2023. Η παρούσα προσθήκη μας στα κείμενα της ενότητας διαχείρισης ορολογίας και μεταφραστικών φρασεολογικών προτύπων ενδιαφέρει κάθε ιταλόφωνο εκπαιδευτικό της Ιταλικής ως ξένης γλώσσας. Για τον λόγο αυτό, παρατίθενται αμέσως μετά το συνοπτικό ιστορικό που ακολουθεί, Ελληνικό και Ιταλικό κείμενο για την διοικητική δομή της Δημόσιας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην Ελλάδα. Το κείμενο στην πρωτότυπη μορφή του είναι πιστή αναπαραγωγή του άρθρου 9, στο Β Κεφάλαιο του σχετικού νόμου. Έτσι παρέχεται η δυνατότητα της ορθής μορφολογικά κ σημασιολογικά αναφοράς στις δομές της Ελληνικής Διοίκησης η οποία για την διδασκαλία της Ιταλικής βρίσκεται σε στάδιο προς ανάπτυξη. Κατά την γνώμη μας το άρθρο 9 αποτελεί αντικειμενικό δείκτη πορείας των προσδοκώμενων εξελίξεων
Πρόσληψη και διακειμενικότητα στο “Περιμένοντας τον Γκοντώ” του Σάμουελ Μπέκετ και το “Λάκης και Μάκης” του Θεοδόση Πελεγρίνη: Μία σημειολογική προσέγγιση
No full textΤο διακείμενο, μετά από έρευνες διακεκριμένων γλωσσολόγων, φιλοσόφων και σημειολόγων, έχει ενταχθεί ως κειμενικό ολοκλήρωμα στη θεωρία των αλληλεπιδράσεων και των δανεισμών. Με άλλα λόγια, η διακειμενική διάσταση ενός έργου εξετάζεται υπό το πρίσμα εγγενών περιοχών της γραφής μέσα από τις οποίες αναδεικνύεται ο βαθύτερος μύθος που συνδέει το ‘εκεί και τότε’ με το ‘εδώ και τώρα’. Στην ουσία, το διακείμενο αποτελεί μορφή χάρις στην οποία επανέρχεται στο προσκήνιο της επικαιρότητας το υλικό εκείνο που καταγράφεται ως μη έχον προηγούμενο. Συνεπώς ο μύθος μεταποιείται, μετουσιώνεται και μεταλλάσσεται, ακολουθώντας τους βηματισμούς της περιρρέουσας ατμόσφαιρας. Η παρούσα εισήγηση πρόκειται να εστιάσει στους μηχανισμούς και τη δομή των μετασχηματισμών της “συνομιλίας” του μπεκετικού έργου Περιμένοντας τον Γκοντώ με το θεατρικό έργο του φιλόσοφου και πανεπιστημιακού Θεοδόση Πελεγρίνη Λάκης και Μάκης μέσα από μία σημειολογική ανάγνωση. Ειδικότερα, με γνώμονα τις θεωρίες του διακειμένου και της πρόσληψης, πρόκειται να μελετήσουμε σημειολογικά, στηριζόμενοι σε έννοιες και όρους του Algirdas Julien Greimas καθώς και άλλων Σημειολόγων όπως Anne Ubersfeld και Patrice Pavis, τα προαναφερθέντα θεατρικά έργα, προκειμένου να αναδειχθούν προβληματισμοί γύρω από τα ζητήματα του τραγικού και του παραλόγου της ανθρώπινης ύπαρξης, της επικοινωνίας και της μη επικοινωνίας με τον Έτερο.The intext, after researches by distinguished linguists, philosophers and semiologists, has been integrated as a textual integral into the theory of interactions and borrowings. In other words, the intertextual dimension of a theatrical play is examined in the light of native areas of writing through which the deeper myth that connects the ‘there and then’ with the ‘here and now’ is pointed out. In essence, the intertext is a form thanks to which the material that is recorded as not having a precedent returns in the limelight. The myth is therefore transformed, transubstantiated and mutated, following the footsteps of the surrounding atmosphere. This paper is going to focus on the mechanisms and structure of the transformations of the "conversation" between the Samuel Beckett’s play "Waiting for Godot" and the theatrical work of the Professor and philosopher Theodosis Pellegrinis “Lakis and Makis” through a semiotics reading. In particular, based on the theories of intertextuality and reception, we are going to study semiologically, based on semiotics concepts and terms of Algirdas Julien Greimas as well as other Semiologists such as Anne Ubersfeld and Patrice Pavis, the aforementioned plays, in order to highlight concerns around the issues of the tragic and absurd of human existence, as well as of communication and non-communication with the Other
Dabrafenib, a selective BRAFV600E inhibitor, is not able to reverse the established CpG island methylator phenotype in RKO colorectal cell line
No full textBackground: Colorectal cancer is considered as one of the most common death causes among cancer types in the developed countries. Treatment of colorectal cancer is a challenge due to its molecular heterogeneity originating from genetic mutations and epigenetic events such as hypermethylation of human genome. Methylation in the promoter of genes shows specific patterns, which define the molecular pathogenesis and prognosis of cancer. Therefore, reversal of DNA methylation constitutes a potential therapeutic target. Coexistence of B-RAF V600E mutation with hypermethylation in the promoter of specific genes and chromosomal instability characterize the serrated pathway of carcinogenesis in colorectal cancer and has been associated with poor prognosis. The purpose of this study was to investigate if inhibition of BRAF V600E mutation by the selective inhibitor dabrafenib in the RKO cell line has any effect on the methylation phenotype of the Weisenberger’s CIMP panel genes, CACNA1G, NEUROG1, RUNX3, IGF2 and SOCS1.Materials and methods: RKO cell line cells were cultured under various conditions of Dabrafenib concentrations, time of treatment, cell passage and culture medium provision. Cells from every condition were counted and the subsequently extracted DNA was modified using sodium bisulfate. The characterization of the methylation phenotype was performed by MS-PCR analysis. Modified genomic DNA from Caco2 was used as a control.Results: Dabrafenib treatment resulted in a 50% inhibition of cell growth rate, independent of the concentration used and has no effect on the methylation status of the genes tested under all conditions.Conclusions: Inhibition of the B-RAFV600E by dabrafenib was not able to alter (reverse) the methylation phenotype of CACNA1G, NEUROG1, RUNX3, IGF2 and SOCS1 genes in the RKO cell line
Τεχνητή Νοημοσύνη και Πνευματικά Δικαιώματα: Η Περίπτωση του Copilot
No full textΗ παρούσα μελέτη επικεντρώνεται σε ένα μοντέλο ΤΝ που έχει σχεδιαστεί και χρησιμοποιείται από τους προγραμματιστές για τη συγγραφή κώδικα, το GitHub Copilot. Στη μελέτη γίνεται παρουσίαση των ζητημάτων που εγείρονται από τη χρήση του θα γίνει μία απόπειρα να απαντηθεί το κατά πόσο το συγκεκριμένο εργαλεία σέβεται τους κανόνες του Δικαίου της Πνευματικής Ιδιοκτησίας και ακολουθεί τις άδειες χρήσης λογισμικού που προβλέπονται. Το συμπέρασμα που καταλήγει είναι ότι πρέπει να γίνουν πολλά βήματα ακόμα στη νομοθεσία για να μπορούν να αναγνωριστεί –και αν συμβεί ποτέ αυτό- πνευματικά δικαιώματα σε συστήματα ΤΝ
Ανήλικοι και Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης: Ποινική προστασία και διασυνοριακή ανταλλαγή πληροφοριών
No full textΗ εκρηκτική αύξηση της χρήσης του διαδικτύου και οι δυνατότητες των εφαρμογών του web 2.0, δηλαδή της νέας γενιάς του διαδικτύου, έχουν μειώσει τις φυσικές αποστάσεις και ταυτόχρονα έχουν αλλάξει δραματικά το τοπίο στον τομέα των επικοινωνιών. Οι δυνατότητες αυτές αξιοποιούνται καθημερινά, όχι μόνο σε νόμιμες δραστηριότητες, αλλά και σε εγκληματικές, μετατρέποντας συμβατικές εγκληματικές συμπεριφορές σε κυβερνοεγκλήματα και θέτοντας παράλληλα πρωτόγνωρους κινδύνους στους χρήστες του διαδικτύου. Ευάλωτη ομάδα αυτών αποτελούν, οι ανήλικοι, οι οποίοι αν και χρησιμοποιούν εφαρμογές κοινωνικής δικτύωσης από μικρή κιόλας ηλικία, δεν διαθέτουν την απαιτούμενη ωριμότητα για να τους εντοπίσουν και να τους αντιμετωπίσουν επαρκώς, ενώ οι γονείς αν και επιθυμούν, δεν έχουν το απαιτούμενο επίπεδο γνώσης και εξοικείωσης για να επιτηρήσουν τη διαδικτυακή τους δραστηριότητα και να τους προφυλάξουν από τους κινδύνους του κυβερνοχώρου. Η διεθνής κοινότητα έχει λάβει μια σειρά από νομοθετικές πρωτοβουλίες με σκοπό την κατοχύρωση των δικαιωμάτων των ανηλίκων, αλλά και την προστασία τους έναντι της σεξουαλικής εκμετάλλευσης και κακοποίησης. Αντίστοιχα, ο Έλληνας νομοθέτης ενσωματώνει συστηματικά στη εθνική έννομη τάξη τις απαιτούμενες ρυθμίσεις, ώστε να δημιουργείται ένα σύγχρονο και επαρκές νομοθετικό πλαίσιο για την προστασία των ανήλικων. Ωστόσο, καθώς το κυβερνοέγκλημα δεν γνωρίζει σύνορα, απαιτείται διεθνής συνεργατική προσπάθεια και ενεργοί δίαυλοι επικοινωνίας που να επιτρέπουν την ταχεία διασυνοριακή ανταλλαγή πληροφοριών, για τη αποτελεσματική δίωξη των εγκλημάτων σεξουαλικής κακοποίησης ανηλίκων
Breaking New Ground in Complexity and Education. Proceedings of The Fifth CCS Satellite Symposium on Complex Systems and Education: Research and Practice
No full textIn December 2020, the Conference on Complex Systems (CCS) was held virtually, as were all satellite sessions associated with it, including the one reported on here. The FifthCCS Satellite Symposium on Complex Systems and Education: Research and Practice was a day-long session in which scholars from across the globe shared new research in complexity theory and education with scholars joining from China, Singapore, Finland,Greece, Brazil, and the United States, spanning a sixteen-hour time difference. TheseProceedings bring together extended versions of three of the papers presented at thatsatellite
Performance in Language and Performance Goal Orientations: Dynamic Effects on Students’ Academic Behaviors
No full textSchools as complex systems include a plethora of factors that could influence students'attitudes, motivation and cognitive outcomes. In this paper, the framework of achievement goal theory is examined within the complex dynamical systems paradigm(CDS) and the roles of the relevant psychological constructs, such as, mastery, performance-approach and performance-avoidance orientations, are investigated. The present work is part of a wider project aiming to apply CDS in language research andpresents preliminary results of two different projects. The first study, carried out with lower-grade secondary school students, explores the cognitive outcomes related to writing as a function of a number of factors, such as achievement goals orientation (mastery, performance-approach, performance-avoidance) and self-efficacy. The second study concerns Ancient Greek language learning and analyzes longitudinaldata from two classes of the upper-grade secondary education students. Learning outcomes and efficacy were associated with achievement goals orientation constructs. Cusp catastrophe analysis showed that, in both studies, the nonlinear models weresuperior to the linear alternatives and that bifurcation effects are present in the data, where performance goal orientations acted as the splitting variables. These findings are in line with previous reports, and are discussed in light of the current theories.Keywords: teacher learning, teacher evaluation, complex systems, learningprogression
A Multilayered Approach to Researching Learner Agency as Complex Dynamic System: Cases of Japanese Students Learning English at University
No full textThis study explored how university students develop their agency in language learning from the perspective of Complex Dynamic Systems Theory. Learner agency refers to the feeling of ownership and sense of control that learners have over their learning (Larsen-Freeman, et al., 2021). Learner agency has been increasingly recognized as a dynamic and complex construct characterized as “relational, emergent, spatially, and temporally situated” (Larsen-Freeman, 2019, p. 73). We used a multilayered approach to investigate how learner agency emerged and evolved by focusing on three psychosocial layers: dispositional traits, characteristic adaptations, and narrative identity (Dörnyei Ryan, 2015). We observed two individual students in an English class at the university. Data were collected over 30 weeks using the Motivational Factors Questionnaire, self-reflective comments written in their first language, and second language writing, each targeting the three layers. Their reflections illustrated how their engagement in the classroom task contributed to their sustained motivation and the emergence of learner agency over the year. In the analysis of the students’ written narratives of their critical episodes, we identified recurring common themes, long-term career goals and immediate learning experiences with specific episodes showing the uniqueness of their subjective experiences outside the classroom. Integrating their past, present, and future states led to an emergent sense of agency. The synthesis of the three layers of the two students revealed that having a sense of interconnectedness of various components became the basis for learner agency. This study also offers insights into the methodology for researching the dynamics and complexity of learner agency in a wider sociohistorical context. Keywords: complex dynamic systems theory, multilayered approach, learner agency, language learning motivatio