Revistas Científicas Universidad Simón Bolívar
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Realidades competitivas do empreendedorismo no contexto universitário para uma formação abrangente
No full text Objective: the purpose of the research was to analyze entrepreneurship as a competitive element in small and medium-sized enterprises of graduates of university institutions in the city of Barranquilla, Colombia. Method: the methodology is descriptive, with a non-experimental-transectional and field design. The population consisted of 35 small and medium-sized enterprises of graduates of a university institution in the city of Barranquilla, Colombia, from which a sample of 16 subjects was taken who answered a survey consisting of 60 items. Results: It is shown that these companies seek to develop actions to reduce costs and project themselves according to their finances. It was determined that the planning of the enterprises is designed based on financial aspects, forgetting actions that position the brand and that through them they can provide added value for the rebound of working capital. In turn, the ventures need to consider the support of the State so that the projects, from the sphere of sustainability, can provide a good return. Discussion and Conclusions: the relevance of entrepreneurship from a business perspective and the way in which it significantly enhances competitiveness is highlighted.Objetivo: el propósito de la investigación fue analizar el emprendimiento como elemento competitivo en las pequeñas y medianas empresas de egresados de instituciones universitarias de la ciudad de Barranquilla, Colombia. Método: la metodología es de tipo descriptivo, con un diseño no experimental-transeccional y de campo. La población estuvo compuesta por 35 pequeñas y medianas empresas de egresados de una institución universitaria de la ciudad de Barranquilla, Colombia, de donde se tomó una muestra de 16 sujetos quienes atendieron una encuesta conformada por 60 ítems. Resultados: Se muestra que estas empresas buscan desarrollar acciones para disminuir costos y proyectarse en función de sus finanzas. Se determinó que la planeación de los emprendimientos está diseñada en función de lo financiero, olvidando acciones que posicionan la marca y que a través de ellas pueden aportar valores agregados para el repunte de capital de trabajo. A su vez, los emprendimientos necesitan tener en cuenta el acompañamiento del Estado para que los proyectos, desde la esfera de la sostenibilidad, permitan dar un buen rendimiento. Discusión y Conclusiones: se destaca la relevancia emprendimiento desde la perspectiva empresarial y la manera en que potencializa significativamente la competitividad.Objectivo: o objectivo da investigação era analisar o empreendedorismo como um elemento competitivo nas pequenas e médias empresas de licenciados de instituições universitárias na cidade de Barranquilla, Colômbia. Método: a metodologia é descritiva, com um desenho não experimental-transeccional e de campo. A população consistia em 35 pequenas e médias empresas de licenciados de uma instituição universitária na cidade de Barranquilla, Colômbia, das quais foi retirada uma amostra de 16 sujeitos que completaram um inquérito constituído por 60 itens. Resultados: Demonstra-se que estas empresas procuram desenvolver acções para reduzir os custos e projectarem-se a si próprias em termos financeiros. Foi determinado que o planeamento das empresas é concebido em termos financeiros, esquecendo as acções que posicionam a marca e que através delas podem proporcionar valor acrescentado para a recuperação do capital de exploração. Ao mesmo tempo, as empresas precisam de ter em conta o apoio do Estado para que os projectos, a partir da esfera da sustentabilidade, possam proporcionar um bom retorno. Discussão e Conclusões: a relevância do empreendedorismo numa perspectiva empresarial e a forma como este aumenta significativamente a competitividade é salientada
Sistema mecatrónico de banda transportadora usando impresión 3D para la emulación de procesos industriales
Get PDFObjective: this article developed a modular type mechatronic system that allows the physical experimentation of the conveyor belt concept as part of an industrial manufacturing process. Methodology: the methodology that was used was "Design Thinking" with the purpose of making a prototype with additive manufacturing technologies using FDM type 3D printing. The mechanical design used FreeCAD, the firmware development was done for an Arduino Mega and the control software in Java language was developed in the Netbeans IDE. Results: the conveyor belt generated 22 mechanical parts assembled by direct couplings without screws. It used 406.1 g of PLA as material to print and it took 83 hours and 36 minutes of effective machine work. The operation of the band integrated to the electronic devices allowed the detection and classification of 6 colors in objects of 35 mm of edge. This is a system comparable to the Fischertechnik conveyor belt basic kit, but with the advantage that it can be replicated, expanded and optimized in each of the parts, because the entire design is available for free download. Conclusions: the development of low-cost and fully functional applications in Industry 4.0 was promoted with the use of 3D printing for the emulation of industrial processes, which can be part of the trends of educational innovation at different levels of schooling.Objetivo: desarrollar un sistema mecatrónico de tipo modular que permita la experimentación física del concepto de banda transportadora como parte de un proceso de manufactura industrial. Metodología: la metodología que se usó fue "Design Thinking" con el propósito de hacer un prototipo con tecnologías de fabricación aditiva usando impresión 3D de tipo FDM. El diseño mecánico usó FreeCAD, el desarrollo firmware fue hecho para un Arduino Mega y el software de control en lenguaje Java fue desarrollado en Netbeans IDE. Resultados: la banda transportadora generó 22 piezas mecánicas ensambladas por acoples directos sin tornillería. Esta utilizó 406,1 g de PLA como material para imprimir y se tardó 83 horas y 36 minutos de trabajo efectivo de la máquina. El funcionamiento de la banda integrado a los dispositivos electrónicos permitió la detección y clasificación de 6 colores en objetos de 35 mm de arista. Este es un sistema comparable con el kit básico de banda trasportadora de Fischertechnik, pero con la ventaja que se puede replicar, expandir y optimizar en cada una de las partes, porque todo el diseño está disponible para libre descarga. Conclusiones: se fomentó el desarrollo de aplicaciones de bajo costo y completamente funcionales en la Industria 4.0 con el uso de la impresión 3D para la emulación de procesos industriales, que pueden ser parte de las tendencias de innovación educativa en diferentes niveles de escolaridad
Implementación de prácticas DevOps en un Sistema de Mainframe Legado (SML)
Get PDFObjective: presenting an experience about implementation of DevOps practices in a legacy mainframe system or SML. Methodology: we use quasi-experimental research, which is characterized for presenting as a control group manual or actual process of a company and as an experimental group an automation proposal about some points of such a process. The methodology for this research type allowed to observe behavior of both processes, record data, and perform quantitative analysis of the observed variables. Such variables are: delivery lead time, deployment frequency, time to restore service, availability, deliverable quality, and volume of changes. Results: implementation of DevOps practices in a SML evidenced improvements in the IT capabilities of the Company. It was possible to generate greater speed in deployments, early detection of errors, traceability and control in development and testing environments. Conclusions: this work showed the possibility of implementing DevOps practices in an SML, and such practices emerge as a new possibility in the maintainability in this kind of systems. DevOps is a promise, which should be addressed by analyzing the neuralgic processes, measuring capabilities, and generating culture in development teams.Objetivo: presentar una experiencia de implementación de prácticas DevOps en un Sistema de Mainframe Legado o SML. Metodología: se usó una investigación cuasi experimental, la cual se caracterizó por presentar como grupo de control el proceso de despliegue manual dentro de una organización y como grupo experimental una propuesta de automatización de ciertos puntos del proceso. La metodología para este tipo de investigación permitió observar el comportamiento de ambos procesos, registrar datos y realizar análisis cuantitativo de las variables observadas, entre ellas: el tiempo de despliegue, la frecuencia de despliegue, el tiempo para restaurar, la disponibilidad, la calidad de los entregables y el volumen de cambios. Resultados: la implementación de prácticas DevOps en un SML evidenciaron mejoras en las capacidades de TI de la organización. Se logró generar mayor velocidad en los despliegues, detección temprana de errores, trazabilidad y control en ambientes de desarrollo y pruebas. Conclusiones: el presente articulo mostró que es posible implementar prácticas DevOps en un SML, y dichas prácticas emergen como una nueva posibilidad en la mantenibilidad de este tipo de sistemas. DevOps es una promesa que se debe abordar analizando los procesos neurálgicos, midiendo las capacidades y generando cultura en los equipos de desarrollo
Innovación abierta: un análisis bibliométrico
Get PDFObjectives: This article addresses a bibliometric analysis of open innovation worldwide using the Scopus database for 2010–2021. Methods: Descriptive research was used with a quantitative approach through statistical and qualitative document analysis of leading publications. Results: The study of open innovation has had a greater significance on a global scale, especially in countries such as Italy, the United States, the United Kingdom, Germany, and Spain, mainly in business and management. Keywords were also analyzed using the VOS viewer software along with the main authors and most relevant institutions in this study, both worldwide and in Colombia. Discussions: Few studies are related to this subject in Colombia; therefore, a greater scientific interest is required. Conclusions: Because of the analysis performed, the features and tendencies of the current research were identified, and a theoretical model was presented, considering the guidelines of the Methodi Ordinatio and highlighting the most significant particularities of the published literature.Este artículo aborda un análisis bibliométrico sobre la innovación abierta a nivel mundial, utilizando la base de datos Scopus para el periodo de 2010 a 2021. Para lo cual se utilizó el tipo de investigación descriptiva, con enfoque cuantitativo mediante el análisis estadístico, y cualitativo en el análisis documental de las publicaciones más importantes. Se encontró que el estudio de innovación abierta ha tenido mayor importancia a nivel global, destacándose países como: Italia, Estados Unidos, Reino Unido, Alemania y España en el área temática de Negocios y Gestión principalmente. También se analizaron las palabras claves utilizando el software VOSviewer, los principales autores e instituciones más relevantes de esta temática de estudio a nivel global y en Colombia. No obstante, en Colombia existen escasos estudios relacionados con esta temática, por lo que, se requiere que exista un mayor interés científico por esta área. Como producto del análisis realizado, se identificaron las características y las tendencias de investigación actual, y se presenta un modelo teórico, teniendo en cuenta las orientaciones del Método Ordinatio, resaltando las particularidades más importantes de las publicaciones realizadas
Dispositivos de localização do sujeito e suas conseqüências para a educação
No full textThis article is a diagnosis of the present regarding the ethical configuration of the subject promoted by neoliberalism and its consequences for education. To this end, it is based methodologically on Foucault's analytical guideline: knowledge, power (conceived as government) and subjectivation. It is conclude that: (1) It has moved from disciplinary societies to open-field control societies that have a neo-panoptic nature; (2) in them the subjects are governed by subject-location devices. (3) neoliberalism seeks to destroy the eventful nature of living and to govern us based on the-same; (4) the business model is assumed as contemporary êthos; (5) the subject is governed by the promise of total freedom and the unlimitedness of desire and performance and (6) we conclude how the neoliberal colonization of education contributes to the construction of this self-governed, self-regulated, self-exploited (productive), hyperactive and consumerist (desire, pleasure) neosubject.
En el presente artículo se hace un diagnóstico del presente alrededor de la configuración ética del sujeto promovida por el neoliberalismo y de sus consecuencias para la educación. Para ello, se parte metodológicamente de las rejillas analíticas foucaultianas: el saber, el poder (concebido como gobierno) y la subjetivación. Concluimos que: (1) Se ha pasado de las sociedades disciplinarias a las sociedades de control a campo abierto que tienen un carácter neopanóptico; (2) en ellas los sujetos son gobernados a través de los dispositivos para la localización del sujeto; (3) el neoliberalismo busca destruir la acontecimentalidad del vivir y gobernarnos a partir de lo-mismo; (4) el modelo empresarial es asumido como êthos contemporáneo; (5) el sujeto es gobernado por la promesa de la libertad total y la ilimitación del deseo y el rendimiento y (6) cómo la colonización neoliberal de la educación coadyuva en la construcción de este neosujeto autogobernado, autorregulado, autoexplotado (productivo), hiperactivo y consumista (deseo, placer).Este artigo diagnostica a configuração ética do assunto promovida pelo neoliberalismo e suas conseqüências para a educação. Para isso, partimos metodologicamente das redes analíticas foucaultianas: conhecimento, poder (concebido como governo) e subjetivação. Concluímos que: (1) passamos de sociedades disciplinares para sociedades de controle de campo aberto que têm um caráter neopanótico; (2) nelas os sujeitos são governados através de dispositivos para a localização do sujeito; (3) o neoliberalismo procura destruir a acontecimentalidade da vida e nos governar a partir de nós mesmos; (4) o modelo empresarial é assumido como o êthos contemporâneo; (5) o sujeito é governado pela promessa de liberdade total e pela falta de limites do desejo e do desempenho; e (6) como a colonização neoliberal da educação contribui para a construção desse neo-subjeto autogovernado, auto-regulado, auto-explorador (produtivo), hiperativo e consumista (desejo, prazer).
Traduzido com a versão gratuita do tradutor - www.DeepL.com/Translato
A motivação e o estudo da função quadrática com GeoGebra®: The motivation and the study of the quadratic function with GeoGebra®
No full textObjective: Describe the underlying variables of motivation and attributional styles of elementary school students in a private school in Bogotá-Colombia, when they study quadratic function supported by GeoGebra® dynamic geometry software. Method: The methodological approach is a mixed one. The CEAP-48 inventory is used, in addition a focus group interview is conducted. The results are analyzed under the Main Component Analysis with the internal reliability of Cronbach's global coefficient α. Results: the test as motivation and learning and its usefulness remain as variables underlying motivation, while the score as motivation emerges as a variable after the implementation of the Didactic Sequence. GeoGebra®, in the students' words, is an element of motivation and mediation since it allows to experiment, check and visualize some conjectures. Discussion y Conclusion: The categories of the CEAP-48 instrument show the same results in the pre-test and post-test of the research as in the authors', which indicates that the instrument has a diachronic validity in time. Moreover, the test is part of the student's motivation, managed to affect their emotions in the academy.Objetivo: Describir las variables subyacentes de la motivación y estilos atribucionales de los estudiantes de educación básica de un colegio privado en Bogotá-Colombia, cuando estudian la función cuadrática apoyados en el software de Geometría dinámica GeoGebra®. Método: con enfoque metodológico mixto. Se utiliza el inventario CEAP-48, de forma adicional se realiza una entrevista a un grupo focal. Los resultados se analizan bajo el Análisis de componentes principales con la confiabilidad interna de coeficiente global α de Cronbach. Resultados: el examen como motivación y el aprendizaje y su utilidad se mantienen como variables subyacentes a la motivación, en tanto que la calificación como motivación emerge como variable después de la implementación de la Secuencia Didáctica. GeoGebra®, en el decir de los estudiantes, es un elemento de motivación y mediación toda vez que permite experimentar, comprobar y visualizar algunas conjeturas. Discusión y Conclusiones: Las categorías propias del instrumento CEAP-48 muestran los mismos resultados en el pretest y postest de la investigación como en el de los autores del mismo, lo que indica que el instrumento tiene una validez diacrónica en el tiempo. Además, el examen hace parte de la motivación del estudiante, logrando afectar sus emociones en la academia.Objectivo: Descrever as variáveis subjacentes da motivação e estilos atribucionais dos alunos do ensino básico numa escola pública em Bogotá-Colômbia, quando estudam a função quadrática utilizando o software de geometria dinâmica GeoGebra®. Método: abordagem metodológica mista. É utilizado o inventário CEAP-48, para além de uma entrevista de grupo focal. Os resultados são analisados em Análise de Componentes Principais com a fiabilidade interna do coeficiente global do Cronbach α. Resultados: o teste como motivação e aprendizagem e a sua utilidade permanecem como variáveis subjacentes à motivação, enquanto a classificação como motivação emerge como variável após a implementação da Sequência Didáctica. GeoGebra®, segundo os estudantes, é um elemento de motivação e mediação, uma vez que lhes permite experimentar, verificar e visualizar algumas conjecturas. Discussão e Conclusões: As categorias do instrumento CEAP-48 mostram os mesmos resultados no pré-teste e pós-teste da investigação que na dos autores do mesmo, o que indica que o instrumento tem uma validade diacrónica no tempo. Além disso, o teste faz parte da motivação do aluno, afectando as suas emoções na academia
VLE em ciências naturais: Uma proposta para sua avaliação e seleção
No full text Objective: To design and validate a matrix that allows the evaluation and selection of optimal virtual learning environments for the teaching of natural sciences.. Method: The work was framed in qualitative research, through seven stages, within which the proposed evaluation matrix was built, validated and tested with four virtual learning environments. . Results: From the analysis of the four VLEs through the designed evaluation resource, it was obtained that many of the resources available on the Web do not optimally comply with all the categories that should be taken into account within the VLE design for science education. . Discussion y Conclusion: Education in times of pandemic, led to a considerable increase in the use of technological resources available on the Web, this makes relevant and evident the need for evaluation resources for the selection of VPA, because not all of them comply with the necessary and primordial aspects for educational purposes. Furthermore, this not only helps teachers to make a critical selection process of the resources they are going to use but also in the design of their resourcesObjetivo: Diseñar y validar una matriz que permita la evaluación y selección de ambientes virtuales de aprendizaje óptimos para la enseñanza de las ciencias naturales. Método: El trabajo se enmarcó en la investigación cualitativa, por medio de siete etapas, dentro de las cuales se construyó, validó y puso a prueba con cuatro ambientes virtuales de aprendizaje la matriz de evaluación propuesta. Resultados: A partir del análisis de los cuatro AVA por medio del recurso de evaluación diseñado se obtuvo que muchos de los recursos disponibles en la Web no cumplen de manera óptima con todas las categorías que se deben tener en cuenta dentro del diseño AVA para la enseñanza de las ciencias. Discusión y Conclusiones: La educación en tiempos de pandemia, llevó a que el uso de recursos tecnológicos disponibles en la web incrementara considerablemente, esto hace relevante y evidente la necesidad de contar con recursos de evaluación para la selección de AVA, debido a que no todos cumplen con los aspectos necesarios y primordiales para fines educativos. Además, esto no solo contribuye a que los docentes hagan un proceso de selección crítica de los recursos que van a utilizar, sino también en el diseño de recursos propios.
Objetivo: Projetar e validar uma matriz que permita a avaliação e seleção de ambientes ideais de aprendizagem virtual para o ensino de ciências naturais. Método: O trabalho foi enquadrado em pesquisa qualitativa, através de sete etapas, dentro das quais a matriz de avaliação proposta foi construída, validada e testada com quatro ambientes virtuais de aprendizagem. Resultados: A partir da análise dos quatro VLEs por meio do recurso de avaliação projetado, foi obtido que muitos dos recursos disponíveis na Web não cumprem de forma ideal todas as categorias que devem ser consideradas dentro do projeto VLE para o ensino de ciências. Discussão e Conclusões: A educação em tempos de pandemia, levou ao uso de recursos tecnológicos disponíveis na web para aumentar consideravelmente, o que torna relevante e evidente a necessidade de recursos de avaliação para a seleção do APV, pois nem todos eles cumprem com os aspectos necessários e primários para fins educacionais. Além disso, isto não só ajuda os professores a fazer um processo crítico de seleção dos recursos que eles irão utilizar, mas também no projeto de seus próprios recursos
Identity as a source of agency for transformative english language teachers
Get PDFObjective: This study aims to analyze two teacher-researchers’ stories about their socially enacted identities as a source of agency for transformation to revindicate what language teachers have to say and do about themselves and to position them as valid interlocutors of the educational system. Method: We used the narrative inquiry approach to analyze the participants’ small stories. The study attempted to answer the following research question: What reflexive and transformative perspectives do language teachers use to tell their story as English language teaching professionals? The data corresponded to two participants’ meaningful life stories that involved their personal, professional, and academic profiles. Those stories were collected through narrative interviews. Results: The analysis was encapsulated in the category titled Transformative Teachers’ Storied Agency Being Affected by Neoliberal Dynamics. It is defined through two emerging subcategories—Asymmetric Social Relations: Educational Equality through Teacher-Researchers’ Storied Agency Despite the Neoliberalism Hierarchy and Teacher-Researchers’ Decisions and Actions for Tackling the Univalence and Ambivalence of the English Language Teaching Curriculum. Discussion and Conclusion: We account for the participants’ transformative teacher-researcher identity as a site of agency in the frame of macro policies with a neoliberal influencing force. Our definition of the categories reflects one of the lessons we learned after our small story analysis: the concept of storied agency.Objetivo: Analizar las historias de dos docentes-investigadores que se relacionan con sus identidades socialmente promulgadas como fuente de pensamiento, actuación y sentimiento para la transformación con el propósito de reivindicar lo que los profesores de idiomas tienen que decir y hacer sobre sí mismos y posicionarlos como interlocutores válidos del sistema educativo. Método: El análisis utiliza el enfoque de indagación narrativa y los procedimientos para examinar historias cortas. El estudio evolucionó en torno a la pregunta de investigación: ¿Qué perspectivas reflexivas y transformadoras asumen los profesores de idiomas para construirse a sí mismos como profesionales de la enseñanza del idioma inglés? Los datos correspondieron a historias de vida significativas de dos participantes que involucraron sus perfiles personales, profesionales y académicos. Esas historias fueron recopiladas a través de entrevistas narrativas. Resultados: El análisis fue encapsulado en la categoría titulada El pensamiento, actuación y sentimiento de los docentes transformadores que se ven afectados por las dinámicas neoliberales. Esta categoría se define a través de dos subcategorías emergentes: Relaciones sociales asimétricas: Igualdad educativa a través de la agencia de los profesores-investigadores a pesar de la jerarquía neoliberal y Decisiones y acciones de profesores-investigadores para abordar la univalencia y la ambivalencia del currículo de enseñanza del idioma inglés. Discusión y conclusión: Damos cuenta de la identidad de docentes-investigadores transformadores de los participantes como un sitio de agencia en el marco de las políticas macro con una influencia neoliberal poderosa. Nuestra definición de las categorías contiene una de las lecciones que aprendimos después de nuestro análisis de las historias; se trata del concepto de agencia basada en historias.Objectivo: Analisar as histórias de dois professores-investigadores que se relacionam com as suas identidades socialmente decretadas como fonte de pensamento, actuação e sentimento de transformação, a fim de reclamar o que os professores de línguas têm a dizer e a fazer sobre si próprios e de os posicionar como interlocutores válidos no sistema educativo. Método: A análise utiliza a abordagem de inquérito narrativo e procedimentos para examinar contos curtos. O estudo evoluiu em torno da questão da investigação: que perspectivas reflexivas e transformadoras assumem os professores de línguas na sua construção como profissionais do ensino da língua inglesa? Os dados correspondiam a histórias de vida significativas de dois participantes, envolvendo os seus perfis pessoais, profissionais e académicos. Estas histórias foram recolhidas através de entrevistas narrativas. Resultados: A análise foi encapsulada na categoria intitulada O pensar, agir e sentir de professores transformadores que são afectados pela dinâmica neoliberal. Esta categoria é definida através de duas subcategorias emergentes: Relações sociais assimétricas: igualdade educacional através da agência de professores-investigadores apesar da hierarquia neoliberal e das decisões e acções dos professores-investigadores para abordar a univalência e ambivalência do currículo de ensino da língua inglesa. Discussão e conclusão: Damos conta da identidade dos participantes como professores-investigadores transformadores como sítio de agência no quadro de macropolíticas poderosas de influência neoliberal. A nossa definição das categorias contém uma das lições que aprendemos após a nossa análise das histórias; é o conceito de agência baseada em histórias
Evaluación de la dinámica de agua en Hydrus-1D para tres suelos de ladera cultivados con aguacate Hass (persea americana)
Get PDFObjective: the study sought to evaluate the movement of water in hillside soils cultivated with Hass avocado under the hypothesis that the slope prevents the unsaturated zone –which covers the effective depth of roots–, from reaching the CC field capacity (-30 KPa) before a precipitation event, and in dry seasons it reaches high values of matric potential, affecting the water availability for the plant. Methodology: Hydrus-1D simulated events of drying and wetting of the soil by precipitation, from data of matric potential taken with granular matrix sensors in three commercial Hass avocado farms, located in Roldanillo (Laurentina), Restrepo (Ponceña ) and Dagua (Olival) Valle del Cauca. Results: it was found that under the maximum precipitation events in August 2020, the matric potential decreases due to the effect of water infiltration in the three farms. In Laurentina, the decrease in this reaches 100 cm, below -30 KPa, in Restrepo it reaches 30 cm in depth with around -30 KPa and in Olival, it reaches up to 75 cm with about -20 KPa. For the drying event, the matric potential ranged between -50 and -200 KPa. The associated errors of the simulation were between 10 and 25% with R2 between 0.8 and 0.9 (P <0.001). Conclusions: it was found that the slope and the texture of the soil influence the distribution of water in the soil, producing that at 75 cm there is an increase in humidity, without any entry of water through the surface, and it was also found that for soils with a sandy loam texture the soil reaches a uniform distribution of CC, covering the root with high precipitations. In dry seasons it is necessary to apply irrigation.Objetivo: el estudio buscó evaluar el movimiento del agua en suelos de ladera cultivados con aguacate Hass bajo la hipótesis de que la pendiente impide que la zona no saturada –la cual cubre la profundidad efectiva de raíces–, llegue a capacidad de campo CC (-30 KPa) ante un evento de precipitación, y en épocas secas alcanza valores altos de potencial mátrico, afectando la disponibilidad hídrica para la planta. Metodología: se simuló con Hydrus-1D eventos de secado y de humedecimiento del suelo por precipitación, a partir de datos de potencial mátrico tomados con sensores de matriz granular en tres fincas comerciales de aguacate Hass, ubicadas en Roldanillo (Laurentina), Restrepo (Ponceña) y Dagua (Olival) Valle del Cauca. Resultados: se encontró que bajo los máximos eventos de precipitación en agosto de 2020, el potencial mátrico disminuye por efecto de la infiltración de agua en las tres fincas. En Laurentina, la disminución de este alcanza los 100 cm, por debajo de -30 KPa, en Restrepo alcanza los 30 cm de profundidad con alrededor de -30 KPa y en Olival, llega hasta 75 cm, con cerca de -20 KPa. Para el evento de secado el potencial mátrico osciló entre -50 y -200 KPa. Los errores asociados de la simulación estuvieron entre 10 y 25 % con R2 entre 0.8 y 0.9 (P<0.001). Conclusiones: se encontró que la pendiente y la textura del suelo influencian la distribución del agua en el suelo produciendo que a los 75 cm haya un incremento en la humedad, sin existir ingreso de agua por la superficie y así mismo se encontró que, para suelos de textura franco arenosa, el suelo alcanza una distribución uniforme de CC cubriendo la raíz con precipitaciones altas. En épocas secas necesarias se hace necesario aplicar riego
Efectos del consumo de esteroides anabólicos androgénicos sobre el registro electrocardiográfico del adulto joven y el control autonómico cardiaco
Get PDFThe consumption of androgenic steroids has a global prevalence of 6.4% in men and 1.6% in women, it is important to determine the effects of the consumption of anabolic androgenic steroids. This article aims to review myocardial structural and molecular changes produced by anabolic androgenic steroids (AAS) and the electrophysiological complications and other disorders that may occur due to consumption. A non-systematic review of the literature was carried out in the MedLine, LILACS, Clinicalkey and Google Scholar databases. 50 reference articles were included, focused on the objective of this review
In conclusion, AAS use is implicated in multiple life-threatening cardiovascular pathologies. The most frequent changes are associated with cardiac ventricular hypertrophy (VH), a sympathetic predominance that triggers arterial hypertension among other alterationsEl consumo de esteroides androgénicos tiene una prevalencia global de consumo del 6,4% en hombres y 1,6% en mujeres, es importante determinar los efectos del consumo de esteroides anabólicos androgénicos. Este articulo tiene como objetivo revisar cambios estructurales y moleculares miocárdicos producidos por los esteroides androgénicos anabólicos (EAA) y las complicaciones electrofisiológicas y otros trastornos que se puedan presentar por el consumo. Se realizó una revisión no sistemática de la literatura en las bases de datos MedLine, LILACS, Clinicalkey y Google Scholar. Se incluyeron 50 artículos de referencia, enfocados al objetivo de esta revisión
En conclusión, el uso EAA está implicado en múltiples patologías cardiovasculares que ponen en riesgo la vida. Los cambios más frecuentes se asocian con hipertrofia ventricular cardiaca (HV), predominio simpático que desencadena hipertensión arterial entre otras alteracione