Periódicos UFAM (Universidade Federal do Amazonas)
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GERAÇÃO DE ENERGIA LIMPA EM RORAINÓPOLIS-RORAIMA NO CONTEXTO DAS MUDANÇAS CLIMÁTICAS – AMAZÔNIA – BRASIL: Clean energy generation in Rorainópolis-Roraima in the context of climate change – Amazon – Brazil
No full textElectricity is a key input for occupying any and all spaces, as it provides habitable conditions. However, there are regions in the Amazon that are not yet interconnected to the national supply system. This is the case of the state of Roraima, which has always sought alternatives for supplying this product. Thus, we seek to analyze how the use of vegetable oil extracted from palm for generating electricity is aligned with the context of climate change in the municipality of Rorainópolis in Roraima. Methodologically, the legislation related to the installation of thermoelectric plants was analyzed in terms of their environmental licensing, as well as the legal apparatus that supports the operation and regulation of energy generation systems with low greenhouse gas (GHG) production. It is clear that the generation of electricity using vegetable oil as a source can be considered a viable alternative for the production of energy with low levels of GHG emissions in the Amazon. However, due monitoring based on Brazilian environmental legislation must be undertaken by the government with the intention of avoiding environmental impacts on palm oil management areas, where small farmers are also located.Energia elétrica é um insumo primordial para se ocupar todo e qualquer espaço, pois oferece condições de habitabilidade. Todavia, há regiões na Amazônia que ainda não estão interligadas ao sistema de fornecimento nacional. Este é o caso do estado de Roraima, o qual sempre buscou alternativas para fornecimento deste produto, deste modo busca-se analisar como a utilização do óleo vegetal extraído da palma para geração de energia elétrica está alinhado ao contexto das mudanças climáticas no município de Rorainópolis em Roraima. Metodologicamente foi analisada a legislação relacionada a instalação de usinas termoelétricas em termos de seu licenciamento ambiental, bem como o aparato legal que sustenta o funcionamento e regulação dos sistemas de geração de energia com baixa produção de gases de efeito estufa (GEE). Percebe-se que a geração de energia elétrica tendo como fonte o óleo vegetal pode ser considerada uma alternativa viável para produção de energia com baixos teores de emissão de GEE na Amazônia, todavia, o devido acompanhamento com base na legislação ambiental brasileira deve ser empreendido por parte do poder público com a intenção de evitar impactos ambientais sobre áreas de manejo da palma, as quais ficam localizadas também os pequenos agricultores
INSTITUIÇÕES PRIVADAS NA REDE PÚBLICA DE ENSINO NO AMAZONAS
No full textThis article seeks to understand the relationship between public and private education in Amazonas, based on the documents of private institutions resulting from agreements with the public sector. The importance of this study is justified by the knowledge of the reality of the educational problems in the public network and the partnership relations with the private sector, considering a supposed “improvement” for municipal education in the state of Amazonas. Methodologically, the research was carried out through a documentary analysis, with a bibliographical review based on various authors, promoting reflection and problematization of these ideas and conceptions presented. The results indicate that, with regard to public-private partnerships in the state of Amazonas, a relevant example is the IDB's funding of PADEAM, which reveals the participation of private companies in the provision of educational services, highlighting the strong influence of capital. It was found that public-private partnerships, through programs such as PADEAM, employ various discourses that promote competitiveness among individuals. Neoliberalism argues that individuals are responsible for their achievements, promoting the idea of “meritocracy” in schools.Este artículo busca comprender la relación entre los sectores público y privado en la educación en Amazonas, a partir de los documentos de instituciones privadas resultantes de convenios con el sector público. La importancia de este estudio se justifica por el conocimiento de la realidad de los problemas educativos en la red pública y las relaciones de asociación con el sector privado, considerando una supuesta “mejora” para la educación municipal en el estado de Amazonas. Metodológicamente, la investigación se llevó a cabo a través de un análisis documental, con una revisión bibliográfica basada en diversos autores, promoviendo la reflexión y problematización de estas ideas y concepciones presentadas. Los resultados indican que, con relación a las asociaciones público-privadas en el estado de Amazonas, un ejemplo relevante es la financiación del PADEAM por el BID, que revela la participación de empresas privadas en la prestación de servicios educativos, destacando la fuerte influencia del capital. Se constató que las alianzas público-privadas, a través de programas como el PADEAM, emplean diversos discursos que promueven la competitividad entre los individuos. El neoliberalismo argumenta que los individuos son responsables de sus logros, promoviendo la idea de “meritocracia” en las escuelas.Este artigo visa compreender as relações entre o público e o privado na educação no Amazonas, tendo como base os documentos de instituições privadas decorrentes de acordos com o setor público. A importância deste estudo justifica-se pelo conhecimento da realidade sobre os problemas educacionais na rede pública e as relações de parceria com o setor privado, considerando uma suposta melhoria para a educação municipal no estado do Amazonas. Metodologicamente, a pesquisa foi realizada por meio de uma análise documental, com uma revisão bibliográfica fundamentada em diversos autores, promovendo uma reflexão e problematização dessas ideias e concepções apresentadas. Os resultados indicam que, no que se refere às parcerias público-privadas no estado do Amazonas, um exemplo relevante é o financiamento do BID no PADEAM, que revela a participação de empresas privadas na prestação de serviços educacionais, evidenciando a forte influência do capital. Constatou-se que as parcerias público-privadas, por meio de programas como o PADEAM, empregam diversos discursos que promovem a competitividade entre os indivíduos. O neoliberalismo defende que o indivíduo é responsável por suas conquistas, promovendo a ideia de meritocracia nas escolas
ENTREVISTA: EL PAPEL DE UNAPDI EN LA INCLUSIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA UNAM - MX
No full textEsta entrevista fue realizada en el marco de la investigación titulada “Políticas para la inclusión de personas con discapacidad en la educación superior: un diálogo entre las experiencias de la Universidad Estadual de Mato Grosso do Sul – UEMS y la Universidad Nacional Autónoma de México – UNAM”, desarrollada durante la estancia de movilidad internacional del entrevistador en la UNAM, entre el 1 y el 30 de mayo de 2025. La entrevistada, Mtra. Claudia Peña Testa, titular de la UNAPDI (Unidad de Atención a Personas con Discapacidad de la UNAM), presentó las principales acciones, avances y desafíos relacionados con la inclusión de personas con discapacidad en la institución. Explicó que la política de inclusión en la UNAM está en constante construcción y requiere una articulación transversal con áreas académicas, administrativas, normativas y culturales. Entre los principales logros institucionales mencionados se destacan: la creación de la UNAPDI en 2013; la oferta permanente de cursos de formación dirigidos a docentes, personal administrativo y de base; la aplicación del instrumento internacional Conjunto de Washington, que permitió identificar a más de 1,800 personas con discapacidad en la universidad; la accesibilidad de eventos culturales emblemáticos, como la Megaofrenda y la Noche de las Estrellas; la implementación de becas específicas para mujeres con discapacidad y para estudiantes universitarios; el impulso al deporte adaptado y la participación activa en una red de 18 universidades inclusivas. La Mtra. Claudia también subrayó que una de las principales barreras actuales es de tipo actitudinal, señalando la resistencia de algunos docentes a implementar ajustes razonables. Reafirmó que la UNAPDI trabaja bajo el enfoque de derechos humanos y el modelo social de la discapacidad, en concordancia con los marcos legales nacionales e internacionales. En cuanto a las colaboraciones internacionales, manifestó total disposición para establecer alianzas con universidades brasileñas, como la UEMS, a fin de fortalecer redes académicas inclusivas en América Latina. También destacó la necesidad de continuar profundizando en procesos investigativos que ayuden a mejorar las condiciones institucionales de inclusión
Capa, Sumário, Apresentação
No full textDossiê: Desdobramentos das pesquisas fenomenológicas e hermenêuticas na UFAM, UFPA e UFRR
Temas Livre
Repercussões de práticas corporais sobre a saúde de pessoas em sofrimento psíquico
No full textThis article presents a study that investigated the repercussions of body practices, especially group-based ones, on the health and quality of life of users of the Unified Health System (SUS) treated at a Psychosocial Care Center (CAPS). The study focused on individuals with a history of participation in body practices coordinated by occupational therapists. This is a qualitative, cartographic research conducted with six participants through interviews and the completion of a virtual form. Data were analyzed using Thematic Analysis. The results indicate the participants' involvement in various body practices, both within the Psychosocial Care Network (RAPS) and outside it, including dance, yoga, walking, Pilates, and groups coordinated by occupational therapists. The study demonstrated positive effects of these practices on anxiety relief, improved self-perception, and expression of feelings, reaffirming their therapeutic potential for mental health care and for Occupational Therapy.Este artículo presenta una investigación que analizó las repercusiones de las prácticas corporales, con énfasis en las grupales, sobre la salud y la calidad de vida de usuarios del Sistema Único de Salud (SUS) atendidos en un Centro de Atención Psicosocial (CAPS). El estudio se centró en individuos con historial de participación en prácticas corporales coordinadas por terapeutas ocupacionales. Se trata de una investigación cualitativa, de tipo cartográfica, realizada con seis participantes mediante entrevistas y cumplimentación de un formulario virtual. Los datos fueron analizados mediante Análisis Temático. Los resultados indican la participación de los sujetos en diversas prácticas corporales, tanto en el ámbito de la Red de Atención Psicosocial (RAPS) como fuera de ella, incluyendo danza, yoga, caminata, pilates y grupos coordinados por terapeutas ocupacionales. El estudio evidenció efectos positivos de estas prácticas en el alivio de la ansiedad, la mejora de la autopercepción y la expresión de sentimientos, reafirmando su potencial terapéutico para la atención en salud mental y para la Terapia Ocupacional.
Este artigo apresenta uma pesquisa que investigou as repercussões de práticas corporais, com ênfase nas grupais, sobre a saúde e a qualidade de vida de usuários do Sistema Único de Saúde (SUS) atendidos em um Centro de Atenção Psicossocial (CAPS). O estudo focou-se em indivíduos com histórico de participação em práticas corporais coordenadas por terapeutas ocupacionais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo cartográfica, realizada com seis participantes por meio de entrevistas e preenchimento de formulário virtual. Os dados foram analisados mediante Análise Temática. Os resultados indicam o envolvimento dos participantes em diversas práticas corporais, tanto no âmbito da Rede de Atenção Psicossocial (RAPS) quanto fora dela, incluindo dança, yoga, caminhada, pilates e grupos coordenados por terapeutas ocupacionais. O estudo evidenciou efeitos positivos dessas práticas no alívio da ansiedade, na melhora da autopercepção e na expressão de sentimentos, reafirmando seu potencial terapêutico para o cuidado em saúde mental e para a Terapia Ocupacional
Pact of Silence and Phenomenological-existential Psychology: : understanding specificities!
No full textO pacto do silêncio pode ser entendido como fenômeno social que reflete a tendência de reprimir ou ignorar experiências e verdades que precisam ser expressas. Em contextos clínicos ou terapêuticos, esse pacto pode se manifestar como obstáculo significativo à comunicação e à compreensão mútua, resultando em espaço onde as emoções e as vivências do sujeito permanecem inarticuladas. A psicologia fenomenológico-existencial, por sua vez, enfatiza a importância do contexto vivido e das histórias pessoais na formação da identidade. É uma perspectiva teórica, qualitativa, que se consubstancia na possibilidade de compreender as várias dimensões presents na vivência do silenciamento presente na relação terapêutica e a importância da perspectiva fenomenológico-existencial na compreensão do que aí está presente. O discurso em torno do "Pacto do Silêncio" reforça a importância de abraçar dilemas existenciais na prática psicológica. Reconhece o silêncio como um instrumento poderoso que reflete a luta por identidade, significado e conexão em um mundo frequentemente caótico. Desse modo, promover a consciência das complexidades que cercam o silêncio em ambientes terapêuticos não apenas aprimora a compreensão das experiências vividas pelos clientes, mas também enriquece o próprio relacionamento terapêutico. Por meio dessa lente, o silêncio se transforma de barreira em catalisador para o crescimento, guiando os indivíduos em direção a maior compreensão de si mesmos e de seu lugar no mundo. Envolver-se cuidadosamente com o silêncio pode, em última análise, levar a experiência mais profunda da existência, onde os clientes aprendem a articular suas verdades e a resgatar suas vozes nas narrativas de suas vidas.Le pacte de silence peut être compris comme un phénomène social reflétant la tendance à réprimer ou à ignorer des expériences et des vérités qui doivent être exprimées. Dans un contexte clinique ou thérapeutique, ce pacte peut se manifester comme un obstacle important à la communication et à la compréhension mutuelle, créant un espace où les émotions et les expériences du sujet restent inarticulées. La psychologie phénoménologique et existentielle, quant à elle, souligne l'importance du contexte vécu et des histoires personnelles dans la formation de l'identité. Il s'agit d'une perspective théorique et qualitative qui se concrétise par la possibilité de comprendre les différentes dimensions de l'expérience du silence dans la relation thérapeutique et par l'importance de la perspective phénoménologique et existentielle pour comprendre ce qui y est présent. Le discours autour du « Pacte de silence » renforce l'importance d'aborder les dilemmes existentiels dans la pratique psychologique. Il reconnaît le silence comme un instrument puissant reflétant la lutte pour l'identité, le sens et le lien dans un monde souvent chaotique. Ainsi, favoriser la prise de conscience des complexités entourant le silence en contexte thérapeutique permet non seulement de mieux comprendre le vécu des patients, mais aussi d'enrichir la relation thérapeutique elle-même. De ce point de vue, le silence, autrefois obstacle, devient un catalyseur de croissance, guidant les individus vers une meilleure compréhension d'eux-mêmes et de leur place dans le monde. S'engager consciemment avec le silence peut finalement conduire à une expérience plus profonde de l'existence, où les patients apprennent à exprimer leurs vérités et à se réapproprier leur voix dans le récit de leur vie.The pact of silence can be understood as a social phenomenon that reflects the tendency to repress or ignore experiences and truths that need to be expressed. In clinical or therapeutic contexts, this pact can manifest itself as a significant obstacle to communication and mutual understanding, resulting in a space where the subject's emotions and experiences remain inarticulate. Phenomenological-existential psychology, in turn, emphasizes the importance of the lived context and personal stories in the formation of identity. It is a theoretical, qualitative perspective that is embodied in the possibility of understanding the various dimensions present in the experience of silencing present in the therapeutic relationship and the importance of the phenomenological-existential perspective in understanding what is present there. The discourse surrounding the "Pact of Silence" reinforces the importance of embracing existential dilemmas in psychological practice. It recognizes silence as a powerful instrument that reflects the struggle for identity, meaning, and connection in an often chaotic world. In this way, fostering awareness of the complexities surrounding silence in therapeutic settings not only enhances understanding of clients’ lived experiences, but also enriches the therapeutic relationship itself. Through this lens, silence transforms from a barrier to a catalyst for growth, guiding individuals toward greater understanding of themselves and their place in the world. Mindfully engaging with silence can ultimately lead to a deeper experience of existence, where clients learn to articulate their truths and reclaim their voices in the narratives of their lives
FORMULAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DE BEBIDA CARBONATADA À BASE DE MEL E PÓ DE CACAU (Theobroma cacao L.)
No full textO cacau é um fruto de expressiva relevância econômica, tradicionalmente explorado por suas amêndoas, destinadas à produção de chocolate e manteiga de cacau. No entanto, cerca de 80% do fruto é subutilizado, incluindo a polpa, da qual se obtém o suco conhecido como mel do cacau. Rico em açúcares naturais e compostos bioativos, esse subproduto apresenta potencial para o desenvolvimento de bebidas inovadoras. Diante disso, o presente estudo teve como objetivo formular uma bebida carbonatada a partir do mel do cacau e do pó de cacau, buscando o aproveitamento integral do fruto e a geração de valor agregado. A metodologia adotada incluiu a extração do mel do cacau, a preparação do xarope concentrado e posterior carbonatação da bebida. A formulação obtida foi submetida à caracterização físico-química, sendo observados os seguintes resultados: sólidos solúveis totais de 14,00 °Brix, densidade de 1,005 g/mL, pH médio de 6,57 ± 0,02, acidez titulável de 0,66%, matéria seca do xarope de 81,89% e teor de umidade de 18,11%. O conteúdo de polifenóis totais foi de 0,76 mg GAE/100 g, indicando a presença de compostos antioxidantes oriundos da matriz do cacau. A bebida apresentou perfil sensorial suave e propriedades físico-químicas compatíveis com bebidas funcionais, reforçando seu potencial de aceitação no mercado consumidor. A formulação desenvolvida contribui para a valorização de subprodutos do cacau, promovendo o aproveitamento integral do fruto, a redução de desperdícios e a diversificação da cadeia produtiva por meio da criação de novos produtos com apelo sustentável, nutricional e econômico
EPISTEMOLOGIAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CONTEXTOS AFRICANOS - ANGOLA E MOCAMBIQUE: DESAFIOS E POSSIBILIDADES
No full textEste artigo analisa os fundamentos epistemológicos que orientam a formação de professores em Moçambique e Angola, com foco em publicações acadêmicas produzidas entre 2015 e 2025. A pesquisa, de abordagem qualitativa e natureza documental integrativa, baseia-se na epistemologia de Gaston Bachelard, com ênfase nos conceitos de obstáculo epistemológico, ruptura e mudança de cultura experimental. Foram analisadas 28 produções acadêmicas, selecionadas em bases como Google Scholar, SciELO e Periódicos CAPES, a partir de categorias analíticas como modelos formativos vigentes, natureza da formação, obstáculos epistemológicos e tensões ou ressignificações. Os resultados evidenciam a predominância de modelos técnico-instrumentais e abordagens transmissivas, que limitam a construção de uma formação crítica, situada e transformadora. No entanto, em contrapartida, emergem práticas e discursos que articulam saberes locais, reflexão crítica e valorização do professor como sujeito epistêmico, apontando possibilidades reais de ressignificação. Conclui-se que superar tais entraves requer mais do que reformas formais: exige enfrentar concepções cristalizadas e ampliar a epistemologia como projeto formativo orientado à emancipação
“OSSOUGUE”: UM CASO DE FUNÇÃO POÉTICA DA LINGUAGEM NA SALA DE AULA? “OSSOUGUE”: A CASE OF POETIC FUNCTION OF LANGUAGE IN THE CLASSROOM?
No full textRoman Jakobson was categorical in stating that Linguistics should be interested in all forms of language manifestation. In 'Linguistics and Poetics' (1960), he meticulously traces an investigative path on the different functions of language, particularly dedicating himself to the poetic function of language. In this theoretical-analytical work, I turn to the poetic function of language, seeking to understand, from a theoretical point of view, the phenomenon and linguistic concepts mobilized when its effect occurs. I narrate and share impressions from my experience as a young teacher interested in the phenomenon of the poetic function and the effects of what can creatively and surprisingly emerge from the interplay between sound and meaning.Roman Jakobson foi categórico ao afirmar que a Linguística deve interessar-se por todas as formas de manifestação da linguagem. Em ‘Linguística e Poética’ (1960) traça minucioso percurso investigativo sobre as diferentes funções da linguagem dedicando-se particularmente à função poética da linguagem. Neste trabalho teórico-analítico, volto-me à função poética da linguagem, buscando entender do ponto de vista teórico o fenômeno e os conceitos linguísticos que ficam mobilizados quando há seu efeito. Narro e partilho impressões desde minha experiência como jovem professor interessado pelo fenômeno da função poética e pelos efeitos daquilo que pode irromper criativa e surpreendentemente do jogo entre som e sentido