Periódicos UFAM (Universidade Federal do Amazonas)
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A UTILIZAÇÃO DAS MACRÓFITAS AQUÁTICAS PELA SOCIEDADE: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
No full textAquatic ecosystems are vitally important for ecological balance and climate stability. Aquatic macrophytes are vascular plants that occupy from waterlogged areas to completely flooded areas and have lately been representing an important place in society, as they present several benefits that human beings can use in their daily lives. Thus, this work aims to understand the benefits that aquatic macrophytes can offer to society, through an analysis of published works, in order to demonstrate the advantages that these plants can bring through their various forms of use. In this sense, the digital database platforms were used, in which the following descriptors were included in the abstract: Aquatic macrophytes, life forms, adaptive structures, aquatic plants, aquatic herbaceous plants, floristic survey and variants in English. Thirty-five scientific works were analyzed, from which 20 were selected. The analysis of the data obtained indicated that the journals published scientific articles on the use of aquatic macrophytes, in the period from 2004 to 2020. The results indicated that not only in Brazil, but that in several countries there are many studies on aquatic macrophytes showing that they can offer many benefits to society, including: Aquatic macrophytes, aquatic macrophytes as medicinal plants, aquatic macrophytes in carcinoculture, aquatic macrophytes as depolluters, aquatic macrophytes as fertilizers aquatic macrophytes such as PANC's, aquatic macrophytes such as forages, helping the economy, human and animal food and nutrition issues and also helping in folk medicine. Thus, it is of fundamental importance that studies on the use of aquatic macrophytes for the benefit of society and human beings advance and gain greater notoriety, thus helping with information on this topic for science.Os ecossistemas aquáticos são de vital importância para o equilíbrio ecológico e a estabilidade climática. As macrófitas aquáticas, são plantas vasculares que ocupam desde áreas encharcadas até áreas completamente alagadas e ultimamente vem representando um lugar importante dentro da sociedade, por presentarem diversos benefícios que os seres humanos podem utilizar em seu dia a dia. Desta forma, este trabalho tem como objetivo analisar o uso das macrófitas aquáticas pela sociedade, através de um diagnóstico dos trabalhos publicados, com o intuito de evidenciar os benefícios que esses vegetais podem trazer através de sua utilização. Nesse sentido, utilizou-se as plataformas digitais da bases de dados, no qual foram incluídos os seguintes descritores no resumo: Macrófitas aquáticas, formas de vida, estruturas adaptativas, plantas aquáticas, herbáceas aquáticas, levantamento florístico e variantes em inglês. Foram analisadas 35 obras científicas dos quais se selecionaram 20 trabalhos. A análise dos dados obtidos indicou que os periódicos publicaram artigos científicos sobre a utilização de macrófitas aquáticas, no período compreendido entre 2004 a 2020. Os resultados indicaram que não só no Brasil, mas que em diversos países existem muitos estudos sobre macrófitas aquáticas que mostram que estas podem oferecer muitos benefícios pra a sociedade, sendo alguns deles: Macrófitas aquáticas, macrófitas aquáticas como plantas medicinais, macrófitas aquáticas na carcinocultura, macrófitas aquáticas como despoluidoras, macrófitas aquáticas como adubação orgânica, macrófitas aquáticas como PANC’s, macrófitas aquáticas como forrageiras, ajudando na economia, na questão alimentícia e nutricional humana e animal e ainda auxiliando na medicina popular. Dessa forma, é de fundamental importância que estudos sobre o uso de macrófitas aquáticas em benefício da sociedade e dos seres humanos avancem e ganhem notoriedade maior, auxiliando assim com informações sobre esta temática para a ciência.
 
ENSINO COMPARADO: A INFLUÊNCIA DO ENSINO TRANSGERACIONAL NAS PRÁTICAS E SABERES TRADICIONAIS: VISÕES DE DOCENTES SOBRE A EDUCAÇÃO DE ESTUDANTES EM CONTEXTOS CULTURAIS DIVERSIFICADOS (GUINÉ-BISSAU E BRASIL)
No full textEste parte de uma investigação mais ampla (PPGECH-UFAM/CAPES) artigo discorre sobre a significativa influência do ensino transgeracional na preservação e valorização dos saberes e práticas tradicionais, especialmente em contextos educacionais diversificados, com foco principal na Guiné-Bissau e no Brasil. Através de uma revisão bibliográfica e abordagem autoetnográfica, analise a relevância da transmissão geracional de conhecimentos como elemento fundamental para a formação de identidades culturais e a promoção de uma educação mais abrangente e contextualizada. O ensino transgeracional é analisado em sua capacidade única de incluir saberes ancestrais ao currículo escolar, criando o necessário diálogo entre culturas e aumentando a motivação geral dos estudantes. O estudo também analisa desafios como a predominância de línguas e valores ocidentais nos currículos, e enfatiza claramente a importância de políticas educacionais que reconheçam e valorizem a diversidade cultural. Conclui-se que a integração de saberes ancestrais no ensino formal solidifica a relação entre passado, presente e futuro, tipificando o processo educacional e contribuindo para um progresso sustentável e intercultural
Educação ambiental nos anos iniciais: uma revisão bibliográfica
No full textEste estudo tem como objetivo analisar a produção científica relacionada à educação ambiental nesse contexto, destacando as principais investigações e questões emergentes. O enfoque se dá na compreensão das abordagens pedagógicas, das práticas educativas adotadas e das bases teóricas que sustentam a integração da educação ambiental no currículo escolar. A pesquisa foi conduzida por meio de uma revisão sistemática da literatura, utilizando bases de dados renomadas como a Scientific Online Library - SciELO e o Google Acadêmico, com foco na educação ambiental a ser trabalhada com crianças no Ensino Fundamental. A análise dos estudos revela a importância de uma abordagem contínua e integrada da educação ambiental, identificando tanto os desafios quanto as possibilidades destacadas nos estudos. Os resultados sublinham a necessidade de superar barreiras como a falta de recursos didáticos adequados e a formação insuficiente de professores, enquanto enfatizam a relevância de estratégias pedagógicas que promovam a conscientização ambiental desde os primeiros anos escolares. Conclui-se que, para garantir o desenvolvimento sustentável e o fortalecimento do papel da educação ambiental na formação de cidadãos críticos e conscientes, é imprescindível adotar práticas pedagógicas e enfrentar os desafios identificados pela literatura para efetivar a educação ambiental na escola e no país.
Palavras-chave: Anos Iniciais; Educação Ambiental; Práticas pedagógicas; Revisão sistemática
O ENSINO DE BIOLOGIA E A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA EM BOTÂNICA
No full textO Ensino de Biologia voltada para Botânica tem como finalidade oferecer um conhecimento vasto de plantas que em sua maioria é desconhecida, principalmente quando se trata de plantas que podem ser consumidas pelo ser humano, demonstrando assim, a preocupação de se utilizar estratégias de ensino que mostre a importância que elas possuem para a sobrevivência da vida na terra. Diante disso, a presente pesquisa se objetivou em realizar uma revisão da literatura, com o intuito de analisar como o tema das Plantas Alimentícias Não Convencionais (PANC) vem sendo abordado no Ensino de Biologia, como forma de compreender como está o panorama da divulgação cientifica em Botânica no Brasil, além de demonstrar a importância que a Alfabetização Científica possui em formar cidadãos críticos e conscientes. Com base nisso, foi analisado a variedade de estratégias que vêm sendo utilizadas no Ensino de Biologia enfatizando as PANC. No entanto, notou-se a nível Brasil, que são poucos os estados que divulgam como a temática vem sendo abordada, demonstrando assim a necessidade de se pensar formas de contextualizar os conceitos botânicos, para mostrar a importância que essas plantas possuem, seja na alimentação, ou como aliadas na manutenção do clima no planeta.
Palavras-chave: PANC; ensino de botânica; impercepção botânica
AVALIAÇÕES EXTERNAS: IMPLICAÇÕES E PERSPECTIVAS NO CONTEXTO EDUCACIONAL
No full textRESUMO
Este artigo apresenta algumas reflexões sobre as avaliações externas no contexto educacional brasileiro. Trata-se de um artigo de revisão bibliográfica do tipo integrativa em que foi utilizado como objeto de estudo artigos, dissertações e teses publicadas no período de 2019 a 2023. O trabalho buscou responder como questão problemática as implicações e perspectivas das avaliações externas para a qualidade da educação. Considerando esses aspectos é apresentado uma breve contextualização histórica das avaliações externas e a relação com qualidade educacional a luz dos autores que trazem contribuições a respeito da temática. A pesquisa nos mostra a forte influência das avaliações na regulação dos sistemas educacionais, sugerimos com isso a necessidade de se refletir sobre o equilíbrio entre as avaliações externas e a realidade por meio das práticas pedagógicas afim de se incluir aspectos qualitativos ao se analisar a qualidade educacional.
Palavras-chave: Avaliação externa; Qualidade da educação; Contexto educacional
UMA REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA RESOLUÇÃO DE EQUAÇÃO DO 2.º GRAU INCOMPLETA
No full textO presente trabalho é uma reflexão sobre a prática docente no ensino da resolução de equação do 2º grau incompleta, numa escola do Ensino Secundário do município do Sumbe, Cuanza Sul (Angola). Constitui um abordagem pertinente, pois ao analisar a forma como o conteúdo vem sendo trabalhado permite definir e propor sugestões para melhoria da atuação dos professores e consequentemente do ensino-aprendizagem. O objetivo deste estudo é fazer uma reflexão sobre as práticas docentes no ensino da resolução de equações do 2.º grau incompletas na 9.ª classe tendo em conta os princípios e fundamentos que norteiam o ensino-aprendizagem da Matemática, visando a elaboração de sugestões para sua melhoria. É uma pesquisa do tipo qualitativa, como enfoque descritivo e utilizou-se a observação não participante como técnica de pesquisa e a grelha de observação de aulas como instrumento de colecta de dados.
Palavras-chave: Ensino-aprendizagem. Equação do 2.º grau. Matemática. Prática docente
As Implicações da Lei 13.935/2019 na Formação Profissional de Serviço Social
No full textO presente trabalho tem como objetivo refletir de que forma essa legislação impacta a formação profissional em Serviço Social, considerando suas possíveis contribuições e desafios. Esta pesquisa baseia-se em uma abordagem qualitativa, utilizando revisão bibliográfica e análise documental como principais técnicas de coleta de dados. Foram consultadas fontes como artigos científicos, livros, documentos governamentais e regulamentações relacionadas à formação e atuação dos assistentes sociais no contexto educacional. A Lei 13.935/2019 trouxe importantes implicações para a formação profissional de Serviço Social no campo educacional. A presença obrigatória de assistentes sociais nas escolas contribui para fortalecer a interdisciplinaridade e promover uma atuação mais qualificada no enfrentamento das desigualdades sociais presentes no ambiente escolar.
Palavras-chave: Serviço Social; Formação Profissional; Lei nº 13.935/2019
Bio-identidade ou Diferenças e Singularidades nos Grupos de Ajuda Mútua de Pessoas com Transtornos de Ansiedade
No full textNos últimos tempos, a questão da identidade e diferença tornou-se tema central e recorrente no debate educacional. Este artigo apresenta e analisa a (re)construção das identidades dos participantes nos grupos de ajuda mútua (GAM) de pessoas com transtornos de ansiedade a partir da noção de bio-identidade e de diferença e singularidade. O referencial teórico se baseia em Vidal, Roehe, Hall, Rolnik entre outros. A metodologia de pesquisa é de abordagem qualitativa, descritiva e analítica, sendo bibliográfica e do tipo participante. A técnica para construção de dados foi o questionário com 68 sujeitos. Os resultados apresentam que a participação em GAM enfatiza a construção da identidade fixa ao se atrelar a bioidentidade, com foco em conceitos da área da Saúde. Poucos trazem à tona a busca pela construção de processos de diferença. Neste caso, a contribuição para isso vem de conceitos da Filosofia e do campo dos estudos culturais, que não estão fortemente presentes nos GAM.
Palavras-chaves: Educação. Diferença. Identidade. Grupos de ajuda mútua
Revitalização da Língua Murapirahã em Aldeias Indígenas do Rio Urubu, Município de Itacoatiara-AM/Brasil – Desafios
No full textEste estudo tem como foco a importância da revitalização da língua Murapirahã, também conhecida como Pirarrã ou Apaitsiiso ("aquilo que sai da cabeça" na língua nativa). Os Pirahã, descendentes diretos dos Mura, possuem um idioma fascinante e único, que se assemelha ao povo Mura. A língua do povo Pirahã é considerada parte da cultura material devido à sua organização social e compleição física. Os Pirahã vivem às margens do rio Maici, afluente do rio Madeira, na Amazônia, e o povo Mura, na aldeia Correnteza Mura, no rio Urubu-AM. Este povo tem um sistema de comunicação bem elaborado, intimamente ligado às suas tradições e costumes, onde recebem seu primeiro nome ainda no ventre materno, pois acreditam que as mães são as criadoras de seus corpos. Durante suas vidas, recebem nomes de seres que habitam os degraus inferiores do espaço cósmico, bem como nomes relacionados à criação da alma, destino e potenciais inimigos. Fortalecer e revitalizar a língua de origem dos povos é, sem dúvida, uma oportunidade para a valorização e respeito aos povos originários. Além disso, possibilita o desenvolvimento de livros paradidáticos e outros materiais que dão suporte a educação escolar indígena, revitalizando a identidade desses povos através da linguagem. Assim, a língua pode ser reinserida na aldeia, permitindo que os Mura conheçam e valorizem seu passado antes da interferência linguística externa.
Palavras chaves: Povo Mura; língua Murapirahã; revitalização; educação escolar
Apresentação: Novos estudos e pesquisas em educação e humanidades – Avanços e desafios
No full textO presente volume da Revista Educação e Humanidades documenta o registro de 27 artigos inéditos assinados por pesquisadores do Brasil, México, Angola, Moçambique e Argentina, reunindo importantes avanços teóricos e metodológicos no campo da investigação científica nos respectivos domínios dos autores da área das Ciências Humanas com teor multidisciplinar e interdisciplinar