Editorial Politécnico Grancolombiano
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Doris Suárez Guzmán
No full textDoris Suarez es una mujer que a primera vista no aparentasu edad. Es divertida y de expresiones físicas y verbales precisas.Suele usar jeans con botas y camisas que compra enLa Casa De La Paz. Pero quizás, lo que más la identifica es lacerveza que siempre la acompaña, una forma de gozarse lavida en la nueva oportunidad que tuvo luego de La Trocha,el proyecto de cerveza que inició con cuatro firmantes delAcuerdo de Paz de 2016
El aula como Laboratorio Pedagógico. Estrategias, metodologías y didácticas en la Educación Superior
No full textLas estrategias que presentamos en este Laboratorio Pedagógico son inspiradas en las actividades realizadas al interior de las aulas de clases del proyecto Educativo Create Camps de la Facultad, Sociedad Cultura y Creatividad, de la Escuela de Educación e Innovación, en la Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano. Dichas estrategias son reconstruidas y resignificadas por un grupo variopinto de docentes como parte de la oferta a la comunidad educativa dentro de la apuesta curricular transversal, que recoge elementos constitutivos de la formación humana para los estudiantes de primer y segundo semestre. Para ello, se proponen metodologías y estrategias que conllevan a enunciarse como ciudadanos, lo cual implica la comprensión crítica de una realidad social y la interiorización de las dinámicas particulares de dicha realidad. Este laboratorio de Estrategias, Metodologías y Didácticas en la Educación Superior, se constituye en un escenario de fundamentación para la indagación y la reflexión sobre los principales problemas que afectan el mundo contemporáneo los cuales se han definido como agenda de desarrollo sostenible para los próximos años, así como las nuevas demandas de las competencias del siglo XXI, expuestas como competencias de alta habilidad tales como las capacidades de pensamiento superior, de trabajo en equipo y en TIC (Tecnologías de Información y Comunicación). Se posibilita, de esta manera, la comprensión sistémica del mundo de lo global a lo local -y desde múltiples perspectivas- con la producción de significados ligados al contexto, para desde al ámbito académico, dar respuesta al conjunto de conocimientos, fortalezas y habilidades que el estudiante aplica, usa e interpela en tareas académicas que lo proyectan en el mundo laboral. Este Laboratorio estará orientado por un eje fundamental para el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo: la lectura de múltiples perspectivas de la realidad para la producción de textos orales y escritos, entendido este como un aspecto propio de la dimensión ético-política del sujeto que le conduce a la indagación del qué se lee y para qué se lee. De esta forma encuentra la intencionalidad y la potencia de la escritura como la posibilidad de dar voz a sus procesos reflexivos y, por ende, participativo
Preliminares
No full textLas estrategias que presentamos en este LaboratorioPedagógico son inspiradas en las actividadesrealizadas al interior de las aulas de clases delproyecto Educativo Create Camps de la Facultad,Sociedad Cultura y Creatividad, de la Escuela deEducación e Innovación, en la Institución UniversitariaPolitécnico Grancolombiano
Capitulo 6: Mecanismos constitucionales de protección de DDHH:
No full textEl penúltimo capítulo de este Laboratorio Pedagógico ofreceuna serie de estrategias para el reconocimiento de losmecanismos de protección ciudadana en perspectiva delpapel del sujeto con respecto al compromiso, la responsabilidady la justicia. Se ponen a disposición, ejercicios quepermitan a los participantes pensarse, a partir de principioséticos, dilemas y valores ciudadanos en ejercicios de participaciónciudadana local, desde el libre albedrio, el empoderamientoa la luz de casos situados, hasta la acción sin daño
El tratamiento jurídico del deudor en el régimen de insolvencia: Recuento histórico
No full textUsing a historical perspective, the author attempts to show how the new Colombian insolvency regime reflects a structural transformation in the legal treatment of debtor debt, shifting from a figure formerly associated with fraud and crime to a legitimate economic agent deserving of institutional support for recovery, within a framework of legality, efficiency, and the presumption of good faith.A partir de una visión histórica, la autora intenta mostrar cómo el nuevo régimen colombiano de insolvencia, refleja una transformación estructural del tratamiento jurídico del deudor, transitando de una figura antiguamente asociada con el fraude y el delito, a un agente económico legítimo que merece respaldo institucional para su recuperación, dentro de un marco de legalidad, eficiencia y presunción de buena fe
La trilogía del aseguramiento interno : Área: Sistemas de Control y Auditoría Interna
No full textEl MI-book La trilogía del aseguramiento, control interno y modelos de auditoría aborda los fundamentos del control interno como elemento esencial para garantizar la eficiencia, la integridad de la información y la transparencia en las organizaciones. Explica cómo, mediante modelos reconocidos como COSO y MECI-MIPG, es posible fortalecer los sistemas de control interno y mejorar la gestión de riesgos de forma estructurada y eficaz. Además, se analizan las normas que regulan la auditoría interna, su finalidad y sus características principales. Finalmente, se detalla el proceso de auditoría interna, el cual incluye desde la planificación hasta la elaboración del informe, destacando su papel en la evaluación de los controles existentes y en la mejora continua de la gestión organizacional (ChatOPENAI, 2025).
 
Posturas sobre la didáctica en la enseñanza de las Ciencias Sociales.: Área: Didáctica de las ciencias sociales
No full textEste Mi-Book ofrece una aproximación integral a la didáctica de las ciencias sociales, abordando sus fundamentos conceptuales y pedagógicos como punto de partida para reflexionar sobre la enseñanza en la escuela. Se examina la didáctica del espacio geográfico, resaltando su impacto en la comprensión del territorio y las dinámicas socioculturales, con propuestas que fortalecen la educación escolar en este campo.
Asimismo, se desarrolla la didáctica de la historia, destacando enfoques y estrategias que favorecen la construcción de memoria, identidad y pensamiento crítico en los estudiantes, comprendiendo que para ello son necesarias las didácticas transversales como herramientas que enriquecen la enseñanza de las ciencias sociales, prmueven vínculos interdisciplinares y favorecen la formación de ciudadanos capaces de comprender y transformar su realidad.
 
Trayectorias educativas de estudiantes migrantes internos: aproximaciones a los usos escolares de las remesas
Get PDFThe central objective of this research was to identify the uses that families give to international remittances for school and educational purposes. Therefore, this article analyzed the educational trajectories of a group of young university students from some of the rural areas of the state of Veracruz, who have a migratory family history in illegal status to sustain their school journeys. The study refers to a broad process in which international family migrations are connected in the Mexico-United States of America corridor, along with internal migratory movements for higher education. Through the analysis of a group of internal migrant students from the Universidad Veracruzana who have moved to the city of Xalapa to carry out their university studies, both migrations are connected. With a qualitative approach and the use of semi-structured interviews, it was identified that family projects towards higher education conceive of economic and sociocultural remittances as resources that take the place of schooling referents within families. Thus, the complementarity of international and internal migrations, and the strategic use of remittances within families were how young people accessed university higher education. This articulation was possible through an intergenerational migratory culture.El objetivo central de esta investigación fue identificar los usos que las familias otorgan a las remesas internacionales con fines escolares y educativos. Por ello, en este artículo se analizaron las trayectorias educativas de un grupo de jóvenes universitarios provenientes de algunas de las zonas rurales del estado de Veracruz, los cuales cuentan con antecedentes familiares migratorios en estatus de ilegalidad para sostener sus trayectos escolares. El estudio refiere a un amplio proceso en el que se conectan migraciones familiares de carácter internacional en el corredor México-Estados Unidos de América, a la par de desplazamientos migratorios internos por estudios superiores. A través del análisis de un grupo de estudiantes migrantes internos de la Universidad Veracruzana que se han movilizado a la ciudad de Xalapa para realizar sus estudios universitarios se conectan ambas migraciones. Con un enfoque cualitativo y el empleo de entrevistas semiestructuradas, se identificó que los proyectos familiares hacia la educación superior conciben a las remesas económicas y socioculturales como recursos que toman el lugar de los referentes de escolaridad dentro de las familias. Así, la complementariedad de migraciones de carácter internacional e interno, y el uso estratégico de las remesas al interior de las familias fueron los medios por los que los jóvenes accedieron a la educación superior universitaria. Esta articulación fue posible mediante una cultura migratoria intergeneracional
Resiliencia y diálogo académico: desafíos y horizontes para las revistas científicas sobre educación en Colombia
Get PDFLa gestión editorial de revistas científicas en Colombia enfrenta múltiples retos que trascienden el ámbito académico y alcanzan dimensiones estructurales, económicas y sociales. En un entorno donde la producción de conocimiento debe responder tanto a estándares internacionales de calidad como a necesidades locales de pertinencia e impacto social, las publicaciones académicas en educación se convierten en escenarios estratégicos para el debate, la reflexión y la divulgación de resultados de investigación
La contabilidad como ciencia social o tecnología aplicada: un análisis desde la digitalización y la inteligencia artificial
Get PDFObjetivo: Analizar la naturaleza dual de la contabilidad como ciencia social y tecnología aplicada en el contexto de la transformación digital, examinando sus implicaciones epistemológicas, metodológicas y prácticas. Materiales y métodos: Se realizó una revisión sistemática de literatura especializada mediante el análisis de 45 artículos científicos indexados en Scopus (2020-2025), empleando metodología mixta con enfoque hermenéutico y análisis crítico del discurso para interpretar las tendencias emergentes en contabilidad digital, inteligencia artificial y sistemas de información. Resultados y discusión: La investigación revela que la contabilidad evoluciona hacia un paradigma tecnológico donde sistemas de inteligencia artificial (Huy & Phuc, 2025; Feng, 2025) y frameworks de machine learning (Gabellini et al., 2025) transforman los procesos tradicionales, mientras mantiene su esencia como ciencia social mediante la incorporación de dimensiones de sostenibilidad y gobernanza ecosistémica (Ströher et al., 2025). Se identifica una tensión epistemológica entre el enfoque técnico-instrumental y el socio-organizacional en la práctica contemporánea, requiriendo nuevos marcos teóricos integradores