Periódicos UFAM (Universidade Federal do Amazonas)
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A Lingua(gem) como Ferramenta em Tempos de Crise: uma Reflexão sob a Tensão Política e Social em Moçambique no Período Pós-Eleitoral (2024–2025)
No full textA linguagem exerce um papel central na mediação de crises políticas e sociais, especialmente em contextos de instabilidade como o que Moçambique enfrentou no período pós-eleitoral de 2024–2025. Este artigo analisa como a linguagem foi utilizada como instrumento de poder, resistência e mobilização durante este período. Através de uma abordagem qualitativa que combina análise de discurso crítica, análise de conteúdo de redes sociais e revisão bibliográfica, foram identificados padrões linguísticos nos discursos oficiais, na mídia tradicional e nas plataformas digitais. Os resultados revelam que o governo moçambicano adotou uma comunicação unidirecional, predominantemente em português, excluindo comunidades que se expressam em línguas locais. Por outro lado, líderes comunitários e movimentos juvenis utilizaram as línguas locais como ferramentas de resistência e expressão identitária, promovendo narrativas alternativas e ações de engajamento político. As redes sociais, ao mesmo tempo que funcionaram como catalisadores de mobilização, também foram palco de desinformação e discursos de ódio. O artigo conclui que a exclusão linguística agrava desigualdades sociais e limita a eficácia das comunicações em tempos de crise. Recomenda-se a adoção de políticas públicas que promovam a inclusão linguística, a descentralização da comunicação e o fortalecimento de canais de diálogo intercultural. A valorização das línguas locais e a capacitação de líderes comunitários são estratégias essenciais para construir um espaço público mais democrático, reduzir tensões e fomentar a coesão nacional. Assim, a linguagem, mais do que um meio de expressão, revela-se uma ferramenta estratégica para transformar conflitos em oportunidades de reconciliação.
Palavras-chave: linguagem, crise política, línguas locais, análise de discurso, redes sociais, inclusão linguística
Em Busca de Transformação e Eficiência: a Implementação de um Sistema de Gestão ERP
No full textOs sistemas ERP (Enterprise Resource Planning) são soluções integradas de software desenvolvidas para automatizar e conectar uma ampla gama de processos empresariais. Abrangendo áreas como finanças, logística, manufatura, vendas e recursos humanos, esses sistemas permitem que as organizações operem de maneira mais eficiente e coordenada. Com um banco de dados centralizado, os ERPs facilitam o compartilhamento de informações em tempo real, o que é crucial para a tomada de decisões estratégicas e para a manutenção de um fluxo contínuo e preciso de dados em toda a empresa. Assim, o presente estudo busca investigar os impactos da implementação de um Sistema de Gestão ERP, analisando seus efeitos na eficiência e eficácia das práticas de gestão de pessoas dentro da organização. Buscando atingir o objetivo principal proposto, a pesquisa utiliza um método de pesquisa bibliográfica, com abordagem qualitativa, de natureza teórica a objetivos descritivos. Concluiu-se que a adoção de sistemas ERP tem se mostrado essencial em um contexto de negócios cada vez mais competitivo e dinâmico, onde a rapidez na resposta às mudanças é vital para a sobrevivência das empresas.
Palavras-chave: Enterprise Resource Planning. Sistema de Gestão. Informação. Tomada de decisões
Desafios da Avaliação de Aprendizagem na Educação à Distância em Plataformas Online: Impactos no Desenvolvimento de Competências e na Credibilidade Institucional em Moçambique
No full textO presente estudo analisa os desafios da avaliação de aprendizagem na Educação à Distância (EaD), com ênfase no uso das plataformas digitais no contexto moçambicano. A pesquisa examina as experiências de responsáveis pedagógicos, professores e estudantes, destacando obstáculos relacionados ao uso de tecnologias digitais nas práticas avaliativas e seus impactos no desenvolvimento de competências e na credibilidade institucional. Adoptou-se uma abordagem qualitativa, com base na análise de conteúdo de entrevistas realizadas com 24 participantes envolvidos na EaD. O referencial teórico fundamenta-se em contributos de autores como Dias (2003), Fernandes (2002, 2005), Libâneo (1990), Nhantumbo (2020), Ribeiro e Carvalho (2012), entre outros. Feita a análise, os resultados revelam que a prática de delegação de actividades avaliativas por parte dos estudantes decorre de factores individuais (insegurança académica e má gestão do tempo), institucionais (falhas na supervisão e nas tecnologias de controlo) e socioculturais (pressões sociais e desvalorização da aprendizagem), comprometendo o desenvolvimento de competências, valores éticos e a reputação das instituições. Como contributo, propõe-se uma abordagem integrada baseada na capacitação docente, no uso de tecnologias seguras e na promoção da ética académica, visando consolidar a EaD como modalidade legítima, eficaz e socialmente relevante.
Palavras-chave: Avaliação da Aprendizagem, Educação a Distância, Credibilidade Institucional, Desenvolvimento de Competências, Ética Académica
“Shonenglish” - duas línguas, dois povos - uma realidade Moçambicana: ilustrando as dimensões tradicionais e da modernidade na educação bilíngue
No full textEste artigo, intitulado "Shonenglish - duas línguas, dois povos - uma realidade Moçambicana: ilustrando as dimensões tradicionais e da modernidade na educação bilíngue” aborda a dinâmica sociolinguística da variedade linguística presente do "Shonenglish" na província de Manica, Moçambique, no contexto do ensino bilíngue. O estudo apresenta abordagens comparativas sobre variedades linguísticas do Inglês e línguas bantu. O estudo analisa as atitudes dos falantes em relação a essa variedade linguística e sua conexão com identidades culturais e linguísticas e descreve especificamente o fenómeno linguístico em contextos sociais, propondo estratégias para incorporar o "Shonenglish" no processo educativo. Baseando-se em autores como Nhatuve e Machava (2021), a pesquisa discute o papel crítico de educadores, legisladores e sociedade civil na implementação do ensino bilíngue. A metodologia qualitativa incluiu análise bibliográfica e questionários aplicados a dois professores de inglês e quatro estudantes da UniPúnguè. Os resultados revelam que a interferência do inglês nas línguas bantu é comum nas regiões fronteiriças, destacando a alternância e mistura de códigos como expressão da convivência e criatividade dos falantes bilíngues. O estudo recomenda a promoção do multilinguismo equitativo e a integração do "Shonenglish" na educação, acompanhada de monitoria contínua para garantir a eficácia da sua implementação.
Palavras-Chave: Shonenglish, ensino bilingue, dinâmica linguística, variedade linguística, línguas transfronteiriças
PERSPECTIVAS SEMINAIS SOBRE O CURRÍCULO ENQUANTO DISPOSITIVO DE PODER E SUBJETIVAÇÃO: UMA ABORDAGEM FOUCAULTIANA
No full textA educação no Brasil tem enfrentado reformas significativas nas últimas décadas, principalmente na reestruturação do currículo escolar, em resposta às rápidas mudanças sociais e tecnológicas globais. Este estudo visa compreender como o currículo atua como um dispositivo de poder e subjetivação. Utiliza-se a abordagem teórica de Michel Foucault e dos estudos de Veiga-Neto para analisar a formação do sujeito na escola e na sociedade. O percurso metodológico começa com a exploração da concepção de subjetivação de Foucault, seguida da identificação do currículo como dispositivo disciplinar e, por fim, da análise das tecnologias curriculares de controle na construção das subjetividades. Empregando uma abordagem qualitativa, baseada em pesquisa bibliográfica, as análises revelam que a prática de condução de condutas pelo currículo tem evoluído progressivamente de um eixo disciplinar para um eixo de autocondução. Isso é facilitado por técnicas sutis que sugerem a ilusão de escolha autônoma do percurso formativo, enquanto instituições globais influenciam discretamente nesse processo.
Palavras-chave: currículo; dispositivo; subjetivação.
SEMINAL PERSPECTIVES ON CURRICULUM AS A DEVICE OF POWER AND SUBJECTIVATION: A FOUCAULDIAN APPROACH
Abstract
Education in Brazil has faced significant reforms in recent decades, mainly in the restructuring of the school curriculum, in response to rapid global social and technological changes. This study aims to understand how the curriculum acts as a device of power and subjectivation. The theoretical approach of Michel Foucault and Veiga-Neto's studies are used to analyze the formation of the subject in school and society. The methodological path begins with the exploration of Foucault's conception of subjectivation, followed by the identification of the curriculum as a disciplinary device and, finally, the analysis of curricular control technologies in the construction of subjectivities. Using a qualitative approach, based on bibliographical research, the analyzes reveal that the practice of conducting conduct across the curriculum has progressively evolved from a disciplinary axis to a self-direction axis. This is facilitated by subtle techniques that suggest an illusion of autonomous choice of the training path, while global institutions discreetly influence this process.
Keywords: curriculum; device; subjectivation
A UNIVERSIDADE PÚBLICA COMO INSTITUIÇÃO SOCIAL E A EPISTEMOLOGIA DA COMPLEXIDADE
No full textEducation is the practical process through which the subject immerses himself in the fabric of his historical existence, as it is a moment of intense insertion into the life of the social group in which we live and effectively lead our daily lives. Addressing the public university as a social institution and epistemology of complexity leads us to think about updating new knowledge, complex thinking, the possibility of better performance in teaching and learning processes and, consequently, improving the quality of education. The article aims to understand the role of the public university as a social institution, as well as to discuss the epistemology of complexity. It asks: what is the role of the public university as a social institution? In a critical line of investigation, and with a qualitative approach, the research uses bibliographic analysis, based on theorists who discuss complex thinking, starting with the studies of Edgar Morin. The subject is thought-provoking and, for this reason, the choice is justified, as well as the fact that it is relevant for future researchers who want to expand their knowledge on the subject in question. It should be noted that the university is a social institution and expresses, in a specific way, the structure and way of functioning of society as a whole. It therefore seeks to train teachers capable of thinking and acting in a complex way.La educación es el proceso práctico a través del cual el sujeto se sumerge en la trama de su existencia histórica, pues es un momento de intensa inserción en la vida del grupo social en el que vivimos y conducimos efectivamente nuestro cotidiano. Abordar la universidad pública como institución social y epistemología de la complejidad nos lleva a pensar en la actualización de nuevos conocimientos, en el pensamiento complejo, en la posibilidad de un mejor desempeño en los procesos de enseñanza y aprendizaje y, consecuentemente, en la mejora de la calidad de la educación. El artículo tiene como objetivo comprender el papel de la universidad pública como institución social, así como discutir la epistemología de la complejidad. Se pregunta: ¿cuál es el papel de la universidad pública como institución social? En una línea de indagación crítica y con enfoque cualitativo, la investigación utiliza el análisis bibliográfico, basado en teóricos que discuten el pensamiento complejo, a partir de los estudios de Edgar Morin. El tema invita a la reflexión y, por eso, la elección se justifica, además de ser relevante para futuros investigadores que quieran ampliar sus conocimientos sobre el tema en cuestión. Cabe destacar que la universidad es una institución social y expresa, de manera particular, la estructura y el modo de funcionamiento de la sociedad en su conjunto. Por ello, pretende formar profesores capaces de pensar y actuar de forma compleja.A educação é o processo prático mediante o qual o sujeito mergulha na tessitura de sua existência histórica, pois é um momento de intensa inserção na vida do grupo social no qual vivemos e levamos efetivamente nossa vida cotidiana. Abordar a universidade pública como instituição social e epistemologia da complexidade nos remete a pensar em atualizações de novos conhecimentos, de pensamentos complexos, de possibilidade de melhor desempenho nos processos de ensino e aprendizagem e, consequentemente, na melhoria da qualidade da educação. O artigo tem por objetivo conhecer o papel da universidade pública como instituição social, bem como discorrer acerca da epistemologia da complexidade. Tem como questionamento: qual o papel da universidade pública como instituição social? Numa linha crítica de investigação, e de abordagem qualitativa, a pesquisa se utiliza da análise bibliográfica, com base em teóricos que discutem o pensamento complexo, a partir dos estudos de Edgar Morin. A temática é instigante e, por essa razão, justifica-se a escolha, bem como por entender ainda que é relevante para futuros pesquisadores que queiram ampliar seus conhecimentos sobre o assunto em questão. Ressalta-se que a universidade é uma instituição social e exprime, de maneira determinada, a estrutura e o modo de funcionamento da sociedade como um todo. Portanto, busca formar professores capazes de pensar e agir de maneira complexa
Trabalho e saúde mental das(os) docentes, antes e durante a COVID-19
No full textThe mercantilist view under the aegis of capitalism has transfigured the organization of teachers' work, making it precarious, based on individualism, competition, work overload and the subtraction of leisure time by working time. Due to Covid-19 and the need for health measures to protect life and reduce the spread of the virus, emergency work and remote teaching were imposed in higher education institutions, enhancing the reality of the precarious work of the teacher. Given this context, this theoretical essay points out some possible ways to deal with the challenges of public HEIs and aims to problematize the reality of public university teaching work before and during the Covid-19 pandemic.La vision mercantiliste sous l'égide du capitalisme a transfiguré l'organisation du travail d'enseignement, le rendant précaire, fondé sur l'individualisme, la compétition, la surcharge de travail et la soustraction du temps de loisir par le temps de travail. En raison du Covid-19 et de la nécessité de mesures sanitaires pour protéger la vie et réduire la propagation du virus, le travail d'urgence et l'enseignement à distance ont été imposés dans les établissements d'enseignement supérieur, mettant en évidence la réalité du travail précaire pour les enseignants. Dans ce contexte, cet essai théorique indique quelques pistes possibles pour faire face aux défis des EES publics et vise à problématiser la réalité du travail d'enseignement universitaire public avant et pendant la pandémie de Covid-19.A visão mercantilista sob a égide do capitalismo transfigurou a organização do trabalho dos professores, tornando-o precário, pautado no individualismo, na competição, na sobrecarga laboral e na subtração do tempo de lazer pelo tempo de trabalho. Devido à Covid-19 e à necessidade de medidas sanitárias para proteção da vida e diminuição da disseminação do vírus, foram impostos o trabalho e o ensino remoto emergencial nas instituições de ensino superior, potencializando a realidade do trabalho precarizado do docente. Diante desse contexto, este ensaio teórico aponta alguns caminhos possíveis para lidarmos com os desafios da IES pública e tem como objetivo problematizar a realidade do trabalho docente universitário público antes e durante a pandemia da Covid-19
LUTO E RESILIÊNCIA EM MULHERES IDOSAS QUE PERDERAM SEUS PARCEIROS AO LONGO DA VIDA
No full textGrief over the loss of significant people can be traumatic at any stage of life. In old age, coping with and processing grief becomes even more challenging. This study aims to understand how older women adapt to the grieving process throughout life, identifying factors that contribute to resilience in this context. This is a qualitative study conducted through a narrative literature review. It was identified that religiosity, spirituality, social support, participation in sociocultural activities, and individual resources promote resilience in old age. From a psychoanalytic perspective, grief is understood as a healthy process of elaborating loss, whereas melancholia characterizes a pathological condition. Based on Kübler-Ross, it was observed that coping with death and grief can be understood through five stages, which do not occur linearly but reflect the diversity of emotional reactions to loss. Furthermore, it was found that female aging is affected by factors such as the feminization of old age, loneliness, and social invisibility, which intensify the challenges of this period. There is a need for careful attention to older women who have experienced significant losses, in order to develop mental health care and intervention programs tailored to their specific needsO luto pela perda de pessoas significativas pode ser traumático em qualquer fase da vida. Na velhice, seu enfrentamento e elaboração tornam-se ainda mais desafiadores. Este estudo objetiva compreender como mulheres idosas se adaptam ao processo de luto ao longo da vida, identificando fatores que contribuem para a resiliência nesse contexto. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada por meio de revisão narrativa da literatura. Identificou-se que a religiosidade, a espiritualidade, o apoio social, a participação em atividades socioculturais e os recursos individuais favorecem a resiliência na velhice. Na perspectiva psicanalítica, o luto foi compreendido como um processo saudável de elaboração da perda, enquanto a melancolia caracteriza um quadro patológico. A partir de Kübler-Ross, observou-se que o enfrentamento da morte e do luto pode ser entendido por meio de cinco estágios, que não ocorrem linearmente, mas refletem a diversidade das reações emocionais diante da perda. Além disso, constatou-se que o envelhecimento feminino é atravessado por fatores como a feminização da velhice, a solidão e a invisibilidade social, os quais intensificam os desafios desse período. Torna-se necessário um olhar atento às idosas que vivenciaram perdas significativas, a fim de desenvolver programas de intervenção e cuidado em saúde mental voltadas as suas especificidades
CRIAÇÃO DE TILÁPIAS (OREOCHROMIS NILOTICUS) ATRAVÉS DE SISTEMA DE RECIRCULAÇÃO
No full textA criação de tilápia é amplamente produzida no Brasil com destaque ao Paraná; Rondônia vem dando os primeiros passos na criação em 2024 com 100 toneladas produzidas, isso decorre da legislação que até então não permitia, sendo que com a Lei 5.280 de Rondônia, promulgada em 2022, legalizou a criação de tilápias no Estado, expandindo as possibilidades para práticas sustentáveis como o sistema de recirculação aquícola (RAS). Este sistema, utilizado para um estudo na Universidade Federal de Rondônia - Campus Ji-Paraná, mostrou-se eficaz na manutenção da qualidade da água para cultivo de tilápias. Composto por tanques de cultivo e etapas de tratamento físico por meio de decantadores biológicos e de biomidias, o RAS minimiza impactos ambientais ao degradar compostos orgânicos através de bactérias. Parâmetros como pH, condutividade, oxigênio dissolvido, nitrogênio amoniacal, nitrito e nitrato foram monitorados, revelando condições adequadas para a criação de tilápias, atingindo taxa de conversão alimentar de 1.5. A pesquisa destaca a viabilidade técnica do RAS como alternativa sustentável para a aquicultura em Rondônia, proporcionando um ambiente controlado e propício ao crescimento saudável dos peixes, alinhado às normas ambientais vigentes
AVALIAÇÃO DOS IMPACTOS ANTRÓPICOS NA ÁGUA DO IGARAPÉ ÁGUA BRANCA, MANAUS/AM
No full textThe anthropogenic impacts on the urban streams of Manaus are visible to the naked eye, ranging from siltation to the direct discharge of effluents into their water bodies. The main objective of the research was to identify and assess these impacts in the Água Branca stream watershed in Manaus and their potential interference with the water's physicochemical parameters, such as temperature, pH, electrical conductivity, total suspended solids, oxidation, and turbidity. The method used was the hypothetical-deductive approach, with the hypothesis that the stream's waters would be altered due to point and diffuse pollution sources resulting from anthropogenic actions. The sampling and analysis of the physicochemical parameters were conducted using a Multiparameter (HI98194) with a probe (HI7698194) and a portable Turbidimeter (HI93703C). The results revealed significant variations among the collection points, mainly related to deforestation, diffuse pollution, and anthropogenic activities. The most impacted point was located near the stream's mouth, where the absence of riparian forest on the left bank and the presence of erosive processes resulted in the siltation of this part of the channel. It is concluded that the waters of the Água Branca stream are altered due to anthropogenic impacts, especially in areas such as Avenida do Turismo, which, through diffuse pollution, releases a large amount of sediment into the main course. The research highlights the urgent need for external public policies to preserve Manaus' urban streams and control urban expansionLos impactos antropogénicos en los arroyos urbanos de Manaos son perceptibles a simple vista, y varían desde el embancamiento hasta el vertido directo de efluentes en sus cuerpos de agua. El principal objetivo de la investigación fue identificar y evaluar estos impactos en la cuenca del arroyo Água Branca en Manaos y su posible interferencia en los parámetros fisicoquímicos del agua, como temperatura, pH, conductividad eléctrica, sólidos totales suspendidos, oxidación y turbidez. El método utilizado fue el hipotético-deductivo, con la hipótesis de que las aguas del arroyo estarían alteradas debido a fuentes de contaminación puntuales y difusas derivadas de acciones antropogénicas. Las colectas y análisis de los parámetros fisicoquímicos se realizaron utilizando el Multiparámetro (HI98194) con sonda (HI7698194) y el Turbidímetro portátil (HI93703C). Los resultados revelaron variaciones significativas entre los puntos de muestreo, principalmente relacionadas con la presencia de deforestación, contaminación difusa y actividades antropogénicas. El punto más impactado fue el ubicado cerca de la desembocadura del arroyo, donde la ausencia de bosque ribereño en la margen izquierda y la presencia de procesos erosivos resultaron en el embancamiento de esa parte del canal. Se concluye que las aguas del arroyo Água Branca presentan alteraciones debido a los impactos antropogénicos, especialmente en puntos como la Avenida del Turismo, que, a través de la contaminación difusa, arroja una gran cantidad de sedimentos en el curso principal. La investigación destaca la necesidad urgente de políticas públicas externas para la preservación de los arroyos urbanos de Manaos y el control de la expansión urbana.Les impacts anthropiques sur les igarapés urbains de Manaus sont visibles à l'œil nu, variant de l'envasement au rejet direct d'effluents dans leurs cours d'eau. L'objectif principal de la recherche était d'identifier et d'évaluer ces impacts dans le bassin hydrographique de l'igarapé Água Branca à Manaus et leur possible interférence avec les paramètres physico-chimiques de l'eau, tels que la température, le pH, la conductivité électrique, la quantité totale de solides en suspension, l'oxydation et la turbidité. La méthode utilisée était hypothético-déductive, avec l'hypothèse que les eaux de l'igarapé seraient altérées en raison de sources de pollution ponctuelles et diffuses résultant d'activités anthropiques. Les prélèvements et analyses des paramètres physico-chimiques ont été réalisés à l'aide du Multiparamètre (HI98194) avec sonde (HI7698194) et du Turbidimètre portable (HI93703C). Les résultats ont révélé des variations significatives entre les points de prélèvement, principalement liées à la présence de déforestation, de pollution diffuse et d'activités anthropiques. Le point le plus impacté était situé près de l’embouchure de l’igarapé, où l’absence de végétation riparienne sur la rive gauche et la présence de processus érosifs ont entraîné l’envasement de cette partie du canal. Il en résulte que les eaux de l’igarapé Água Branca présentent des altérations dues aux impacts anthropiques, en particulier à des points comme l’Avenue du Tourisme, qui, par le biais de la pollution diffuse, déverse une grande quantité de sédiments dans le cours principal. La recherche souligne l’urgence de mettre en place des politiques publiques externes pour la préservation des igarapés urbains de Manaus et le contrôle de l’expansion urbaine.Os impactos antrópicos comprometem a qualidade dos igarapés urbanos de Manaus, manifestando-se em processos como assoreamento, poluição difusa e lançamento de efluentes. Este estudo avaliou tais impactos na bacia do igarapé Água Branca, com base em parâmetros físico-químicos da água, uso e cobertura da terra, condições climáticas e características do canal. Três pontos de coleta foram definidos conforme a acessibilidade e evidências de ocupação humana. As análises de campo indicaram variações significativas entre os locais: o Ponto 1 apresentou maior turbidez e menor oxigênio dissolvido; o Ponto 3 registrou temperatura elevada e pH mais ácido; e o Ponto 2 apresentou os melhores indicadores de qualidade. Os resultados demonstram não conformidades em relação aos padrões ambientais e evidenciam correlação entre a degradação da água e fatores como desmatamento, solo exposto e poluição urbana. O estudo destaca a necessidade de políticas públicas voltadas à gestão do solo e à preservação dos igarapésurbanos de Manau