Editorial Politécnico Grancolombiano
Not a member yet
3550 research outputs found
Sort by
Bienestar psicológico en los trabajadores colombianos
No full textEl presente proyecto tiene como objetivo describir el nivel de bienestar psicológico presente en los trabajadores colombianos. En lo metodológico, la investigación comprende un diseño empírico cuantitativo, de alcance descriptivo, no experimental, de corte transversal. Se utiliza la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff (EBP) adaptada en versión española por Van Dierendonck (2004) con adaptación transcultural en Colombia por parte de (Ramos et al., 2020). En los resultados encontrados, se evidencia que un 33.6% de los encuestados se ubican en un nivel moderadamente alto de bienestar psicológico y un 24% se ubica en un nivel alto de bienestar manifestado en el desarrollo del potencial, el afrontamiento de las tensiones de la vida, y la capacidad de trabajar de manera efectiva. Como conclusión, la mayoría de los participantes se encuentran en un nivel medio/alto de bienestar psicológico, demostrando tener un desarrollo de las capacidades y crecimiento personal como base para un funcionamiento positivo. Es importante mencionar que invertir y priorizar en el bienestar psicológico de los colaboradores es una necesidad que cada vez toma mayor fuerza, porque aporta a la disminución de los índices de rotación al contar con colaboradores más eficientes, felices y comprometidos
HABLANDO DE JUSTICIA ESCOLAR EN INZÁ, CAUCA: LOS MEDIOS ALTERNATIVOS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS COMO CAMINO PARA LA EQUIDAD EN CONTEXTO DE RECLUTAMIENTO FORZADO.
No full textDesde diferentes entidades nacionales e internacionales han surgido un conjunto de normas que buscan la protección de los derechos de los niños, niñas, jóvenes y adolescentes, en contexto de reclutamiento forzado, el cual ha venido generando impactos psicosociales y físicos en la niñez del país, donde se identifican afectaciones en términos de garantía de derechos, reconociendo fallas en las acciones de Colombia en torno al cumplimiento de acuerdos internacionales. Este artículo analiza el impacto de los medios alternativos de solución de conflictos en el entorno escolar como estrategia para prevenir el reclutamiento forzado de adolescentes en el municipio de Inzá, Cauca. Lo anterior mediante una investigación de tipo mixto, aplicando entrevista semiestructurada a estudiantes de grado 11 de la Institución Educativa Promoción Social Guanacas y análisis de contenido para identificar tanto en marco jurídico como en jurisprudencia, información dogmática y anteriores investigaciones, aspectos en relación con impacto de las estrategias de mediación escolar en la búsqueda de equidad y prevención de reclutamiento forzado. Los hallazgos revelan que los estudiantes valoran positivamente la mediación escolar como herramienta para mejorar el clima institucional. No obstante, se identifican obstáculos estructurales como la falta de formación especializada, recursos limitados y la presencia de actores armados, que dificultan su implementación. Se concluye que la mediación escolar puede ser una vía eficaz hacia la equidad y la prevención del reclutamiento, siempre que esté acompañada de políticas públicas robustas, formación docente continua y participación de la comunidad educativa
HUMEDALES DE BOGOTÁ, SOSTENIBILIDAD Y CIENCIA CIUDADANA: GUARDIANES DE LA BIODIVERSIDAD QUE NECESITAN TU VOZ
No full textMediante este artículo se plantea una reflexión pública acerca del patrimonio natural, ambiental, cultural y social que tiene Bogotá. Se propone construir y reafirmar la identidad ciudadana con los ecosistemas de humedales por medio de estrategias interactivas, utilizadas en el semillero Jaba Kagüi de educación ambiental y ciencia ciudadana, perteneciente al grupo de investigación GIAP: Grupo interdisciplinar en asuntos públicos, que cuenta con reconocimiento por parte de Colciencias. En el semillero, se aplica una metodología mixta basada en el aprendizaje experiencial y centrada en la comunidad de estudiantes que ingresa a la universidad, por lo que varios de ellos han egresado recientemente del colegio. Por ello, la hipótesis planteada nos lleva a preguntarnos si, al conocer los ecosistemas naturales, vamos a mejorar la calidad de vida y protección de las especies endémicas que habitan especialmente en los humedales de Bogotá. En conclusión, podemos decir que, gracias a la experiencia y la educación ambiental, los estudiantes aprenden que los humedales son ecosistemas con características únicas en todos los países, que se encuentran en el eje de interacción entre diferentes ecosistemas como ríos, ciénagas y zonas secas, y poseen un extraordinario nivel de diversidad biológica y funcional que debe ser conservado. En el caso de Bogotá, garantizan una serie de funciones y servicios únicos que contribuyen al bienestar humano. Se reconoce así la importancia de la conservación y el uso sostenible de los humedales, especialmente los humedales RAMSAR La conejera, Tibanica y Córdoba. Además, de dar a conocer la gestión ambiental que se lleva a cabo desde el Politécnico Grancolombiano para aprender la importancia de los ecosistemas estratégicos, la biodiversidad y la sostenibilidad
Capitulo 6 Renzo: el hijo de la sangre y el fuego
No full textEntregado desde sus primeros días de vida a un extraño grupo depoderosos místicos, Renzo aprendió a sobrevivir sin el amor de suspadres. La Hermandad fue su hogar, un mundo donde la magia y eldolor se entrelazaban como raíces ocultas bajo tierra. A pesar de haberrecibido desde temprana edad duras lecciones sobre la crueldad delmundo, nada lo preparó para el día en que descubriría que su pasadono era más que un eco vacío, y que su futuro estaría marcado por unfuego que lo consumiría desde adentro
Capitulo 10 Ariadne: la doncella guerrera
No full textEn la ciudad blanca de Xantara, sobre las bellas costas surorientales,allá donde los templos de sal brillan como cristales bajo la mirada delsol radiante, nació la noble princesa Ariadne, una niña que desde susprimeros años de vida fue entrenada bajo la Senda Sagrada del Guerrero,un camino espiritual que combina la fe con la destreza física, esperandoque algún día, pudiese ser la digna sucesora del legendario emperadorHammurabi III, quien posteriormente fue llamado Corazón de Dragónpor su valentía liderando las Guerras Santas
Capitulo 11 Perro negro: el mendigo del amor
No full textElla rescató mi cuerpo del frío mundo y del desprecio de una sociedadque me había desechado; impulsada por el eco de su propia soledad.Y no la culpo por ello. Quizás ambos nos necesitábamos más de loque estábamos dispuestos a admitir. En mi caso, el calor tibio de suslamentos incesantes llenó un abismo de apetito afectivo: un vacío queno sabía que llevaba a cuestas. ¡Patético! ¡Qué amargo es reconocer estacarencia! ¡No hay humildad en confesarlo! Solo un peso cargado deautocompasión y desdén. Un corazón callejero como el mío: maltratado,astillado y mugriento; que arrastra las cicatrices de una vida breve perodensa, marcada por el trajín y el abandono, en donde ahora soy leal ala mano que me alimenta, no por amor, sino por el terror de volver asentir el gélido vacío de la soledad
Capitulo 19 Emanuel: el príncipe fauno
No full textHijo de una familia adinerada y profundamente devota al Dios Supremoy Todopoderoso Elohim Shaddai, Emanuel nació tras la pérdidadel primogénito de la familia, tragedia que les arrebató la fe. En sudesesperación, decidieron encomendarse a Brianda, la Ninfa del Dragónde Agua, quien intercedió ante los antiguos dioses de la tierra. A cambiode un milagro, exigió la devolución de las tierras sagradas que aún estabanen poder de su linaje a los pueblos originarios
Capitulo 21 Nix: el devorador de luz
No full textTras la pesadilla oscura, Luna fue reconocida como líder venerada porsu tribu. La victoria sobre Cabeza de Cerdo le había otorgado respetoy legitimidad; no en vano, juró proteger a los suyos y hacer hasta loimposible por evitar la catástrofe que profetizaban las Hermanas de laLuz. Su vida, desde entonces, estuvo dedicada al entrenamiento junto alas doncellas del templo, pues su maestra consideraba que debía culminarsu formación antes de emprender la misión encomendada por Selene.Aunque la paz reinaba de forma temporal, Luna sabía que los Asurasseguían acechando, conspirando desde las sombras para traer la GranNoche Eterna
Poema 3 Errores de vida
No full text¡Cuánto diera por volver, sobre aquello que erré!,Corregir, sin duda alguna, pues el camino equivoqué
Poema 5 Apegos y vida
No full textSeguro has imaginado dormirentre los brazos más maravillosos que pudieras soñar