Editorial Politécnico Grancolombiano
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Una última batalla
No full textMilak Saquit, un hombre que nació y creció en la oscuridad pudo encontrar la luz y volverse una buena persona demostrando que la luz y la oscuridad son complementos una de la otra; de como un pueblo que vivía en la miseria, pasó a ser una gran metrópolis desarrollada y de cómo unos hijos que fueron criados y amados con todo el corazón fueron sucumbidos hasta lo más recóndito de la oscuridad
Entretejer el dolor y las resistencias contra el olvido. Experiencias alrededor de las y los desaparecidos en Colombia
Get PDFEl ensayo analiza las formas en que las mujeres buscadoras en Colombia elaboran prácticas de memoria que resisten el borramiento impuesto por la desaparición forzada. A partir del proyecto ¿Quién dibuja sus nombres?, se examinan los trabajos de colectivos como ASFADDES y MOVICE, cuyas acciones combinan expresiones artísticas y prácticas comunitarias que restituyen presencia en la ausencia. El texto expone cómo la desaparición opera como una tecnología de silenciamiento que convierte vidas en cifras y despoja a los cuerpos de su humanidad. Frente a esta lógica, las mujeres buscadoras reconstruyen memorias situadas mediante relatos íntimos, artefactos gráficos y sonoros, imágenes ampliadas y prácticas feministas encarnadas. El análisis se sustenta en perspectivas decoloniales y en los debates de los Estudios Culturales para mostrar que estas prácticas constituyen formas de agencia política que disputan el orden colonial del olvido. El ensayo sostiene que la representación, el afecto y la acción comunitaria configuran procesos de identidad que emergen al interior de la memoria. Concluye con una reflexión abierta sobre la potencia ética, estética y política de estas prácticas de resistencia
Capítulo V: Tintín, el cazador de misterios. Elementos de protección personal
Get PDFCuento resultado del trabajo del grupo de investigación Calidad de Vida, Salud ySeguridad Laboral del Politécnico Grancolombiano con su proyecto: Laboratorio demedición biomecánica; código CVSSL-CDT -2022 -02
Orientación psicoeducativa en Colombia: fundamentos teóricos y prácticos
Get PDFEl presente libro es el esfuerzo de un equipo de docentes universitarios que buscan brindar directrices teóricas y prácticas para los profesionales que trabajan como orientadores escolares en colegios, así como para los psicólogos que laboran en el área de bienestar universitario, para el manejo de situaciones-problema que pueden llegar a presentar en su quehacer diario. En ese sentido, esta publicación busca generar una reflexión sobre las prácticas psicoeducativas y, con ello, que profesionales, como tú, puedan tomar conciencia de cuáles son las mejores estrategias que pueden implementar para desarrollar su trabajo y, de igual forma, analicen los errores o las falencias que cometen, de tal manera que puedan mejorar su ejercicio profesional. A diferencia de otros libros ya existentes sobre psicología educativa, que se enfocan en brindar los fundamentos teóricos e históricos de las prácticas psicoeducativas, este escrito contextualiza esas teorías en casos cotidianos que los profesionales deben enfrentar y les plantea ejercicios en los que tienen la oportunidad de aplicar los conceptos vistos a lo largo de los diferentes capítulos. Al final, les ofrece una bibliografía de consulta y un vocabulario de palabras clave, para ayudarles a profundizar en aquellos que sean de mayor interés.
eISBN: 978-628-7662-84-1 
Capítulo 1: El rol del orientador educativo en los colegios y modelos de orientación en el contexto escolar
No full textEn el presente capítulo se aborda el rol que desempeña el profesor comoorientador escolar y las funciones que debe realizar como parte de su trabajoen los colegios públicos y privados. De igual manera, se abordan algunosmodelos de orientación escolar que se han desarrolladoa nivel nacionale internacional con un análisis de sus respectivos alcances y limitaciones.Finalmente, se plantean algunos ejercicios de aplicación y reflexión paraayudarle al lector a aplicar los conceptos aprendidos a lo largo del capítulo
CARACTERÍSTICAS DEL CRÉDITO INFORMAL EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ
Get PDFEn este documento se presentan resultados de investigación que buscan identificar los principales determinantes del uso del crédito informal, las modalidades más comunes en los mercados informales de la ciudad de Bogotá y alrededores, analizando el sistema de amortización formas de cobro y recuperación, los costos financieros en términos de tasa Efectiva Anual para el deudor, en mercados populares de la ciudad. Partiendo del supuesto de asimetría de la información como desencadenante del racionamiento de crédito del crédito formal, se hace una revisión de la literatura en donde se recopilan los determinantes del uso de crédito informal en Colombia y algunos países emergentes y se contratan con los resultados obtenidos de la observación directa en campo mediante una metodología Etnográfica, con un entrevista semiestructurada a siete prestamistas informales quienes permitieron conocer cómo funciona este tipo de préstamos, las modalidades, tasas, garantías y medios de cobranza que se complementó con una simulación financiera para el cálculo de los costos financieros. La evidencia recolectada permite conocer que no solo existe el crédito conocido como gota a gota y que hay sistemas de crédito incluso más costosos, que asumiendo reinversión a la misma tasa superan los 5 billones por ciento de rentabilidad Efectiva Anual, y que el menor de ellos puede estar en el 79% Efectivo Anual. Este ejercicio permite poner en discusión la pertinencia de los topes de tasa de interés, la voluntad de las entidades financieras de mejorar el acceso a crédito por asimetrías de información y la necesidad de reducir esas asimetrías para mejorar el acceso a crédito por medio de canales formales. Además, pone en evidencia el desconocimiento del fenómeno por parte de los gobiernos y las instituciones de crédito formales que hacen difícil de combatirlo y mejorar la oferta crediticia a personas con alta informalidad de los ingresos
Revisión de literatura sobre gamificación aplicada a la formación e información frente al peligro mecánico en ambientes laborales durante los años 2013 al 2023
Get PDFa gamificación “implica el uso de elementos basados en el juego para motivar al alumno a lograr un objetivo de aprendizaje específico, mientras que el aprendizaje basado en el juego se integra en un juego serio”. Por otro lado, según Oster, considera que el juego desafía a adquirir conocimientos y habilidades adicionales, superando diversos obstáculos, convirtiendo este "entrenamiento" en algo entretenido. De acuerdo con la Guía Técnica Colombia [GTC 45] versión 2012, clasifica al peligro mecánico mediante: elementos de máquinas, piezas a trabajar, materiales proyectados sólidos o fluidos, los cuales pueden ocasionar accidentes laborales, de acuerdo con lo anterior se establece la siguiente pregunta problema: ¿Cuáles son las técnicas y conceptos de gamificación empleados para la formación e información del peligro mecánico en los contextos laborales durante los años 2013 al 2023?, se establece como objetivo general, realizar una revisión de literatura sobre gamificación aplicada a la formación e información del peligro mecánico en contextos laborales, con el fin de identificar nuevas formas de capacitación durante los años 2013 al 2023, para ello se plantean los siguientes objetivos específicos: Identificar las diferentes técnicas de gamificación empleadas en los contextos laborales que aborden el peligro mecánico, seguido de ello se pretende reconocer los conceptos o temas utilizados en la formación e información del peligro mecánico abordados mediante estrategias de gamificación en los contextos laborales y por último establecer beneficios asociados al uso de estrategias de gamificación, el presente artículo se realizó a través de una revisión de literatura, con enfoque cualitativo y de alcance descriptivo, dentro de los resultados se identifica las técnicas de gamificación comúnmente usadas como lo son juegos serios y videojuegos, por otro lado, dentro de los contenidos abordados se destaca riesgos en el ambiente laboral, comportamientos entre otros y en una menor relevancia conceptos asociados a herramientas TPM, exposición a partes de máquinas en movimiento, se concluye que es necesario fortalecer e innovar en estrategias de gamificación contextualizadas al peligro mecánico propiamente, ya que se han utilizado, pero de forma general y no especifica al peligro puntual