Revistas Científicas Universidad Simón Bolívar
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Diseño e implementación de un prototipo de un panel solar para suministrar energía a dispositivos electrónicos
No full textFor most of the homes of families living on the Atlantic coast it is essential to save energy and maintain a comfortable indoor environment which implies that it becomes necessary to purchase an air conditioner in addition to other appliances, electronic devices, etc. that consume large amounts of Kw h which directly affects the economy and finances of households so that, to achieve maximum utilization of domestic resources, the existence of an alternative that can supply a large percentage of those kilowatts needed to achieve that comfortable environment would greatly benefit this population. In this sense, this project proposes the design and implementation of a solar panel system that generates an energy supply capable of supplying 5V electronic devices, through the creation of a prototype of the system, laying a foundation for the use of these systems as a diversification alternative for the current electrical system that is based on the use of thermoelectric or hydroelectric plants, helping to reduce the impact that non-renewable energy sources have on the environment. The method of study that was carried out was applied research, which aims to seek the generation of knowledge with direct application to the problems of society or the productive sector, dealing with the process of linking theory and product. Therefore, a bibliographic review was carried out by searching in books, master's theses, among others, from which it was possible to establish the execution line of the system in order to reduce the greatest number of failures and then make the relevant calculation to define CAD design parameters.Para la mayoría de los hogares de las familias que viven en la costa atlántica es indispensable ahorrar energía y mantener un confortable ambiente interior lo que implica que se vuelve necesaria la compra de un aire acondicionado además de otros electrodomésticos, aparatos electrónicos, etc. que consumen gran cantidad de lo que afecta directamente la economía y finanzas de los hogares por lo que, para lograr el máximo aprovechamiento de los recursos domésticos, la existencia de una alternativa que pueda llegar a suplir un gran porcentaje de esos kilovatios necesarios para lograr ese ambiente cómodo beneficiaría de gran manera a esta población. En ese sentido, en el presente proyecto se plantea el diseño e implementación de un sistema de paneles solares que genere un suministro de energía capaz de abastecer dispositivos electrónicos de 5V, a través de la creación de un prototipo del sistema, sentando una base para el empleo de estos sistemas como alternativa de diversificación para el sistema eléctrico actual que se encuentra basado en el uso de plantas termoeléctricas o hidroeléctricas, ayudando a la disminución del impacto que las fuentes de energía no renovables ocasionan en el medio ambiente. El método de estudio que se llevó a cabo fue la investigación aplicada, que tiene por objetivo buscar la generación de conocimiento con aplicación directa a los problemas de la sociedad o el sector productivo ocupándose del proceso de enlace entre la teoría y el producto. Por lo tanto, se llevó a cabo una revisión bibliográfica mediante la búsqueda en libros, tesis de maestrías, entre otras, a partir de la cual fue posible establecer la línea de ejecución del sistema con el fin de reducir el mayor número de fallas y luego hacer el cálculo pertinente para definir parámetros del diseño CAD
História (e identidade) ensinada a partir do currículo oficial português
Get PDFObjective: to understand the contribution of the Portuguese prescribed curriculum for the access to a certain official historical narrative by students attending the first two cycles of basic education. This is to study the inclusion of certain (historical) knowledge and the concealment of others, which contribute to the learning of a certain individual and collective identity, identifying the place of the Portuguese reality in this context. Methodology: a case study focused on the Portuguese reality was carried out. After reading the Essential Learning for the 1st and 2nd Cycles of Basic Education, as the curriculum document in force, we defined the categories of analysis (nationalist, interactive, controversial, geographical, generic) and proceeded to explain and interpret them. Results: it was perceived that part of the official curriculum tends to privilege, with greater or lesser evidence, the learning of a national narrative that is not as comprehensive, democratic, and dialogic as is desirable in the 21st century. Conclusions: it will be essential that the teaching and learning process of history allows the assumption of a (multi)perspective which is truly humanist and investigative.Objetivo: comprender la influencia del curriculum prescrito portugués en el acceso a una deter-minada narrativa histórica oficial por parte de los alumnos que cursan los dos primeros ciclos de la enseñanza básica. Se trata de estudiar la inclusión de determinados conocimientos (históricos) y la ocultación de otros, que contribuyen al aprendizaje de una determinada identidad individual y colectiva, identificando el lugar de la realidad portuguesa en este contexto. Metodología: se realizó un estudio de caso. Después de leer los Aprendizajes Esenciales para el 1º y 2º Ciclos de la Educación Básica, como documento curricular vigente, definimos las categorías de análisis (nacionalista, interac-tivo, polémico, geográfico, genérico) y procedimos a explicarlas e interpretarlas. Resultados: a partir de la investigación realizada, se percibió que parte del curriculum oficial tiende a privilegiar, con mayor o menor evidencia, el aprendizaje de una narrativa nacional que no es tan comprensiva, demo-crática y dialógica como sería deseable en el siglo XXI. Conclusiones: será fundamental que el proceso de enseñanza y aprendizaje de la historia permita asumir una (multi)perspectiva verdaderamente humanista e investigativa.Objetivo: compreender o contributo do currículo prescrito português para o acesso a determinada narrativa histórica oficial pelos estudantes dos dois primeiros ciclos do Ensino Básico. Isto para se estudar a inclusão de determinados conhecimentos (históricos) e a ocultação de outros, que contribuem para a aprendizagem de certa identidade individual e coletiva, identificando o lugar da realidade portuguesa neste âmbito. Metodologia: concretizou-se um estudo de caso. A partir da leitura das Aprendizagens Essenciais para o 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico, enquanto documento curricular em vigor, definiram-se as categorias de análise (nacionalista, interativa, controversa, geográfica, genérica) e procedeu-se à explicitação e interpretação das mesmas. Resultados: pela pesquisa concretizada, percebeu-se que parte do currículo oficial tende a privilegiar, com maior ou menor evidência, a aprendizagem de uma narrativa nacional não tão abrangente, democrática e dialogante quanto o desejável no século XXI. Conclusões: será essencial que o processo de ensino e de aprendizagem da História permita a assunção de uma (multi)perspetiva realmente humanista e indagadora
Consciência histórica: interação entre emoções e cognições numa greve estudantil
No full textThe state of the art on recent Mexican student movements reported the lack of research that combine the historiographical and the educational perspectives. Objective: analyze a student strike in relation to historical consciousness and cognitions-emotions. Methodology: educational ethnography, according to Rockwell's approach (interpretative memory), complemented with the Grounded Theory in the Charmaz approach (subjectivation). Oral (8), written (19), and visual (23) narratives of the students of the Faculty of Philosophy of the Autonomous University of Querétaro (UAQ), Mexico, were analyzed. Results: the predominant cognitions identified were: conceiving themselves as historical subjects in the history of student movements within individual and collective identities transformed. The predominant emotions and feelings were: fear, insecurity, disappointment, sense of brotherhood and uncertainty, which served as gears of thoughts and as engines of actions. Conclusions: historical consciousness was developed outside the classroom, the conception of time was comparative, from the present they looked at the past and thougth on a future possible. That transformed their individual and collective identities. Therefore, a need for research on emotionality in the teaching of history as a guide for actions was identified.El estado de la cuestión sobre movimientos estudiantiles mexicanos recientes reportó la ausencia de estudios que conjugaran la perspectiva historiográfica con la educativa. Objetivo: analizar un paro estudiantil en relación con la conciencia histórica y las cogniciones-emociones. Metodología: etnografía educativa, según el enfoque de Rockwell (memoria interpretativa), complementada con la Teoría Fundamentada en la vertiente de Charmaz (subjetivación). Se analizaron narrativas orales (8), escritas (19), y visuales (23), del estudiantado parista de la Facultad de Filosofía de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), México. Resultados: las cogniciones preponderantes identificadas fueron: concebirse como sujetos históricos en el devenir de las luchas estudiantiles y con identidades individuales y colectivas transformadas por el paro. Las emociones y sentimientos preponderantes fueron: miedo, inseguridad, decepción, sentido de hermandad e incertidumbre, que fungieron como engranajes de los pensamientos y como motores de las acciones. Conclusiones: la conciencia histórica se desarrolló fuera de las aulas, la concepción del tiempo fue comparativa, desde el presente se miró al pasado y se reparó en un futuro posible, lo cual transformó las identidades individuales y colectivas. De lo anterior, deriva la necesidad de realizar investigaciones sobre emocionalidad en la enseñanza de la historia como orientadora de acciones.O estado da arte sobre os recentes movimentos estudantis mexicanos denuncia a ausência de estudos que combinem a perspetiva historiográfica com a educativa. Objetivo: analisar uma greve estudantil em relação à consciência histórica e às cognições-emoções. Metodologia: etnografia educativa, segundo a abordagem de Rockwell (memória interpretativa), complementada pela Grounded Theory de Charmaz (subjetivação). Foram analisadas narrativas orais (8), escritas (19) e visuais (23) dos alunos da Faculdade de Filosofia da Universidade Autónoma de Querétaro (UAQ), México. Resultados: as cognições preponderantes identificadas foram: conceber-se como sujeitos históricos na evolução das lutas estudantis e com identidades individuais e colectivas transformadas pela greve. As emoções e sentimentos preponderantes foram: medo, insegurança, deceção, sentimento de fraternidade e incerteza, que serviram como engrenagens dos pensamentos e motores das acções. Conclusões: a consciência histórica foi desenvolvida fora da sala de aula, a conceção de tempo foi comparativa, a partir do presente olhava-se para o passado e olhava-se para um futuro possível, o que transformou as identidades individuais e colectivas. Pelo exposto, há necessidade de investigação sobre a emocionalidade no ensino da História como guia para a ação
Ligações nas novas metodologias educativas do Lore como recurso educativo
No full textIn current times, Lore has become the primary narrative form in video games. This study aimed to address the question of whether, similar to manyother trends in digital entertainment, Lore could be adapted and utilized in formal educational contexts. To investigate this, a comprehensive review was conducted, examining the current state, popular gaming-based methodologies (gamification, game-based learning, and Serious Games), and educational methodologies and paradigms closely related to the formal and procedural structure of Lore (connectivism, universal design for learning, multi-level teaching, student-centered learning,personal learning environments, learning landscapes, Design Thinking, problem-based learning, challenge-based learning, and the Maker Movement). The study concluded that leveraging Lore in formal education is indeed feasible, although it requires significant initial effort and production costs. However, these investments are offset by substantial time and effort savings once implemented, as well as the potential for long-term benefits.El Lore, en la actualidad, se ha convertido en la forma de narrativa principal en los videojuegos. En este estudio se planteó responder a la pregunta de si, al igual que ha sucedido con muchas otras tendencias en el ocio digital, el Lore puede tener una conversión y aprovechamiento en el ámbito educativo formal. Para ello, se realizó una revisión del estado de la cuestión, de las más populares metodologías actuales basadas en el juego (gamificación, aprendizaje basado en el juego y Serious Games) y de las metodologías y paradigmas educativos vigentes, cercanos a la estructura formal y procesual del Lore (conectivismo, diseño universal del aprendizaje, enseñanza multinivel, aprendizaje centrado en el estudiante, entornos personales de aprendizaje, paisajes de aprendizaje, Design Thinking, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en retos y el Movimiento Maker). Se concluyó que el aprovechamiento del Lore desde la educación formal es posible, aunque supone un gran esfuerzo y coste de producción inicial, que se compensa en una mayor liberación de tiempo y esfuerzo una vez se ha puesto en marcha y la posibilidad de aprovechamiento a largo plazo.O Lore tornou-se agora a principal forma de narrativa nos jogos de vídeo. Este estudo pretende responder à questão de saber se, à semelhança do que aconteceu com muitas outras tendências do entretenimento digital, o Lore pode ser convertido e explorado no ambiente educativo formal. Para tal, foi feita uma revisão do estado da arte, das metodologias baseadas em jogos mais populares da atualidade (gamificação, aprendizagem baseada em jogos e Serious Games) e das metodologias e paradigmas educativos actuais próximos da estrutura formal e processual do Lore (conectivismo, desenho universal de aprendizagem, ensino multinível, aprendizagem centrada no aluno, ambientes pessoais de aprendizagem, paisagens de aprendizagem, Design Thinking, aprendizagem baseada em problemas, aprendizagem baseada em desafios e Movimento Maker). Concluiu-se que a exploração do Lore a partir da educação formal é possível, embora envolva um grande esforço e custo de produção inicial, que é compensado por uma maior libertação de tempo e esforço depois de implementado e pela possibilidade de exploração a longo prazo
Evaluación con curvas de operación de métricas Seis Sigma el desempeño de sistemas productivos mixtos
Get PDFObjetive: to propose new operation curves of the Six Sigma metrics to evaluate the performance of a mixed production system (serial and parallel). Theoretical framework: the concepts of statistical production control operating curves, Six Sigma metrics and mixed production systems are used as a theoretical framework. Methodology: a heuristic approach and a sensitivity analysis are approached to analyze the behavior of defects in part per million, Y yield, for which the operation curves are proposed when varying in a range from 0 to 6 the Z Sigma level of the system and the processes. Results: the results show that the productive system evidences as maximum capacity of quality performance in terms of Sigma the values of Z 5.25, 5.43 and 5.08 respectively for processes 1, 5, 6. Conclusion: an innovative method is provided that allows monitoring quality performance under changing conditions, and analyzing how these changes affect the reduction of defects in any production system.Objetivo: proponer nuevas curvas de operación de las métricas Seis Sigma para evaluar el desempeño de un sistema productivo mixto (serie y en paralelo). Marco teórico: para lo anterior se utiliza como marco teórico los conceptos de curva de operación, control estadístico de la producción, métricas Seis Sigma y sistemas de producción mixto. Metodología: se aborda un enfoque heurístico y un análisis de sensibilidad para analizar el comportamiento de los defectos en parte por millón, rendimiento Y, para lo cual se proponen las curvas de operación al variar en rango de 0 a 6 el nivel Sigma Z del sistema y de los procesos. Resultados: se muestran que el sistema productivo evidencia como máxima capacidad de desempeño de calidad en términos de Sigma los valores de Z 5,25, 5,43 y 5,08 respectivamente para los procesos 1, 5, 6. Conclusión: se aporta un método innovador que permite monitorear el desempeño de la calidad en condiciones cambiantes, y analizar como inciden estos cambios en la reducción de defectos de cualquier sistema productivo
Tradiciones en el estudio del trabajo en plataformas digitales: una revisión de literatura
Get PDFThe phenomenon of internet mediation in the person work relationship necessitates an analysis of labor organization forms that differ from traditional work structures. Digital platform work represents one of these forms. Therefore, the objective of this literature review was to analyze the perspectives from which this concept has been addressed in the scientific domain. A qualitative approach was adopted for this literature review, utilizing a metanarrative method. The Scopus database and Tree of Science procedures were employed to identify a corpus of 80 documents, which were processed using content analysis and descriptive statistics. The findings indicate that the concept is primarily studied from two traditions. The first describes digital platform work as a new type of labor that generates precarious working conditions or as a new type of worker subject who suffers under these conditions. The second emphasizes the need for additional comprehensive approaches to better understand this form of work. The adjective new found in these traditions was analyzed, along with the necessity of framing this form of labor organization within a historical-economic perspective. It is suggested that the complexity of the concept opens the door to exploring alternative understandings in future research agendas.El fenómeno de la mediación de internet en la relación persona-trabajo exige analizar las formas de organización laboral que se presentan en circunstancias diferentes a las del trabajo tradicional. El trabajo en plataformas digitales es una de esas formas, por ello, el objetivo de este artículo de revisión de literatura fue analizar las perspectivas desde las que se ha abordado este concepto en el mundo científico. Para esta revisión de la literatura se optó por un enfoque cualitativo haciendo uso de un método metanarrativo, se utilizó la base de datos Scopus y procedimientos del Tree of Science para hallar un corpus de 80 documentos procesados con análisis de contenido y estadística descriptiva. Los hallazgos indican que el concepto se estudia principalmente desde dos tradiciones. La primera, describe que se trata de un nuevo tipo de trabajo que produce precarización laboral o de un nuevo sujeto trabajador que sufre ante condiciones de trabajo precarias; la segunda explicita que aún se precisan otros abordajes comprensivos para esta forma de trabajo. Se analizó el adjetivo nuevo encontrado en dichas tradiciones y la necesidad de enmarcar esta forma de organizar el trabajo desde una perspectiva histórica-económica. Se estipula que la complejidad del concepto abre la posibilidad de explorar otras comprensiones en futuras agendas investigativas
Evaluación de la utilización del polvo de cáscara de huevo como remplazo parcial del material cementante en mezclas de mortero
No full textThe use of crushed eggshells (CHT) as a partial replacement of cement in mortar mixes is investigated in this study. Calcium carbonate-rich eggshells, widely discarded in Colombia, are identified as having valuable potential. Tests were conducted on mortar mixes containing 5% and 10% CHT as a partial cement replacement to assess their workability, density, compressive strength, and water absorption. The results indicate that the workability of the mortar is improved and its density is reduced by the addition of CHT, which could be advantageous for applications requiring lighter mixes. Furthermore, it was found that CHT dosages below 5% had no significant impact on the mortar's compressive strength after 28 days of curing, while dosages exceeding 10% resulted in a diminished effect. The incorporation of CHT into mortar mixes is concluded to provide technical and sustainable benefits, such as enhanced workability and decreased water absorption. However, to gain a better understanding of its influence on the mechanical properties of mortars and to establish an ideal CHT dosage for various construction applications, it is essential to determine the optimal CHT content.Con el objetivo de proporcionar una alternativa sostenible y técnica para la industria de la construcción, este estudio examina el uso de cáscaras de huevo trituradas (CHT) como reemplazo parcial del cemento en mezclas de mortero. En Colombia, las cáscaras de huevo son muy desechadas, pero tienen un potencial valioso debido a su composición rica en carbonato de calcio. Se realizaron pruebas en mezclas de mortero con porcentajes de CHT del 5% y del 10% como reemplazo parcial de cemento para evaluar su trabajabilidad, densidad, resistencia a la compresión y absorción de agua. Los hallazgos demuestran que la adición de CHT mejora la productividad del mortero y reduce su densidad; esto puede ser beneficioso para aplicaciones que requieren mezclas más ligeras. Además, se encontró que las dosificaciones de CHT inferiores al 5% no tuvieron un impacto significativo en la resistencia a la compresión del mortero a los 28 días de curado, mientras que las dosificaciones superiores al 10% tuvieron un impacto reducido. Se llegó a la conclusión de que la incorporación de CHT en mezclas de mortero proporciona beneficios técnicos y sostenibles, como una mejor trabajabilidad y una reducción en la absorción de agua. Sin embargo, para comprender mejor su impacto en las propiedades mecánicas del mortero y obtener una dosificación ideal de CHT para diferentes aplicaciones de construcción, es crucial determinar la dosis ideal de CHT
Integración de analítica descriptiva y un método multicriterio para la ubicación de un centro de distribución de productos masivos
Get PDFObjective: this paper introduces a model for identifying the location of a mass product distribution center. The proposed model seamlessly combines data-driven decisions with expert-driven decisions to facilitate the decision-making process. Method: the proposed model integrates Business Intelligence (BI), facilitating pattern recognition within data, which subsequently serves as input for the multicriteria decision-making approach known as the Analytic Hierarchy Process (AHP). A Tableau dashboard is constructed to delineate key factors including demand, customer proximity, road infrastructure quality, and transportation expenses. These variables inform the establishment of criteria and location zones for AHP application, enabling experts to conduct comparative analyses and weight criteria accordingly. The outcomes of the AHP are then integrated into the dashboard, providing a comprehensive visualization of the decision-making process. A case study illustrating the application of the model in identifying an optimal site within the Cauca Department is also presented. Results: the model findings indicate that the northern zone holds the greatest significance according to the AHP. This zone demonstrates the highest demand, superior road infrastructure quality, and is perceived by experts as being the closest to ports and supply hubs. The outcomes underscore the efficacy of the proposed methodology in determining the ideal site for a product distribution center. Conclusions: the outcomes of the proposed model are promising, indicating its potential utility as a framework for guiding future endeavors of a similar nature.Objetivo: proponer un modelo para determinar la ubicación de un centro de distribución de productos de consumo masivo basándose en los conceptos de data-driven decisions y expert-driven decisions. Metodología: el modelo propuesto incluye la Inteligencia de Negocios (IN), que permite identificar patrones en los datos. Estos patrones sirven como insumo para el método de toma de decisiones multicriterio conocido como Proceso de Jerarquía Analítica (PJA). Se construye un dashboard en Tableau en el cual se describe: la demanda, la proximidad a los clientes, la calidad de las vías y los costos de transporte. Éstos son el insumo para definir los criterios y las zonas de ubicación para aplicar el PJA; de esta manera los expertos comparan y ponderan los criterios. Los resultados del PJA son incluidos en el dashboard y permiten la visualización de todo el proceso. Se presenta un estudio donde se aplica el modelo para identificar el lugar idóneo en el departamento del Cauca. Resultados: el modelo propuesto muestra las zonas de mayor demanda, mejor calidad de vías, de mayor cercanía a puertos y centros de abastecimiento. Los resultados obtenidos muestran que el enfoque propuesto permite obtener la ubicación idónea para un centro de distribución de productos de consumo masivo. Conclusiones: los resultados del modelo propuesto son prometedores, y sugieren que podría servir de guía para futuros trabajos similares
Transformar as representações sociais sobre a história e os historiadores nos alunos do ensino básico: uma investigação-ação
No full textThis article presents an action-research cycle based on a didactic sequence that focused on the social representations held by elementary school students regarding the work of historians and history. The objective was to design a strategy to modify the students' epistemological conceptions about historical work through historical inquiry and reflection on their own lives. The sample consisted of 51 students, aged between 12 and 13 years old, enrolled in a History course in a Chilean school. The students' social representations were collected at the beginning and end of the innovation through surveys and a drawing test inspired by the DAST (Draw A Scientist Test). The main results show a change in the image of historians' work among the students, as well as a decrease in gender stereotypes. Furthermore, the students' conception of historical knowledge was modified, making it more complex and diverse, challenging the original monolithic and universal idea. Finally, the critical knots detected related to the linear conception of history and the future implications of this experience are analyzed.
En este artículo se presenta un ciclo de investigación-acción desarrollada en base a una secuencia didáctica en la que se trabajaron las representaciones sociales que poseen los estudiantes de enseñanza básica respecto de la labor de los historiadores/as y la Historia. El objetivo fue diseñar una estrategia para modificar las concepciones epistemológicas de estos sobre el quehacer histórico mediante la indagación histórica y la reflexión sobre sus propias vidas. La muestra la componen 51 estudiantes cuyas edades fluctúan entre los 12 a 13 años en la asignatura de Historia de un colegio chileno. Las representaciones sociales de la población participante, fue levantada, tanto al inicio como al cierre, a través de encuestas y un test de dibujo inspirado en el DAST (Draw A Scientist Test).
Los principales resultados muestran un cambio en la imagen respecto de la labor de historiadores e historiadoras. Además, se identificó una disminución en los estereotipos de género. A modo de conclusión, se logró modificar la concepción que poseen los estudiantes sobre el saber histórico, complejizándolo y diversificando la idea original monolítica y universal. Finalmente, se analizan los nudos críticos detectados referidos a la concepción lineal de la historia y las proyecciones de dicha experiencia.Este artigo apresenta um ciclo de investigação-ação desenvolvido a partir de uma sequência didática em que foram trabalhadas as representações sociais dos alunos do ensino básico sobre o trabalho dos historiadores e sobre a história. O objetivo era conceber uma estratégia para modificar as suas concepções epistemológicas sobre o trabalho histórico através da investigação histórica e da reflexão sobre a sua própria vida. A amostra foi constituída por 51 alunos com idades compreendidas entre os 12 e os 13 anos, na disciplina de História, numa escola chilena. As representações sociais da população participante foram recolhidas, tanto no início como no final, através de inquéritos e de um teste de desenho inspirado no DAST (Draw A Scientist Test).
Os principais resultados mostram uma mudança na imagem do trabalho dos historiadores. Além disso, foi identificada uma diminuição dos estereótipos de género. Em conclusão, a conceção de conhecimento histórico dos alunos foi modificada, tornando-a mais complexa e diversificando a ideia original monolítica e universal. Por fim, são analisados os nós críticos detectados em relação à conceção linear da história e as projecções desta experiência
Traduzido com a versão gratuita do tradutor - DeepL.co
Estudio comparativo de algoritmos de visión computacional orientados al reconocimiento de caídas
Get PDFObjective: to compare the performance of three human fall recognition algorithms, focusing on computer vision. The comparison will be carried out by evaluating their performance on various databases commonly used by the scientific community, as well as on a new database called CAUCAFall. Methodology: the study compares three algorithms, selected through a systematic review that considered articles working with computer vision, RGB cameras and public databases. The selected algorithms focus on feature extraction and convolutional neural networks using YOLO and OPENPOSE. Results: the study found that all three algorithms perform well on databases commonly used by the scientific community. However, inferior performance was observed when evaluating the algorithms on CAUCAFall, which contains loosely controlled environments closer to reality. Conclusions: the research highlights the importance of evaluating human fall recognition algorithms in more realistic scenarios. It raises the importance of future research that focuses on creating and evaluating algorithms on databases that contain scenarios closer to reality, which would be a significant advance in the area of human fall recognition.Objetivo: comparar el rendimiento de tres algoritmos de reconocimiento de caídas humanas, centrados en visión computacional. La comparación se llevará a cabo evaluando su desempeño en diversas bases de datos comúnmente utilizadas por la comunidad científica, así como en una nueva base de datos denominada CAUCAFall. Metodología: en el estudio se comparan tres algoritmos, seleccionados mediante una revisión sistemática que consideró artículos que trabajan con visión artificial, cámaras RGB y bases de datos públicas. Los algoritmos seleccionados se centran en extracción de características y redes neuronales convolucionales usando YOLO y OPENPOSE. Resultados: el estudio encontró que los tres algoritmos tienen buen rendimiento en bases de datos comúnmente utilizadas por la comunidad científica. Sin embargo, se observó un desempeño inferior al evaluar los algoritmos en CAUCAFall, que contiene entornos poco controlados y más cercano a la realidad. Conclusiones: la investigación destaca la importancia de evaluar algoritmos de reconocimiento de caídas humanas en escenarios más realistas. Se plantea la importancia de futuras investigaciones que se centren en crear y evaluar algoritmos en bases de datos que contengan escenarios más cercanos a la realidad, lo que sería un avance significativo en el área de reconocimiento de caídas humanas